语文作业检查评分标准新
新课程达标中学各学科评分标准
说明
以下等级总分
初中生物
评价项目
及权重
评价要素
赋分
目标设计分
基于生物课程标准设置目标，根植于生物学科核心素养
聚焦生物学科重要概念，充分挖掘生命课程中的德育资源
基于学情、学生认知规律及学习的起点设计目标，体现以学生的发展为根本宗旨
目标表述明确、具体、有层次性、可操作、可测量
评价任务分
课堂评价任务设计依据目标进行，具有较强的检测、反馈和诊断功能，以发展性评价为主
课堂评价任务形式灵话、多样，针对性强，可操作性强
学习过程分
学习内容与目标设计一致
问题情境的创设真实、新颖，利于培养学生的创新精神和实践能力
学习环节围绕目标科学合理地展开，清晰、简洁；学习活动真实，有效
课堂评价任务适时展开，学生的具体问题和困难得到解决，目标达成度好
课堂评价任务形式灵活、多样，针对性强，可操作性强
学习过程分
创造性地使用好教科书，讲好中国故事，充分体现品德课应有的教育价值及时代特点
情境设计
以富有时代特色的地理事实和地理现象作为情境材料，案例分析，拓展学生视野
问题设计
基于教材和情境，问题能够引发学生思考，启迪思维
活动设计
读图、绘图、演示、实验、比较、观察、分析等活动形式灵活多样
板书设计
倡导思维导图式的板书，建立知识之间的联系。板图、板画运用合理
作业设计
基础性作业设计科学，尝试实践性作业，鼓励分层布置作业
分
基于音乐课程标准设置目标，根植于音乐学科核心素养。教学目标明确恰当，符合新课标精神和教材及学生特点。
明确最终目的是培养有审美修养的人。突出音乐特点，重视学科综合；弘扬民族音乐，理解多元文化
科学作业检查评分标准
科学作业检查评分标准第一篇：科学作业检查评分标准科学作业检查评分标准1、2、3、4、5、6、7、8、9、科学作业形式为基础训练和实践作业检查评分以100分计基础训练页面整洁干净，无损坏涂画现象。
5分学生书写认真，无错字，无涂改现象。
5分学生做题科学准确，能体现教学辅导。
10分教师批阅认真，每空一批，符号规范，能该出错误。
30分学生有二次订正，教师并及时批阅。
20分作业评价为“等级+日期”，鼓励使用激励性评语。
10分错批、漏批，每处扣2分。
10、作业量，按进度每少一次扣5分。
11、每月或每单元至少一次实践作业（小制作、小发明、小论文），作品新颖、科学、质量好。
20分第二篇：小学语文作业检查评分标准小学语文作业检查评分标准一级指标二级指标评估要素及分值得分一二三四五六作业批改作业项目与交查本数15分语文作业：一二：拼音本、生字本、预习单三四五六：生字本、作文本、预习单2、每少一次作业扣2分；每少本作业扣1分。
作业布置15分1、作业适量，难易适中，题型多样，学生特点要求.，2、作业过多或过少的一次扣1分学生作业质量1、规范、整洁、正确率高、格式符合20分要求、完成率高。
2、学生书写不规范或不整洁，正确率低酌情扣2至5分。
批改质量30分1及时认真无积压，书写规范无错改漏改，错题有订正。
全批全改、即批即改。
2高年级作文提倡学生先自改、互改、教师再全批全改，有眉批和总批，规范使用修改符号，用笔统一。
3、有积压、错改、漏改的一人次扣1分4、批改不规范的扣1—5分5、有错题不订正的有一次扣1分辅导与订正15分1、学生错题订正及时认真。
2、没有及时复批的一次扣1分作业保管10分1、学生作业本封面、封底整洁，不卷角。
2、每有一本作业出现脏、乱现象扣0.5分。
1、要求：作业布置量适中，形式多样，有层次，有一定的深度和广度。
对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正，有复批；批阅符号正确，注明批改日期。
作业检查量化评分表
批改次数
缺批一次扣1分
16
错题改正
一道错题无改扣1分
8
批语及批改符号
一次无批语或不合理扣1分
16
作业的布置
作业布置不合理酌情扣分
5
精批细改
作业批改应付、出错一处扣1分
17
合计得分
100
简
要
记
载
