部编版小学语文三年级下册《语文园地八》教学课件PPT

(二下)语文教学课件 -《语文园地八》“识字加油站我的发现”(共83张PPT)(统编版)

资料
（二下）语文教学课件 -《语文园地八》“识字加油站我的发现”(共83张PPT）(统编版)
（二下）语文教学课件 -《语文园地八》“识字加油站我的发现”(共83张PPT）(统编版)
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（二下）语文教学课件 -《语文园地八》“识字加油站我的发现”(共83张PPT）(统编版)
锋苹植纺蜂评值坊峰坪直芳蓝掏根补篮淘跟扑
神祖礼福
示
sì
yí
（祭祀礼仪）
资料
资料
sì
yí
（祭祀礼仪）
sì
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（祭祀礼仪）
（二下）语文教学课件 -《语文园地八》“识字加油站我的发现”(共83张PPT）(统编版) （二下）语文教学课件 -《语文园地八》“识字加油站我的发现”(共83张PPT）(统编版)
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（二下）语文教学课件 -《语文园地八》“识字加油站我的发现”(共83张PPT）(统编版) （二下）语文教学课件 -《语文园地八》“识字加油站我的发现”(共83张PPT）(统编版)
chǎn
铲（铲子）
shì
柿（柿子）
zhǎng
涨（涨潮）
càn
灿（灿烂）
fén
坟（坟墓）
gōu
钩（钩子）
méi
梅（梅花）
yuán
源（源头）
jù
炬（火炬）
kuǎ
垮（垮掉）
chǎn
铲（铲子）
shì
柿（柿子）
zhǎng
涨（涨潮）
càn
灿（灿烂）
fén
坟（坟墓）
gōu
钩（钩子）
méi
梅（梅花）
yuán
源（源头）

部编版语文三年下册第四单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件

3.采用多种形式朗读，熟读成诵。 4.师小结：诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。请同学们试着背诵这首古诗吧。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
语文园地四交流平台、词句段运用日积月累——读背古诗《滁州西涧》，了解诗意，感悟诗境。
2.认识修改符号。（课件出示本次要求掌握的“对调”和“移动”两种修改符号的图片） 3.课件出示：修改病句歌诀 4.师生共同研读课本上修改的一段话，总结修改病句的方法：增成分残缺的；删意思重复的；换用词不当的；调词序颠倒的。 5.教师小结：希望同学们记住所学的修改符号，准确运用修改符号修改病句，修改自己的习作。
一、说教材
本次说课的内容是人教部编版小学语文三年级下册第四单元的《语文园地》，语文园地是对本单元教学的一个总结、复习。本单元语文园地安排了3个板块的内容。"交流平台"引导学生交流关键语句的作用；"词句段运用"安排了两项内容。第一题引导学生仿照例子，将观察、思考的内容写下来，培养学生在观察时养成主动思考的习惯。第二题引导学生学习"对调"和"移动"两种修改符号，并尝试在习作修改中运用。
"日积月累"安排了唐朝韦应物的古诗《滁州西涧》，供学生朗读、背诵。这是一首写景诗，前两句写了涧边幽草和林中黄鹂的优雅景致，后两句写了春潮带雨和野渡舟横的景象。
二、说学情
借助关键语句概括一段话的大意，学生在之前的课文学习中已经了解学生通过几年的学习，爱提问、爱思考。修改符号学生也学会了几种，但运用起来不算很熟练，需要教师指导。对于古诗学生比较感兴趣，教师只需在学生不理解的地方给予指导。

部编版语文三年下册第一单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件

板块二、日积月累 1．创设意境，释题入情。 (1)导入：诵读赞美江南的诗文佳句。 (2)揭题：这节课我们来学习一首古诗——《忆江南》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(3)简介诗人白居易：白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王” 之称。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》《钱塘湖春行》等。 (4)了解江南：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区。 (5)师生交流诗人创作这首诗的背景(课前查阅的资料)。
三、说教学目标
1．培养学生主动积累、体会优美生动的语句的习惯。 2．通过比较，发现汉字的规律，会认9个生字。 3．结合具体语境，体会、感悟用词的准确性。 4．读例句，仿照例句，能将小动物的外形特点写得具体、生动。 5．读背古诗《忆江南》，积累古诗。 6 . 运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自主学习。 7．让学生养成互相交流的好习惯。 8．培养学生的自学能力。。
六、说教学过程
【教学准备】教师：准备相关多媒体课件。学生：准备摘抄本，查阅《忆江南》的创作背景。【课时安排】：2课时
第1课时课时目标 1．交流阅读时遇到优美生动的语句时自己的感悟和体会。 2．诵读古诗，感悟诗意，积累古诗。重点：交流阅读时遇到优美生动的语句时自己的感悟和体会。难点：诵读古诗，感悟诗意，积累古诗。
（二）、词句段运用 (I)读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 1．比较“荡漾”和“飘荡”的相同与不同。 (“荡漾”和“飘荡”都指事物飘来飘去。不同在于：“荡漾”主要用于水面的变化，“飘荡”主要用于水面上事物的变化。而这个句子指水面，因此应选用“荡漾”一词。)

人教部编版三年级下册语文课件-积累运用教学例谈 (共65张PPT)

