研究区域经济发展与地区高等教育水平协调性的意义
高等教育与经济协调发展的实证分析——以河南省为例
经济和高等教育是现代社会发展 的两大基础 。历史上没有哪个时代像现代社会这样如此关注高等教育与经济 的关 系。从各 国经济发展 的趋 势看 ， 资源和资本竞 争的时代逐步被劳动者劳动的勤奋 、 素质 以及劳动力素质而决定的科学技
术时代所代替。特别 是进 入知识经济 时代 ， 未来的经济发展 ， 国劳动者 的勤奋 、 一 素质决定其兴衰 。因此 ， 经济 的发展离 不开劳动者素质的提高和技术的创新 ， 这两者都与高等教育有着 密切 的关 系Ｌ 。 ３ Ｊ
才和知识 。也就是说 ， 当区域经 济发展到一定程度 时， 要有一个相适应 的区域高等教育 系统。通过高等 教育 的发 展 ， 促
进 区域经济 的协 调发 展【 。 ４ Ｊ １１ 经 济发展对 高等教育 的影响 ．
经济发展为 高等 教育 提供条件并制 约着高等教育 的发展 。首先 ， 经济发展对 高等教育提供 物质基础 。高 等教育所 产生的社会效益 和经济效益是 以一定 的经济投入为前提的 。高等教育 的产业 特性 ， 决定 了高等教育 的投资和 经营可 以
决定着高等教育 的规模 、 速度、 内容和组织形 式 、 学方式和教 育手段。经济发 展水平 要求与之 相适应 的劳 动力素质 ， 教
收稿 日期 ： ０ —１ —２ ２ ８ ０ ０ ０
作者简 介： 周桂 芳（９６ ， ， １６ 一）女 河南平顶山人 ， 硕士 ， 平顶 山工 学院教授 、 高级 会计 师， 主要从 事财务 管理ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教 学和管理
１８ 一 ０ ４ 高等教 育规模与 经济发展 水平指标 ， ９５年 ２ ０ 年 分析两者之 间的协调状 况 ， 并在 此基础
上探 讨促 进 两 者协 调发 展 的 对策 。
我国高等教育与经济协调发展研究综述
普 促 进 经 济 的 增 长 ． 济 增 长 的 质 量 与 效 果 从 根 本 上 经 济 发 展 水 平 不 协 调 、 通 本 科 生 和 研 究 生 在 高 等 经 制 约 着 高 等 教 育 的 投 入 ． 响 教 育 的协 调 发 展 。 分 教 育 中 所 占份 额 相 对 较 小 、 业 结 构 不 太 符 合 社 会 影 专 析 相 关 文 献 资 料 可 以 看 出 ． 大 学 者 对 高 等 教 育 与 需 求 和 成 人 高 等 教 育 与 普 通 高 等 教 育 处 于 无 序 竞 广 …‘ 经 济 协 调 发 展 的 问题 非 常 关 注 ． 同 层 面 和 视 角 的 争 状 态 等 问 题 各 地 区 的经 济 发 展 水 平 和 高 等 教 不
翻 “ 才 能 应 对 知 识 经 济 的 挑 战 。 等 教 育 和 经 济 之 间 既 的 协 调 性 分 析 》 一 文 中指 出 ， 我 国 高 等 教 育 结 构 高 地 相 互 促 进 、 相 互 制 约 。 高 等 教 育 协 调 发 展 能 有 效 存 在 着 区 域 布 局 不 平 衡 、 区 高 等 教 育 发 展 水 平 与 又
