篮球教学设计
篮球教学设计
一、指导思想
本课以国家教育部《体育与健康》课程标准为主要依据，以“健康第一”为指
导思想，按照水平四课程目标的要求，结合学校教学场地设施以及学生实际的学
习情况进行设计；课堂上注重学生的主体地位，引导学生自主学习。注重个别差
异，分层教学，让学生学有所得、学有所乐。教学中充分发昏评价和激励的作用，
让学生体会到成功的喜悦和学习的快乐，提高学习兴趣和学习主动性，促进学生
身心全面发展。
二、学情分析
本课的对象为高二年级学生。该阶段的学生正处在青春初期，朝气蓬勃，富
于想象，求知欲强！尤其男生有较强的求知欲和表现欲，女生若显羞涩，不愿剧
烈运动！同时，此阶段学生又是很容易出现浮躁的心情，缺乏耐心和恒心，这对
他们的学习带来了不利的影响。本堂课之前80%以上学生能够在我威胁情况下完
成高手运球和三步上篮的技术。学生学习兴趣较高，学习态度认真主动学习意识
较强，学生之间技术掌握存在一定的差距。
本科采用分层教学，鼓励学生自主学习，积极探索，发挥体育骨干作用。
三、教材分析
篮球运动是我国中小学体育教学大纲规定内容的重要组成部分，其独特的
运动表现形式深受广大学生的喜欢。学生积极参与篮球运动不仅有利于提高学生
的身体活动能力，同事可以帮助学生学会处理好个人与团队之间的平衡和协调，
树立坚持不懈的顽强精神和公平竞争的观念。本课以高手运球三步上篮作为主要
内容，运球上篮技术作为篮球运动的基本技术组合，对于学生的身体素质要求不
高，相对交易掌握，趣味性强，有利于发展学生球性和专项身体素质，提高学生
学习情趣和自信心，为后继的技术学习打下坚实的基础
。
四、教学目标
本课根据教材特点、课程水平目标以及学生的的身心特点指定一下几个目标：
（1）认知目标：通过教师讲解让学生95%以上的同学能够说出V字运球的基本
组成部分，了解运球上篮技术的重要性及影响V字运球上篮的关键影响因素（节
奏变化、重心移动）。
（2）技能目标：通过学生的认真学习、反复练习，教师的指导使75%以上的学
生能够在无威胁条件下（慢速/快速 根据学生差异）顺利连贯地完成（单向）V
字运球上篮动作。
（3）情感目标：通过教师的积极指导。引导学生培养积极思考自主学习的意识
和能力，激发学生学习的兴趣，提高学生学习自信心。
五、教学重难点
重点：运球及上篮的步伐节奏变化和重心移动变化的掌握
难点：从高手运球到三步上篮的衔接协调一致的掌握
重难点解决方案：通过教师诱导教学、循序渐进，由简到难，分层的教学方
法和练习方法，在学生反复练习和学习中掌握重难点。
六、教学方法
本节课主要采用讲解示范法，引导启发法和自主探究的教学方法，分层教学，
并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的
学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、学习，充分发挥学生主体地位，激发学生
学习兴趣和自信心。
七、教学过程
1.开始部分：课堂常规（1分钟）
2.基本部分：
1）准备练习：高手运球折返跑练习，学生根据自己的学习情况选择自己的运球
方式和速度
2）V字运球上篮学习
①学生自由复习三步上篮
②导入内容，教师完整示范讲解
③学生依次三分线（中线）（学生根据自己的掌握情况自主选择出发地）运
球做三步上篮动作，球不出手，教师观察指导纠错
④学生（三分线）中线后运球上篮练习，球出手，教师观察指导纠错
⑤学生V字运球上篮练习，教师观察指导纠错
学生根据自己学习掌握情况选择是否进行折返练习，教师仔细观察知道
给予肯定评价和鼓励
3）结束部分：常规集合 课堂总结评价 师生再见
八、场地器材：
1、场地：篮球场2个；
2、篮球6只
九、教学评价
通过教师对学生表情、神态、技术动作的观察和分析、以及课堂评价了解学生
的学习情绪和掌握程度。
本堂课主要一学生的联系为主，练习密度控制在40%以上。
学生运动强度以中等强度为主，最高心率不超过180次/每分，预计平均心率
为：135次/分左右。
教师完整示范讲解
高中篮球大单元教学设计18课时
高中篮球大单元教学设计18课时一、设计思考篮球是高中体育的重要教学内容，具有较高的锻炼价值，能发展学生的上肢力量，提高灵敏性和协调性，培养学生集体主义精神。
