高中政治3.8.1世界是永恒发展的课件新人教版必修4
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_2018学年高中政治3.8.1世界是永恒发展的课件新人教版必修4
深度思考
(1)“‘十三五’是基于经济新常态的大逻辑，着眼于2020年全面 建成小康社会的伟大目标……”主要体现了什么哲学道理？ 答案 认识和处理问题必须从整体上把握事物的联系。“十三五” 是基于经济新常态的大逻辑，着眼于2020年全面建成小康社会的 伟大目标，是要在“四个全面”的顶层设计之下对经济社会做出 战略安排。
【典例2】 (2015·广东高考)水在常见的三种形态下的结构和动力学行为 已被人们了解，但在受限空间内却不完全为人所知。近日，有研究团
队在这方面取得重大发现：在常温下，在石墨烯片毛细通道中的受限
水会整齐排列成规则的二维方形冰结构。这是常温下水的一种全新存
在形式，该研究成果对于解释低维空间内水的快速输运具有重要意义。
答案
3.人的认识是发展的 每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到 知之较多 的 过 程 ， 对各种事物的认识也都有一个 由浅入深 的过程。整个人类的认识也是 不断发展的。 想一想 世界永恒发展是指任何事物在任何时候都处于发展之中吗？ 提示 世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非指任何 事物在任何时候都处于发展之中。 4.总之，自然界、人类社会和 人的认识 都是不断发展的， 一成不变 的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。
第八课 唯物辩证法的发展观
学案1 世界是永恒发展的
学习目标 1.识记发展的实质。 2.理解发展的普遍性。 3.说明唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是关于世界永恒发展的科学。
要点晨背 1.自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的。 2.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
栏目 索引
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高中政治 8.1 世界是永恒发展的课件 新人教版必修4
D．事物是瞬息万变的
新课导学 合作探究 知识结构
合作探究
HEZUO TANJIU
课堂小测
KETANGXIAOCE
联系与发展，
它们之间有什么联系？
唯物辩证 法的两个 总特征
普遍联系
正是事物之间相互联 系、相互作用，构成 了事物的变化和发展
永恒发展
合作探究
HEZUO TANJIU
新课导学 合作探究 知识结构
二、发展的实质(教学难点)
课堂小测
KETANGXIAOCE
1、发展的实质：是事物的前进和上升，是新 事物的产生和旧事物的灭亡。
袁 世 凯 称 帝
倒退下降的变化
新 中 国 成 立 前进上升的变化
合作探究
HEZUO TANJIU
新课导学 合作探究 知识结构
2、要明确区分新旧事物的根本标准
课堂小测
KETANGXIAOCE
A.爬行类动物变成始祖鸟
B.始祖鸟变成现代鸟类 发展（ ACF ）
C.候鸟迁徙
D.环境破坏，鸟类减少 E.气温由10度上升为15度
运动变化 （ABCDEF）
F.社会主义市场经济体制代替计划经济体制
新课导学 合作探究 知识结构
合作探究
HEZUO TANJIU
课堂小测
KETANGXIAOCE
联系：①都表明事物不是绝对静止的,不是凝固不变和僵化 的。 ②运动包括变化和发展，运动引起变化，发展是运动、
新课导学 合作探究 知识结构
合作探究
HEZUO TANJIU
课堂小测
KETANGXIAOCE
