七年级下册语文复习资料(1、2单元)
七年级下册
语文总复习资料
七年级下册语文总复习资料
第一单元
第1课《邓稼先》
1.文学常识
《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。
传记，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
2.文章思想内容
本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
3.重点字词
至死不懈xiè：懈，放松。
锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
鲜xiǎn为人知：很少人知道。
元勋xūn：立大功的人。
鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。
奠diàn基：奠定建筑物的基础。
截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
挚zhì友：亲密的朋友。
筹chóu划：想办法；定计划；筹措。
仰慕：敬仰思慕。
彷páng徨huáng：犹豫。
殷yān红：带黑的红色。
4.重点句子
（1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？
奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
（2）第五部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？
引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。
（3）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
（4）作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”？
作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者”，充分赞扬了邓稼先在我国核武器的基础建设和发展方面作出的巨大贡献，肯定了他在我国核武器事业发展领域的地位。
（5）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
（6）“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，就是把这些奉为自己的的行动准则，因此他是理想党员。
第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》
1.文学常识
《说和做-记闻一多先生言行片段》是选自人民日报 ，作者臧克家，现代诗人，因代其代表作《老马》广泛流传，被誉为“农民诗人”。
2.文章思想内容
本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。
3.重点字词
诗兴不作：作，起。
典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。
锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
迥jiǒng乎不同：很不一样。
兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
群蚁排衙yá：指整齐地排列着。
深宵xiāo
独裁cái：指当时蒋介石的专制统治。
慷kāng慨kǎi淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
气冲斗dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
4.重点句子
（1）文章写了闻一多先生的哪几件事？
学者方面：闻一多先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况。
革命家方面：闻一多先生起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示时间 项目 过关
签字
第一单元复习
第二单元复习
第三单元复习
第四单元复习
第五单元复习
第六单元复习
综合复习
综合复习
解决疑难问题，解决易考易错点
回归教材、梳理知识点、
查漏补缺
迎战期末考试 威这三件事。
（2）作者在叙述过程中穿插了哪些形象的描写？试分析其作用。
肖像描写：炯炯目光，目不窥园。
细节描写：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
作用：使闻一多令人尊敬的高大形象具体再现，使他的精神、品格、作风可以具体感知。
（3）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
（4）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
仰看起来越高，攀登起来就越起劲；钻研起来越困难，就会钻研地越锲而不舍。整齐的句式，叙议结合，写出了闻一多对“说”与“做”的态度和原则——严谨踏实、勇往直前、坚持不懈。
第3课《回忆鲁迅先生（节选）》
1.文学常识
《回忆鲁迅先生（节选）》选自《萧红全集》，作者萧红，代表作《呼兰河传》、《生死场》。
2.文章主题思想
