八年级历史教案第11课民族团结
历史：人教版八年级下第11课《民族团结》教案
第十一课民族团结【摘要】：本教案的设计，开课运用歌曲，激情导入，既渲染气氛、创设特定的情景，又激发了学生的学习欲望和兴趣。
在学文明理中，教师充分运用多媒体，采取学故事、讲故事、榜样感染法，正反事例对比法等形式，使学生明白我国各族人民互相尊重、平等相待、和睦相处的重要性，从而树立为维护民族团结而努力的情感。
结尾又让学生在歌曲中加强对本文主旨的理解，既照应了开头，又升华了学生的情感。
【关键词】：多媒体激情明理导行教学设计理念：依纲靠本尊重教材，体现《课程标准》的要求；运用多媒体教学激情、明理、导行，体现学科教学的特点；以学生为主体，教师为主导，体现素质教育的落实；注重教学方法与手段的选择，体现教材教法同步改革，从而达到本节课的教学目的。
教材对象分析：我校是一所农村寄宿制学校。
学生大多十一、二岁，他们大多勤奋好学，活泼可爱，求知欲强。
针对我国目前少数地区仍存在着不稳定的因素，因而对学生加强民族团结教育尤为重要。
教学内容分析：《民族团结》是鄂教版思品十二册第十三课。
本课让学生了解汉族和少数民族各有优势，搜集有关民族团结故事，从而使学生懂得建设有中国特色的社会主义要靠全国人民共同努力。
加强民族团结，是我国各族人民的最高利益。
教学目标：道德认知目标：1、知道民族团结的故事。
2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。
道德情感目标：敬仰维护民族团结的人，培养热爱少数民族的情感。
道德行为目标：1、为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。
2、收集我国各民族和睦团结的资料。
教学重点：使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。
教学策略：1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。
2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。
3、榜样感染法，正反事例对比法。
4、自己动手收集资料法。
教学准备：1、播放VCD，欣赏歌曲《大中国》、《爱我中华》。
[来源:学优中考网]2、课件：①6位不同民族的小朋友图片。
八年级历史下册第11课民族团结教学设计
八年级历史下册教学设计案例我们国家是一个多民族的国家，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。
今天我们就来学习《民族团结》一课。
一、民族区域自治的实行1、我国的民族构成和民族分布的特点分布特点：大杂居、小聚居。
教师强调：民族区域自治的前提是：在国家的统一领导下。
特点：少数民族自己管理、自己做主。
我国已建立了哪几个省级民族自治区？内蒙古自治区新疆维吾尔自治区广西壮族自治区宁夏回族自治区西藏自治区学生根据地图指出，教师给学生区。
实行民族区域自治制度的原因？A.中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统。
B.各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，不适合分离的民族关系。
实施西部大开发战略课件展示“蒙牛”产品的商标，提问：蒙牛乳业集团在哪个省？教师介绍蒙牛集团的兴起与国家西部大开发战略的不可分割关系。
新中国成立五十多年来，党和政府十分重视和关心少数民族地区的发展，除了给予必要的政策、资金支持外，每年还派遣大量的干部和人才入藏。
孔繁森就是他们其中的杰出代表。
孔繁森是杰孔繁森辅导他收养的孤儿学习孔繁森照顾生病的藏族老人三、合作探究（10min）学完了这一课，你们想一想，我们能为民族团结做些什么呢？如何与少数民族的同学相处呢？在学校生活中，各民族同学之间要相互关心，互相帮助，了解各民族的风俗习惯。
在民族节日时，向他们表示祝贺。
西藏和平解放纪念碑拉萨3.14暴力事件）结合所学知识，谈谈你对材料一歌词中“五十六族兄弟姐妹是一家”的理解。
）今年是西藏和平解放多少周年？西藏和平解放后，在西藏地。
人教版八年级下册历史11 民族团结教案 (22)
第11课民族团结教学目标：知识与能力: 1. 各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用.2.民族团结的概念：各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系，以及各族人民齐心协力促进祖国发展和繁荣的状态.过程与方法: 1. 通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的能力.情感态度价值观: 1. 通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任.2. 了解孔繁森的感人事迹，自觉学习他积极向上的人生态度，确立起为祖国现代化建设做贡献的远大理想.教学重点：民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同发展的政策教学难点：我国实行民族区域自治的原因教学方法：疑、探、展、评、用教具：教学过程;一、设疑（一）创设情境，导入新课同学们齐唱歌曲《爱我中华》导入新课（二）学生快熟阅读教材，梳理重点知识以问题形式提出来，师生归纳整理，形成紫檀自探提纲。