有一次，汉武帝到上林苑游玩，看见一棵好树， 问东方朔叫什么名字，东方朔随口答道：“叫善哉！” 武帝让人记下这棵树。过了几年武帝又问这棵树叫什 么名字，东方朔随口答道：“叫瞿所！”武帝有些不 高兴地说“你欺骗我已经很久了。同一棵树，为什么 前后名字不一样？”东方朔答辩道：“马，大的时候 叫马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候 叫雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生 下不久叫儿，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉， 现在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变 的吗？”武帝心悦诚服地笑了。
新课导学 合作探究 知识结构
合作探究
HEZUO TANJIU
课堂小测
KETANGXIAOCE
联系与发展，
它们之间有什么联系？
唯物辩证 法的两个 总特征
普遍联系
正是事物之间相互联 系、相互作用，构成 了事物的变化和发展
永恒发展
合作探究
HEZUO TANJIU
新课导学 合作探究 知识结构
二、发展的实质(教学难点)
课堂小测
KETANGXIAOCE
1、发展的实质：是事物的前进和上升，是新 事物的产生和旧事物的灭亡。
袁 世 凯 称 帝
倒退下降的变化
新 中 国 成 立 前进上升的变化
合作探究
HEZUO TANJIU
新课导学 合作探究 知识结构
2、要明确区分新旧事物的根本标准
课堂小测
KETANGXIAOCE
A.爬行类动物变成始祖鸟
B.始祖鸟变成现代鸟类 发展（ ACF ）
C.候鸟迁徙
D.环境破坏，鸟类减少 E.气温由10度上升为15度
运动变化 （ABCDEF）
F.社会主义市场经济体制代替计划经济体制
新课导学 合作探究 知识结构
合作探究
HEZUO TANJIU
课堂小测
KETANGXIAOCE
联系：①都表明事物不是绝对静止的,不是凝固不变和僵化 的。 ②运动包括变化和发展，运动引起变化，发展是运动、
新课导学 合作探究 知识结构
合作探究
HEZUO TANJIU
课堂小测
KETANGXIAOCE
有一次，汉武帝到上林苑游玩，看见一棵好树， 问东方朔叫什么名字，东方朔随口答道：“叫善哉！” 武帝让人记下这棵树。过了几年武帝又问这棵树叫什 么名字，东方朔随口答道：“叫瞿所！”武帝有些不 高兴地说“你欺骗我已经很久了。同一棵树，为什么 前后名字不一样？”东方朔答辩道：“马，大的时候 叫马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候 叫雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生 下不久叫儿，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉， 现在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变 的吗？”武帝心悦诚服地笑了。
高中思想政治3.8.1世界是永恒发展的优秀课件
这个故事说明了什么问题？ 你能举出一些人类认识开展的例子吗？
3、人的认识是变化开展的
“雷公〞扣击“连鼓〞，产生 雷声；“电母〞“持镜〞，形 成电光。
“雷为天怒〞
雷电属自然现象。
电位差增大到一定程度时， 产生的放电现象。
3、人的认识是变化开展的
一位哲学大学生的总结： 大一时不知道自己不知道， 大二时知道自己不知道； 大三时不知道自己知道， 大四时知道自己知道。
2.判断新旧事物的根本标准
是 符合客观规律 新事物 具有强大生命力
否 旧事物
具有远大前途
判断新旧事物的错误标准：
1、以事物出现的时间的先后来判断一个事物的新旧
2、以事物的一时力量的强弱、开展速度的快慢、是 否成熟和完善来判断一事物的新旧 。
3、从事物的名称、旗号等外表形式上判断新旧事物
运变 动 化 开展
杂
低级〔简单〕
︶
一、开展的普遍性
自然界的开展是由物质世界的相互联系引起的。 正是由于事物之间的相互联系、相互作用，构成了 事物的变化和开展。
虫 蛹 蝴蝶
自然界总是处在由低级到高级、 由简单到复杂的运动过程中。
一、开展的普遍性
2、人类社会是开展的
你能想到哪些生活中具体事物的开展？ 未来：
六十年代在天上 〔 太阳 〕
交通工具的演变
