高中生物物质跨膜运输的实例
第1页 共10页 ◎ 第2页 共10页 高中生物物质跨膜运输的实例2019年3月20日 （考试总分：120 分 考试时长： 120 分钟） 一、 填空题 （本题共计 5 小题，共计 20 分） 1、（4分）图A和图B分别表示温度和氧分压对植物根吸收钾离子和铵根离子的影响。请根据图回答下列：
（1）A图表明，温度超过了35 ℃时，随着温度的增高，根吸收两种离子的量都___________，其主要原因是__________________，从而导致呼吸作用下降，为主动运输提供能量减少，从而使离子吸收量下降。 （2）B图表明，当氧分压增高时，根吸收离子的量________，同时，细胞中的糖浓度________，此时糖的主要作用是作为___________________，为离子的主动运输提供能量。 （3）植物吸收钾离子和铵根离子与温度、氧分压有关，从本质上看，是矿质元素离子的吸收与植物的_________密切相关。即便是温度和氧分压等条件相同时，根细胞对钾离子和铵根离子的吸收量还是不同，这种吸收量上的差异与细胞膜上________________________有关。 2、（4分）为了验证镍为植物生活所必需的元素，请完成下列问题： （1）材料用具：完全营养液甲，缺镍的营养液乙（其他元素均具备），只含镍的营养液丙，适当的容器和固定材料、长势良好且相似的玉米幼苗等。 （2）方法步骤： 项目 A组（20株上述玉米幼苗） B组（20株上述玉米幼苗） 处理 放入完全营养液甲中培养 a.放入__________中培养 培养 b.____________的条件下培养数天 观察 玉米幼苗的生长状况
预期结果 c.__________。 d.____________。
（3）从科学研究的严谨角度出发，为进一步证实A、B两组玉米生长状况的差异是由于镍元素供应不同引起的，还应增加的实验步骤及结果是： 步骤：______________________________________。 结果：__________________________________，证明镍是植物生活所必需的元素。 3、（4分）图甲表示用完全培养液在相同的容器内分别培养水稻和番茄幼苗，一段时间后测定培养液中各种离子与实验开始时的浓度之比；图乙表示水稻根毛细胞对某种无机盐离子的吸收速率相对值与氧气浓度的关系。据图回答有关问题：
（1）水稻和番茄对Mg2+吸收情况不同，主要是由两种细胞膜上Mg2+载体的________不同而引起的，吸收不同离子的差异可以说明细胞膜是一种______________膜。 （2）水稻根毛细胞吸收水分主要与其细胞内的__________（细胞器）有关。由甲图可知培养水稻一段时间后，培养液中的Ca2+浓度比实验前更高，原因是__________________。 （3）由乙图可知，AB段的离子吸收速率随细胞内__________（生理过程）的增强而加快，A点的纵坐标大于0的原因是__________________________。 （4）已知一种叫M的毒素能专一性的破坏某种蛋白质，在培养液中加入一定量的M后，甲图中每项指标都变大，则被该毒素破坏的蛋白质可能是________________。 4、（4分）如图一所示是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图，其中离子通道是一种通道蛋白，通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道，允许适当大小的离子顺浓度梯度通过，①②③④代表物质运输方式。图二表示物质通过膜运输的速率（纵坐标）随环境中02浓度的变化。清仔细观察图示回答有关问题。 第3页 共10页 ◎ 第4页 共10页