段家川小学学生作业检查量化评分表
教师姓名：科目：09年7月6日
检查内容
评分标准
分值
得分
检查人
备注
封面书写与保护
封面书写不齐，损坏严重者酌情扣分
8
语文作业
1-2年级
写话或写字。
3-6年级作文。
数学作业
1-6年级
数学作业本。
付课作业
思品作业
美术作业
科学作业
英语作业
学生的书写
作业潦草酌情扣分
15
作业次数
按要求作业少一次扣1分
三堂小学常规检查评分标准10.9
三堂小学常规检查评分标准（修订稿）教学常规管理是学校管理工作的重要组成部分，是维持正常教学秩序的基本保证。
为规范我校常规管理，调动广大教师的工作积极性，体现奖优罚劣的原则，更高更快提高我校教学质量，特制定我校常规检查评分标准：一、备课（30分）1、要按规定节数完成，节数不够者适当扣分。
（10分）1、各科要有单元备课，按要求完善单元备课的各项内容。
（2分）2、备课环节：要求完善课时教案中的各个环节必须完善，包括授课人，授课时间，班级，课型，课题，目标，板书等要求完善。
（3分）3、教学反思：每节教案上课之后都要根据实际情况及学生实际写出合理的教学反思，以供以后教学利用；每月授课结束后要针对教学实际写一篇教学反思录（也可针对一节写出案例），不少于六百字。
（5分）4、备课内容：精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，注意层次，坡度，密度，难度，具有启发性和思考性，突出重点和难点的手段和方法：每种课型均有完善的教案，内容较为简单的要适当扣分，年龄较大的老教师可写简案，但不能没教案（10分）注：语文作文备课计算在此分数中。
5、无故不写备课者通报一次罚款30元，学区校长罚款50元。
二、批改：（各种批改必须有批号）（50分）1、批改次数：各科要按规定的作业次数进行量化，次数不足者适当扣分（20分，其中语文作业占5分）语文：书面作业每课一做；作文每单元一次，全期8次；注：作文批改要有眉批，尾批，过程批，圈画出错别字，不通顺的句子，批语要详细，符合实际。
数学：每堂新课布置作业一次，且题量适中，每学期全批全改不少于50次，半学期不少于30次。
英语：书面作业每单元一次（以抄写单词，习惯用语为主），要注意指导、帮助学生书写规范。
品社：三年级以上每学期书面作业不少于8次。
自然：同社会2、批改质量：（20分，其中语文作文占5分）作业题材要精心设计（避免出现大对号），布置要适当，要坚持“少而精”的原则，提倡分层、分类布置作业，适合不同层次学生的需要，批改要反馈及时，重在找出作业中的问题和学习中存在问题，作业批入要正确使用各种批阅符号，可采用标明正误、加注批语和评语，集中讲评等形式反馈给学生；作业本应在下次作业前处理好发给学生，不得几次作业做一次性处理；批改后应区别情况及时讲评作业，并及时督促学生纠正作业中错误或不规范的问题。
语文作业批改细则
5、杜绝老师先讲解后批改所呈现出绝大部分学生作业100%正确率的假象。
6、书写及批改流程：老师布置作业——学生完成作业——老师批改作业——老师讲解——第二次或多次批改。
7、不允许将错误答案擦掉或涂掉，出现错题，按要求订正。
每一行作业打1个“√”。错字用红笔圈出来，错词在错词下用“—”标出，并在旁边打“×”。同样的生字、音节写错3个及3个以上，在错误下用“—”标出，并在旁边打“×”。
错字则在错字旁订正。错词则在错词旁订正，订正正确，则打“√”；订正错误，则打“×”，要求再次订正，直至订正正确为止，在最后正确的答案上打“√”。同样的生字、音节写错3个及3个以上，则在本次作业末空一行，重新按要求书写。
听写本
封面左上角写个“听”字。第一行空三格写题号、课题。第二行顶格写词语，词语之间空一格。古诗默写时，空三格写题号、课题。另起一行空三格写诗题，另起一行空七格写朝代，朝代后空一格写作者。另起一行空两格写正文，标点符号占一格。另起一行空两格写下半句，以此类推。两首诗之间空一行。如有错字，重新默写。