这篇回忆性散文，以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，在我们眼前展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅平凡而伟大的精神，先生关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命的崇高形象永远活在我们心中。
3.重点字词
轻捷：动作轻快敏捷。
忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。
深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
揩kāi：擦，抹。
阖hé：闭合。
不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
4.重点句子
（1）在作者眼中，鲁迅是一个怎么样的人？
作者眼中的鲁迅是一个开朗、热诚，关心青年，关爱家人，矢志创作，珍惜时间，热爱生活，博爱苍生的伟大而又平凡的人。
第4课《孙权劝学》
1.文学常识
(1)体裁：编年体通史
编年体
指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。
（2）作者：北宋司马光
（3）作品：《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。
2.重点字词
当涂：当道，当权。涂，通“途”。
掌事：掌管政事。
辞：推托。
务：事务。
治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。
博士：专掌经学传授的学官。
邪：语气词，后写作“耶”。
但：只，只是。
当：应当。
涉猎：粗略地阅读。
见：了解。
往事：指历史。
耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
若：比得上。
以为：认为。
益：好处。
才略：才干和谋略。
非复：不再是。复，再。
士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。
更：重新。
见事：知晓事情。
拜：拜访，拜见。
3.句子翻译：
1．卿今当涂掌事，不可不学！
你现在当权掌管政事了，不可以不学习！
2．卿言多务，孰若孤？
你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？
3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！
4．孤岂欲卿治经为博士邪！
我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
5．但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
6．士别三日，即更刮目相待。 有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。 7．大兄何见事之晚乎！
长兄为什么知晓事情这么晚啊！
8．蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推托。
4.重要问题
1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。
2．孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“但当涉猎，见往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句)
3．鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。
4．写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。
5．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
6．注意下列句子中加点词所表示的语气。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！
邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。
(2)但当涉猎，见往事耳。
耳：表限止语气，可译为“罢了”。
(3)大兄何见事之晚乎！
乎：表感叹语气，相当于“啊”。
7．本文告诉我们的道理有哪些？
(1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。
(2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。
(3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
(4)要善于听取他人的建议或意见。
(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。
8．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。
孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。
吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。
鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。