（1）“脂溶性物质易透过生物膜，不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一事实证明组成细胞膜的主要成分中有图一中所示的[ ]__________。若用蛋白酶处理细胞膜，则图中________（填字母）的转运受到抑制。 （2）鲨鱼体内能积最大量的盐，盐分过高时经②途径及时将多余的盐分排出体外，那么其跨膜运输的方式是____________________。 （3）蟾蜍心肌细胞吸收Ca2+、K+方式相同，若用呼吸作用抑制剂处理心肌细胞，则Ca2+、K+等物质吸收均受到显著的影响，其原因是_________。若对蟾蜍的离体心脏施加某种毒素后Ca2+吸收明显减少，但K+的吸收不受影响，最可能的原因是该毒素抑制了图一中所示的转运Ca2+的[ ]_______的活动。 （4）图二与图一中的________代表的物质运输方式一致。图中曲线出现BC段的主要原因是________。 5、（4分）下图中A、B曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。请回答： （1）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度______，所以幼根表皮细胞通过________方式吸收土壤中的矿质元素。 （2）若大麦吸收该矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素____（能、不能）被植物体再度利用。在不同的生长发育时期，大麦对该矿质元素的需要量___________（相同、不同）。 （3）只依据B曲线________（能、不能）确定幼根20～60mm部位对该矿质元素的吸收量，理由是__________。 二、 单选题 （本题共计 20 小题，共计 100 分） 6、（5分）下表为人体成熟红细胞与血浆中的K+和Mg2+在不同条件下的含量比较（单位:mmol)，据表分析不正确的是 处理前 用鱼滕酮处理后 用乌本苷处理后 细胞内 血浆中 细胞内 血浆中 细胞内 血浆中 K+ 145 5 11 5 13 5 Mg2+ 35 1.4 1.8 1.4 35 1.4 A．鱼滕酮通过抑制红细胞的线粒体功能，影响了K+和Mg2+的运输 B．鱼滕酮对K+和Mg2+载体的生理功能均有抑制作用 C．乌本苷抑制K+载体的生理功能而不影响Mg2+的载体的生理功能 D．正常情况下血浆中K+和Mg2+均通过主动运输进入红细胞
7、（5分）下列关于物质跨膜运输的叙述，正确的是 A．腌制果脯变甜时，蔗糖分子水解为葡萄糖后以主动运输的方式进入果实细胞 B．植物吸收矿质元素离子总是随着水分的吸收而同比例吸收 C．被细胞胞吐的都是像抗体一样的大分子物质 D．植物对无机盐离子的吸收并不是都是主动运输方式 8、（5分）如图为细胞膜结构及物质跨膜运输方式示意图，①～④表示构成膜结构的物质，a～d表示跨膜运输的过程。下列叙述正确的是
A．细胞膜的功能只与①②④有关 B．③是细胞膜的基本支架，有一定的流动性 C．葡萄糖进入红细胞可用c表示 D．葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞可用a表示 9、（5分）下图是物质进出细胞方式的概念图。下列分析正确的是
A．①方式表示协助扩散 B．⑤⑥两种方式的共同特点是都需要载体 C．③④两种方式运输的物质既可以是固体,也可以是液体 第5页 共10页 ◎ 第6页 共10页