高 ｍ 经 济 的 快 速 发 展 必 然 会 给 高 等 教 育 的 发 展 带 荣 在 《 等 教 育 规 模 与 经 济 发 展 的 协 调 性 研 究 》 一 来 机 遇 与 挑 战 。 发 展 高 等 教 育 、 速 培 养 高 素 质 的 文 中 指 出 ．从 一 个 国 家 的 不 同 地 区 看 ， 高 等 教 育 加 “ 当 表 创 新 型 人 才 ． 成 为 国 家 在 国 际 竞 争 中兴 衰 成 败 的 与 经 济 协 调 发 展 时 ． 现 为 经 济 发 展 较 快 的 地 区 高 已 重 大 战 略 问 题 。 知 识 经 济 时 代 ， 等 教 育 与 经 济 发 等 教 育 往 往 也 发 展 较 快 ． 经 济 较 落后 的地 区 高 等 高 而 展 本 身 都 面 临 巨 大 的 压 力 。两 者 只 有 联 手 互 动 ， 教 育 发 展 则 相 对 缓 慢 ， 之 ， 二 者 之 间 协 调 性 差 才 反 称 ” 高 能 提 高 高 等 教 育 的 水 平 ． 提 升 经 济 的 综 合 竞 争 力 ． 或 发 展 不 协 调 。 傅 征 在 《 等 教 育 结 构 与 经 济 发 展
区域协调发展：面临的挑战和应对的思路
区域协调发展：面临的挑战和应对的思路一、区域协调发展的概念和意义二、区域协调发展面临的挑战及原因三、区域协调发展应对的对策四、加强政策衔接与政策协调五、加强合作与竞争，构建合理的开发格局在全球化的背景下，地方经济的发展已不再是一个孤立的过程，而是一个跨区域的联动发展过程。
在这种情况下，协调区域经济发展就成了各省市之间共同面临的一个重要问题。
协调发展是指各区域之间在不影响彼此利益的前提下，相互协调联动，使得发展整体性和协调性得到优化与提高的过程，这一点对于促进国家经济的均衡发展是不可忽视的。
二、区域协调发展面临的挑战及原因面对着如此广泛和复杂的地区发展格局，区域经济之间的差距就不可避免。
发展速度快的地区需要维持其优势，而落后的地区也需要追赶防止被淘汰。
究其原因，主要包括：一是不同地区的资源禀赋状况、产业结构的差异以及自然生态环境的不同所致；二是行政区划的藩篱难以有效逾越；三是缺乏有效的沟通和合作。
三、区域协调发展应对的对策1. 首先，加强地方政府建设。
政府在协调区域发展中承担着重要的角色，地方建设要加强人员培训以及提高工作技术，具有理论知识和实践经验的高水平人才，更利于协调各地区发展。
2. 其次，实行有效的地方分权。
针对各地区的具体情况制定出合理的分权方案，加强政策吸引，为地方真正实现自己的优势发挥提供合适的制度性保障。
3. 第三，区域协调发展需要加强技术创新。
技术创新可以成为推动经济发展的第一动力，不管是发达国家还是发展中国家，对现代科技和技术都有着非常高的追求，具有一定的技术研究能力的地方，明显比不具备这些能力的地方表现要优秀。
4. 第四，建立区域协调发展联盟。
区域联盟是各地区在推动区域协调发展中，积极开展经济社会各领域合作的一种巩固机制。
联盟的实现将有利于推进区域开放，优化地区合作布局，实现互利共赢。
5. 第五，加强对市场主体的引导和支持。
政府要看到市场力量对区域协调发展的影响，根据不同行业特点加强政策法规引导，支持市场主体合作。
德宏高职专业建设与德宏州“桥头堡”区域经济建设的协调性研究
德宏高职专业建设与德宏州“桥头堡”区域经济建设的协调性研究摘要：高等职业教育专业设置要与该区域的经济协调发展。
德宏州地处云南省西南部，是中国面向西南开放的重要门户，是我国沿边经济重要的增长极，在“桥头堡”建设中具有特别重要的战略地位。
通过对德宏高等职业教育专业的设置现状的研究中，我们发现德宏的高职专业设置与区域经济的发展结构上失衡；专业设置宏观及微观的管理存在一定的局限性；办学经费不足制约了德宏高等职业的发展等问题。
针对这些问题，文章提出了相关的政策建议。
关键词：高职专业建设；区域经济；协调性中图分类号：f49 文献标识码：a 文章编号：1674-7712 （2013）02-0112-03“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径”。
