人教版四年级英语下U2 What time is it ？ Let's spell
小学英语人教版四年级下册《Unit2 What time is it Part A Let's sp
turkey
n.
词意
护士 汉堡 紫色的 星期六 火鸡
让我们核对一下吧~
1.bird 2.nurse 3.hurt 4.hamburger
圈出与划线部分相同的读音
bird 1. girl
小鸟 女孩
2. birthday
生日
3. thirteen
十三
4. shirt
衬衫
5. their
他（或她、它）们的
让我们核对一下吧
1. girl 2. birthday 3. thirteen 4. shirt 5. their
圈出与划线部分相同的读音
nurse
护士
1. hamburger
汉堡
2. purple
紫色的
3. Saturday
星期六
4. turkey
火鸡
让我们核对一下吧
1. hamburger 2. purple 3. Saturday 4. turkey
三、Read, underline and say.
1. sister ruler under number 2. computer eraser dinner winter 3. under after water river
知识精讲(一)
ir
/ε:/
girl 女孩
bird 小鸟
字母 ir 组合发音练习
到午餐时间了，让我们吃一个汉堡吧。
4. XXX is a clever girl .
XXX是一个聪明的女孩。
nurse. .
课后作业
找一找，你还能找到那些ir或者ur发 音是/ε:/的单词呢？
谢谢
18
选词填空
PEP小学英语四年级下册Unit 2 What time is it A let's spell教学课件
have some chicken
吃鸡肉
jump and run
跳高 和 跑步
sing and dance
唱歌 和 跳舞
read and write
读书 和 写字
喝牛奶
吃鸡肉
吃米饭
跳高 和 跑步
读书 和 写字
唱歌 和 跳舞
音乐
室
音乐
课
美术
室
美术
课
computer room
电脑 室
computer class
6:00
6:00
北京 下午
纽约
上午
伦敦 下午
悉尼
下午
What time is it
现在几点了？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
?
seven
It’s 7 o’clock.
7点了。
It’s 7 o’clock. 7:00
7点了。
It's time
该吃
breakfast .
早餐 了。
It’s 8 o’clock. 8:00
8点了。
电脑 课
2 o’clock
two
3 o’clock
three
4 o’clock
four
5 o’clock
five
6 o’clock
six
7 o’clock
seven
8 o’clock
eight
9 o’clock
nine
10 o’clock
ten
11 o’clock 12 o’clock
eleven
twelve
1 o’clock
one
What time is it
小学英语四年级下册《Unit2Whattimeisit？(PartBLet'slearn)》说课稿
小学英语四年级下册《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》说课稿一. 教材分析《Unit 2 What time is it？（Part B Let’s learn）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课主要围绕时间展开，让学生学习如何用英语询问和回答现在的时间。
本节课的主要内容包括：学习表示时间的单词如：one, two, three, four, five等；学习询问时间的句型What time is it?；学习用英语回答现在的时间。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型，并能够用英语进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并能够简单地使用英语进行交流。
但是对于时间的表达，学生可能还存在着一些困难，如对时间的认识不够准确，对时间的表达方式不够熟悉等。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生时间观念的培养，并通过大量的练习，让学生熟练掌握询问和回答时间的方法。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示时间的单词，如one, two, three, four,five等；学生能够学会用英语询问和回答现在的时间。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，能够准确地询问和回答现在的时间。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示时间的单词，如one, two, three, four, five等；学生能够学会用英语询问和回答现在的时间。
2.难点：学生能够准确地用英语表达现在的时间，如1:25, 2:30等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过创设情境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2020年四年级下册英语课件-unit 2 what time is it pa let's spell人教pep (共24张)