D．质壁分离实验中水通过①方式进出细胞 10、（5分）如图表示概念间的相互关系，下列概念依次与a、b、c、d、e不相对应的一组是 A．蛋白质、功能蛋白、结构蛋白、运输蛋白、受体 B．染色体、DNA、蛋白质、基因、脱氧核苷酸 C．细胞生物、原核生物、真核生物、蓝藻、颤藻 D．物质出入细胞方式、被动运输、主动运输、自由扩散、氧气进入细胞 11、（5分）生物膜上不同类型的蛋白质行使不同的功能，下列关于膜蛋白的叙述，错误的是 A．位于突触后膜的受体蛋白，能识别并结合特定神经递质 B．位于靶细胞膜上受体蛋白，只能识别并结合特定的激素分子 C．位于在细胞膜上的载体蛋白，能够协助一些物质跨膜运输 D．位于某些细菌细胞膜表面的蛋白质，能引起特异性免疫反应 12、（5分）下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是 A．内质网能参与物质合成与运输，是酶的附着位点 B．胞间连丝和核孔都是物质运输、信息交流的通道 C．动物细胞没有原生质层，不能发生渗透吸水和失水 D．抑制线粒体的功能会阻碍根细胞对矿质离子的吸收 13、（5分）下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是： A．细胞失水导致细胞内渗透压升高 B．液泡中积累大量离子，体现了液泡膜具有选择透过性 C．氨基酸进入小肠上皮细胞需要载体蛋白 D．离子都是通过主动运输方式进出细胞 14、（5分）如图是质膜亚显微结构及物质跨膜运输图示，①-④为组成膜结构的物质，a-d为跨膜运输的方式，据图分析合理的是 A．物质①在膜两侧对称分布 B．唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶的运输方式为c C．人的成熟红细胞以a方式吸收葡萄糖 D．细胞内的任意物质都可以透过质膜运输到细胞外 15、（5分）图不能表示下列三者之间关系的是
A．乳酸菌、细菌、原核生物 B．脂质、固醇、性激素 C．蛋白质、DNA、染色体 D．种群、群落、生态系统 16、（5分）如图1、2分别表示甲、乙两种物质跨膜运输的方式，据图分析下列说法中错误的是
A．图1可表示葡萄糖进入红细胞的方式 B．图2表示细胞通过主动运输吸收乙物质 C．除去细胞膜中的蛋白质对甲、乙的运输均有影响 D．甲、乙两种物质均为细胞代谢所需的物质 17、（5分）下图表示物质跨膜运输的几种方式，其中属于主动运输的是 第7页 共10页 ◎ 第8页 共10页
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 18、（5分）某海藻细胞液与生活的海水中各种离子浓度分析如图，图中阴影部分代表该海藻细胞液的离子浓度。据图判断，下列叙述错误的是
A．海水中的Cl—进入海藻细胞液需要消耗ATP B．温度不影响海藻细胞吸收Mg2+ C．海藻细胞富集K+和Cl—有利于在海水中的生存 D．海藻细胞的生物膜具有选择透过性 19、（5分）人体不同组织细胞膜上分布有葡萄糖转运体家族（简称G，包括G1、G2、G3、G4等多种转运体），下图是人体两种细胞吸收葡萄糖的情况。以下说法正确的是
A．葡萄糖通过主动运输的方式进入两种细胞 B．G2与葡萄糖的亲和力比G1高 C．与正常细胞相比，癌细胞膜上G蛋白含量低 D．不同组织细胞膜上的G蛋白种类和数量不同可以保障不同的体细胞独立调控葡萄糖的转运 20、（5分）下列关于物质出入细胞的方式叙述正确的是 A．物质出入细胞的方式分为主动运输和被动运输 B．人体白细胞吞噬入侵的细菌体现了膜的流动性 C．质壁分离时，细胞液浓度下降导致水分子外流 D．静息时的神经细胞，不再进行物质跨膜运输
21、（5分）有关细胞内物质的叙述，正确的是 A．细胞内酶的合成都需要模板其场所均是核糖体 B．构成脂肪的单体是甘油和脂肪酸 C．只有大分子和颗粒性物质才能以胞吞和胞吐的方式出入细胞 D．生物体内的糖类绝大多数以多糖的形式存在 22、（5分）人体红细胞中具有含铁的血红蛋白，是运输氧气的重要成分，图A是某同学画的图，图B是神经递质在突触中的传递过程。下列叙述正确的是
复习专题-物质的跨膜运输及其实例
物质的跨膜运输及其实例摘要：本文介绍了物质跨膜运输的各种方式，对载体的种类和作用，供能的方式以及水分子、葡萄糖分子、Na+和K+等物质的跨膜方式进行了分析和介绍，并对高中教学中的相关疑问进行了说明。