①职业教育的目标强调为社会培养应用型、管理型和高技能型的人才。
这一目标的实现需要与经济发展，特别是区域经济的发展及其产业结构的现状及其发展变化的相协调。
而职业教育专业的设置是区域经济发展对人才需求的保障。
德宏傣族景颇族自治州地处云南省西南部，是中国面向西南开放的重要门户，是我国沿边经济重要的增长极，在“桥头堡”建设中具有特别重要的战略地位。
因此，研究德宏高等职业教育的专业设置与该区域的经济协调发展的研究，为经济发展提供人力资源的支持具有重要的现实意义。
一、职业教育与区域经济发展的理论分析（一）高等职业教育的概念及特征1998年联合国科教文组织在《国际教育标准分类法》中定义职业教育是为引导学生掌握在某一特定的职业或行业或某类职业中从业所需的实用技能、专门知识和认识而设计的教育。
高等职业教育主要是指培养高层次技能型人才的教育，包括高等专科学校、高等职业技术学院、职业大学和部分普通高等学校。
高等职业教育一般具有以下特征：一是高等职业教育的主要目的是让受教育者掌握一定的高级专业技能，并能在社会上找到合适的岗位，具有职业性；二是高等职业教育强调受教育者的技能水平和动手能力，实践教学是高等职业学校的一大特色和不可缺少的教学一环节，具有实训性；三是高等职业教育与经济发展有着相互影响、相互促进的紧密联系，具有经济性。
关于区域经济协调发展路径的思考
Regional Economy区域经济1982012年7月 关于区域经济协调发展路径的思考中国地质大学 李传芳摘 要：加快区域经济的协调发展，对于促进我国国民经济实现整体良性发展具有十分重要的意义。
本文首先阐明了区域经济协调发展的基本内涵，然后分析了区域经济的发展现状，最后对实现区域经济协调发展的路径作了思考。
关键词：区域经济 协调发展 现状 思考中图分类号：F207 文献标识码：A 文章编号：1005-5800(2012)07(c)-198-02区域经济能否协调发展，对于我国整个国民经济能否实现长远发展具有十分重大的作用。
随着我国西部大开发力度的不断加大、中部地区经济的不断崛起，以及东北老工业区域经济振兴规模的不断扩大，我国区域经济之间的发展差距呈现缩小趋势，但整体而言距离实现良好的区域经济协调发展局面还有较大差距。
在今后经济发展中，应不断研究总结经验，缩小区域经济发展差距，实现区域经济良性协调发展，以促进我国经济的健康持续发展。
1 区域经济协调发展的基本内涵区域经济协调发展是基于我国区域经济发展不平衡状况而采取的一种发展措施。
区域经济协调发展在我国早有关注，上世纪50年代开始，便有内地与沿海工业发展关系的相关说法；在改革开放之后，对我国东、中、西部经济平衡性发展的关注程度愈加提高；上世纪90年代，区域经济协调发展的理念正式提出，并在党的“十七大”上，明确提出了推进我国西部大开发，促进我国中部地区经济的崛起，以及振兴我国东北老工业基地的经济发展策略，促使我国区域经济的协调发展取得突破式进展，促进了我国经济发展结构的不断平衡和优化。
区域经济的协调发展需要我国东、中、西各个区域在经济发展中相互依靠，相互支持、相互合作、通过区域经济的开放式发展，实现区域经济资源的优势互补，并最终实现区域经济的平衡协调发展。
2 区域经济发展的现状2.1 政府宏观调控机制还有待完善区域经济协调发展的实现需要借助市场经济自身的调节力，来加强区域经济相互之间的依赖性，逐步实现区域经济的一体化发展，但鉴于当前我国经济区域发展不平衡较为明显这一现状，还应充分借助政府的宏观调控，促进区域经济协调发展力度的不断增强。
地方高校教师服务区域经济社会发展能力的提升策略研究
181２０２１年２６期 （９月中旬）文化视野摘要：高校是科研创新的重要阵地，对区域经济社会发展起到了重要推动作用。
