《现代礼仪》课程学习指南
北京市中小学生践行社会主义核心价值观文明礼仪行为要求内容。
北京市中小学生践行社会主义核心价值观文明礼仪行为要求内容。
文明礼仪是中国优秀传统文化的重要组成部分，是中国人与人之间相处和交往的基本准则。
随着中国综合国力的提升，我们的民族越来越自信，越来越自强!"礼"是一个民族不可或缺的精神财富。
只有人人都讲礼仪，才能营造出良好的社会氛围，在社会上形成一种互助友爱的精神。
“礼”文化作为中华民族历史悠久的传统文化载体和重要组成部分所体现的良好人文精神，是中国传统文化的重要组成部分。
"礼"字既蕴含着对他人生活的尊重与关心，也蕴含着一种和谐之美。
礼德是我国传统文化中所提倡和推崇的核心价值观。
作为一个家庭甚至一个社区最基本而又最重要环节，子女文明礼仪行为规范是家庭教育和学校教育中非常重要且不可或缺的内容。
一、文明礼仪基本规范（一）礼仪之德：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
（二）礼仪之美：遵纪守法（不说粗话）、爱护公物（不损坏公物）、讲究卫生（不随地吐痰）、不破坏公物（不乱扔垃圾）。
（三）礼仪之美：尊敬师长（不攀比）、关心集体（不破坏集体荣誉）。
（四）礼仪之美：不吸烟（不饮酒）、不随地吐痰（不乱扔垃圾);爱护公物（不破坏公物);学会服务（不刁难他人);遵守秩序（不打闹）。
（五）礼仪之美：不攀比比穿（不浪费钱）、不攀比穿（不穿得很土);孝顺父母辛苦了);尊重他人（尊重不同年龄有不同修养);诚实守信（不说假话);有责任心（对自己负责);诚实守信是社会文明风尚的基础（遵守社会规则);遵守社会公德)+热爱集体生活（养成集体主义精神)+具有良好品德行为习惯（践行社会主义核心价值观)+诚实守信（讲诚信)+良好学习习惯等；养成良好行为习惯；尊老爱幼是传统美德）·讲文明懂礼貌，遵守公共秩序；爱护公共设施·爱护公物（爱护公共设施是重要价值观);尊重他人·尊老爱幼（尊重他人是和谐社会之核心）【主要内容】1.校园内外：勤洗手、爱清洁保持公共卫生；爱护花草长势和他人有关设施等。
文明礼仪我践行作文(8篇)
文明礼仪我践行作文（8篇）文明礼仪是我们学习和生活的基础，是我们健康成长的臂膀。
没有文明，就没有基本的道德底线。
学会做一个真正的人，就是学会做一个人，一个文明人，一个社会人。
干净的环境，文明的校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园遍地开花！文明礼仪，搭建人与人之间友好交流的桥梁；文明礼仪，构建和谐社会的正确途径；文明礼仪，当代中学生行为指南。
中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，其祖先一直传承着讲求文明礼仪的优良传统。
晏子春秋时，“凡人之所以贵于禽兽，是出于礼貌。
”《三字经》中的“师友亲近，学礼”，大教育家孔子的“不学礼，不立”等富有哲理的名言和观点，都值得我们借鉴、继承和发展。
文明礼仪源于最初的人类交往，随着社会的发展而变化。
现代礼仪既符合现代社会的要求，又继承了一个民族的传统。
礼仪不仅是一种形式，也是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征，是一个民族整体素质和文明程度的重要体现。
谈论文明礼仪有助于我们进一步提高道德水平和精神境界，展示我们内心的自信、旺盛的活力和奋发向上的精神，有助于我们增强体质。
所以一定要有好的风度和风度，让自己的言行符合风度和风度的要求。
想要文明礼貌，就要从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。
比如在言语方面，要求我们说话和气，不强词夺理，不以恶语伤人，说话有礼貌，不以恶语骂人，做到“善言三暖冬”；在态度上，对别人友好、真诚、善良，能让我们增加沟通的魅力；在举止方面，优雅的动作、聪明的手势、自然的表情和举止得体的行为可以增强我们的亲和力，缩短我们与他人的距离。
如果每个人都文明礼貌，我们的国家将是一个更加繁荣的国家，我们的国家将是一个更加和谐进步的国家。
同学们，为了更好的提升自己的人格，提升自己的素质，提高自己的生活品味，更好的站在未来的社会上，让我们携起手来，谈谈文明礼仪吧！成为21世纪高素质的接班人和建设者！“文明在我们心中，我们会在生活中不经意间流露出来。