正确词语不做标记，错字用红笔圈出来。错1——3字要求将错字订正，错4个及4个字以上的，不给予评分，并要求本课生词全部重新听写。默写诗歌全对打钩。如出错，将错字或错处圈出，不打钩。
错3个字以内，在本次作业末空一行进行改写，顶格写5个音节，空一格写5个音节，另起一行顶格写5个汉字，空一格写5个汉字。错4个及4个字以上，要求重新听写本课全部生字；在本次作业末空一行进行重听。二次批改时，如订正正确则打“√”；订正错误，如果错字在3个及3个以内则按以上要求重新订正，直至订正正确为止，最后在正确答案上打“√”。诗歌默写时出现错误要求重新默写。
备注
1、一～二年级作业使用铅笔书写，三～六年级作业使用钢笔书写。
小学作业批改要求及标准
作业规范要求及教师批改标准作业布置与批改是教学的重要环节,它直接关系到教学质量,对提高教学效果,培养学生良好的素质起着十分重要的作用,是落实县教育局“突出一个重点,狠抓五项工作”的重要举措,是贯彻小学教学常规管理的具体体现,是学生保证学习效果的必要手段,是教师的常规工作.因此,为了全面贯彻党的教育方针,进一步加强教学常规管理,努力提高教学质量,保证正常的教学秩序,培养良好的教风,根据我学区教学实际,特对作业及批改作如下要求,请全体任课教师遵照执行.作业布置要求1、按好、中、差生做到分层布置,作业内容应服从课程标准和教材要求,作业量和难度须适中.2、教师要通过各种途径了解学生学习状况,应根据教学需要精心设计和布置学生作业.3、弄清教材中作业练习和编排意图,熟悉作业要求,以便指导学生完成各生科作业.4、严格按照教学计划及上级有关规定布置课外作业.要注意作业的数量和质量,严禁教师私自滥编泛印乱买课外练习、提纲、试卷等,要有利减轻学生过重的课业负担和提高学生整体水平.5、教师要严格要求学生独立完成作业,格式要规范化,鼓励独立思考和创新精神.6、教师对学生和作业应及时认真批改,批改符号要统一,要签署批改日期,发现作业中的独特见解,要及时表扬.鼓励,加上评语,对“学困生”的作业应本着因材施教的原则,灵活要求,且应多给予面批纠正.7、严禁因作业问题体罚或变相体罚学生,或者加大作业数量来变相体罚学生.8、作业批改评分要向学生及家长说明,便于家长了解学生学习情况.9、学生优秀作业应及时在班展示.10、作业本的设定与使用应做到本年段一致.11、教师必须要求学生爱惜作业本,并保持清洁.作业本做到无污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画.12、对于作业中出现的错误,必须要有更正,且更正要有批阅.作业总体规范要求一、封面要求1、校名、年级、班级、姓名等由任课教师填写完整,学生不得代写或乱写.2、在封面的正中写上“第×本”,并要求学生养成长期保持作业本封面及内容整洁的习惯.3、如要包装封皮,则必须统一,且封面内容全面、一致.二、书写的基本要求严禁学生用红笔作业,教师用红笔以外的笔进行批阅；高中低年级作业要严格格式规范、书写正确工整、笔墨一致、卷面整洁、正确使用标点符号.三、各学段书写的具体要求：第一学段1～2年段：能用铅笔按笔顺的规则书写,注意字的间架结构,并有正确的写字姿势和良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美.第二学段3～4年段：能用钢笔水笔或圆珠笔熟练的地书与写正楷字,做到规范、端正、整洁.用毛笔临摹正楷字帖.第三学段5～6年段：能用钢笔水笔或圆珠笔书写正楷字,行款整齐,有一定的速度,能用毛笔写楷书,在书写中体会汉字的优美.四、作业量的规定一二年级数学、生字拼音作业各达到至少90次/学期；三至六年级数学作业至少达到90次/学期,作文、周记至少各达到8次/学期,语文课后练习根据课本要求不得少于20次/学期,大楷、生字至少各达到32次/学期,英语32次/学期；一直六年级语文、数学、英语、写字等配套练习要随着课堂内容及时批改,做到每课一阅,图画作业至少16次/学期.作业批改总的要求教师批改作业要认真及时,严格要求,不写潦草字,规格要统一,格式要规范,书写要工整、美观.