高校教师作为科学文化知识的传播者，成为服务区域经济社会发展的主力军，有利于提高劳动力生产水平，推动校企合作。
然而，培养模式同区域不协调，服务意识不强，校企合作平台滞后等因素影响下，阻碍教师对区域经济社会的服务效果。
鉴于此，高校要立足区域发展需求，完善科研评价体系，强化教师服务意识，深化校企合作。
关键词：地方高校；教师；服务区域经济；发展能力前言地方高校通过人才、科研等优势，对区域经济社会发展起着重要推动作用。
高校教师除了教书育人，还需进行一定的科学研究，服务区域社会经济发展。
当前，为进一步提升地方高校教师的服务能力，需要政府、高校、教师，多方联动，采取一定措施，产生协同效应，最终推动区域经济社会快速健康地发展。
一、地方高校教师对区域经济社会发展的重要性 (一)促进劳动力水平提高地方高校以其自身的教育优势，为区域发展提供智力、人才、科研等支持。
[1]教师承载着对科学文化知识的继承和传播重任，在提高人才质量方面，发挥着关键作用。
当前区域经济社会发生了翻天覆地的变化，传统人才培养模式已无法完全满足区域发展需求。
区域全面协调发展，需要一批懂科学、懂技术、懂创新的综合能力强的新型人才加入。
而高校老师身处新理论、新技术前沿阵地，无论是对高校内部学生的培养，还是对其他劳动力继续教育、技能培训的参与，都有利于提升区域劳动力质量。
而劳动力水平的提高，既有利于缓解区域劳动力老龄化问题，推动产业化进程，促进区域经济转型升级，又有利于对区域文化的传承和创新，最终推动整个社会向前发展。
(二)推动校企深入合作新时期，地方高校能否服务于区域经济社会发展，成为检验一所地方高校教学质量的重要指标。
在这样的背景之下，校企合作成为地方高校参与区域经济社会发展的重要方式。
而教师作为校企合作的重要参与者，发挥着重要的功能。
可以说，教师素养水平的高低，将会对校企合作的效果产生直接影响。
地方性高校人才培养与区域经济协调发展的理论研究
善的过程 ， 已经形成了较为完善的理论体系。 教育经济学 目前有马 的协 调 性 。
克思的教 育投 资经济效益理论 和舒尔茨的教育投资经济效益理论
两 大 理论 体 系 。
通过理论模型 的应用 ， 结合线性 回归 方程计算结果 ， 我们可 以 得到标准化残差的时间序列 ，然后很容易地就能观察地方性高校
ｙ ｉ ｔ ＝ ￣ ｔ ＋ｐ 【 ｘ ｉ ｔ ＋ ｅ 。 Ｉ
ｉ ＝ｌ ， ２ ， …２ ７； ｔ ＝ ９ ６ ， ９ ７ ， ・ ・ ・ １ １
就可以判定该地 区高校在这个 时间里面是超前于经济发展 。如果
标准化残差是小于一 １ 的， 由此就可 以判定地方性 高校是落后于经 来描述第 ｔ 年地方性 高校 与经济发展的协调关系。模 型的具 济发展的。 体含义是 ：回归函数表示第 ｔ 年地方性高校与经济发展之间的协
中图分类号 ：Ｇ ６ ４ ２ 文献标识码 ：Ｂ 文章编号 ：１ ６ ７ １ — ６ ５ ３ １（ ２ ０ １ ３ ）０ １ — ０ ０ １ ８ — ０ ２
作 为指 导教学方 向的教学观念是否能够不断创新 ，直接影响 比较 ， 我们使用变异系数 到教学实践是否能够不断创新与发展 。在地方性高校 的人才培养 与发展实践 中 ， 我们要大力倡导学生主动探索 、 活化知识的境界。
ｙ ＝ 音 Ｙ “ｔ ＝ ９ ５ ， ９ ６ ， …１ ０
厶 ，
表示第 ｔ 年 的学生数对数值 的算术平均数。
二、 理 论 模 型 的计 算 与 分 析 评 价