中华优秀传统文化 课程标准
中华优秀传统文化课程标准中华优秀传统文化是中华民族几千年来经过漫长历史积淀形成的宝贵财富，是中华民族的精神支撑和文化根基。
为了更好地传承和弘扬中华优秀传统文化，培养青少年的文化自信和民族认同感，制定中华优秀传统文化课程标准是必要的。
一、中华优秀传统文化概述中华优秀传统文化是中国文化发展的重要组成部分，包括但不限于儒家文化、道家文化、佛教文化、民间文化、文学艺术、哲学思想、科学技术、礼仪风俗等多个方面。
它融合了中华民族的智慧和精神，具有独特的特点和价值。
二、中华优秀传统文化的核心价值观核心价值观是中华优秀传统文化的灵魂和核心，包括仁爱、孝顺、诚信、忠诚、谦虚、勤劳、节俭、和谐、自律、荣辱观等，这些价值观贯穿于中华民族的生活方式和社会行为中。
三、中华优秀传统文化的主要内容及特点1. 儒家文化：儒家思想强调人际关系、礼仪道德和自我完善，重视家庭和社会秩序稳定。
2. 道家文化：道家追求自然之道，注重内心宁静与修身养性。
3. 佛教文化：佛教教义主张舍离痛苦，追求心灵的平和与解脱。
4. 礼仪风俗：中国礼仪文化强调对他人的尊重和关怀，注重家庭和社会的和谐。
5. 文学艺术：中国文学艺术丰富多彩，包括诗词、戏曲、音乐、绘画、雕塑、书法等，展示了中华民族的审美情趣和创造力。
6. 科学技术：中华优秀传统文化中涵盖了丰富的科学技术，如造纸术、火药、指南针、活字印刷术等，为人类文明发展作出了重要贡献。
四、中华优秀传统文化课程标准的设置中华优秀传统文化课程可以分为多个模块，每个模块涵盖一定的主题和内容，以便学生系统地学习和了解中华优秀传统文化。
1. 模块一：中华优秀传统文化概述- 简述中华优秀传统文化的来源、发展和特点。
- 介绍中华优秀传统文化的核心价值观，培养学生正确的价值观念。
2. 模块二：儒家文化- 学习儒家的基本原理和精神境界，了解儒家对社会和人生的影响。
- 学习儒家推崇的仁爱、孝顺、诚信等核心价值观念，培养学生的道德情操。
西北师范大学文史学院文秘教育专业
西北师范大学文史学院文秘教育专业学分制指导性教学计划及课程修读要求（适用于2010级本科生）各位同学：热忱欢迎你选择本专业学习深造。
为了使你对在校四年期间应当修读的课程有一个全面的了解，我们编印了本专业的课程修读指南，请仔细阅读并据此安排你的学业。
如果本专业的课程设置有调整，学院将会另行通知。
【院、系、专业重要信息】学院院长田澍教授（教学10 号楼B 室）学院主管本科教学副院长邵宁宁教授（教学10 号楼B 室）学院秘书学系主任赵红岩副教授（教学10 号楼B 室）学院本科教务秘书张漠老师（教学10 号楼B 室）教务处是学校本科教学的管理部门。
教务处网站会及时发布大量的教学公告通知，综合教务管理系统提供开课、选课、成绩查询、课程简介等服务。
请经常登录教务处网站浏览，以便及时了解相关信息。
在西北师范大学主页中点击“教务管理”即可进入教务处网站。
有关本科教学管理规定及选课操作，请认真阅读教务处印发的《西北师范大学学分制指南》。
【专业修读要求】一、培养目标和要求培养具有良好的思想道德素质和身体心理素质，具有深厚的文化素质和科学素质，具有坚实的专业基础知识、基本理论和基本技能，能够在各类组织机构中从事文秘业务的高级秘书人才、在中等职业学校从事文秘教育教学和研究的教师。
具体要求：１、掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”、科学发展观的重要思想和基本理论，树立科学的世界观和为人民服务的人生观、价值观，具有良好的职业道德和奉献精神。
２、掌握文秘业务工作与文秘教育工作的基础知识、基本理论，掌握现代办公技术和现代教育技术，具备从事文秘、档案和公关业务工作、从事专业教学和科研工作的能力。
３、掌握文秘工作和教育工作的法律法规，具备一定的人文社会科学与自然科学知识，吸收相关学科的最新研究成果，根据社会需求和职业发展，拓宽更新知识结构。
４、掌握社会调研、信息收集、定性定量分析等技能，具备综合运用知识的能力、获取和整合信息的能力、分析问题和解决问题的能力，具有较强的组织管理、组织协调、人际沟通能力。
幼儿园礼仪课题开题报告（通用6篇）