关键词：载体；协助扩散；主动动输；能量；浓度梯度物质跨膜运输的方式有三种，被动运输、主动运输、胞吞和胞吐。
被动运输只依据于膜两侧的浓度梯度（如果是带电离子，除浓度梯度外，还存在跨膜电压，这两种净驱动力称为该溶质的电化学梯度）来进行，根据运输过程中是否需要载体，被动运输又可分为自由扩散（不需要载体）和协助扩散（需要载体）；主动运输是指在逆浓度梯度（或电化学梯度）下的运输，它既需要载体又需要能量，是物质跨膜运输的主要方式，细胞所需要的一些重要的物质都涉及到这种运输方式；大分子如蛋白质等物质进行跨膜运输的方式是通过胞吞和胞吐的作用，这种运输方式也需要消耗能量。
一、载体的种类及其作用协助扩散、主动运输与载体的种类和作用有很大的关系。
载体的化学本质主要是蛋白质，根据运输的方式和载体的空间结构，可将载体分为三种基本类型：通道蛋白、载体蛋白和离子载体（见图1）。
图1三种不同载体的结构模式图1. 通道蛋白。
通道蛋白是一类跨膜蛋白，它能形成亲水的通道，与所转运物质的结合较弱，当通道打开时能允许水、小的水溶性分子和特定的离子被动地通过。
通道蛋白分为水通道和离子通道两种类型。
（1）水通道（又称水孔）。
水分子通过水通道从水势较高的地方向水势较低的地方进行扩散。
水通道是连续开放的通道。
实验证明，水分子既可通过自由扩散的方式从质膜磷脂的双分子层中间的间隙通过，也可从水通道中以协助扩散的方式通过。
（2）离子通道。
因为该通道仅能通过无机离子而得名。
离子通道上有控制物质进出的门，因此又被称为门通道。
离子通道的特点是：✍对离子具有选择性和专一性。
即一种通道只允许一种类型的离子通过。
这与离子通道的大小、形状和内部的带电荷氨基+具酸的分布有关。
《物质跨膜运输的实例》实验活动设计
提 出问题 、作 出假 设 、设计实验 、进行实验 、 的实验 与后面 部分 的资 料并没有 连续性 ，两 组细胞一 直处于质壁 分离 的状 态 ，需要再用 ａ Ｃ １ 分 析结果 、得 出结论 、表 达交流 等步骤 。下 部分 内容 间的衔接不够 紧密 ，而且 书上提供 清水 处 理 才会 出现 质壁 分 离 复原 ；用 Ｎ Ｎ Ｏ ３ 溶 液处理 的两组会 出现质壁 分 面我们就 讨论一 下植物 细胞 的质壁 分离 和复 的 资料 难度不 小 ，因此学 生得 出结 论需要花 溶液和 Ｋ
原实验的处理方式
一
费较长 的时 间。
三、改进意见 ：
离和质壁 分离 自动复原 的现象。 由此 ，在 得 出之前 的那些结论 的 同时 ，教 师还能引导 学 生思考为什 么蔗糖处 理的一组 不会 发生质壁
、
常见 的 实 验 处 理 方 式
教 师 首 先 引导 学 生 提 出 问题 ：在 细胞 的吸水和失水 的 问题 上 ，成熟 植物 细胞
细胞 的质壁分 离和复 原。其 中 ，观察成熟 植 师需要 重新 引导学生分 析书上 提供 的资 料 ，
２ ．增 加对 比实验。 教 师在组织学 生实验 时 ，除了书上建议 的采用 蔗糖溶液处 理的一组 ，还可 以再增 加
物细胞 的质壁 分离和 复原的实验 在新教 材中 研究 不同植物 对不 同离 子 的吸收情况 ，得 出 采 用 Ｎ ａ Ｃ Ｉ 溶液 和 Ｋ Ｎ ０ ３ 溶 液处 理 的两组 。 设 计成 了一项 探究活 动。探究性 实验包 含了 生物 膜具有选 择透过性 这一结论 。前面部 分 学生通 过实验可 以发现 ，蔗糖 溶液处理 的一
首先 ，数码 显微镜 能进行显 微摄像 ，学 择透过性 ，蔗糖分子 不能透过 生物膜 ，所 以
第4.1节 物质跨膜运输的实例PPT课件
高浓度的蔗糖溶液导致植物细胞严重失水而死亡，不可 能发生质壁分离复原
3.为什么植物细胞失水时,原生质层与细胞
壁不是一起变化,而是发生质壁分离?