范文2020年四年级下册英语课件-Unit 2 What time is1/ 25it PA Let's spell人教PEP (共24张PPT) Unit 2 What time is it? PA Let’s spellAsk and answer A: What time is it? B: It’s___ o’clock. It’s time for ____.3/ 25Watch and followLead-in What’s this? It’s a bird. Let’s listen to a chant about the bird.5/ 25Let’s chantListen and read The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh no!7/ 25Listen and read Little girl, little girl.Listen and read Please take the bird to the nurse!9/ 25Sum-up bird girl nurse hurt i r ur /?:/ 发音时，舌的中部要稍稍抬起，舌尖轻抵下齿，口型扁平，声带振动。
读单词的时候一定要留意 /?是:/ 长元音，发音要长、要到位。
Let’s chant again The bird is hurt. Oh no! The bird is hurt. Oh no! Little girl, little girl. Please take the bird to the nurse! The bird is hurt. Oh no!11/ 2513/ 25Listen and repeat音义匹配听发音，快速说出汉语意思。
15/ 25Look and say hamburger girl nurse bird过目不忘 bird nurse girl hamburger bird girl burger17/ 25Try to read sbftdksfuirsnttyLet’s read bird 出生 birth 泥土 dirt nurse girl hamburger hurt 数字 number19/ 25Listen and circleLook and say …and… …and…21/ 25Look, listen and writeSummary ir, ur字母组合：长元音 /?:/。
四下U2Let‘s spell Read and write
(学生、教师一起评✩
能准确发音✩✩✩✩✩
不能准确发音✩✩✩)
Step 2 Presentation
评价任务：（指向目标一）
通过Let’s chant让学生找到ir和ur的发音规律，并拼读含有ir和ur的单词。通过拼读含er ir和ur的发音，学生能够根据er ir和ur的发音规律正确拼读没学过的单词。
2、通过学习Read and write小组合作、教师总结，学生们能够区分It’s time to…与It’s time for…的用法，知道什么时间该做什么事。Just a minute.的理解与正确朗读。（阅读）
3、通过教师的帮助和录音带的带读下，学生们能朗读对话，并完成练习。通过图片的帮助，学生们能读懂4组句子并完成选择正确的图片。（词汇、句子）
（3）找规律
再读一读bird，girl，hurt，nurse，hamburger.这5个单词中发现他们都含有同一音/ ɜ：/。
（4）再次练习上面的Chant ir/ ɜ：/ ur / ɜ：/ 开火车读，纠正学生发音。
（5）拼读ir和ur加辅音。指名读，让其他学生判断对错，小组竞赛，全部跟读。
例如：fur dur sur nur
⑴结合自制翻翻版，拼读不同的辅音加ir和ur的组合。
⑵完成书上Read listen and circle.
教师播放录音，指名回答。
(3)摆一摆，说一说
同桌之间用事先准备好的字母卡片，摆一摆。(4)Look listen and write.
A nurse and her hamburger.
A girl and her bird.
Unit 2 What time is it Part A Let’s spell(说课稿)-202
Unit 2 What time is it Part A Let’s spell（说课稿）一、教材分析本节课教材为“英语四年级下册”Unit 2的Part A内容，主要学习目标是学习英语表达时间的基本知识和具体应用以及拼写英文时间词汇。
教材内容包括：1.以What time is it?作为开头，介绍关于时间的基本疑问句；2.通过罗马数字讲解小时数的表达方式；3.运用AM和PM区分早上和下午；4.认识相关时间词汇，如：o’clock, quarter, half等；5.学习如何拼写英文时间词汇。
二、教学目标1.学生能够流利地表达时间，并在实际生活中做到机智应对；2.学生能够正确拼写英文时间词汇；3.学生能够在游戏教学中进行评价和反思，积极参与课堂活动。
三、课前准备1.教师提前查阅教材，准备本节课的教学内容和相关资料；2.准备学生所需要的学习资源，如字母表和话题图片展示等；3.预测学生可能会遇到的困难和问题，并作出相应的解决方案。
四、教学过程本课采用多种教学方法，将学生的参与度充分提高，让学生通过亲身参与，掌握英文时间表达和拼写能力。
1.导入课堂首先，通过图片和现实生活中的例子将学生带到课堂主题“时间”的学习氛围中。
引导学生用自己具体的经历分享他们最近一次根据时间表达做出的决策，如：我通常什么时候吃早饭、上学、吃午饭等。
2.学习时间表达和拼写接着，通过视频和图片等多种形式展示英文时间表达方式，以及相关时间词汇和拼写方法。
学生们可以完成一系列与课堂内容有关的小测验和游戏活动，例如：•快速记忆时间数字在钟表上的位置和对应的英文表述；•成组填写时间拼写练习表格，并通过对照答案发现错误；•双人闯关游戏，第一个快速完成拼写练习的学生获胜。
3.巩固&复习在课堂的最后，进行定时测试并通过现场教学反馈评价学生的学习效果，进行课堂回顾和总结。
并提供相关练习材料，方便学生在课后进行巩固复习。
五、拓展应用&课后延伸学生不仅要掌握时间的基本表达方式，更要能够将所学知识通过实践得到进一步的提高。
四年级下册英语Unit2 What time is it A Let’s spell
土门子小学跨越式教案
教学目标1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习字母组合ir和ur在单词中发音规律。
2、能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