幼⼉园礼仪课题开题报告（通⽤6篇）幼⼉园礼仪课题开题报告（通⽤6篇） 在我们平凡的⽇常⾥，报告的使⽤频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下⾯是⼩编为⼤家整理的幼⼉园礼仪课题开题报告（通⽤6篇），欢迎⼤家分享。
幼⼉园礼仪课题开题报告1 研究⽬的意义 研究者们发现，3 8岁是⼈的阅读能⼒发展的关键期。
如果在这个时期，能够培养幼⼉对阅读产⽣浓厚的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成⾃主阅读的能⼒，对幼⼉今后的可持续发展将产⽣重要的积极地影响。
近年来，⼈们越来越清楚地认识到早期阅读的重要性和必要性。
联合国教科⽂组织早在1982年就向全世界发出⾛向阅读社会的呼吁；美国将阅读优先作为教育改⾰的主轴；英国教育部发出把⼉童的阅读教育进⾏到底的号召；⽇本政府开展图书起跑线活动等等，可见，阅读作为早期教育的热点，已经形成全球化趋势。
在我国，早期阅读也正⽇渐受到重视，各类低幼读物琳琅满⽬，但多见益智类、⼿⼯类、涂⾊类等读物，并且由于出版社良莠不齐，功利主义思想严重，造成相当部分的早期读物质量低下；部分幼⼉园在进⾏早期阅读活动时，教师往往以⽂字和思想品德教育为⽬标，选择的教学内容定位在是否具有教育意义上，甚⾄是否适合认字，⽽不是选择具有审美价值、情感价值和⼈⽂精神的作品；⽗母们把通过阅读知识、科普类早期读物，收获某些知识或技能等显性成果放在了⾸位，⽽忽略了阅读过程中的情绪、情感体验，浓厚阅读兴趣的培养，良好阅读习惯的养成等隐性教育因素，⽽正是这些隐性的教育因素对幼⼉将来的良好发展起到重要的⽀撑作⽤。
绘本作为早期阅读的⼀种重要读物，在发达国家早已成为家庭的⾸选⼉童读物，也是孩⼦接触最早的⽂学作品形式。
国际公认：绘本是最适合幼⼉阅读的图书。
它的表达形式多样、物象形态⽣动、⾊彩鲜明协调，具有⽂学性、⽣活性、教育性、情趣性等特点，让幼⼉在绘本阅读中喜欢阅读，学会阅读，陶醉于阅读。
人教版部编五年上道德与法治10《传统美德源远流长》说课稿
人教版部编五年上道德与法治10《传统美德源远流长》说课稿一. 教材分析《传统美德源远流长》是人教版部编五年级上册的道德与法治课程中的一课。
本课主要让学生了解中华优秀传统美德的内涵和价值，认识到传统美德在现代社会的重要性，从而培养学生的道德素养和公民意识。
教材内容丰富，通过生动的案例、故事和名言警句，引导学生了解传统美德的内涵，同时也注重培养学生的实践能力和道德判断力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对传统美德有一定的了解。
但他们对传统美德的内涵和价值的理解还不够深入，需要通过教师的引导和启发，进一步拓宽视野，提高道德素养。
此外，学生个体差异较大，对于传统美德的认同和实践程度也有所不同，因此需要教师在教学过程中关注每一个学生的成长需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解中华优秀传统美德的基本内涵，认识到传统美德在现代社会的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生主动获取知识、发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统美德的热爱，培养学生的道德素养和公民意识，使学生自觉践行传统美德。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解中华优秀传统美德的内涵和价值，认识到传统美德在现代社会的重要性。
2.教学难点：引导学生深入理解传统美德的内涵，培养学生的道德判断力和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事、名言警句等教学资源，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统美德的图片和名言警句，引导学生思考传统美德在现代社会的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中华优秀传统美德的内涵，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论教材中的案例，引导学生深入分析传统美德的价值，培养学生的合作精神和道德判断力。
商务礼仪学习的心得体会10篇