语文、数学、英语作业要都有批改记录.在批阅过程中,要多发现作业中的亮点,多使用鼓励性评语,及时纠正作业中的错误,并要让学生在下次作业前加以订正.教师要认真批改订正的作业,对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法.三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时,教师应在讲授新课前指导集体订正.所有作业一律按作业评分标准评定成绩,评语要得当、准确,严禁教师借助作业批语来伤害学生的自尊心.学生要独立作业,不抄袭,按时完成,如因特殊情况耽搁,科任教师应要求学生在规定时间内补交,并及时批改.各科作业规范具体要求一、汉语拼音1 严格按四线三格书写,规范学生书写拼音的笔顺与笔画.要求写中格的字母,必须写在二、三线之中,上下齐线；要求写上中格或中下格的字母,一般离上格顶线或下格底线写到1/3处；j写三格,要写到离上格顶线、下格底线都1/3处.2 字母书写要规范,字母大小匀称,用到大写字母和练习大写字母时,要严格按照字母书写笔画进行书写.3 每个音节保持适当距离,词或词组的几个音节可连写.4 标调不能遗漏,且要规范.5 在汉字上写音节,汉语拼音与汉字间应保持一定行距,上下要相对.二、抄写l 田字格包括拼音格带田字格、方格、作文格等练习本,汉字一律居中写,大小适度,四面不撑格.2在横行的练习本包括无行距、有行距上写字,一般下部齐下线少数几个字例外,上部与上线保持一定距离一般占横线格的2/3.3 标点符号应根据标点位置要求,标在句末字体的右下角或上角,占一个字位置.4 抄写句子或课文时,第一行第一个字退后两格,另起一句或另起一节、一段时,要另起一行,开头也退后两格.5句中、文中标点要规范,一行写到句子正好抄完,标点符号就点在最后一个字边,不另换一行.一行抄到末一个字如果是句子,文章中的“道”、“说”等字,后面要用冒号、引号的,冒号写在该字后,引号写到下一行的第一格里去.三、练习1 练习册解题时,回答的词句写在横线上的,字下部齐下线,字体大小适中、匀称,答句在两行以上的,第一行第一个字要退后2个字位置.2 回答问题：答句前先要写“答：”然后离开冒号2个字开始写答句.答句标点符号要规范使用.一个问题中有2个以上问句的,解答时只写一个“答：”,不要有一问写一“答：’”,但答完一个问句,答第2第3问题时,都要另起一行并退后2个字的位置开始写.3 在括号里写“√、×、l、2、3”或有关词语,都要居中写,括号上下对齐的,回答的符号、汉字也要上下对齐.4 形式多变生动活泼的练习题,教师按实际规定解答规范,全班力求格式一致,绝不能各做各的.5 课后练习题目要抄写完整,题目序次要标明,题中标点、题后问号都要规范,齐全.有横线都要用小尺画包括破折号,虚线也要用小尺沿着尺点出线.括号一般用圆括号,有特殊需要,教师按实际另作规定,用尖括号＜＞或方括号 ,回答的词句的书写规范同1、2、3点.6 默写字词、听写句子、独立造句等,教师要统一规定一行默写几个词；听写句子,第一行后退2个字位置；造句序号、题目顶格写,造的句子另起一行退后2个字位置开始写.7 形式多样的练习题,要抄写在横行练习本上时,用几个格子,格式怎样等等,教师都要作统一规定.四、作文周记l 写作文时题目要居中写,字数特少的,字与字之间适当空格由当场规定.题目可写两行按题目中的词语、内容分行,有副标题的,退后4个字位置写于正题下,副标题前加破折号时占2个字位置.2 誉写作文时,一般标点符号占1格,破折号、省略号占2格,省略号6点,每格均匀3点.引号、括号、书名号前后各占1格.一句话写到行末,后面接着用标点的,就点在最后一个字边,不换一行写标点.遇到“道”、“说”等字,冒号写在最后一个字边,引号写到下一行第一格里去.3 誊写时文章开头退后2格,分节、分段时,另起一行退后2格写.