原生质层的伸缩性大，细胞壁的伸缩性很小。
多选
细胞发生质壁分离与复原的条件（ABC）D A 必须有细胞壁 B 必须是有大液泡的成熟细胞 C 细胞液与外界溶液必须有浓度差 D 必须是活细胞
施肥浓度过高，土壤溶液的浓度 ＞根毛细胞液的浓度，导致 植物细胞过度失水
半透膜：溶质分子（大分子物质）不能通过，溶剂 （小分子物质）可以通过的薄膜。
如玻璃纸、肠衣膜、蛋壳膜、羊皮纸等。
渗透作用：指两种不同浓度的溶液隔以半透膜，水分 子（溶剂分子）从低浓度的溶液通过半透膜进入高浓 度溶液中的现象。
原生质层紧贴细胞壁
3%的蔗糖溶液中
清水
“质壁分离”
液泡体积逐渐变小 色素颜色逐渐变深
“质壁分离复原”
液泡体积逐渐恢复 色素颜色逐渐变深
正常情况下的细胞
发生质壁分离
结论：植物细胞的原生质层相当于一层 半透膜
成熟的植物细胞和外界 溶液组成一个渗透系统
交流
1.如果没有细胞壁，实验结果会有什么不同？
不会发生质壁分离现象，只发生渗透作用的吸水或失水
实例一
1.水稻培养液中的钙、镁两种离子浓度为什么会增高？ 水稻从培养液中吸收水分的量大于吸收Ca2+ 、 Mg2+的量。
2.不同作物对无机盐离子的吸收有差异吗？ 有明显差异，体现了不同作物对无机盐离子的吸收有选择性。
物质跨膜运输的其他实例 P63
实例二
人体血液中碘的质量浓度是250mg/L，而甲状腺滤泡上皮细 胞内碘浓度比血液高20~25倍。
必修一4-1物质跨膜运输的实例
是等比例进行的 方式是主动运输 不受温度的影响
③根细胞吸收矿质离子的 ④根吸收矿质离子的过程
B．只有① D．都正确
A．只有①② ③ C．只有①②③
解析 本题考查植物细胞吸收水分和无机盐 的关系，以及理解应用能力、数据分析与判
断能力等。从表中可以看出：水没有减少， 而矿质离子不同程度的减少，所以吸收水和 吸收矿质离子是两个相对独立的过程，且不 同矿质离子的吸收不成比例。表中不能看出 根尖对矿质离子的吸收是主动运输方式，以 及是否受温度的影响。
(3)成熟的植物细胞是一个渗透系统：植物 细胞的最外面是细胞壁，主要由纤维素分子
组成，分子间空隙较大，一切溶剂和溶质都 能够透过，细胞壁是全透性的。细胞膜和液 泡膜是选择透过性膜。我们可以把细胞膜、 液泡膜以及两膜之间的其他原生质当作一层 选择透过性膜，“膜”内的细胞液有一定的 浓度，与细胞外的溶液存在浓度差。这样 ， 细胞也就通过这层选择透过性膜与外界环境 中的溶液发生渗透作用。
2．生物膜的功能特性——具有选择透过性， 原因是膜上载体的种类和数量不同。
2将等量的、微量的 、K＋、 Ca2＋共同置于100 mL蒸馏水中，再放入一
些新鲜的水稻根尖，一段时间后，测定溶液 中上述四种离子和水的含量变化(见下表)。 实验结果可以说明 ( )
①根对水的吸收和对矿质离子的吸收是两个 相对独立的过程 ②根对矿质离子的吸收不
D．在玻璃槽中会测到葡萄糖、果糖和蔗糖 酶 答案 解析 A 实验开始时，蔗糖不能透过半透膜，
命题热点2 渗透作用在农业生产中的应用 【例2】将发芽率相同的甲、乙两种植物的 种子，分别种在含有不同浓度(质量分数)钠 盐的全营养液中，并用珍珠砂通气、吸水和
必修一4-1物质跨膜运输的实例
必修一4-1物质跨膜运输的实例一、选择题1．将成熟的植物细胞放在溶液中能构成一个渗透系统，主要原因是() A．液泡膜内外溶液有浓度差B．细胞内原生质层可看做一层选择透过性膜C．细胞壁是全透性的D．水分可以自由出入细胞答案 B2．将马铃薯块切成两半，各在其上挖个凹穴，穴内外分别放两种溶液，一种是清水，另一种是0.3g/mL的蔗糖溶液，液面一样高。
一段时间后液面变化如图所示，下列说法正确的是()A．a是蔗糖溶液，b是清水B．a是清水，b是蔗糖溶液C．甲中c处细胞吸水D．乙中c处细胞失水答案 A3．放入30%蔗糖溶液中不会发生质壁分离的一组细胞是()①洋葱根尖生长点细胞②人的口腔上皮细胞③洋葱表皮细胞④干种子细胞⑤蛔虫卵细胞⑥洋葱根毛细胞A．①④⑤⑥B．②③④⑤C．①②④⑤D．①②④⑥答案 C解析发生质壁分离的细胞必须是具有大液泡的植物细胞，根尖生长点细胞、干种子细胞由于没有大液泡，所以不能发生质壁分离；而蛔虫属于动物，其卵细胞和人体细胞均不存在细胞壁，因此也不能进行质壁分离。
