2020年新教科版四年级上册科学教学计划及进度表
2020年新教科版四年级上册科学教学计划
2020-2021学年度第一学期
教学目标与要求：
第一单元《声音》
·
知道我们周围充满各种声音，引导学生运用高低、强弱等词汇描述听到的声音
并能给声音进行简单的分类。
·
通过观察发声的物体，懂得声音是由物体的振动产生的，并且通过物体以波的
形式从一个地方传播到另一个地方。
·
认识到声音可以在气体、固体和液体中传播。
·
知道人耳中的鼓膜能够感应声波并震动，使声音传到内耳，引起听觉，引导学
生了解耳廓和鼓膜的作用。
·
知道声音的强弱可以用音量来描述，物体音量的大小与物体振动幅度有着密切
关系；声音的高低可以用音高来描述，物体的音高与物体振动的快慢有关。
·
懂得物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的声
音高，长而粗的物体发出的声音低。
·
在了解声音知识及物体发声原理的基础上，动手制作一个简单的乐器，引导学
生养成动脑动手的习惯，感受科学的魅力。
第二单元《呼吸与消化》
·
了解人体呼吸器官的结构及各部分的特点和作用，知道呼吸是人体重要的活动，
呼吸的过程是气体交换的过程。
·
了解肺活量的概念，懂得肺活量的测量方法，知道经常参加体育锻炼，可以增
加肺活量，增强呼吸功能，保持身体健康。
·
了解自己一天中所吃的食物，并能按照不同的标准对所吃的食物进行分类。
·
懂得食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等丰富的营养成分，
人体所需的营养就是从各种食物中获取的。我们要合理搭配膳食，保证营养均衡。
·
了解人体消化器官的组成及其作用，了解食物在口腔中的变化，认识到牙齿、舌头、
胃部的作用。
第三单元《运动和力》
·
懂得力的作用，知道物体的静止和运动都需要力的作用，探究物体运动快慢与
拉力大小的关系。
·
通过用气球驱动小车，认识推力和反冲力的概念，了解推力和反冲力的作用以
及在日常生产生活中的运用。
·
通过用橡皮筋驱动小车，认识弹性和弹力的概念，知道弹力的大小与什么因素
有关，认识到弹力的作用以及弹力在日常生产生活中的运用。
·
认识弹簧测力计，了解弹簧测力计的原理，并学会使用弹簧测力计来测量力的
大小。
·
认识摩擦力，了解摩擦力的概念，懂得摩擦力的大小与什么因素有关以及摩擦
力在日常生产生活中的运用。
·
知道运动的物体都具有能量，了解运动物体的能量大小与什么因素有关，并学
会利用运动物体的能量。
·在了解力的知识的基础上，运用简单的材料制作小车，并且使小车运动起来。
教学措施：
1、把握小学生科学学习的特点，因势利导，把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、充分运用各类课程资源和现代化的教育技术，把科学知识更加形象直观的展现
在学生面前。
3、树立开放的科学教学观念，在科学的教育过程中，建立学习合作小组，让学生
在相互交流、合作、帮助、研讨中学习，让探究成为科学学习的主要方式。
4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据，进行验证，经过
思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践中去。
5、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，也解控制变量
对实验的重要，并正确地看待误差问题，引导学生养成严谨认真的科学态度。
小学 四 年级 科学 学科教学进度表
（2020-2021学年度第一学期）
周次 日期 教学内容 备注
1 9.1—9.4 1.听听声音 2.声音是怎样产生的
2 9.7—9.11 3.声音是怎样传播的
3 9.14—9.18 4.我们是怎样听到声音的
4 9.21—9.25 5.声音的强与弱 6.声音的高与低
5 9.27-10.2 7.让弦发出高低不同的声音 4天
6 10.5-10.8 8.制作我的小乐器 国庆放假
7 10.9—10.16 第一单元整理与复习 7天
8 10.19—10.23 1.感受我们的呼吸 2.呼吸与健康生活
9 10.26—10.30 3.测量肺活量 4.一天的食物
10 11.2—11.6 5.食物中的营养 6.营养要均衡
11 11.9—11.13 7.食物在口腔里的变化 期中调研
12 11.16—11.20 8.食物在身体里的旅行
13 11.23—11.27 第二单元整理与复习
14 11.30—12.4 1.让小车运动起来 2.用气球驱动小车
15 12.7—12.11 3.用橡皮筋驱动小车 4.弹簧测力计
16 12.14—12.18 5.运动与摩擦力 6.运动的小车
17 12.21—12.25 7.设计制作小车(一)
18 12.28—12.31 8.设计制作小车(二) 元旦放假（4天）
19 1.4—1.8 第三单元整理与复习
20 1.11—1.15 综合复习
21 1.18—1.22 综合复习
22 1.25—1.29 期末调研
【新教材】 教科版小学四年级科学 上册：教学计划及进度表
实验现象：簧片越长，声音越低；簧片越短，声音越高。
实验结论：声音有高低的不同，口琴声音的高低取决于簧片的长短。
钢尺实验。
1.钢尺振动的快慢与发出的声音的关系。
实验目的：不断地改变钢尺伸出桌面的长度。
钢尺振动的快慢有什么变化，发出的声音会怎样改变。
实验猜想：随着钢尺伸出桌面的长度的变化，音高可能也会发生变化，伸出越长，音高越____；伸出越短，音高____。
（填“低”或“高”）实验材料：钢尺、硬皮书。