游戏和比赛贯穿整个教学过程，让学生感受篮球运动的乐趣。
二、教材分析篮球：双手胸前传接球和行进间运球是高中篮球教学中的重要内容，是进一步学习各种技术同时这一内容对发展学生上肢力量及提高协调能力也有很好的作用。
通过本单元的学习使学生进一步掌握双手胸前传接球和行进间运球的基本技术和基本技能。
同时，根据课的任务、内容特点，通过多媒体教学系统(电化教学)等多种教学手段，在单位时间内有效地合理地提高学生的学习兴趣、主体参与意识及分析问题和解决问题的能力。
培养学生集体主义精神。
三、设计理论依据（一）建立以学生为本的新的教材组织形式和评价体系：要让学生动起来，教学内容要与学生的兴趣结合是体育课教学的关键，选择一些新的教材，是吸引学生注意力并增强学习兴趣的有效途径之一。
在教学过程中针对教材本身和学生特点以及学校的客观条件而选用教材的顺序，并且给学生建立一个什么样的评价体系，这也是我在设计中主要思考的问题。
通过篮球的双手胸前传接球和行进间运球的学习、复习和提高来增强学生的身心健康。
在教学过程中努力激发学生运动兴趣，发挥学生主体地位；采用现代教学手段、方法与传统的“讲解示范”相结合的常规教学方法，发挥学生的主体作用。
使学生身心得到全面发展，养成良好的锻炼习惯。
（二）建立多层次的单元教学体系：根据学生身心发展的需要和客观规律，在教学内容的选择和组织上充分考虑不同层次学生的需要，选择适合学生特点的教学手段与练习方法，使全体学生都能得到发展。
四、学情分析本次教学的对象是高二年级X个班的学生。
根据以往的教学情况及本学期开学后的体育课的了解和观察，学生通过初中和高中前两学期体育与健康课的学习锻炼，对篮球运动有较深刻的了解，对篮球运动产生了一定的兴趣。
他们平时课余时间也经常谈论篮球运动。
篮球大单元教学设计36课时
篮球大单元教学设计36课时篮球大单元教学设计（36课时）一、指导思想本教学设计以“健康第一”为指导思想，以培养学生的篮球兴趣为宗旨，通过多种教学手段和方法，激发学生的篮球兴趣，提高其篮球技能和水平，促进学生的身心健康和全面发展。
二、学情分析本教学设计适用于初中学生，考虑到学生的年龄、性别、身体条件、兴趣爱好等方面的差异，设计了不同层次的教学内容，以满足不同学生的需求。
三、教学目标知识目标：学生能够掌握篮球的基本知识和规则，了解篮球的发展历程和国内外篮球赛事。
能力目标：学生能够掌握篮球的基本技能，包括运球、传球、投篮、防守等，并能够进行简单的比赛。
情感态度与价值观目标：学生对篮球产生浓厚的兴趣，养成积极参与体育锻炼的良好习惯，培养团结协作、顽强拼搏的精神。
四、教学内容与课时分配第1课时：篮球基本知识与规则简介（8分钟）第2课时：运球基本技术（16分钟）第3课时：原地单手肩上投篮（8分钟）第4课时：行进间单手低手投篮（16分钟）第5课时：双手胸前传球（8分钟）第6课时：双手胸前传接球（16分钟）第7课时：防守基本技术（8分钟）第8课时：防守基本技术的应用（16分钟）第9课时：进攻与防守的转换（8分钟）第10课时：进攻与防守的转换的应用（16分钟）第11课时：小篮球比赛规则简介（8分钟）第12课时：小篮球比赛的组织与裁判法（16分钟）第13课时：实践课：进攻与防守的转换（8分钟）第14课时：实践课：小篮球比赛（16分钟）第15课时：实践课：提高投篮命中率（8分钟）第16课时：实践课：加强传球准确性和稳定性（16分钟）第17课时：实践课：加强防守技巧和意识（8分钟）第18课时：实践课：提高攻防转换速度（16分钟）第19课时：实践课：组织与参与小型篮球比赛（8分钟）第20课时：实践课：提高比赛规则的掌握和应用能力（16分钟）第21课时：理论课：篮球运动的发展趋势（8分钟）第22课时：理论课：国内外篮球赛事简介（16分钟）第23课时：实践课：运球突破技术（8分钟）第24课时：实践课：提高突破能力和传球意识（16分钟）第25课时：实践课：加强防守脚步移动和身体对抗能力（8分钟）第26课时：实践课：提高抢断球和协防能力（16分钟）第27课时：实践课：组织与参与小型篮球比赛（8分钟）第28课时：实践课：提高比赛中的战术运用能力（16分钟）第29课时：理论课：篮球运动中的营养与恢复（8分钟）第30课时：理论课：篮球运动中的安全防范措施（16分钟）第31课时：实践课：加强投篮技巧和训练（8分钟）第32课时：实践课：提高投篮的准确性和稳定性（16分钟）第33课时：实践课：加强突破技巧和训练（8分钟）第34课时：实践课：提高突破的技巧和成功率（16分钟）第35课时：实践课：组织与参与小型篮球比赛（8分钟）第36课时：实践课：总结与评价（16分钟）。