一、开展的普遍性 哲学上把世界分为几大领域？
自然界
世
人类社会
都是开展的
界
人的认识
一、开展的普遍性
我们的自然：
从生命产生到人类出现， 经历了一个什么过程？
思考： 视频《亿年的演化》说明了什么？
1、自然界是开展的
一、开展的普遍性
结论1、自然界是开展的
3、人的认识是变化开展的
“雷公〞扣击“连鼓〞，产生 雷声；“电母〞“持镜〞，形 成电光。
“雷为天怒〞
雷电属自然现象。
电位差增大到一定程度时， 产生的放电现象。
3、人的认识是变化开展的
一位哲学大学生的总结： 大一时不知道自己不知道， 大二时知道自己不知道； 大三时不知道自己知道， 大四时知道自己知道。
2.判断新旧事物的根本标准
是 符合客观规律 新事物 具有强大生命力
否 旧事物
具有远大前途
判断新旧事物的错误标准：
1、以事物出现的时间的先后来判断一个事物的新旧
2、以事物的一时力量的强弱、开展速度的快慢、是 否成熟和完善来判断一事物的新旧 。
3、从事物的名称、旗号等外表形式上判断新旧事物
运变 动 化 开展
杂
低级〔简单〕
︶
一、开展的普遍性
自然界的开展是由物质世界的相互联系引起的。 正是由于事物之间的相互联系、相互作用，构成了 事物的变化和开展。
虫 蛹 蝴蝶
自然界总是处在由低级到高级、 由简单到复杂的运动过程中。
一、开展的普遍性
2、人类社会是开展的
你能想到哪些生活中具体事物的开展？ 未来：
六十年代在天上 〔 太阳 〕
交通工具的演变
一、开展的普遍性 哲学上把世界分为几大领域？
自然界
世
人类社会
都是开展的
界
人的认识
一、开展的普遍性
我们的自然：
从生命产生到人类出现， 经历了一个什么过程？
思考： 视频《亿年的演化》说明了什么？
1、自然界是开展的
一、开展的普遍性
结论1、自然界是开展的
世界是永恒发展的(课件)高中思想政治《哲学与文化》(统编版必修4)
相关链接： 事物都是运动、变化的，但并非任何运动、变化都是发展。唯物辩证法的 发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。 判定一个事物究竞是新事物还是旧事物的标准，不是形式的新旧，不是出 现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋 势相符合。
该“链接”首先指出运动、变化与发展的区别。事物都是运动、变化的, 但并非任何运动、变化都是发展。其次阐明判断新事物和旧事物的标准,不是 形式的新旧，不是出现时间的先后,也不是力量的强弱,其根本标志在于是否同 事物发展的必然趋势相符合。
（1）坚持量变和质变的统一 事物发展的形式或状态是量变和质变。
①量变和质变的含义： 第一、量变：量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显 著的变化。人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等，都是事物在量变 过程中呈现的状态。
第二、质变：质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质 态的转变，是一种根本的、显著的变化。统一物的分解、平衡和静止的破坏 等，都是质变过程中呈现的状态。
议题：（1）“谷堆”和“秃头”的生成过程说明了什么哲学道理?（2）“量的进 展看起来并不改变什么，而只是增加或减少；但是最后却过渡到了反面去。”黑格尔的 这句话说明了什么道理?
（1）“谷堆论证”和“秃头论证”涉及量变和质变的关系。教师应当引导学生把 思考的重心放在什么是量变、什么是质变这一问题上。不断增加的谷粒和不断减少的头 发，都属于事物数量的增减，是渐进的、不显著的变化。由谷粒变成了谷堆，头发减少 到秃头，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变化。
（3）要把握发展的实质，关键是弄清变化的方向，辨别其是上升的前进的，还是 下降的、倒退的或者是重复的、循环的。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变 化的总趋势是前进和上升的。
高中政治 8.1 世界是永恒发展的课件 新人教版必修4