教师预设问题：1、民族团结的概念？民族的组成？民族的关系和分布？2、民族区域自治制度实行的原因和意义？3、各民族共同发展政策取得的成就？作用？二、探究（一）学生自探以上3个问题（三）小组合探1、小组内讨论解决自探中维解决的问题。
2、出示展示与评价分工。
展示内容展示组展示内容评价组1 题 1 组 1 题2 组2 题 2 组 2 题3 组3 题 3 组 3 题 1 组三、展示学生展示（板书、口述或随机展示）四、评价（一）学生评价（二）教师评价、点拨或精讲（此处详写）五、运用（一）质疑再探教师预设（学生可能提出的）问题：请同学民回忆一下秦汉以来我国各民族的关系如何？。
（二）学生自编习题，交流解答。
（可根据每科的情况确定是否要此环节）（三）教师精选题（当堂训练题）。
八下历史第11课民族团结教案
八年级历史下册教学设计案例我们国家是一个多民族的国家，每当听到这首优美的旋律，我们。
一、民族区域自治的实行
1、我国的民族构成和民族分布的特点
分布特点：大杂居、小聚居。
教师强调：民族区域自治的前提是：在国家的统一领导下。
特点：少数民族自己管理、自己做主。
教师提问：在民族区域自治制度的指导下，我国建立的省级民族自治区有几个？它们的名称叫什么？
我国已建立了哪几个省级民族自治区？
内蒙古自治区
新疆维吾尔自治区
广西壮族自治区
宁夏回族自治区
西藏自治区
学生根据地图指出，教师给学生
区。
实行民族区域自治制度的原因？
A.中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统。
B.各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于合作互助，不适合分离的民族关系。
实施西部大开发战略
课件展示“蒙牛”产品的商标，提问：
蒙牛乳业集团在哪个省？教师介绍蒙牛集团的兴起与国家西部大开发战略的不可分割关系。
新中国成立五十多年来，党和政府十分重视和关心少数民族地区的发展，除了给予必要的政策、资金支持外，每年还派遣大量的干部和人才入藏。
孔繁森就是他们其中的杰出代表。
孔繁森是杰
孔繁森辅导他收
养的孤儿学习
孔繁森照顾生
病的藏族老人
三、合作探究（10min）
学完了这一课，你们想一想，我们能为民族团结做些什么呢？如何与少数民族的同学相处呢？
在学校生活中，各民族同学之间要相互关心，互相帮助，了解各民族的风俗习惯。
在民族节日时，向他们表示祝贺。
人教版八年级历史下册《四单元 民族团结与祖国统一 第11课 民族团结》教学设计_4
11课民族团结教学目标了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
1、新中国的建立，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。
2、我国平等、团结、互助的社会主义民族关系，是实行民族区域自治制度的结果。
3、认识民族区域自治制度对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义。
知识与能力：1、知道我国各民族的分布特点。
2、掌握我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；3、了解少数民族的发展状况，知道西部大开发给少数民族带来的新气象；过程与方法：1、组织学生收集和整理有关少数民族的民俗文化的资料，培养学生探究式学习的学习方法；2、通过学习教材中的插图，使学生学会从历史图片中提取有效信息的，分析历史史实的能力；情感态度价值观：1、通过本课学习，让学生理解并热爱中华民族的优秀文化，形成对祖国历史与文化的认同感；初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感；2、通过对孔繁森事迹的了解，培养学生积极进取的人生观；重点与难点重点：实行民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同发展的政策；难点：我国实行民族区域自治的原因课前准备教师准备：1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料；2、制作多媒体课件；学生准备：1、收集有关少数民族民俗文化资料；分小组介绍民俗文化；2、学唱民歌；4、说说孔繁森的故事教学方法教师教法：谈话法、讨论法；活动法；学生学法：学会探究式学习导入新课1、在中国历史上各民族进行了哪些友好的交往？2、历代中央政权如何管辖少数民族地区的？3、近代各民族在反抗外敌、争取独立解放的斗争中作出了什么贡献？4、熟知教学目标。