水平三(六年级)体育《篮球行进间运球》教学设计(附单元计划及教案)
《篮球行进间运球》单元教学计划一、学生分析六年级学生对篮球有一定的了解，学生对篮球的兴趣较浓厚，但篮球基础一般，水平不一，且身体素质发展不平衡。
学生模仿动作的能力较强，对知识的讲解已经具有理解和思考能力，且具有一定的创新能力。
纪律良好，行为习惯已经正常化，能够初步掌握篮球运球技能，但对基础练习缺乏耐心和坚持；有团队意识，但小组合作能力不强。
对老师的口令理解不清等，技能学习理解能力稍有欠缺。
二、教材分析行进间运球是篮球运动中非常重要的一项基本技术，行进间直线、曲线运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的水平三篮球教材的内容，结合教学目标，采用《篮球》运球作为基本教材。
篮球是深受学生喜爱，有广泛群众基础的项目，但学生对篮球的基本技术----运球的技能掌握较少。
本单元球感练习、原地运球、行进间直线运球、曲线运球、篮球运动体能练习等教学内容，学生在练习过程中，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。
三、教学目标本单元秉承“健康第一”的指导思想，充分体现学生主体地位，发挥教师主导作用，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，在活动过程中激发运动参与的兴趣，掌握行进间运球的知识和技能。
1．知道并能利用球感练习提高控制球的能力，学习并掌握篮球行进间运球的技术方法，并能完成高低运球的互相转换、曲线行进间运球动作。
2．发展身体灵敏性、协调性，增强力量素质，提高奔跑速度。
3．感受篮球运动的乐趣，激发学习参与兴趣，提高篮球练习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
四、教学器材1．篮球场地一块。
2．篮球：以最大班额学生数为准，做到每生一个篮球。
3．辅助器材：呼啦圈10 个；标志桶40 个五、教学内容：1、了解篮球运动的发展史，懂得并会叙述篮球的发展史及篮球的基本技术。
2、通过尝试，95的学生会做各种球感练习，75并能够基本控制篮球，1、进一步熟悉原地运球的技术方法，95的学生能够掌握原地运球技术动作。
《篮球高低运球》教学设计
《篮球—原地运球（高低手运球）》教学设计一、指导思想从新课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想。
根据初二学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣是感受成功的喜悦的来设计本课。
学习篮球运动技能，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终身体育打下基础。
二、教材分析篮球是深受学生欢迎和喜爱的体育运动项目之一。
本节课的学练内容从学生的兴趣和爱好出发，体现了教材有利于激发学生学练兴趣，使学生养成坚持从事体育锻炼的习惯，达到提高学生终身体育能力的目的。
同时在本节课中本人注重学法、练法的多样性，使每个学生能够根据自身兴趣、爱好和身体条件，选择适合自己的练习内容，确保每一名学生受益。
三、学情分析本课的教学对象为初二年（4）班，他们有较强的表现欲望，对新鲜事物好奇心强，学生普遍能吃苦，能按老师的要求去做。
经了解大部分学生对篮球有所了解但是有真正实践的不多，都属于新学者，但他们对篮球有着浓厚的兴趣，求知欲强，具备一定的探索知识、自主创新能力，能够团结友爱，互帮互助。
四、学习目标1.认知目标：学习与了解篮球高低手运球，能简单的讲述动作的重点和难点。
2.技能目标：通过学习让学生初步掌握篮球高低手运球，使80%的同学能较好的完成整个动作。