动物进化
• 原始生命 •↓ • 海生无脊椎动物出现
(chūxiàn) •↓ • 低等鱼类出现(chūxiàn) •↓ • 古代两栖类出现(chūxiàn) •↓ • 爬行类动物出现(chūxiàn) •↓ • 鸟类、高等哺乳类出现
(chūxiàn) •↓ • 类人猿出现(chūxiàn)、人类
出现(chūxiàn)
在此境界，求学者诗人(shīrén)也得到了精神上的 慰藉和愉悦,硕果累累,由必然王国进入自由王国。
第二十二页，共24页。
“人生三境界” 看山是山、看水是水； 看山不是(bù shi)山、看水不是(bù shi)水； 看山还是山、看水还是水。
第二十三页，共24页。
/ / / (zěn me)
/ / / /
“西风凋碧树”，是一种烦躁的心情，要学有所成， 首先要摆脱现实的种种纷扰，包括苦乐、毁誉、利害、 得失，挣脱一切个人的私念，达到胸中洞然无物。
“独上高楼，望尽天涯路。”这时，便能入定，去 体会(tǐhuì)世间万物之内在规律。
第二十页，共24页。
第二境界(jìngjiè)："衣带渐宽终不悔，为伊消得 人憔悴"。
在 让 和 把 没 虹不 全 把
你真心握有 经力握
我心爱生人 历以生
的的的命能 风赴命
心 里 流 动
话 和 开 心
朋 友 热 情
里 每 一 次
随 随 便 便
雨我里 怎们的 么心每
中一
的相感成
的分
泪拥动功
梦钟
见 彩 前途是光明(guāngmíng)的，道路是曲折的
第二十四页，共24页。
第四页，共24页。
自然界是发展的
人
有生命物质 无生命物质
人教版高中政治必修四8.1世界是永恒发展的 (共24张PPT)
大哥大 → 摩托罗拉直板机 → 诺基亚铺天盖地 → 三星滑盖翻盖机 → 诺基亚N95 → iPhone3G横空出世 → 苹果三星诺基亚三分天下 → “中华酷联”瓜分市场 → 苹果+三星+华为+小米+OPPO+vivo+……
从上面手机的发展史来看，体现什么道理？
事物是变化发展的
第八课
唯物辩证法的发展观
11、恐龙灭绝
12、退耕还林还草，鸟类回归
13、候鸟迁徙
14、士别三日 当刮目相待
发展：2、3、5、6、7、10、12、14
2. 30年前，父母亲朋对远行者的叮咛是“一定要写信来”；20世纪90年代，离别的
嘱托变成“常打电话”；如今，电话、短信、微信、QQ中总有一款适合远行者扦
发别情,道声平安。联系方式的变迁启示我们要坚持 A.绝对运动和相对静止的统一 B.用联系的观点看问题 C.用发展的观点看问题 D.在实践中追求和发展真理
方法论：要求我们要用发展的观点看问题，坚持与时 俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
知识迁移
如何理解联系和发展的关系?
1.事物的联系和发展是不可分割的，二者有机统一，是 唯物辩证法的两个总特征。
2.事物之间的联系、相互作用构成了事物的变化发展。
3.事物之间的联系也是变化发展的，事物之间的联有普遍性：①自然界 ②人类社会 ③人的认识
古生代
中生代
新生代
人的出现
自然界经历了一个什么样的过程？
前进、上升的过程
一 发展具有普遍性
发展具有普遍性：①自然界 ②人类社会 ③人的认识
社会形态由低到高的 更替说明了什么？
前进、上升的过程
一 发展具有普遍性
发展具有普遍性：①自然界 ②人类社会 ③人的认识
从上面手机的发展史来看，体现什么道理？
事物是变化发展的
第八课
唯物辩证法的发展观
11、恐龙灭绝
12、退耕还林还草，鸟类回归
13、候鸟迁徙
14、士别三日 当刮目相待
发展：2、3、5、6、7、10、12、14
2. 30年前，父母亲朋对远行者的叮咛是“一定要写信来”；20世纪90年代，离别的
嘱托变成“常打电话”；如今，电话、短信、微信、QQ中总有一款适合远行者扦
发别情,道声平安。联系方式的变迁启示我们要坚持 A.绝对运动和相对静止的统一 B.用联系的观点看问题 C.用发展的观点看问题 D.在实践中追求和发展真理
方法论：要求我们要用发展的观点看问题，坚持与时 俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
知识迁移
如何理解联系和发展的关系?