教学重点学习ir和ur在单词中发的规律。
一、创设情境综合复习
1、师生问候，用英语打招呼。
2、Let’s play(超级神枪手)
5、Let’s try
读一读带有字母组合er的单词。
二、听读新知初步感知
1、教师利用课件呈现小鸟图，拼读单词bird，教师引导学生观察词形并进行板书，ir用红色书写，强调ir在单词中发音。
并用歌谣加强记忆。
2、用字母组合ir进行拼音练习。
3、课件出示小鸟受伤图，用相同的方法教授单词hurt及字母组合ur的读音。
4、课件呈现一女孩儿手拿小鸟的图片，引出单词girl，并用相同方法教授字母组合ir的读音。
5、课件呈现护士的图片，引出单词nurse，用上述方法教学。
最后以歌谣的形式帮助记忆。
6、Let’s chant
7、Let’s find学生读读单词，找字母组合ir 的发音规律。
8、 Let’s try:根据ir读音，试着读其他含有ir的单词。
师生对话
创设情境，教读单词：girl,bird,nurse, hamburger
找发音规律。
人教版PEP四年级下册英语Unit 2 What time is it-3Part A Let’s spell
Unit Two What time is it?Content Part A Let’s spell Period Lesson 3Teaching Plan RemarksTeaching aims 1. To read and write 6 words breakfast, lunch, dinner, English class, music class, PE class.2. To ask and answer about the time.3. To grasp the sound of ir & ur /ɜ:/4. To improve the Ss’interest in learning English by reading, writing and guessing game.ImportantpointsTo grasp the sound of ir & ur /ɜ:/.DifficultpointsTo distinguish the sound of ir & ur /ɜ:/.Teaching proceduresStep 1 Warming up & Revision1.Greet the class.2. L et’s do.It’s time for breakfast.3. Free talk What time is it? It’s …. It’s time for ….4. Open the books to P age 14. Let’s play a Magic finger game to revise the dialogues of L et’s talk . (T reads the sentences, Ss point to it on the books quickly and read it out, the fastest one can have a golden finger.)5. Play a Quick response game to review Let’s do.Step 2 Presentation & Practice1. Sing ABC song.2. Review the sound of er. Show the PPT and show some words on it. Ask the Ss to find out the words according to my sounds. Help the Ss to choose and then check some individuals.3. Practice the sounds.A. Listen and judge the sounds what I said.B. Listen and spell the words out according to my words.4. Guide the Ss to spell out the words including the letter ir & uraccording to the sounds. Show the words on the board and lead the Ss to read and say.5. Guide the Ss to learn the sounds of ir & ur and distinguish thesymbols as possible as they can.Step 3 Consolidation & Extension1. Read, listen and chant. Open the books to Page 16, ask the Ss tolisten and read after the listening materials. At last, chant it together.2. Read, listen and circle. According to the 4 exercises on Page 16. Listen and circle the words by themselves. Then check some individuals. At last, say them together.3. Look, listen and write. According to the pictures on Page 16, ask the Ss to listen and write down the words.4. Do some exercises.A. Read and judge.B. Finish the sentences.Step 4 Summary & Homework1. Check the difficulties.Read the words on Page 16.2.Do homework.A. Read and copy the words.B. Find more words with the sound of ir or ur /ɜ:/. Reflection。