3.情感目标：培养学生对篮球的学习兴趣，增强学生的球感，培养学生吃苦耐劳的优秀品质以及团队协作精神。
五、教法与学法（一）教法1.讲解示范法:通过引导学生观看教师示范，给学生建立正确的技术概念及动作表象。
2.循序渐进法：通过学生的集体模仿，辅助练习，自主体验，相互合作等练习，使学生由浅入深的体会技术要领进而掌握动作技能。
（二）学法1.体验练习法：学生积极思考教师提出的问题，并带着问题进行体验练习，从中寻求正确的答案。
篮球运球游戏教学设计(通用6篇)
篮球运球游戏教学设计（通用6篇）篮球运球游戏教学设计（通用6篇）1一、指导思想坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
二、学习目标1、认知目标：使90％以上学生了解篮球的起源与发展等知识。
2、技能目标：使70％以上的学生初步掌握篮球变速运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
三、学习内容1、篮球变速运球2、游戏：运球接力四、教材分析篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。
五、教学重难点1．重点：手腕控球2．难点：全身协调发力控制球的方向六、教学过程1、课的开始与准备部分本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操。
2、课的基本部分a、“篮球运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。
通过教师示范、讲解。
让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。
b、组织教法：把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。
教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。
小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。
C通过运球接力比赛，巩固提高前面学习的变速运球，使本节课的气氛达到高潮。
《篮球移动》教学设计
《篮球移动》教学设计一、教学背景篮球是一项具有广泛受众和参与度高的体育运动，它不仅能够锻炼身体素质，还能培养团队合作和竞争意识。
在篮球运动中，移动技巧是非常重要的一部分，它可以帮助球员在比赛中更好地调整位置，找到合适的机会进行得分或完成传球。
因此，本次教学设计旨在通过有针对性的移动训练，帮助学生提升篮球技巧和意识，提高比赛表现。
二、教学目标1. 球员能够掌握不同的移动技巧，包括直线冲刺、侧身移动、后撤步等。
2. 球员能够理解不同移动技巧在比赛中的应用，并能够在适当的时机运用到实际比赛中。
3. 球员能够通过移动的训练，提高对场上空间的把握能力，更好地协作和传球。
三、教学内容与方法本次课程将主要围绕着以下几个方面展开教学内容：1. 直线冲刺：通过练习球员在球场上直线冲刺的速度和力量，提高快速突破和得分能力。
方法：要求学生先进行热身活动，并进行简单的跑动练习，然后通过设置障碍，要求球员用最快的速度冲过障碍线；再在距离篮筐较远的地方进行设置方向变化的标志，要求球员迅速冲刺过去并完成投篮动作。
2. 侧身移动：通过练习球员的侧身移动能力，提高防守和盯人的能力。
方法：要求学生分成小组进行练习，每个小组两人，一个扮演进攻方，一个扮演防守方，要求防守方贴身盯防，进攻方进行侧步移动，并寻找突破和投篮的机会；保持一分钟的练习后，进行双方换位继续练习。
3. 后撤步：通过练习球员的后撤步技巧，提高突破和跳投的稳定性。
方法：要求学生两人一组，一个扮演进攻方，一个扮演防守方，进攻方先进行突破，并回腾空出一定距离，然后进行后撤步并投篮；防守方需要尽力干扰进攻方的动作，并尽量阻止进攻方的得分。
进行三分钟的练习后，进行换位继续练习。
四、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度和练习的积极性，评估学生的学习态度和主动性。
2. 观察学生在练习中的动作技巧和动作的规范性，评估学生对所学移动技巧的掌握情况。