9．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么？
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这里是侧面描写。
作用：突出表现吕蒙学有所成。
10．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？
七年级下册一二单元复习题
七年级下册一二单元复习题
一、基础题。
（一）填空题
国伟大的文学家、 、 ，他的代表作有 、 。
2.《社戏》选自《 》，作者是 ，本文中的“我”不是 ，而是 。
名）作家。贯穿全文的线索是 。文章以“爸爸的花儿落了”为题，一语双关，一方面 ，一方面 。
4.《丑小鸭》的作者是 （国）作家 ,他的童话作品另外还有《 》、《 》等。童话中丑小鸭最突出的特点是 ，丑小鸭这是故事告诉我们的道理是 。
5.《假如生活欺骗了你》的作者是 （国籍）伟大的诗人 ，《未选择的路》的作者是 （国籍）的诗人 。
家、 家、 家。
7.《最后一课》的作者是 ， （国籍）作家，写作的背景是1871年爆发的 战争。
8.《木兰诗》选自 朝 编的 诗集。是南北朝时北方的一首 民歌。《木兰诗》又称《 》、《 》。
（二）默写。
1.假如生活欺骗了你，不要 ，不要 ！忧郁的日子里需要镇静： ， 。
2.木兰从军的原因：
3.描写边塞夜景的句子是：
七下语文一二单元总结
第一课《社戏》生字词
1．字音
惮dàn 踱duó 棹 zhào 归省（xǐng） 行（háng）辈 怠慢（dài ）
撺掇cuān duo 凫（fú）水 橹lǔ 旺（相）xiàng 撮 cuō 乌桕jiù
颇（pō） 潺潺（chán） 絮叨（xù dao） 弥（mí）散 缥缈（piāo miǎo）家眷（juàn） 舀（yǎo）水 蹿（ cuān） 钳子（qián） 竹篙（gāo）
乌篷（Péng ） 癞（lài） 大抵 （dǐ） 欺侮 （wǔ） 装模作样（mú）
纠葛 朦胧 依稀 婉转 悠扬 踱来踱去（duï） 踊跃
皎洁 缥缈 胆怯（qiâ） 挑剔（tī） 膝盖（xī） 鞠躬
2．解释
惮：怕，畏惧。
踱：漫步行走。
棹：划（船）。
归省：指出嫁的女儿回两家看望父母。
行辈：排行与辈分。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
凫水：游泳。
絮叨：翻来覆去地说。
依稀：隐隐约约。
纠葛（gé）：纠缠不清的事情；纠纷。
宛转，悠扬：这里是形容笛声的曲折和谐，优美动听。
自失：（听得出神）忘了自己。
弥散：弥漫消散。
漂渺，通常写作“缥缈”“飘渺”，隐隐约约，若有若无。
撮：用手指捏取细碎的东西。
向午：将近中午。
疏疏朗朗: 1、形容植物稀疏，不茂盛。2、形容人或物很少
第二课 哦，香雪
褶皱（zhě） 给予（jǐyǔ）纤细（xiān） 隧道（suì）呼啸
挟带（xiã） 脊背（jǐ） 辗轧（niǎn yà）储存 挽留 贪婪
捶打 娇嗔（chēn） 虔诚（qián）心不在焉 胭脂 （zhī）
斟酌（zhēn zhuï）撼天动地 震颤（chàn）惆怅（chïu chàng）
帮腔 宽恕 委屈 喜怒哀乐 磨磨蹭蹭 甘心情愿 宛若
诞生 计较（jiào） 慷慨大度 理直气壮 迟钝 怜悯
七年级语文下册第二单元复习重点资料
七年级语文下册第二单元复习重点资料
第二单元复习重点资料梳理
一、 掌握一批生字词
筹办：筹划办理。
衰落：（事物）由兴盛转向没落。
学籍：登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。
学力：指在学习上达到的程度。
乞食者：要饭的人。乞：乞讨。
生计：生活；维持生活的办法。
呐喊：大声喊叫助威。
彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
积蓄（xù） 韶山（sháo） 慷慨（kāng kǎi）
懒惰（duò） 恫吓（dòng） 驯服（xùn）
把柄（bǐng） 隋唐（suí） 晓谕（yù）
耸听（sǒng） 遏止（è） 钦佩（qīn）
沮丧（jǔ） 膳宿（shàn） 赚钱（zhuàn）
营生：谋生，筹划如何生活。
资本：经营工商业的本钱。
抗议：对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。
暴躁：遇事好发急，不能控制感情。
慷慨：大方，不吝啬。
接济：物质上的援助。
施舍：把财物送给穷人或出家人。
分歧：（思想、意见、记载等）不一致，有差别。
企图：图谋、打算（多含贬义）。
懒惰：不爱劳动或工作。
指摘：挑出错误，加以批评。
仁慈：仁爱慈善。 辩证：辨析考证。
竭力：尽力。
恫吓：吓唬。
驯服：顺从。
把柄：器物上便于用手拿的部分。比喻可以被人用来进行要挟的错误。
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
晓谕：明白地开导、告知。
革职：撤职。
叛逆：背叛。
耸听：使听的人吃惊。
单纯：简单纯一，不复杂。
冤屈：冤枉；不公平的待遇。
钦佩：敬佩。
意识：觉察。
沮丧：灰心失望。
缴纳：交纳。
克勤克俭：既能勤劳，又能节俭。
如饥如渴：形容要求很迫切。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
怒不可遏：怒气冲冲，难以抑制。遏：阻止。
青黄不接：指庄稼还没有成熟，陈粮已吃完。比喻暂时的困难。
国家兴亡，匹夫有责：指国家的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。