文章分两个以上部分的,每个部分之间隔一行.4 誊写时写错了字或标点,用橡皮擦干净后再写,如果擦不掉或不能擦,在错的字或标点上画再在上面写上对的字或标点；有颠倒的,用调换顺序符号勾过来；发现漏字、漏句,用增添符号遗漏较多,补在正文边上,用多量增添号或如要去掉,用删除符号,一、二个、三个字用圆圈圈掉,多量的用双横线“=”在字上划掉.五、数学1 每次练习与下一次练习最少空3行,写明练习题目如练习×,第×,×题或第×题中××小题〕.2 数学练习本上写的阿拉伯数字、汉字、外文字母等,一律写规范手写体,不写印刷体或方块字.各类符号如：括号、大于、小于号,等于号,加、减、乘、除号,约等于号,小数点等都要规范.3 概念题按题目要求解答,是否抄题,由教师视题目决定.4计算题一定要抄题,数字下部齐线,上部一般写到行宽的顶处,大小均匀,有竖式的要整齐划“─”,“十、－、×、÷、＝”要对准数字中部.5两步以上运算的式题要递等式书写,等于号一律写在题下左边紧靠序号,与题目上下对齐.整、小、分、四则混合运算有些步骤明显可以简化,允许跳跃递等书写,同级运算可以一次递等.6分数式题书写占2行,分数线画在二行中的线上,一律用小尺画.长短视分子、分母数字大小而定,一般在1到1．5cm之间,分子、分母写在上下行中间,带分数整数部分紧靠分数线左端,数的中部对准分数线,题目的序号、等于号也要对准分数线.繁分数的主分数线对准题目序号,等于号对准主分数线,分子部分与分母部分的或分数线,短于分数线；每一数字占一行位置,不挤在一起写.8解答应用题列算式计算,最后的得数后要写单位名称并加圆括号,计算好以后,要另起一行,写上完整的答句,答句前写“答：”,答句中的单位名称不再加括号.9 列方程解应用题必须写“设”和“解”,设句要完整,数量应写单位名称,求出方程的解以后,不可以写单位名称,同样必须写完整的答句,句前也写“答：”,解方程书写格式必须参照课本上的规范格式写.10学生做错题必须更正.更正重做在教师批改的分数下面,不准在原题上错误处修改.更正时必须注清“更正：”字样,直至做对为止.11 作业不得有空半页现象.六、英语1抄写字母、单词、句子、短文一律用四线三格练习本,按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置正确书写.2 每个字都稍向右斜,斜度要一致,一般为5°.3 书写字母和单词,间隔要均匀,一行写四个或四组.4 抄写短文,每小节第一节要空4个字母位置.句子和短文都要在规定的位置上加标点符号.句号．逗号,写在紧靠第三线上方,冒号的下端和上端写在中格处,引号“”或表示名词所有格的符号,写在上格中间,问号和感叹号上端在上格中间,下端紧靠第三线省略号……,写在中格中间.括号、引号的前半部,不可写在一行之末,可写在一行之首,其它标点符号可以写在一行之末,不可写在一行之首,连词符号一写在中格当中.5凡汉字都写规范的手写体,写在英语单词、句子、文章的上行或下行,不可以写在四线三格内,阿拉伯数字也写手写体.教师批改要求1．批改前要仔细检查有无学生缺交,一旦发现,严格要求学生做好交卷.批改各种作业都要写明批改日期.2．批改描红、毛笔中楷、大楷,用毛笔蘸红墨水批,批改其他作业,用红色圆珠笔或用钢笔蘸红墨水批,不得使用蓝色,黑色的钢笔或彩色笔批.3．批阅各类作业、测验考试,一律用百分制记成绩.4．使用统一的批改符号.1一般作业题,做题对的题目打“√”,勾的竖线部分长－1cm,折斜上的线长—2cm；做错的题目打“×”,两条斜线长度在l－之间,打√打×符号要严谨、规范,切忌随心所欲,任意批画,各科要求统一.2 描红、大楷、写字作业中,对于写得好的字,用圈“○”圈出,特好的字可打双“○”,可累计逐次练习的圈数,写错的字在字的左上角打小的“×”,错在哪里用红笔点出.3 一般作业中的错别字,在字上打圈,画出修改号 ,学生订正在错别字上,订正后打小“√”.行间小的只打×,要求学生将错字更正到批阅后,教师必须统一要求.字、词句子遗漏,用增补号指明.字词或顺序颠倒用调换符号理顺.标点符号错误或遗漏,用红笔圈出,多余的字、词、句子用单横线划去,也可用删除号删去.