3. 进行小组对抗练习，在实际比赛的情况下，评估学生是否能够运用所学技巧，并观察学生的比赛表现和团队合作能力。
《篮球：行进间运球上篮》教学设计-2021-2022学年人教版《体育与健康》(水平四)八年级全一册
《篮球：行进间运球上篮》教学设计执教：一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。
让学生掌握所学动作技能，提高学生体育运动兴趣培养学生终身体育意识。
让学生终身受益。
二、教材分析篮球运动是一项集体性强，具有较强的对抗性和较浓趣味性的体育运动项目，是学生非常喜爱的一项体育活，它能满足青少年身心发展的运动需要，对于培养学生机智、灵活、勇敢顽强、合作精神以及锻炼身体、锻炼意志、促进血液循环、增强心肺功能都具有非常重要的价值和意义。
行进间运球上篮是篮球技术中的基本技术之一，是进攻得分较为实用的技术。
同时近年来行进间运球上篮也是中考体育的一个选考项目之一，实效性较强，在八年级阶段打下基础，为九年级中考体育作准备。
三、教学目标分析（一）认知目标：使学生进一步了解行进间运球上篮要领与方法。
（二）技术与技能目标：使８０﹪学生基本行进间运球上篮的脚步动作，进一步理解、熟悉行进间运球上篮的动作技术。
（三）体能目标：提高学生的弹跳力、促进血液循环、增强心肺功能，并促进灵敏性、协调性等多方面得到发展。
（四）情感态度与价值观：通过练习与拓展活动，拓展学生的思维，促进同学间的团结协作能力及意识，培养团队精神，让学生感受篮球运动的乐趣，提高学生对篮球运动兴趣。
溶汗水与笑声一起，使不同层次的学生从中体验运动与成功带来的乐趣，为终身体育打下基础。
四、学习者的特征分析学生是鹤山市鹤华中学八级的学生。
平时接触篮球较少，尤其是女生，篮球基础相对空白，原地运球都有相当大的困难。
经过前两个课时的学习，学生篮球水平有一定的提高，但与中考体育的要求相距甚远。
五、教学重点和难点1、重点：行进间运球与上篮相结合。
2、难点：跨步接球与上步起跳投篮动作的协调配合。
要领：行进间单手肩上投篮:一跨大步接球牢，二上小步用力跳, 三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。
小学体育《篮球》教案6篇
小学体育《篮球》教案6篇学校体育《篮球》教案1一、教学内容：1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学竞赛2、素养练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目标与任务：1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学竞赛，进一步提高同学2、通过素养组合练习，进展同学力气、跳动、协调性、速度等素养，培育同学吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
三、教学过程：篮球根本技战术水平以及同学裁判工作力量。
〔一〕、开头局部〔3分钟〕1、体育委员整队，报告出勤状况。
2、师生问好。
3、教师宣布本次课内容：篮球、素养。
4、支配见习生。
要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，帮助教师工作。
〔二〕、预备局部〔6分钟〕同学熟识球性练习组织教法：1、教师讲解练习的方法，即同学运用已经学过的动作或者仿照所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进展熟识球性练习。
2、教师下到同学中间一起练习或做一些动作让同学仿照。
要求：同学不能投篮。
〔三〕、根本局部〔32分钟〕1、行进间急停急起运球练习〔8分钟〕动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。
教学重点：手、脚、身体重心协调全都。
教学方法：〔1〕教师先进展示范并讲解动作要领。
〔2〕同学分两边看示范听讲课。
〔3〕同学成四列横队列于篮球场中线。
〔4〕同学分组练习。