1.事物的联系和发展是不可分割的，二者有机统一，是 唯物辩证法的两个总特征。
2.事物之间的联系、相互作用构成了事物的变化发展。
3.事物之间的联系也是变化发展的，事物之间的联有普遍性：①自然界 ②人类社会 ③人的认识
古生代
中生代
新生代
人的出现
自然界经历了一个什么样的过程？
前进、上升的过程
一 发展具有普遍性
发展具有普遍性：①自然界 ②人类社会 ③人的认识
社会形态由低到高的 更替说明了什么？
前进、上升的过程
一 发展具有普遍性
发展具有普遍性：①自然界 ②人类社会 ③人的认识
政治3.8.1世界是永恒发展的【精品课件】(人教实验版必修4)
新型工业化道路
2011年10月8日...中国大陆将首个目标飞行器“天 宫一号”发射升空，除了将和神舟宇宙飞船对接， 并建立第一个中国对外层空间实验室
活动四答案：
超级杂交水稻亩产突破900公 斤、辛亥革命、电报的发明、新 型工业化道路 、天宫一号成功发 射属于发展 。
体验高考
1.B【解析】温总理的演讲中蕴含着事物是变化发展 的，物质决定意识等哲理，意识具有相对独立性，②否 定了认识的相对独立性；③违背了物质决定意识的原理； ①体现了认识的发展，④体现了认识角度的不同，所得 的结论也不同，均符合题意，故选B。 • 2．D【解析】根据当年形势确定经济工作的主要任 务，体现了与时俱进、用发展的观点看问题的思想，D 项符合题意。A、B两项说法错误；C项在材料中没有体 现。
弗里德里希· 威廉· 赫歇尔首创用取样统计的方法在 1785年首先获得了一幅扁而平、轮廓参差、太阳居中的 银河系结构图，从而奠定了银河系概念的基础。 近半个世纪，人们通过对河外星系的研究，不仅已 发现了星系团、超星系团等更高层次的天体系统，而且 已使我们的视野扩展到远达200亿光年的宇宙深处。 2011年度诺贝尔物理学奖评审委员会10月4日评介3 名获奖者：“研究几十颗处于爆炸状态的恒星、即‘超 新星’,发现宇宙正在扩张过程中,扩张速率不断加速”。
•
本课小结
1、自然界是发展的
世 界 是 永 恒 发 展 的
一、发展的普遍性
2、人类社会是发展的
3、人的认识是发展的 1、事物的前进和上升
二、发展的实质：
2、是新事物的产生和旧事物的灭亡 三、发展的意义
原理
方法论：用发展的眼光看问题
2011年度诺贝尔物理学奖获得者——布赖恩· 施密 特 ，生于美国，拥有美、澳双重国籍，澳大利 亚国立大学教授，主持超新星搜寻小组。
人教版政治必修四第八课世界是永恒发展的 课件 (共25张PPT)
A.爬行类动物变成始祖鸟 B.始祖鸟变成现代鸟类 C.候鸟迁徙 D.环境破坏，鸟类减少 E.气温由10度上升为15度 F.社会主义市场经济体制代替计划经济体制
发展：ABF 运动变化：ABCDEF
二、发展的实质 1、是事物前进、上升的运动、变化
（1）
（2）
（3）
（二）发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升， 是新事物的产生和旧事物的灭亡。
辩 证 法 2.发展 的 的实质 发 展 观 3.发展
的意义
(1)发展就是事物 的前进和上升
运动、变化、发展 的区别 运动、变化、发展 间的联系 新旧事物的含义
(2)发展就是新事 物的产生和旧事物 的灭亡
判断依据
1、新事物是否必然代替旧事物？
2、旧事物是否会自然而然消亡？新事物 取代旧事物是否一帆风顺？ 3、怎样看待事物的发展过程？
今天那些讥笑火车的人却受 错误标准之三：名称、旗号标准
到历史的讥笑。
判断下列那些属于新事物？那些属于旧事物？
1.克隆技术、转基因技术 （新事物） 2. 春天手足口病袭击人类。
（旧事物）
（1）新出现的事 物不等于是新事物 （2）不能以一时 力量的强弱判断新 旧事物 （3）不能从事物 的名称、旗号上判 断新旧事物
2.发展是新事物的产生和旧事物的灭亡