有疑问要学生自己去思考改正的,在有关字、词、句下面用单浪线划出.4 作文包括看图写句、写话、写段的批改符号.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号.重点号：专用于赞美写得好的词、句.提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段.起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段.并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段.缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移.前移号：文字前移或顶格.评定各类作业的标准1．90—100分作业标准：1符合作业总规范要求.2该科作业规范要求达到90%以上.3正确率在90％以上.4文字写得好,达优良水准.2．80—90分作业标准：1符合作业总规范要求.2该科作业规范要求不低于75%.3正确率不低于75％.4文字书写不低于良等水准.3．60—80分作业标准：1基本符合作业总规范要求.2基本符合该科作业规范要求.3正确率不低于60％.4字迹基本端正、清楚.作业反馈与辅导作业中普遍性、典型性的问题,应及时进行全班评讲,个别错误的也要加强指导,对于成绩较差的学生,更应通过面批等形式进行个别辅导.批改过的作业,要求学生认真阅读,检查,及时订正.二○一一年三月作业规范要求及教师批改标准试行二○一一年三月。
学生语文作业检查评语
学生语文作业检查评语
为了准确评价学生的语文作业，我将以下几个方面作为评价的主要依据：
1. 内容表达：作文是否明确表达了主题，内容是否充实，是否有清晰的结构和逻辑发展，是否有独特的观点和深度的思考。
在评价中，我会给予具体的肯定和建议，鼓励学生多思考，多展开。
2. 文字表达：评价学生的语言是否准确、流畅、生动，是否运用了丰富的词汇和恰当的修辞手法，是否具有个人风格和表达特色。
3. 笔法运用：评价学生对于文章的表达方式和结构安排的运用情况，是否运用了各种修辞手法来营造文章的氛围和情感，是否合理运用段落过渡和句式变化。
4. 语法正确性：关注文章中的拼写、语法错误，是否能正确使用各种语法结构、词汇和语法规则。
需要指出错误并给予正确的解释和例子。
5. 语言风格：评价学生的文章是否符合语文的要求，包括书写规范和整洁，语气得体，思想健康等。
在评价中，我将尽可能客观公正，给学生合理的建议和鼓励，帮助他们提高语文写作的能力。
以上仅为评价作文的一般方向，具体评语会依据学生的作文特点而定。
请提供学生作文文本，我将为您提供具体的评语。
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一年级语文考试卷批改标准
一、总体要求1. 批改态度认真，客观公正，尊重学生个性，关注学生成长。
2. 严格按照评分标准进行批改，确保评分的公平性和准确性。
3. 及时反馈批改结果，帮助学生查漏补缺，提高语文素养。
二、评分标准1. 识字与写字（1）正确识读常用汉字100个以上，得1分。
（2）书写规范、工整，无错别字，得1分。
（3）书写速度适中，得0.5分。
2. 词语积累与运用（1）能正确书写常用词语20个以上，得1分。
（2）词语运用恰当，得1分。
（3）词语积累丰富，得0.5分。
3. 句子仿写与修改（1）仿写句子结构正确，得1分。
（2）仿写句子内容通顺，得1分。
（3）修改病句正确，得1分。
4. 朗读与背诵（1）朗读流利，得1分。
（2）有感情地朗读，得1分。
（3）背诵课文熟练，得1分。
5. 看图说话与写话（1）看图说话内容完整，得1分。
（2）看图说话语句通顺，得1分。
（3）看图说话富有想象力，得1分。
6. 课外阅读（1）阅读兴趣浓厚，得1分。
（2）阅读速度适中，得1分。