商务礼仪学习的心得体会10篇商务礼仪学习的心得体会 (1) 感谢公司给我们一个学习的机会，今天听了陈彦斯曼老师的课，我从中受益匪浅，这对我以后无论在生活中还是工作中都有很大的影响，首先，就是心态问题，心态可以决定命运，一个好的心态能够使我们快乐，每个人看待事物的角度不一样的，我们要积极的看待问题，我们在工作中都保持着好的心态，不要因为生活中的一点事儿，影响自己的心情，从而影响自己的工作。
心情是可以传染的，不要因为自己的心情影响到别人，所以我们要保持乐观的心态，微笑面对生活。
我们还需要自信，相信自己是独一无二的，自己是最棒的，可以把事情做好，不要因为一些任务以前没有做过，就害怕去接触，就退怯，不要因为一点挫折就放弃，这是一种懦弱的表现，凡事都有第一次，我们要自信，相信自己能把任务完成，这样我们不仅学到了知识，技能也得到了提升。
压力也是两面的，适度的压力能让我们产生动力，能激发自己的潜能。
太安逸的生活会让自己没斗志，整个人懒散，也不会有什么成就。
沟通是拉近人与人距离的最好的方式，通过沟通，我们才会相互认识，相互更好的了解，学会有效的沟通，有效的沟通能提高工作效率，我们在工作中要注意沟通的一些方式和细节。
语言文明，选择合适的话题，对方感兴趣的话题。
同时要注意倾听，也要要学会真诚的赞美别人。
在工作中要注意自己的穿着，三色原则，我们应该时刻记着，我们是公司的员工，不仅表现的是自己的形象，同时也代表着公司的形象，我们要带给客户不错的的第一印象。
好的印象能使交流更顺利，我们要维护好公司形象。
还有就是话务礼仪，虽然对方不能看到我的形象，但是可以听到我的形象，我们在接听电话的时候要一切以客户为中心，以乐观和热情的态度对待。
我作为技术员，和客户交流的机会也很多，如果有客户投诉或者问题，我们怎么样处理才是最适合的，通过听了陈老师的课，让我明白在哪些方面需要特别的注意。
最后，通过一个游戏，教会了我们要学会感恩，父母对我们无微不至的关怀，时时刻刻为我们操心，含辛茹苦的把我们养大成人，我们要感谢自己的父母，努力工作，拿出成绩来父母看，好好回报我们的父母。
中华优秀传统文化进中小学课程教材指南
中华优秀传统文化进中小学课程教材指南一、指导思想中国有着五千年未曾中断的发展历史。
在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。
通过开展“中国传统文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。
通过教育，为学生奠定文化修养的基础，使学生未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献，培养名副其实的文明人、现代人、成功人。
二、学情分析小学低年级让学生通过接触、记诵一些简单的典故、绘本启智等，重在对学生传统礼义规范的熏染与培养，让学生对中华优秀传统道德范有初步的认知和践行。
三、教学目标（一）知识目标1.基本介绍背诵内容，提升语文素养。
2.初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
3.训练学生掌控声韵格律，从中获得语音、词汇、修辞学的训练，从中受传统文化的熏陶。
（三）德育目标1.使学生懂孝敬父母，尊敬老师，和睦同学，礼貌待人，认知他人，懂关爱。
2.使学生喜欢经典，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
四、教学内容一年级传统文化主要以蒙学经典中的格言、章句诵读为主，着眼于培养学生好学、习礼、孝亲、尊师、友善、诚信、勤劳等方面的优秀美德，养成善良、谦恭、俭朴、礼让的优秀品格。
一年级共四个单元，分别就是“胡瑗死守规、“尊师敬长”、“进则孝亲”、“和亲和亲近”。
本学年主要顺利完成第三单元和第四单元的内容。
五、教学措施1.以背诵居多,教学形式多样化。
加插教师的传授和学生的经验。
通过绘本志成，使学生念一个小故事，通过小故事受鼓舞。
积极开展诗词大会和讲故事比赛。
2.注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，合理运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3.著重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展现等交叠展开，并使每一个学生在旧有的基础上都有所提高,最终达至人人熟读成诵的目标。