教学研讨活动1、民族区域自治的含义在中央人民政府统一领导下，在少数民族聚居的地方设立自治区，在自治区域内，由当地民族当家作主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。
2、中国实行民族区域自治制度的原因（1）．中国在历史上长期以来就是一个集中统一的国家.在长期的历史发展中,中国境内各民族逐步汇合成了中华民族. （2）．长期以来中国的民族分布以大杂居、小聚居为主.长期的经济文化联系,形成了各民族只适宜于合作互助,而不适宜于分离的民族关系.3、民族区域自治的前提我国是由56个民族组成的统一的多民族国家。
八年级历史下册 第11课《民族团结》课件 新人教版
民族团结的概念
探索民族团结的内涵和意义，了解其在社会发展中的核心作用。
2
历史演变与进程
通过学习历史案例，了解民族团结如何在中国历史中演化和发展。
3
多元文化传承
研究中国多民族社会的历史进程，深入了解多元文化的丰富内涵。
中国历史中的民族团结案例
秦统一六国（公元前221年）
通过统一战争实现六国合并，建立起中国封建王朝的初步现代国家体制。
辛亥革命（1911年）
各民族共同反清起义，揭开了中国近代民主革命的序幕。
抗日战争（1937年-1945年）
中国各民族团结一心，共同抵抗日本入侵，捍卫国家独立和民族尊严。
民族团结的实践
庆祝活动
青年志愿者
跨民族合作
通过举办庆祝活动和文化交流，
培养青年志愿者队伍，参与社区
鼓励各民族的合作交流，推动区
加深民族团结的实践和体验。
流和融合，创造多样性的文化繁
的存在。
求。
荣。
民族团结对经济发展的推动作用
1
资源优势整合
不同民族的资源和特长可以互补，为经
市场潜力释放
2
济发展提供更多机遇和优势。
民族团结可以扩大市场规模，激发消费
需求，推动经济增长。
3
创新与科技发展
不同民族的智慧和创造力相结合，推动
科技创新和经济转型发展。
历史背景
服务和民族团结建设。
域经济的共同发展和繁荣。
结语：团结是力量的源泉
民族团结对国家发展、社会稳定和经济繁荣至关重要，希望每一个人都能珍
惜和维护民族团结的宝贵价值。
八年级历史下册 第11课《民族
团结》课件 新人教版
了解《民族团结》的重要性和历史背景，以及其对国家发展、社会稳定和经
八年级历史下册第11课民族团结教案新人教版
第11课民族团结课型：新授课年级：八年级一、教材地位分析：民族团结列在第四单元“民族团结与祖国统一”中的第一课，用两目的内容呈现。
第一目“民族区域自治的实行”，介绍了我国各民族关系的情况和民族区域自治的内容。
第二目“各民族共同发展”,概述了我国解放后各民族团结一致所取得的建设成就。
在本单元中占有重要地位。
二、课程标准：通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。
三、教学目标：知识与能力：知道我国各民族分布特点及共同发展的概况；了解我国实行民族区域自治的原因、内容和意义。
过程与方法：通过教材重组，从四个版块落实民族团结的重要性；注重历史学习与现实生活的密切联系，培养学生积极思考与创新思维的学习方法。
情感态度与价值观：理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感；形成积极进取、各民族互帮互助的人生态度，并逐步树立为国家统一和民族团结做贡献的人生理念。
四、教学重难点重点：民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。
难点：我国实行民族区域自治的原因。
五、教学流程：（一）创设情境，导入新课：播放：2009年国庆60周年竖立在天安门广场的56根民族团结柱的视频教师：同学们，这是在2009年国庆60周年的庆典上，竖立在天安门广场的56根民族团结柱。
我国是一个拥有56个民族的多民族的归家，56根民族团结柱，代表着我国的56个民族，充分体现了全国各族人民对国家统一、民族团结的美好祝愿，展示了各民族团结奋斗、共同繁荣发展的光明前景。
56个民族，这么多的兄弟姐妹怎样才能做到和睦相处、共同发展呢?（设计意图：通过视频提高学生的学习兴趣，同时也将学生一下子带进了一个以民族团结为主题的课堂情景中。
）（二）教师引领，自学探究一、多彩多姿华夏园——品味民族风情教师：将学生分为四个竞赛小组，开展一个关于民族知识的小竞赛。
展示：《草原上升起不落的太阳》是我国哪个少数民族的歌曲？《阿拉木汗》是哪个少数民族的歌曲？《道拉基》是哪个少数民族的歌曲？《阿诗玛》是哪个少数民族的歌曲？《弦子舞曲》是哪个少数民族的歌曲？泼水节是哪个少数民族特有的节日？火把节是哪个少数民族特有的节日？木鼓舞是哪个少数民族的舞蹈？竹竿舞是哪个少数民族的舞蹈？教师：对小竞赛的优胜者语言表扬，鼓励继续努力。
春八年级历史下册 第4单元 第11课 民族团结教案 新人教版-新人教版初中八年级下册历史教案
第11课民族团结教材分析：《民族团结》本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主。
民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家安定团结的关键问题之一。