（1）新、旧事物的含义
新事物：是指符合客观规律，具有强大 生命力和远大前途的事物。 旧事物：违背事物发展的必然趋势、 正在日趋灭亡的事物。
不能简单地以事物 ※新出现的事物就是新事物。 出现的时间先后来 判断新旧事物 错误标准之一： 时间标准
美国的霸权主义政策， 不能以一时力量的 ※ 目前力量强大、发展速度快、成熟和 由过去的直接武装入 强弱、发展速度快 “计算机科学算命”、 完善的事物就是新事物。 侵发展到现今以人权 慢、是否成熟完善 “网上赌博”这是新事 来判断新旧事物 为幌子入侵的新干涉 错误标准之二：现状标准 物吗？ 主义。这种所谓的新 不能仅从事物的名 当第一台蒸汽机车问世 称、旗号、包装等 ※有人从事物的名称、旗号等表面形式 “干涉主义”是不是 时，有人驾着马车与火车赛 表面形式来判断新 新事物？ 上判断新旧事物。 跑，讥笑火车没有马车快； 旧事物
【政治】8.1《世界是永恒发展的》课件1(人教版必修4)
错误标准之二： 现状标准
※ 目前力量强大、发展速度快、成 熟和完善的事物就是新事物。
错误标准之三： 名称、旗号标准
※有人从事物的名称、旗号等 表面形式上判断新旧事物。
精品课件பைடு நூலகம்
不能以事物时间出现的先后简单 判断一个事物是不是新事物
不能以一时力量的强弱、发展速度的快 慢、是否成熟和完善来判断新旧事物
不能仅从事物的名称、旗号、包 装等表面形式上判断新旧事物
B、物质是运动的主体
C、离开物质谈运动是唯心主义 D、任何运动中都存在着相对静止
精品课件
学以致用
4、“野火烧不尽，春风吹又生”的原因在 于
A、新事物代表了事物的发展方向，具有强 大的生命力
B、新事物是和旧事物相比较而言的 C、物质是客观存在的，是永不消亡的 D、事物的联系是无条件的，因而发展也是 无条件的
人们对雷电的认识 又说明了什么？ 产生的放电现象。
人的认识是发展的
精品课件
一、发展的普遍性
1、自然界是发展的； 2、人类社会是发展的； 3、人的认识是发展的。
一位哲学大学生的总结： 大一时不知道自己不知道， 大二时知道自己不知道； 大三时不知道自己知道， 大四时知道自己知道。
人类认识是一个由不知到知、由知之不 多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。
新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大发 展前途的东西。
旧事物是同客观规律背道而驰、正日趋灭亡的东西。
新是
符合客观规律
事
具有强大生命力
物 根本标准: 具有远大前途
精品课件
否旧 事 物
俄国著名作家赫尔岑一次应朋友邀请参加音乐会， 节目刚演出就打起瞌睡，女主人推他后问：“先生， 你不喜欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇头，说：“这种低 级轻佻的音乐有什么好听？女主人惊奇地说，这里演 奏的可是流行乐曲啊。赫尔岑反问：“难道流行的东 西就是高尚的吗？”。女主人反驳：“不高尚的东西 怎么会流行呢？” 赫尔岑风趣地回答：“流行性感冒 也高尚的吗？”说完就走了，弄得女主人十分尴尬。
※ 目前力量强大、发展速度快、成 熟和完善的事物就是新事物。
错误标准之三： 名称、旗号标准
※有人从事物的名称、旗号等 表面形式上判断新旧事物。
精品课件பைடு நூலகம்
不能以事物时间出现的先后简单 判断一个事物是不是新事物
不能以一时力量的强弱、发展速度的快 慢、是否成熟和完善来判断新旧事物
不能仅从事物的名称、旗号、包 装等表面形式上判断新旧事物
B、物质是运动的主体
C、离开物质谈运动是唯心主义 D、任何运动中都存在着相对静止
精品课件
学以致用
4、“野火烧不尽，春风吹又生”的原因在 于
A、新事物代表了事物的发展方向，具有强 大的生命力