人际沟通与礼仪(第3版)
人际沟通与礼仪（第3版）概述《人际沟通与礼仪（第3版）》是一本关于人际关系和社交礼仪的指南。
本书提供了一系列有关有效沟通和正确礼仪的建议和技巧，旨在帮助读者在个人和职业生活中建立良好的人际关系。
第一章：人际沟通的重要性在现代社会，人际沟通变得越来越重要。
无论是在个人生活中还是在职业生涯中，我们都需要与他人进行良好的沟通。
第一章介绍了人际沟通的重要性以及为什么良好的人际关系对个人和职业发展至关重要。
1.1 人际沟通的定义人际沟通可以定义为通过语言、肢体语言和非语言方式与他人交流的过程。
这种交流是双向的，涉及到信息的发送和接收。
本节介绍了人际沟通的不同形式和方式。
1.2 人际沟通的重要性良好的人际沟通能够帮助我们建立亲密的关系、解决冲突以及促进合作。
本节探讨了为什么我们需要良好的人际沟通能力以及它对个人和职业生活的影响。
1.3 不同类型的人际沟通不同的场景和关系需要不同类型的人际沟通。
本节介绍了一对一沟通、团体沟通和公众演讲等不同类型的沟通形式，并提供了相关的技巧和建议。
第二章：人际沟通技巧本章重点介绍了一些提高人际沟通技巧的方法和策略。
这些技巧可以帮助读者在与他人沟通时更加自信和有效。
2.1 积极倾听积极倾听是一种重要的沟通技巧，可以帮助我们更好地理解他人的感受和观点。
本节介绍了积极倾听的原则和技巧，并提供了实际应用的例子。
2.2 表达清晰清晰地表达自己的意思是有效沟通的关键。
本节探讨了如何使用简洁、明确的语言来表达自己的观点，并提供了一些实用的语言技巧。
2.3 非语言沟通除了语言沟通外，非语言沟通也是非常重要的。
本节介绍了肢体语言、面部表情和声音语调等非语言沟通的要点，并讨论了如何利用非语言沟通来增强沟通效果。
第三章：社交礼仪指南社交礼仪在个人和职业生活中都起着重要的作用。
第三章提供了一些关于社交礼仪的指南和建议，帮助读者在不同场合下表现得得体和自信。
3.1 礼貌和尊重礼貌和尊重是社交场合中必备的品质。
礼仪发展史漫谈
45海外文摘OVERSEAS DIGEST 海外文摘2021年第3期总第838期No.3,2021Total of 838礼仪是人类文明发展的必然产物，随着人类的出现而出现，随着社会的进步而进步，随着文明的发展而发展。
礼仪的发展大致可以分为五个时期：萌芽时期、发展时期、巅峰时期、衰退时期和新生时期[1]。
1 原始社会是礼仪的萌芽期现代的很多礼仪形式都源于原始社会。
握手礼就是从原始社会的举手礼演变而来，原始社会不同部落的人相遇时，为了表达友好，他们会举起平时用来攻击的右手，向对方展示右手没有握武器，以此传递友好的信号，举手礼最终也就发展成现在的握手礼。
俗话说：“爱美之心，人皆有之”，爱美不是现代人的专利，原始社会的人也同样懂得爱美。
考古发现，1.8万年前的晚期智人就已经会用穿孔的兽齿和石珠做成饰品来装扮自己。
原始社会的人也知道要遮羞，只不过他们用的是树叶、树皮、羽毛和兽皮。
除此之外，原始社会还有像婚嫁、殡葬、尊卑、祭祀等内容的礼仪，但当时最主要、最重要的礼仪形式还是祭天地敬鬼神，因为那时的人缺乏科学知识，认知能力非常有限，对许多自然现象无法理解，所以只能用崇敬的心态看待日月星辰、风雪雷电、山川湖泊、凶禽猛兽，只能采用祭祀“天神”“日神”“雨神”“火神”的方式来求福免灾。
从甲骨文“礼”字就可以看出对神的敬重（图1），字形就像两串玉石放在一个高脚器皿中，用这个装有祭品的器皿来进行祭祀活动。
原始社会是礼仪的萌芽期，此时礼仪的主要形式是祭天地敬鬼神。
图1 甲骨文“礼”字2 奴隶社会是礼仪的发展期礼仪真正有所建树的时期是奴隶社会的西周时期。
贡献最突出的是周文王的四子，也是周武王的胞弟，被称为周公的周公旦，周公为了巩固西周的统治，规范国家大典中官员的言行举止，加强对民众的教化，强化尊卑的等级制，制定了最早的礼乐制度，后人将这些制度整理形成了中国最早的一部礼仪专著《周礼》。
周公的“制礼作乐”是一件具有划时代意义的伟大事件，也是周公对中华民族最伟大的贡献，他使得中华民族实现了由鬼道向人道的伟大飞跃，因为在此之前的礼制主要侧重敬天地祭鬼神，在周公的影响下，周朝开始侧重对人的尊重，像尊老爱幼这类礼仪规范在周朝已蔚然成风。