生涯：指从事某种活动或职业的生活。
七年级下期语文一二单元基础知识
1 七年级下期语文一、二单元+十五课基础知识检测
打好坚实的基础，是我们学习成绩全面优异的前提，必不可少，非常重要。
特别需要的是积累、巩固；踏实、细心；记忆、坚持。 谁是基础王？得分
一、课后成语三十个 （30分，每个1分）
二、文学常识，作家作品（70分，每空1分）
1、散文的特点： ，《从百草园到三味书屋》选自 的散文集 。作者原名 ，我国伟大的 、 、 。
他于1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说 ，小说集还有《彷徨》
《呐喊》。关于作者的名句：“横眉冷对千夫指， 。”
2、小说的三大要素是① ② ③ ，其中环境描写分为 和 。小说按篇幅、容量分为 、
、 、微型小说。《爸爸的花儿落了》选自台湾作家 的小说 。《最后一课》也是一篇小说，作者是 国的 。他于1868年出版长篇自传体小说 ，获得巨大成功，以此确立了在法国文坛上的地位。
3、《丑小鸭》是一篇 （体裁），选自 （国家）作家 的 。
作者的作品有很多如： 、 、《夜莺》等等。
4、《假如生活欺骗了你》作者是 国著名诗人 ，他的著名诗作还有《自由颂》、 、 等等。《未选择的路》作者弗罗斯特是 国诗人。
七年级语文下册文学常识复习1-3单元
七年级语文下册文学常识复习1-3单元
本文档旨在复七年级语文下册的文学常识，涵盖1至3单元的内容。以下是重点复的知识点：
1. 文学体裁
- 讲述类文学作品：如小说、散文等，通过叙述来传达作者的观点和故事。
- 描写类文学作品：如诗歌、歌曲等，通过描绘事物的美好与感受来表达。
- 人物类文学作品：如剧本、曲艺等，通过刻画人物的形象和性格来表现故事。
2. 文学元素
- 基本元素：包括主题、情节、人物和环境等，是文学作品构建的基础。
- 修辞手法：如比喻、拟人、夸张等，用于增强作品的表现力和形象感。
- 文学技巧：如对仗、排比、倒装等，用于增加作品的艺术感和韵律感。
3. 作品欣赏
- 文学作品的分析方法：通过审视作品的结构、情节、人物等来理解作者的意图和思想。
- 著名作家与作品：如鲁迅的《狂人日记》、韩愈的《春梦》等，了解他们的创作风格和作品特点。
- 文学与生活：探讨文学作品与现实生活的关系，理解文学作品对我们的思想和情感的影响。
以上是对七年级语文下册文学常识复习1-3单元的概述。希望这份复习材料能帮助同学们更好地掌握和理解文学知识，提高语文学科成绩。祝你们学业有成！
部编版初中语文七年级下册一、二单元基础题复习及答案
语文七下第一、二单元基础题复习
1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是( ）
A.小楷．(kǎi) 彷．徨(fáng) 轻捷．(jié) 深恶．痛绝(wù)
B.弄．堂(nòng) 选聘．(pìn) 元勋．(xūn) 气冲．斗牛(dǒu)
C.无垠．(yín) 赫．然(hè) 涉．猎(shè) 鲜．为人知(xiǎn)
D.挚．友(zhì) 衰．微(shuāi) 草率(shuài) 锲．而不舍(qì)
2.下列词语中括号的注音完全正确的一项是（ ）
A.嗥呜(háo) 咳嗽(sòu) 卓越(zhuó) 兀兀穷年(wù)
B.殷红(yān) 衰(shuāi)微 迭(dié)起 鞠躬尽瘁(suì)
C.萦带(yíng) 校(xiào)对 调羹(gēn) 慷慨淋漓（lín）
D.金柝（tuò） 机杼(zhù ) 澎湃(pài) 迥(jiǒnɡ)乎不同
3．下列词语中括号的注音完全正确的一项是( )
A．气魄(pò) 怪诞(dàn) 可汗(kě) 燕然勒功(yān)
B．哺育(fǔ) 亘古（gèn） 咀嚼（jiǎo） 马革裹尸(guǒ)
C．屏障(píng) 污秽(huì ) 滋长(zī) 一泻万丈(xiè)
D．云鬓(bìn) 默契(qì) 镐头(gǎo) 至死不懈（jiè）
七年级下册一二章知识点
七年级下册一二章知识点
七年级下册语文一二章主要讲述语文的基础知识，包括课文阅读、写作、修辞和常用标点符号等，下面将逐一介绍。
一、课文阅读
在课文阅读方面，主要包括以下几个方面。
1.课文理解
课文理解是课文阅读的核心内容，要求学生掌握课文中的重点和难点，同时能够归纳概括课文的主旨和思想。
2.词汇掌握
课文中充斥着各种各样的单词和短语，学生需要逐一理解这些单词短语的含义并进行积累，以便于在之后的写作中运用。
3.翻译技巧
有时候，我们会碰到一些生词和语言表达不规范的句子，这时候就需要学生有一定的翻译技巧，能够利用上下文和语境进行推测。
二、写作
在写作方面，主要包括以下几个方面。
1.写作准备
写作前，学生需要先理清思路，明确写作的目的和任务，并通过阅读各种文本进行模仿和借鉴，提升自己的写作水平。
2.写作技巧
写作技巧是学生在写作中需要掌握的技能，如如何运用丰富的词汇、如何处理和展示问题、如何确立立场和观点等等。
3.修改与批改
修改和批改是写作过程中非常重要的环节，能够帮助学生发现自己的问题并进行纠正，同时提高学生的写作能力，进一步提高作文水平。
三、修辞
在语文学习阶段，学生需要掌握一些基本的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张、排比等等，这些修辞手法能够使文本更具有表现力和感染力。
四、常用标点符号
标点符号在语文学习中非常关键，学生需要掌握各种标点符号的用法，以避免在写作中出现语病和表达混乱的情况。
以上就是七年级下册一二章的知识点总结，掌握这些知识点能够帮助学生更好地掌握语文知识，提高自己的语文水平。
七年级语文语文版下学期复习第一、二单元.