作为一个统一的多民族国家，新中国成立后，党和政府实行民族区域自治制度，在少数民族聚居地区，建立自治区、自治州和自治县。
这一政策成功地解决了我国的民族问题，成为一项基本国策和基本政治制度，各民族在党的领导下，团结一致，共同发展。
学情分析：初二学生在前面的学习中，已经初步掌握了新中国成立至今，社会主义建设的探索历程，对此形成了较为完整、清晰的认识，知道我国在进行社会主义建设中，作了很多尝试，其中有成功的经验，也有失误的选择，最终走上了有中国特色的社会主义建设道路。
在这些学习中，学生逐渐形成分析问题、解决问题的能力，具有初步的归纳、综合能力。
同时，经过这些学习，培养了学生的爱国情操和为社会主义建设事业奉献的精神。
教学目标：知识与能力:在学习中掌握民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来的新气象。
在学习中引导学生从日常生活中汲取历史知识，训练学生识图的能力，并激励学生即时运用知识解决问题，在探究学习中，训练学生通过小组讨论体会合作、交流所带来的学习乐趣。
过程与方法：采用情境教学，通过结合某某当地阿坝藏族羌族自治州的真实材料，创设为教师做向导的情境，完成对民族区域自治由名称到地位，由含义到原因的层层深入的学习。
通过对所提供学习材料的选择性阅读，组织学生探究讨论阿坝州的发展变化及原因，引导学生掌握历史知识与现实生活的联系。
通过设计课后活动——“查找为推动各民族共同发展和祖国统一大业做出突出贡献的人物”，将本课的学习升华。
情感态度与价值观：通过结合本地历史，培养学生热爱家乡、关注家乡建设事业的品质，培养学生的社会责任感，并真实的感受党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。
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第11课民族团结
第11课民族团结
一、教学目标与分析
1．知识与技能目标
通过本课的学习，使学生了解和掌握：民族团结的概念；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。
培养学生以唯物主义历史观思考问题、解决问题的能力。
【分析】通过以上教学目标的实现，让学生了解新中国成立后我国民族团结的历史。
在教学中，教师要充分利用我国实行民族区域自治的原因，培养学生一切从实际出发、实事求是的基本观点。
2．过程与方法目标
（1）引导学生阅读教科书，结合教师提供的资料，培养学生运用识读、表述和归纳等方法，积累必要的历史知识。
（2）运用教科书中插图，培养学生从历史图片中提取有效信息，得出正确结论的方法。
（3）通过畅谈少数民族大发展，让学生通过收集和整理相关资料，运用抽象思维进行加工，最终得出自己的新见解，使学生逐步掌握探究式学习方法。
【分析】通过搜集资料、课堂学习、思维拓展等学习过程，落实目标，提倡学生在进行探究学习的同时勇于发现问题、提出问题并积极与同学合作，寻找解决问题的方法。
3．情感态度与价值观目标
（1）理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感。
（2）通过对孔繁森先进事迹的学习，形成积极进取的人生态度，逐步确立为祖国的社会主义建设做贡献的人生理想。
【分析】教师要抓住情感教育的时机，使学生认识搞好民族团结的重要性，初步树立为维护国家的统一、民族团结做出应有贡献的历史责任感和历史使命感。
二、教学策略
本课教学适合采用合作交流的方式，师生互动建构新知识。
其模式为：提出问题—自学探究—合作交流—提炼总结。
1．本节课的教学中，针对学生对少数民族的了解不是太多，充分利用教科书提供的史料和图片，并补充材料，帮助学生了解，并使学生初步掌握从史料中获得历史知识的方法。
2．“民族区域自治”内容的教学，可多设计问题，让学生在探究中获得知识，提高能力。
3．利用教学内容挖掘思想感情教育的内涵，如通过对党和政府的民族政策的了解，树立尊重、平等的意识，培养待人宽容豁达的性格。
三、教学设计思路
本课教学主要围绕民族区域自治的实行和各民族共同发展两个问题来展开。
一、新中国成立后，中国共产党和中国政府实行民族区域自治的政治制
度，实现了民族平等，满足了少数民族当家作主的愿望。
保证了祖国的统一和民族的团结。
二、各民族共同发展。
党和政府加强国家和经济发达地区对少数民族地区的支持与帮助的力度，使少数民族地区得到迅速发展，尤其是西部大开发战略的提出，给少数民族地区带来了大发展的新气象。
知识网络框架：
【说明】框架内的拓展指知识内容和教学空间由课内向课外延伸。
通过“了解西部，热爱西部，建设西部”的活动，拓宽知识面，增强民族责任感；通过课外搜集、整理资料，提高学生获取信息、提取有效信息的能力。
导入新课是课堂教学的重要环节。
苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。
”因此教师要精心设计导语，激发学生强烈的求知欲，使他们全身心地投入到新课的学习探究中。
可利用歌曲、活动、猜谜语等多种方法导入新课。