4．为研究植物a能不能移植到b地生长，某生物学研究性学习小组设计了一测定植物a度应() A．≥0.2 B．≤0.2C．≥0.3 D．＜0.2答案 D5．将人类的红细胞置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡半小时之后的结果如图，依照细胞外形的变化判断蔗糖溶液的浓度，由高到低排列，正确的是()A．甲>乙>丙>丁B．丁>甲>乙>丙C．丙>丁>甲>乙D．丙>乙>丁>甲答案 D6．利用高浓度的盐水杀菌的原理是()A．盐水中的氯有杀菌作用B．高浓度盐水中水分不足，不利于细菌生长C．由于渗透作用，细菌失水死亡D．钠有杀菌作用答案 CB．与第1组对照，出现第2组实验结果的原因是外界溶液浓度过高C．与第1组对照，出现第3组实验结果的原因是洋葱表皮细胞吸收了尿素D．与第1组对照，出现第4组实验结果的原因是高温时细胞主动吸收了蔗糖答案 D8．(2010·潍坊)在玉米的营养液中加入某种阴离子，结果发现玉米根细胞在吸收该种阴离子的同时，对氯离子的吸收减少了，但对钾离子的吸收没有受影响，最可能的原因是该种离子() A．妨碍了A TP的形成B．抑制了主动运输C．与氯离子的载体相同D．抑制了细胞的呼吸作用答案 C9．(2010·潍坊)下列关于生物膜的叙述，不正确的是() A．功能越复杂的生物膜，蛋白质种类和数量越多B．生物膜的功能特性是选择透过性C．叶绿体类囊体薄膜也属于生物膜系统D．溶酶体、液泡、核糖体均具有单层膜结构答案 D10．某成熟植物细胞经某种处理后仍保持活性，但在0.3g/mL的蔗糖溶液中不发生质壁分离现象，实验操作正确。
高中生物题型分析----物质跨膜运输的方式[ 高考]
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高中生物题型分析---- 物质跨膜运输的方式题型一、物质运输方式一、考查形式选择题或填空题二、典型例题1.将某活组织放入适宜的完全营养液中，置于适宜的条件下培养。
培养液中甲、乙两种离子的浓度保持相等且恒定，定期测得细胞中两种离子的含量，得到如图所示曲线。
据图分析下列叙述中正确的是( )A．该组织的细胞吸收甲、乙两种离子的方式分别是自由扩散和主动运输B．该组织细胞运输离子甲的载体蛋白数量比运输离子乙的数量多C．两种离子均只能从低浓度的一侧运输到高浓度的一侧D．曲线m～n段和a～b段表明两种离子浓度的升高抑制了细胞的吸收答案B解析从图中可以看出，甲、乙曲线随时间的变化是：细胞内离子浓度超过细胞外离子浓度，因此对两者的吸收都是主动运输的方式，A项不正确；在相同的时间内，甲曲线表示的浓度高于乙曲线，说明甲离子的吸收速度快，主要原因是载体蛋白的数量相对较多，B项正确；可从图中直接得出：细胞内浓度无论大于或小于细胞外浓度，细胞均能吸收离子，C项不正确；D项中曲线m～n段和a～b段两种离子应该是处于平衡的状态，是由于载体蛋白数量有限引起的，而不是抑制了细胞的吸收，D项不正确。
2.如图为物质出入细胞的四种方式示意图，请据图回答：(1)图中A表示________方式，B表示________方式，C表示________方式，D表示________方式。
(2)K＋、O2和葡萄糖三种物质中，通过B方式进入红细胞的是________。
(3)与A方式相比，B方式的主要特点是需要借助________，该物质是在细胞内的________上合成的。
(4)胰岛B细胞分泌胰岛素是通过________方式进行的，该种运输方式也体现出细胞膜________________的特点。
(5)若在细胞中注入某种呼吸抑制剂，__________________方式将会受到较大影响。
(6)需要载体蛋白协助的方式为________________(填字母)，影响B方式运输速率的因素为__________________；与C运输方式有关的细胞器是___________________。
高中生物教学课例《物质跨膜运输》课程思政核心素养教学设计及总结反思
教学策略选 体课件直观演示，利于学生理解抽象的知识。通过引导
择与设计 学生自己得出结论并得出渗透作用发生的条件，将课堂
的主动权交给学生。
“问题探讨”（1）演示实验：一滴红墨水滴入到
清水中，会出现什么现象？（2）提出探究问题：如果
两种不同的溶液被一层半透膜隔开，结果又会怎样？演
示：渗透作用的实验现象。（3）提出讨论问题问题：