实验步骤：(1)根据钢尺的长度确定钢尺伸出桌面的长度分别为5~6厘米、10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米。
(2)将钢尺露出桌面5~6厘米,用硬皮书盖住余下部分,并用力压住(如上图)。
(3)用力拨动钢尺，反复3~4次,仔细倾听钢尺发出声音的高低并观察钢尺振动的快慢,然后记录下来。
音高用高、较高、较低、低来描述，振动用快、较快、较慢、慢来描述。
(4)把钢尺依次伸出桌面10~11厘米、15~16厘米、20~21厘米，重复以上实验过程。
钢尺振动实验记录表钢尺伸出桌面的长度（厘米）音振动5~6 高快10~11 较高较快15~16 较低较慢20~21 低慢汇报。
学生分小组进行实验，全班交流，小组代表汇报。
出示各小有关。
口琴的簧片越长，发出的音量越低，簧片越短，发出的声音越高。
也就是说，口琴声音的高低与簧片的长短有关。
实验现象:钢尺伸出桌面的长度不同,声音的高低就不同。
钢尺伸出桌面的长度长，发出的声音低;钢尺伸出桌面的长度短，发出的声音高。
实验分析:(1)通过对记录表的分析，可以发现声音高低的变化与钢尺振动的频率有关。
钢尺振动越快,声音越高;钢尺振动越慢,声音越低。
(2)声音高低与钢尺伸出桌面的长度有关，钢尺伸出桌面的长度越短,声音越高;钢尺伸出桌面的长度越长,声音越低。
实验结论:声音的高低与物体振动的快慢有关。
振动得越快，声音越高;振动得越慢，声音越低。
2.音高。
声音的高低可以用音高来描述。
物体振动得越快，发出的声音越高;物体振动得越慢，发出的声音越低。
2024学年四年级科学上册教学计划和进度表(新课程)
16
12.16—12.20
5
单元复习
多媒体
17
12.23—12.27
5
阶段复习
多媒体
18
12.30—1.3（元旦放假）
4
总复习
多媒体
19
1.6—1.10
5
总复习
多媒体
20
1.13—1.17
5
总复习
多媒体
211.2Leabharlann —1.212总复习
多媒体
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
多媒体
11
11.11—11.15
5
单元复习，阶段复习
多媒体
12
11.18—11.22
5
1.让小车运动起来，2.用气球驱动小车
多媒体
13
11.25—11.29
5
3.用橡皮筋驱动小车，4.弹簧测力计
多媒体
14
12.2—12.6
5
5.运动与摩擦力，6.运动的小车
多媒体
15
12.9—12.13
5
7.设计制作小车（一）8.设计与制作小车（二）
2
8.制作我们的小乐器
多媒体
6
10.8—10.12
5
单元复习
多媒体
7
10.14—10.18
5
1.我们的呼吸，2.呼吸与健康生活
新教科版(2020年秋季学期使用小学四年级上册科学全册教案及备课参考
2020年新教科版小学四年级科学上册教学计划清单(三个单元)
教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1.本册容情况：《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质.5.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
完整版教科版小学四年级科学上册：教学计划及进度表
完整版教科版小学四年级科学上册：教学计划及进度表（新教材）教科版四年级上册科学：教学计划和教学进度表教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1.本册内容情况：《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质.5.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
2020年秋季学期教科版新教材四年级上册科学教学计划
15
第三单元复习
2
16
期末复习
2
17
期末复习
2
18
期末复习
2
19
期末复习
2
20
期末测试
2
2
7
3.测量肺活量
4.一天的食物
2
8
5.食物中的营养
6.营养要均衡
2
9
7.食物在口腔里的变化
8.食物在身体里的旅行
2
10
第二单元复习
2
11
1.让小车运动起来
2.用气球驱动小车
2
12
3.用橡皮筋驱动小车
4.弹簧测力计
2
13
5.运动与摩擦力
6.运动的小车
2
14
7.设计制作小车 ( 一)
8.设计制作小车 ( 二)
2020年秋季学期义务教育教科书
新教材《科学》(教科版)
四年级上册教学计划
周次
是怎样产生的
2
2
3.声音是怎样传播的
4.我们是怎样听到声音的
2
3
5.声音的强与弱
6.声音的高与低
2
4
7.让弦发出高低不同的声音
8.制作我的小乐器
2
5
第一单元复习
2
6
1.感受我们的呼吸
2.呼吸与健康生活
最新【新教材】 教科版小学四年级科学 上册：教学计划及进度表精品
（新教材）教科版四年级上册科学：科学教学计划及进度表2020-2021学年度第一学期教学进度安排（新教材）教科版四年级上册科学：2.5食物中的营养教案我们如何简单的辨别食物中含有的营养成分？方法一：看食物包装袋上的“营养成分表”。
方法二：采用一些科学方法，辨别食物中含有的营养成分。
方法三：根据已有的生活经验和知识，来辨别食物中含有的营养成分。
四、课堂总结今天这节课，我们了解了我们吃的食物中含有丰富的营养成分，主要有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水，这些营养成分，我们可以通过各种方法检测出来。
同时我们还知道，没有一种食物包含所有的营养成分，因此，为了获取更多的营养成分，我们不可以偏食、挑食，营养要均衡。