我们在 以上理论模型 中， 通过 比较回归模 型残差符号和大小 ， 协 调发展问题进行研究 ，构建地方性高校与经济协调发展的理论 可 以分析研 究 １ ９ ９ ６ 年至２ ０ １ １ 年期 间某地 区高校与区域经济发展 模型。 的协调性 ， 通过分析发现 ， 该地区地方性高校与该地区经济发展之 间的协调性在 １ ９ ９ ６年至 ２ ０ １ １ 年期 间的动态变化趋势。 结果发现 ： 评 价地方性 高校人才培养与区域经济发展是否相协调 ，主要 若 ， 则说 明在第 ｔ 年第个地 区高校发展超前于经济 的发展 ； 反 之
河南省高等教育与中原经济区发展关系研究
摘
要： 中原 经济 区建 设 已上 升 为 国 家 战略 ， 作 为 支 撑 区域 经 济 发展 的 高 等教 育 ， 必 须跟 上 区域 发 展 的 步 伐 。 采
用定性研 究法和调查研 究法， 分析 、 比较 具有代 表性的相关经济 区主体省份 的高等教 育发展现 状与区域 经济发展 的 协调性 ， 找 出目前 河南省高等教 育在适应 中原 经济 区建设中存在的 问题 ， 并提 出建议 。 关键词 ： 中原 经济 区； 高等教育； 协调发展
６ ｏ ８
３ ９ ０ ７ ３ ６ ６ ９ ９ ６ ５
５ ８ ５
３ ８ ｌ ３ ０ ８ ０ ４ ４ ２ ０ ９
６ ２ ６
３ ５ ５ ７ ２ ６ ２ ｌ ５ ２ ４ ６
数据来源： （ （ ２ ０ １ ０年 高等学校科技 统计资料 汇编》 。
３０ ０ ０ ００ ２５ ００ ｏ０
（ 一） 从人才培养能力方面 比较分析
中原经济 区建设 的关键 在于是否有大批 的高素质人 才
队伍 ， 然而人才稀缺是制约 中原经济区快速发展 的瓶颈 。 《 中 国大百科全 书》 中指出高等教育程度 上一般分为专修科 、 本 科 和研 究生 班 ， 即人 才培养 的层次有 专科 、 本科 和研究生
一
科学研究能力和学科建设能力 。 主要包括著作 、 论文 、 科技成 果和技术转让等四个方面。具体 比较如下 ：
，
高等 院校是科技创新 的源头 。高校的科技创新能力包括
表 ｌ
地 区
六大 主体省份高校科研产出情况
河 南 江 苏 福 建 广 东 四川 陕 西
合计发表学术论 文（ 篇）
贡献， 但河南省高等教育的发展还没有达到应有的促进经济发
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研究区域经济发展与地区高等教育水平协调性的意义
我国区域间存在着高等教育基础、高等教育结构资源、经济水平和结构、政府
财政能力、居民生活水平等诸多差异，反映在高等教育发展水平有着明显的区域差
异，这是研究区域经济与对应地区高等教育水平协调性研究的主要依据，在平衡区
域经济发展方面有着指导性的作用。
1 研究现状
1.1 我国区域经济发展不协调的现状
由于我国领土广袤、又是世界第一大人口国、各种社会自然资源分布不均匀，
导致区域经济发展协调性非常落后。具体特征有：依全国情况分析，沿海东部地区
经济发展明显较快，对应的中西部内陆地区则比较落后；在具体到各个省市地区，
第二产业发展较强的省市区域经济发展速度相对较快，对应第二产业较落后、主要
依赖第一产业或第三产业发展的区域经济发展则比较慢。
1.2 我国高等教育水平不均衡的表现
（1）地区高校数量不均衡。从数量上看，东部沿海经济较发达地区高等院校
集中度很高，而较落后的地区面积更大的中西部高校数却较。而大城市的高校数量
又远远超过中小城市。
（2）高等教育机构对专业的设计与经济发展的需求有所脱离，高校毕业生就
业难道加大。学科专业的设置很多相对滞后，不能很好地适应地方经济发展需要，
使得毕业生难以就业。
（3）高等教育优秀资源分布不均衡。首先是重点高校和一般高校之间的资源
分配差异，前者通常是政府或企业等重点优先关注的对象，得到各方面的资源相对
充足，后者与前者差距巨大。其次是区域经济较发达地区，其教育资源明显好于欠
发达地区。
2 区域经济与高等教育协调发展的重要性