膜。
1、知识与技能（1）说出细胞在什么情况下吸水和
失水。（2）举例说出细胞膜是选择透过性膜。（3）熟
练制作临时装片和操作显微镜。2、过程与方法（1）尝
教学目标 试从生活现象中提出问题，作出假设。（2）进行关于
植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。3、情感态度
和价值观体验科学探究过程，培养学生质疑、求实、创
课例研究综
本课的教学过程，要充分体现教给学生如何发现问
述
题，提出问题，进而筛选出有价值的研究问题的方法。
为什么漏斗内的液面会上升？多媒体动画演示，引导学 教学过程
生思考。师生总结：水分子从数量多的一侧向水分子数
量少的一侧扩散，也就是说：水分子是顺着相对浓度梯
度跨膜运输的，这种现象称为渗透作用。这个装置叫渗
透装置。学生总结上面两个结论得出渗透作用发生的条
件：a 要有半教学课例《物质跨膜运输》教学设计及总结反思
学科
高中生物
教学课例名
《物质跨膜运输》
称
《物质跨膜运输的实例》是人教版必修 1《分子与
细胞》中第 4 章第 1 节的内容。教材利用一些具体例子
和资料，介绍了两方面的内容：水分子是顺相对含量的 教材分析
梯度跨膜运输的，一些离子的跨膜运输并不是顺着离子
的相对含量进行的，最后总结出细胞膜是选择透过性
高考生物复习题物质跨膜运输的实例和方式含解析
物质跨膜运输的实例和方式小题狂练④小题是基础练小题提分快1.[2018·全国卷Ⅱ]下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是( )A．巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散B．固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输C．神经细胞受到刺激时产生的Na＋内流属于被动运输D．护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输答案：C解析：巨噬细胞摄入病原体的过程属于胞吞，A错误；固醇类激素如性激素以自由扩散的方式进入靶细胞，B错误；静息状态时，神经细胞膜外的Na＋浓度高于膜内，受到刺激时产生的Na＋内流是顺浓度梯度进行的，属于被动运输，C正确；护肤品中的甘油属于小分子脂溶性物质，以自由扩散的方式进入皮肤细胞，D错误。
2．[2019·云南民族大学附属月考]下列关于物质运输的叙述中，错误的是( )A．海带细胞通过主动运输积累I－等溶质，因而不会在浓度较高的海水中发生质壁分离B．神经递质通过突触前膜的方式与胰岛B细胞释放胰岛素的方式相同C．人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式相同D．小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸和葡萄糖的方式相同答案：C解析：海带细胞通过主动运输积累I－等溶质，可增加细胞液的浓度，因而不会在浓度较高的海水中发生质壁分离，A正确；神经递质通过突触前膜的方式与胰岛B细胞释放胰岛素的方式都是胞吐，B正确；人体内红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散，而肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式为主动运输，C错误；小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸和葡萄糖的方式相同，均为主动运输，D正确。
3．[2019·石家庄普通高中月考]下列关于细胞物质输入和输出的叙述，错误的是( ) A．受O2浓度影响的物质运输方式一定需要载体B．性激素和胰岛素的运输方式不同C．水的跨膜运输是顺相对含量梯度的D．某些离子和一些较大的分子可以顺浓度梯度进行协助扩散答案：A解析：当运输的物质是O2时，其运输方式为自由扩散，受O2浓度影响但不需要载体，A 错误；性激素为固醇类物质，运输方式是自由扩散；胰岛素是蛋白质，运输方式是胞吐，B 正确；水的跨膜运输是顺相对含量梯度的，即由水分子多的一侧向水分子少的一侧运输，C正确；某些离子和一些较大的分子可以顺浓度梯度进行协助扩散，如神经细胞内Na＋的内流，葡萄糖进入红细胞，D正确。