练习方法：同学快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，依据自身力量调整快慢。
〔5〕教师仔细观看同学动作并准时订正错误。
〔6〕请个别同学示范，教师进展讲评。
2、急停跳投练习〔8分钟〕动作要领：急停动作与运球急停相同。
投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。
留意事项：前臂与手腕要掌握好处手力气。
教学关键：向上举球和起跳动作协调全都。
组织教法：〔1〕教师讲解、示范动作，同学仔细观看，留意听讲解。
〔2〕同学分组列于中线〔图2〕。
〔3〕同学分组进展急停跳投练习。
要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。
六年级上册《篮球》教学设计
授课班级
六年级1班
人数
42
授课教师
授课方式
讲授
课次
1
授课日期
教学内容
一、双手胸前传、接球练习、复习单手肩上传球。
二、运球练习、复习原地单手肩上投篮、学习行进间单手肩上投篮。
三、体能：柔韧、速度素质练习。
教学目标
1．技能目标:通过练习能使90%的同学熟练的进行胸前传接球。
2．认知目标:学生能够自己讲解明白胸前传接球的动作要领。
练习密度
40%～50%
练习强度
安全保障措施
对学生所穿着服装进行检查是否适合运动，再进行着重强调安全意识
教学
反思
学习篮球，男女生由于身体存在着差异，所以学习程度相差过大，这是我在设计课程时所没有想到的地方，且缺少与学生之间的通。
四、行进间单手肩上，低手投篮
要求：
1、控制好球，速度不要过快
2、拿球，投篮要连贯协调
3、“伸翻拨”动作不要走形
4、低手投篮用手指轻拨球，方向向上
5、柔韧
6、速度耐力素质
（
教法：
示范后讲解
距离逐渐加大
教师指导更正
练习
全场运球，每人一球
教师在中圈指导更正
会上篮的同学可以上篮
练习：三组
教师动作示范后练习中语言指导
3．情感目标：培养和形成积极向上的心理品质和团队合作意识。
教学重点
胸前穿球时的力度以及手型的掌握。
教学难点
学生练习时对握球手型的练习。
课的结构
时间
教学内容
运动负荷
组织教法
次数
时间
强度
教学组织
组织队形
准备部分
《篮球行进间运球与游戏》教学设计
《行进间直线运球》教学设计一、指导思想理论依据：本课以“健康第一”的思想为指导，关注学生个体发展，在学生动作技能个体差异及不同层次练习需求上，以学生能力发展为根本，以篮球游戏为主线，采用多种篮球运球方式与体育游戏相结合的练习形式，来激励学生完成行进间运球技能的学习。
二、教材分析本次课是在初步掌握行进间运球动作技能的基础上进行教学的，重点是通过不断地行进间运球练习，提高学生对球的掌控能力。
难点是提高行进间运球时抬头的意识和能力。
为进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，以及为接下来动作组合的学习打下坚实的基础。
三、学情分析本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数活泼好动，但参与运动只是凭兴趣，有时显得很莽撞；而且还有一小部分学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活性、协调性也不好。
所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出体育游戏与运球练习相结合的活动方式，积极促进学生形成一定的行进间运球的技能水平。
四、教学目标1．通过各种不同行进间运球游戏活动，进一步理解行进间运球的动作方法，提高学生学习兴趣。
2．通过练习，80%以上学生掌握行进间运球技术动作，提高学生对球的控制能力。
3．培养学生积极参与活动的意识，学生体验成功的乐趣，增强学生团队协作的精神。
五、教学重、难点重点：运球行进过程中，对球的掌控。
难点：运球行进过程中，注意抬头观察的意识。
六、评价任务七、作业设计1.技能类：复习本节课行进间直线运球10米行进间运球往返跑3组，一组往返5次。
利用网络自学下节课内容：行进间曲线运球。
2.素质类：完成一分钟跳绳*2次，间隔2分钟；完成仰卧起坐练习40个*2组。
八、教学流程。