我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些描写说话时的词语？
描写说话时动作、神态的词语还有：指手画脚旁若无人目不转睛呆若木鸡神采奕奕
练一练，学运用。
读一读，填一填。（1）他理直气壮地说：“这真不是我做的！” （2）我垂头丧气地说：“这次测试我只考了六十分。”
字词句运用二下语文地四
这是把鹅当作人来写(拟人)，写出鹅步调从容，大模大样的傲慢特点。
(2)我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
我会填：
甜津津的__西__瓜__; 酸溜溜的__话__梅__; 辣乎乎的__火__锅__; 香喷喷的__牛__排__;
No Image
油腻腻的_红__烧__肉_; 软绵绵的__蛋__糕__; 脆生生的__香__梨__; 硬邦邦的__大__豆__。
我会说：我吃过甜津津的______。我吃过______的______。我吃过______的______。
雨丝风片万象回春鸟语花香含苞待放
绿草如茵春风化雨寻花问柳春雨如油
选择一、两个词说说自己看到的春天的景色。
三下语文园地
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。惟德学，惟才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
这段文字选自《弟子规》意思是：要注重服装仪容的整齐清洁，戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧，否则容易被绊倒，一切穿著以稳重端庄为宜。回家后衣、帽、鞋袜都要放置定位，避免造成脏乱，要用的时候又要找半天。每一个人都应当重视自己的品德、学问、和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方，应当自我惕励奋发图强。至于外表穿著，或者饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。

部编版六年级语文上册《语文园地八》教学课件(共17张PPT)

把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。
书写提示
把握文章主要内容
(1)要素归纳法。记叙文有六要素。把它们公道组织起来就是主要内容。 (2)摘录句段法。有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理。 (3)取主舍次法。写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要事件来概括它的主要内容。
词句段运用
读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸饱经风霜的老屋饱经风霜的大树
树林的深处秋天的深处
心灵的深处
上面一组是用“饱经风霜” 描摹人、物的性状，下面一组是以具体内容来修饰 “深处”。
词句段运用
饱经风霜的脸：躺在病床上的外公头发稀疏花白，额头皱纹纵横，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲惫，眼球布满了红血丝，两颊布满了褶皱，鼻梁上还残留着一点血迹。他的嘴唇上泛着紫色，脸色蜡黄。但看到我们他还是委曲咧开嘴笑了，努力地挣扎着坐了起来。
动脑筋，想一想
书写提示
从哪些地方看出作品的特点？
柳公权《玄秘塔碑》局部
书写提示
书法特点
这是中国古代四大书法家之一——柳公权的书法作品。他的楷书的用笔特点是方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，就是形容他的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲的特点。《玄秘塔碑》是其楷书代表作品。
词句段运用读一读，找规律
读下面各组题目，说说你的发现和同学交流。
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
用文章中的主要人物做题目
开国大典
“诺曼底号”遇难记草船借箭
竹节人
桥
芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了” 慢性子裁缝和急性子顾客

部编版小学语文三年下册第八单元《语文园地》说课稿及教学反思(共二篇)

部编版小学语文三年下册第八单元《语文园地》说课稿及反思（一）一、说教材本次说课的内容是新教材人教部编版小学语文三年级下册第八单元的《语文园地》，总共安排了四个板块：交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。

“交流平台”引导学生了解复述与背诵的区别，并对本单元的复述方法作了归纳，提示学生借助一定的方法，有助于完整、有序地复述篇幅长、内容丰富的故事。

“识字加油站”编排了带有“口字旁”和“言字旁”的字组成的两组词语，旨在帮助学生巩固对形声字特点的认识，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点学习生字。

“词句段运用”安排了3项内容，一是体会象声词的作用，并照样子写句子。

根据语境恰到好处地运用象声词，通过仿写让学生进一步体会象声词的作用；二是让学生仔细观察所给题目的特点，在题目中使用一组反义词，体会趣味性，再试着写几个类似的题目；三是练习转述别人的话，学习怎么将直接引语转成间接引语，对完成复述故事很有益处。

在转述别人的话时，要注意改变人称、去掉语气等。

“日积月累”安排的是古诗《大林寺桃花》，这首诗是唐代诗人白居易初夏时节游览庐山大林寺时即景吟成的一首七绝。

二、说教学目标1.能总结复述故事的方法。

2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。

积累8个词语。

3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。

4.能模仿例子说几个题目。

5.能用自己的话转述别人说的话。

6.朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。

三、说教学重难点教学重点：1.掌握复述故事的方法，培养热爱阅读故事的兴趣，并能较准确地进行故事复述。

2.能够体会句子中加点部分表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。

3.掌握转述句的表达形式，能够准确进行句子转换练习，能够在练习过程中不断进行认知内化。

教学难点：1．体会句子中表现的情景，并仿写句子。

2．能发现故事题目的规律，能和同学交流这样的故事题目。

3．学会正确转述别人的话。

2024年人教版三年级语文上册《第8单元语文园地八》教学课件

• 我军的伤员陆续从火线上抬下来。
陆续表示前后相继、时断时续，句中指伤员先后被抬下火线。
• 白求恩低下头，继续给伤员做手术。
继续连续下去、不间断，句中指白求恩接着给伤员做手术。
• 白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
连续表示一个接一个，句中指白求恩不间断地、一直做手术。
义务教育（2024年）新人教版三年级语文上册第8单元教学课件
语文园地
第一课时
第二课时
第一课时
交流平台
➢ 同学们，在学习课文的过程中，默读可以提高我们的阅读效率，默读时有哪些方法可以运用呢？
默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。
不出声、不指读边读边圈画边读边思考
➢ 回顾在本单元的课文学习中是怎样落实默读要求的。
《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理。
《手术台就是阵地》要求默读时能找出指定的内容。
《一个粗瓷大碗》要求默读时思考 “阅读提示”的要求。
——《论语》
ruò
◎ 爱人若爱其身。
——《墨子》
rén
◎ 仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
bó
máo jǐ
◎ 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
◎ 不迁怒，不贰过。
——《论语》
不把怒气转移到别人身上，不犯两次
同样的错误。
◎ 爱人若爱其身。
——《墨子》
爱别人就像爱自己一样。