B、新事物是和旧事物相比较而言的 C、物质是客观存在的，是永不消亡的 D、事物的联系是无条件的，因而发展也是 无条件的
人们对雷电的认识 又说明了什么？ 产生的放电现象。
人的认识是发展的
精品课件
一、发展的普遍性
1、自然界是发展的； 2、人类社会是发展的； 3、人的认识是发展的。
一位哲学大学生的总结： 大一时不知道自己不知道， 大二时知道自己不知道； 大三时不知道自己知道， 大四时知道自己知道。
人类认识是一个由不知到知、由知之不 多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。
新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大发 展前途的东西。
旧事物是同客观规律背道而驰、正日趋灭亡的东西。
新是
符合客观规律
事
具有强大生命力
物 根本标准: 具有远大前途
精品课件
否旧 事 物
俄国著名作家赫尔岑一次应朋友邀请参加音乐会， 节目刚演出就打起瞌睡，女主人推他后问：“先生， 你不喜欢音乐吗？”赫尔岑摇了摇头，说：“这种低 级轻佻的音乐有什么好听？女主人惊奇地说，这里演 奏的可是流行乐曲啊。赫尔岑反问：“难道流行的东 西就是高尚的吗？”。女主人反驳：“不高尚的东西 怎么会流行呢？” 赫尔岑风趣地回答：“流行性感冒 也高尚的吗？”说完就走了，弄得女主人十分尴尬。
新教材高中政治第一单元第三课把握世界的规律第二框世界是永恒发展的ppt课件部编版必修4
旧事物最终会 走向灭亡
违背事物发展的 必然趋势
、
[思考小测]新出现的事物就是新事物吗?为什么? 提示:不是。新事物指的是符合客观规律、具有强大的生命力和远 大的发展前途的事物。新事物一定是新出现的,但新出现的事物未 必是新事物。 二、用发展的观点看问题 1.事物发展的形式和状态 (1)量变。
含义 事物数量的增减或场所的变更,是一种渐进 的、不显著的变化
第一单元 探索世界与把握规律
第三课 把握世界的规律
第二框 世界是永恒发展的 学习目标
1.查询关于地球生物进化史的资料,或回顾人类社会的发展史,或查询关于某一事 物的认识发展的过程,由此理解并认同世界是永恒发展的观点,明确发展的实质,提 高政治认同、科学精神的学科素养。 2.搜集新事物战胜旧事物的资料,明确区分新事物和旧事物的标准,理解新事物必 然战胜旧事物的原因和新事物发展道路是曲折的原因,认同事物的发展是前进性 与曲折性的统一,并运用这一观点来正确看待社会发展、自身成长中的困难和曲 折,勇敢面对挫折和挑战。 3.搜集关于量变引起质变的名言,或描述中国人民从站起来、富起来到强起来的过 程,借此了解量变与质变的辩证关系,运用这一哲理指导我们的生活和学习,培养政 治认同、科学精神、公共参与的学科素养。
答案:自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的发展 过程中。
任务二:探究人类社会的演变过程 材料二 人类社会的演变过程。
(2)人类社会的演变过程体现了什么辩证法原理? 答案:人类社会也是从低级到高级发展着的。
任务三:理解事物发展的形式或状态 材料三 有则“笨人吃饼”的故事:有一个人饿了,狼吞虎咽地吃 了一个饼子,觉得没饱,又吃了一个,一连吃了六个,还是没饱。于是拿 起第七个饼子吃。吃到一半,饱了。这个人非常后悔,一面用手打自己 的嘴巴,一面自作聪明地说:“我今天饱了,是因为吃了这半个饼子。 前面吃的六个饼子,都是白白地浪费。如果早知道这半个饼子就能吃 饱,我应该只吃这半个就行了。” (3)从辩证法原理看,六个饼子对于吃饱来讲属于一个什么样的过 程?上述故事中的人“笨”在违背了什么辩证法原理? 答案:“六个饼子”是事物量变的过程。故事中的人“笨”在没有 认识到量变是质变的必要准备,做任何事情都要从一点一滴的小事做起, 重视量的积累。没有量的积累就不会有质变。