一轮基础精讲-06讲-物质跨膜运输的实例与物质跨膜运输的方式
【答案】B 【解析】由图可知，曲线 a 表示转运速率与载体蛋白数量呈正相关，因此曲线 a 表示协助扩散，曲线 b 在一定范围内物质的转运速率被与载体蛋白数量呈正相关， 而超过一定范围， 物质的转运速率不再加快， 因此曲线 b 表示主动运输。CO2 以自由扩散的方式进出细胞，A 项错误；葡萄糖以协助扩散的方式进入 红细胞，B 项正确；低温对 a、b 的运输都有影响，C 项错误；主动运输是逆浓度梯度的运输，D 项错
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四、课堂运用
【基础】 1．如图为紫色洋葱表皮细胞质壁分离及复原实验流程图，下列四个选项中错误的是( )
A．步骤④所观察到的细胞中的液泡体积不再变化时，生物膜仍具有选择透过性 B．若将蔗糖溶液浓度变为 0.4 g/mL，则原生质体积缩小的速率更快 C．若图中溶液为适宜浓度的 KNO3 溶液，无需⑤过程，同样会观察到图中⑥处的细胞状态 D．即使条件具备，根尖成熟区表皮细胞也不会发生上述过程
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三、例题精析
【例题 1】 【题干】如图所示，图乙是图甲发生渗透作用之后的示意图，图丙是根毛细胞示意图，图丁表示细胞 体积随时间变化的曲线。
下列叙述错误的是(
)
A．图甲中①处溶液浓度小于②处溶液浓度
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③细胞液必须有颜色， 否则不能发生质壁分离和复原实验 ⑤外界溶液必须对细胞无毒害 B．①③，④⑤
⑥外界溶液的浓度无特殊要求，任何浓度均可以 C．①②，⑤⑥ D．①③，⑤⑥
A．①②，④⑤
《物质的跨膜运输》教案(精选7篇)
《物质的跨膜运输》教案（精选7篇）《物质的跨膜运输》教案 1教学目标本节课内容是普通高中课程标准实验教科书《必修1》第四章第三节内容。
（物质跨膜运输的方式）课程标准中与本节内容相关的具体内容标准是：“说明物质进出细胞的方式”。
我理解这项要求包括以下几方面的含义：1、知识目标（1）举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点；（2）说出被动运输与主动运输方式的异同点；（3）阐述主动运输对细胞生活的意义。
2、另外根据本节课的具体内容分析，本节课制定的技能方面的目标是：能够正确解读坐标数据图表。
3、情感态度与价值观（1）强调积极思考，大胆提出问题、回答问题；（2）参与讨论与交流，学会合作；（3）培养科学的探究精神。
教材分析1、教学内容在教材中的地位与作用本模块的第2章和第3章的内容分别是细胞的物质组成和结构，本章和第5章的内容都属于细胞的功能。
第3章介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜大致的功能，本章着重介绍细胞膜的控制物质进出这一重要功能，其中第一节主要说明细胞膜是选择通过性膜，而这种功能与膜的结构有关，这样进入本章的第二节内容，能进入膜的物质跨膜运输的方式是否相同，这正是本节课要探讨的问题。
任何一个生命系统都是开放的系统，都与外界有物质的交换，可见这节内容对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要意义。
另外，本节内容又与本模块第五章的第2节《细胞的能量“通货”——ATP》以及前面所学的“分泌蛋白的合成和运输”有关联的地方，同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的例证。
2、教学重点（1）物质进出细胞膜的方式（2）图表数据的解读确定的依据：该重点是由本节所学内容的教学目标所决定的。
本节课的内容就是围绕物质进出细胞膜的几种方式展开的，因此应该将其确定为教学的重点。
另外根据《标准》所提倡的“落实对学生科学探究能力的培养，”和“利用数学方法处理、解释数据”的观点，本节内容在对坐标图表分析上有较好的教学价值，因此我将“图表数据的解读”也作为了本节课的一项重点内容。