（3）阅读理解正确，得1分。
7. 综合运用（1）按要求完成题目，得1分。
（2）答案正确，得1分。
（3）答案有创意，得0.5分。
三、注意事项1. 对于学生的书写，要注重规范性和美观性，不得因为书写潦草而扣分。
2. 在批改过程中，对于学生的错误，要耐心指导，帮助学生改正。
3. 对于学生的优点，要及时给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣。
4. 在批改过程中，要注意保护学生的隐私，不得泄露学生的个人信息。
四、评分细则1. 识字与写字：每错一个字扣0.1分，最多扣0.5分。
2. 词语积累与运用：每错一个词语扣0.1分，最多扣0.5分。
3. 句子仿写与修改：每错一个病句扣0.1分，最多扣0.5分。
4. 朗读与背诵：每错一个字扣0.1分，最多扣0.5分。
5. 看图说话与写话：每错一个字扣0.1分，最多扣0.5分。
6. 课外阅读：每错一个答案扣0.1分，最多扣0.5分。
7. 综合运用：每错一个答案扣0.1分，最多扣0.5分。
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语文作业检查评分标准新
语文作业检查评分标准
一年级（100分）
一、拼音本（50分）
1、作业量足（10）。每少一次扣2分。
2、学生书写工整、美观、整洁（20）。按学生整体书写情况酌情
2-5分。
3、教师批改及时，有评价性语言（10）。每少一次扣2分。
4、学生有订正，教师有二次批改（10）。按情况酌情2-5分。
二、田字格（50分）
1、完成作业量足（10）。每少一次扣2分。
2、学生书写工整、美观、整洁（20）。按学生整体书写情况酌情
2-5分
3、教师批改及时，有评价性语言（10）。每少一次扣2分。
4、学生有订正，教师有二次批改（10）。按情况酌情2-5分。
二年级（100分）
一、田字格（40分）
1、完成作业量足（10）。每少一次扣2分。
2、学生书写工整、美观、整洁（10）。按学生整体书写情况酌情
2-5分
3、教师批改及时，有评价性语言（10）。每少一次扣2分。
4、学生有订正，教师有二次批改（10）。按情况酌情2-5分。
二、写话（40分）
1、学生书写工整、美观、整洁（10）。按学生整体书写情况酌情
2-5分
2、教师有修改，有总评。（20）酌情扣2-10分
3、学生错字有订正，教师有批改。（10）酌情扣2-5分
三、练字卡（20分）
1、学生书写工整、规范、美观（10）按学生整体书写情况酌情扣
分
2、教师批改有评语、书写规范、美观字体有突出（5）。酌情扣
分
3、作业量足（5）
语文作业检查评分标准
三—六年级（100分）
一、作业本（30分）
1、一课一作业，按进度（10）。没少一次扣1分，扣完为止。
2、学生书写认真、美观、整洁（5）。按学生整体书写情况酌情
扣1-5分。
3、教师全批全改，课课有评语（10）。按批改情况扣1-5分。
4、学生有订正，教师有二次批改（5）。按批改情况1-5分。
二、配套练习（30分）
1、作业量足（10）。按少于进度一课2分，扣完为止。
2、学生书写认真、整洁、美观（5）。按学生整体书写情况酌情
扣1-5分。
3、教师全批全改，一空一批，有评语（10）。按学生整体书写情
况酌情扣分，扣完为止。
4、学生有订正，教师有二次批改(5)。按批改情况酌情扣分1-5，
扣完为止。
三、大作文（20分）
1、两周一次（5）。没少一次扣1分，少批一次扣2分，扣完为
止。
2、有总批、眉批，眉批不少于2-3处，细批（5）。按批改情况
酌情扣分，扣完为止。
3、学生书写认真，整洁（5）。按书写情况酌情扣分，扣完为止。
4、全批全改，学生有收获，教师有评语在两行半以上。（5）按
批改情况酌情扣分，扣完为止。
四、练字卡（20分）
1、两周一次（5）。没少一次1分，扣完为止。
2、书写工整、美观、规范整洁（10）。按整体书写情况酌情扣分。
3、教师对学生书写规范、美观的字有特别的标出。（5）。