第1页 版权所有 不得复制
年 级 初一 学 科 语文 版 本 语文出版社
内容标题 复习第一、二单元
编稿老师 杨禹
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
复习第一单元、第二单元
二、教学重难点：
1、复习状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情。
2、复习有关描写的方法，领会作者寄托的思想感情。
3、复习传记的有关知识。要弄清：侧重写人生片段的文章，比如“……少年时代……”或“……青年时代”等，仍属于传记范畴。
4、复习文章的脉络、人物的思想感情以及文章的关键部分。
复习第一单元
一、基础知识
（一）体裁
状物记叙文 （或状物散文）
（二）作者及文章出处
1、《石榴》——选自《郭沫若全集·文学编》——郭沫若，现代著名作家、诗人、学者。
2、《海燕》——选自《郑振铎文集》——郑振铎，现代作家、文学史家。
3、《白鹅》——选自《中国现代散文精华》——丰子恺，现代画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家。号子恺。
4、《鹤群》——选自《世界散文精华》——江口涣，日本小说家、评论家。
（三）生字
xī jí lá léi yán wān yán nǎo yú
犀利 枯瘠 安普剌 金 罍 争 妍 蜿 蜒 玛 瑙 丰 腴
bì sī juàn jùn lín hú qì jiǎn
辟 易 轻 飔 隽 妙 隽 逸 粼 縠 纹 憩 息 蹇 劣
lüè yì mǎnɡ yì qí lín wěi míng
掠 着 翼 尖 浩 莽 翌 日 麒 麟 猥 鄙 冥 顽
gá xiāo xiāo niè shèng kuī sì guān
七年级语文下册一、二单元基础知识过关
１ 语文版七年级语文下册第一、二单元语文基础知识汇总
班 姓名 计分
一、音汉互注：(每两空1分，共25分）
1.柔mèi（ ） 2.学jí（ ） 3.piāo悍( ) 4.奢．侈( )
5.呵．斥（ ） 6.枯jí( ) 7.腼腆．（ ） 8.jǔ丧( )
9.慷慨．（ ） 10.dòng吓（ ）11.羞怯．（ ） 12.chóu办（ ）
13.隽．妙（ ） 14.wěi鄙（ ） 15.yì日（ ） 16.忧戚．（ ）
17.zhù立（ ） 18.窥伺．（ ） 19.融融泄泄．．（ ） 20.cén寂（ ）
21.古味àng然（ ）22.失怙．（ ） 23.wèi蓝（ ） 24.qǐ丽（ ）
25.盛馔．（ ） 26.玛nǎo（ ） 27.轻sī（ ） 28.áo翔（ ）
9.蹇．劣（ ） 30.nà喊（ ） 31.晓yù（ ） 32.xùn服（ ）
33.冥．顽（ ） 34.yí然自得（ ）35.闲xiá（ ） 36.泛làn（ ）
37.攒．积（ ） 38.xī利（ ） 39.qì息（ ） 40.纤．细（ ）
七年级语文一二单元知识点
七年级语文一二单元知识点
作为初中语文的重要内容之一，七年级语文一二单元的知识点是学生必须掌握的基础内容。在此，本文将从词语、句子、修辞三个层面来详细分析这两个单元的核心知识点。
一、词语
1. 词语的基本概念
词语是语言的基本单位，是具有独立意义的一定语音形式的组合。七年级一二单元的主要知识点，是让学生认识各种词语的概念和类型，学会对称谓、定语、状语等基本词性的分类。
2. 词语的打草稿与修改
作为写作的基本技能之一，打草稿的重要性不言而喻。在七年级一二单元中，学生需要掌握词语打草稿的技巧，如寻找句中的主语、宾语、谓语、定状补语等，明确主要词语的表达意图，从而在修改中调整句子结构、适当增删。
二、句子
1. 句子的基本概念
句子是人们用来表达思想、情感的语言单位，是由语音、语法等要素构成的完整结构。七年级一二单元的主要知识点是学生掌握句子的基本概念，如句子的成分、句子的分类、句子的结构等。
2. 句式的构造和变换
句式是构成句子的基本模式，也是学生在写作过程中需要对其进行变换和精简的重要技能之一。在七年级一二单元中，学生需要掌握句式的构造方法，如简单句、复合句、并列句等，并学会通过一定的变换和调整，寻找到最佳表述方式。
三、修辞
1. 常见的修辞手法
修辞是文学作品中用来表达思想感情的一种文学手法，其包括了多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。在七年级一二单元中，学生需要掌握这些常见的修辞手法，学会用比喻的方式写景、用拟人的方式表达人物情感等。
2. 词语的运用与修辞意识的培养
词语的运用能够直接影响到文章的形象和感染力，因此修辞意识的培养是无论在文学创作中还是日常生活中都非常重要的一项技能。在七年级一二单元中，学生需要通过词语运用与修辞意识的培养，来提高文章的表达力和感染力，让文章更具有吸引力和魅力。
总之，七年级语文一二单元知识点的掌握是学生提高语言表达能力的重要基础，在词语、句子、修辞三个层面的掌握上都有着至关重要的作用。最终，只有通过平时的练习和不断地努力，才能真正成为一名出色的语言表达者。