2.1 区域经济与高等教育的关系
2.1.1 高等教育对区域经济的促进作用
第一，发达的高等教育给经济发展提供了强大的人才储备以及技术支持，是区
域经济发展的基础。高等教育是为社会培养高层次高水平的人才，所以高等教育发
展的水平直接影响着经济发展水平。与普通基础教育相比，高等教育的分工更细，
对教育对象的职业能力塑像的目的性也更强，并且基于其强大的科研能力而能够为
本地产业提供更为先进的科学技术。高等教育对区域经济发展有着强大的助推作用。
第二，数量巨大就读于高校的学生直接推动了地区经济的发展。随着高校的不
断扩招，数量庞大高校学生已经是社会上一个不可忽视的群体，虽然群体消费能力
还较低，依托巨大的基数，在地区经济发展方面还是有着自己的影响，学生对日常
生活必需品的需求及对旅游娱乐等的需要都直接给区域经济发展注入了活力。
第三，地区的高等教育水平还是社会投资关注的一个重点指标。随着时代的发
展，高等教育不在局限于象牙塔里，和企业、政府等的合作越来越多，使得通过投
资高校人才培养来帮助企业发展成为众多企业所计划和实施的方。高等教育水平越
高，企业对其培养的人才以及技术就越感兴趣，投资则越多，投资则刺激了区域经
济进一步发展。
2.1.2 区域经济对高等教育的促进作用
第一，为高等教育发展提供有力的经济支持。高校的建设离不开地区经济的支
撑，学校基础设施建设、科研经费、高水平教育研究人才引进费用等方面都需要政
府和企业强大的经济支持，区域经济的良好发展是高等教育水平不断提高的物质基
础。
第二，促进高等教育结构优化并合理配置教育资源。随着社会的改革，区域产
业结构的变化，高等教育结构将随之进步优化，同时，教育资源的合理的优化配置
能够促进高等教育平衡发展。
2.2 区域高等教育均衡发展的理论依据
2.2.1 教育公平理论
教育公平是指国家对教育资源进行配置是所依据的合理性的规范、原则。其内
涵包括以下三点：教育起点的公平（入学机会的均等）、教育过程的公平（学校条
件、受教育过程的机会均等）和教育结果的公平（学业成就甚至未来的生活成就的
机会均等）。
2.2.2 教育资源优化配置理论
教育均衡发展中的教育资源配置，就是教育资源在教育系统内部各组成部分或
不同子系统之间的分配，包括了：社会总资源对教育的分配；教育资源在各级各类
教育间、各级各类学校间、各地区教育间以及各群体之间的分配。
3 区域经济与高等教育协调发展的改进措施
3.1 树立高等教育的现代教育理念
以人为本、教育终身化、教育国际化是现代教育理念的主要内容。而让学生学
会认知、学会做事、学会与人相处、学会发展是未来教育的四个主要趋势。培养学
生不单单仅以传授知识为目标，更主要的是培养学生能力，包括自主学习能力、认
知能力、发展能力等，让学生具有更加广阔的国际视野和全球化的观念。
3.2 高校发展要进一步改革人才培养方式
配合区域经济的发展，高校培养人才应该进一步与社会和企业接轨，加强应用
型人才的培养。深化课程教育体系改革，进一步建设针对实用性较强的应用性课程
和实践性课程，把学生对技能使用能力培养当作重点，培养出适应经济社会发展需
求的人才。
4 结论
对于区域高等教育水平的对比分析， 是实现区域高等教育均衡发展和高等教
育大众化发展的基础，必须根据不同区域经济社会的特点和具体情况，在加强宏观
调控和区域协调发展的基础上，正确认识不同地区教育发展的重点，采取有所区别
的指导性政策方针，因地制宜地选择和制定与区域经济发展相适应的高等教育发展
战略。
参考文献
[1] 倪鹏飞，李煜伟.教育提升城市竞争力——构建服务型教育体系的宁波经验
[M].会科学文献出版社.
[2] 高丽.教育公平与教育资源配置[M].中国社会科学出版社.