下一课我们将研究营养均衡的问题，课后请大家认真预习。
教学反思（新教材）教科版四年级上册科学：1.6声音的高与低练习题一、填空。
（1）声音的可以用音高来描述，音高是由物体振动的决定的。
振动越快，发出的声音就；振动越慢，发出的声音就。
单位:赫兹（HZ），它表示物体一秒钟振动的。
（2）声音的高低与发声物体的长短、等因素有关。
（3）在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的改变了。
（4）尺子伸出桌面，发出的声音；尺子伸出桌面，发出的声音。
二、选择。
（1）（）使橡皮筋发出的声音高。
A.把橡皮筋拉开拨动B.拉松一点C.把橡皮筋用力搓（2）向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（）。
A.越来越高B.越来越低C.不变（3）如图，铝片琴（）边的音高，（）的音低。
A.左边B.右边C.中间（4）敲击下面的杯子，能发出高音的是（）。
（5）要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）。
A.放松琴弦B.拉紧琴弦C.增加部分弦线的长度三、实验探究把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡皮筋离开铅笔盒面。
拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。
（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变。
2024年新教科版四年级上册科学教学计划及进度表
2024年新教科版四年级上册科学教学计划及进度表一、教学目标1.理解科学探究的基本方法，能够提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、交流与合作。
2.掌握简单的观察、实验、调查等方法，学会使用简单的工具，能够与他人合作完成科学探究活动。
3.增强对科学的兴趣、好奇心与探究欲望，培养科学思维与探究能力，形成积极的科学态度。
4.理解人与自然、人与社会的关系，形成可持续发展的观念，具备初步的环保意识。
二、教学内容1.第一单元：科学探究（4课时）2.第二单元：天气与气候（5课时）3.第三单元：生物与非生物（5课时）4.第四单元：简单的机械（5课时）三、教学进度安排1.第一单元：科学探究（第1-4课时）2.第二单元：天气与气候（第5-9课时）3.第三单元：生物与非生物（第10-14课时）4.第四单元：简单的机械（第15-19课时）四、教学方法与手段1.采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究。
2.利用多媒体、网络、实验器材等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣与实践能力。
3.结合生活实际，将科学知识与社会热点、环保意识等相结合，提高学生的综合素质。
五、教学评价1.过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、参与度、合作能力、探究能力等，通过观察、记录、访谈等方式进行评价。
2.终结性评价：通过单元测试、期中和期末考试等方式，检验学生对知识的掌握程度和运用能力。
3.自我评价：鼓励学生进行自我反思，培养学生的自我评价能力，提高自主学习能力。
六、教学资源1.教科书《科学》四年级上册。
2.教师用书《科学》四年级上册。
3.多媒体教学课件。
4.实验器材和实验材料。
5.网络资源。
七、教学建议1.注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高和发展。
2.加强与生活实际的联系，引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
3.注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的社会适应能力。
【新教材】完整版 教科版小学 四年级科学上册：教学计划及进度表精品
（新教材）教科版四年级上册科学：教学计划和教学进度表教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1.本册内容情况：《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质.5.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
(新教材)完整版 教科版小学四年级科学上册：教学计划及进度表精品
（新教材）教科版四年级上册科学：教学计划和教学进度表教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2.要求学生提高观察的准确性和精确性。
3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。
他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：1.本册内容情况：《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
2.教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质.5.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。