幼儿园小班教案《运动滚皮球》含反思
滚皮球体育游戏教案5篇
滚皮球体育游戏教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿体育游戏滚皮球小班教案
幼儿体育游戏滚皮球小班教案活动目标：1. 通过滚皮球的游戏，锻炼幼儿的大肌肉群，提高手眼协调能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 让幼儿在游戏中体验快乐，增强对体育活动的兴趣。
活动准备：1. 小皮球若干个。
2. 宽敞的活动场地。
3. 标志物若干（用于标记游戏路线或区域）。
活动过程：一、导入活动1. 教师带领幼儿到活动场地，简单介绍游戏规则。
2. 教师示范如何正确滚皮球，强调安全注意事项。
二、基本活动1. 分组进行游戏，每组幼儿5·6人。
2. 每组幼儿站成一列，第一个幼儿手持皮球，听到口令后开始滚皮球。
3. 皮球滚至标志物处时，幼儿需快速捡起皮球并继续向前滚。
4. 第二个幼儿接过皮球后重复上述动作，直到组内所有幼儿都滚过一遍。
5. 游戏结束后，组内幼儿互换角色，再次进行游戏。
三、增加难度1. 在原有游戏规则的基础上，增加一些障碍物（如小椅子、绳子等），提高游戏的趣味性和挑战性。
2. 教师可根据幼儿的能力和兴趣，调整障碍物的高度和数量。
四、游戏结束1. 游戏结束后，教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、伸展等。
2. 教师对游戏过程进行总结，表扬表现优秀的幼儿，鼓励所有幼儿继续努力。
活动反思：通过本次《滚皮球》游戏活动，我发现幼儿们非常喜欢这种互动性强、充满挑战的游戏。
在游戏过程中，他们不仅锻炼了自己的大肌肉群，提高了手眼协调能力，还培养了合作意识和团队精神。
同时，我也注意到了一些需要改进的地方，如部分幼儿在滚皮球时动作不够规范、速度较慢等。
在今后的教学中，我将更加注重对幼儿的个别指导和帮助，让他们在游戏中不断进步、成长。
小班游戏优秀教案及教学反思《滚皮球》
小班游戏优秀教案及教学反思《滚皮球》教学目标1.帮助小班儿童发展手脚协调能力；2.帮助小班儿童发展团队合作精神；3.培养小班儿童积极学习的意愿和习惯。
教学内容本次教学使用的游戏为《滚皮球》，游戏规则为：准备若干个皮球，分成两组，每组球员各自站在球门前面。
裁判员放哨，发号施令。
裁判员将球扔进场地，两组队员要用手将球滚向相对方球门。
球滚入球门内，进攻方加1分。
裁判员掌握游戏时间并在时间到达时停止游戏，计分。
教学步骤第一步：游戏规则介绍老师向孩子们说明游戏规则，介绍各种球的名称，并告诉孩子们如何在游戏中获得分数。
第二步：示范演示老师展示如何用手将球滚向对方球门，并鼓励孩子们模仿老师。
第三步：分组练习将孩子们分成两组，并让他们站在各自的球门前，身边放若干个球，让他们进行自由练习。
第四步：比赛模拟设定一定的比赛时间，分别让两组孩子进行游戏，比赛结束后记录分数并向孩子们介绍优秀表现的同学。
教学反思这次游戏《滚皮球》的教学，让我深刻认识到了游戏教育的重要性。
通过这样一项有趣又富有挑战性的小游戏，孩子们能够在竞技和协作中积累经验，促进身体素质的发展，同时也增强他们的合作意识和团队精神。
在教学中，我发现孩子们对于具体动作的掌握能力非常高，学习效率非常好。
然而，随着比赛时间的推进，孩子们的注意力逐渐分散，需要老师时刻关注比赛进程，引导孩子们集中注意力，培养他们在团队协作、压力下保持冷静的能力。
在今后的教学中，我将更多地关注到孩子们的情感体验，让孩子们在愉悦的氛围中得到更好的学习成果。
同时，我还将注重在活动前和活动后进行总结，帮助孩子们更好地领会游戏的教育意义。
小班滚皮球游戏教案8篇
小班滚皮球游戏教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿游戏活动滚皮球教案反思
幼儿游戏活动滚皮球教案反思教案标题：幼儿游戏活动滚皮球教案反思引言：本教案旨在反思幼儿游戏活动中滚皮球的教学过程，通过反思和总结，提供专业的教案建议和指导，以促进幼儿的身体协调能力、社交能力和团队合作意识的发展。
一、教学目标：1. 帮助幼儿掌握滚动皮球的基本技能，包括推动球体、控制球体速度和方向。
2. 培养幼儿的身体协调能力和精细动作能力。
3. 促进幼儿的社交能力和团队合作意识，通过与其他幼儿共同参与游戏活动。
二、教学准备：1. 游戏场地：室内或室外空间，确保安全。
2. 球体：适合幼儿使用的轻质皮球。
3. 辅助器材：如锥形标志物，用于划定游戏区域。
4. 教师指导手册：包括游戏规则和示范动作。
三、教学过程：1. 游戏前准备：a. 确保游戏场地的安全性，清除障碍物。
b. 在场地上使用锥形标志物划定游戏区域。
c. 向幼儿解释游戏规则和目标。
2. 游戏进行：a. 引导幼儿站在游戏区域的一端，将球放在脚前。
b. 示范滚动球体的正确动作：用手指推动球体，控制球体滚动的速度和方向。
c. 让幼儿逐一尝试滚动球体，鼓励他们多次练习，直到掌握基本滚动技能。
d. 分组游戏：将幼儿分成小组，让他们在游戏区域内相互传递球体，鼓励团队合作和互助。
3. 游戏结束：a. 给予幼儿积极的反馈和鼓励，肯定他们的努力和进步。
b. 游戏区域内的辅助器材清理。
四、反思和教案建议：1. 教学方法：a. 在示范滚动球体的正确动作时，可以使用多媒体或实物演示，以帮助幼儿更好地理解和模仿。
b. 强调幼儿之间的合作和互助，鼓励他们共同解决问题和达成目标。
2. 教学环境：a. 确保游戏场地的安全性，避免幼儿受伤。
b. 提供足够的空间和器材，以便幼儿自由活动和发展技能。
3. 教学评估：a. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们掌握滚动球体技能的程度。
b. 给予积极的反馈和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和动力。
通过反思和教案建议，我们可以更好地指导幼儿游戏活动中滚皮球的教学过程，促进幼儿的身体协调能力、社交能力和团队合作意识的发展。
小班滚皮球互动游戏教案反思
小班滚皮球互动游戏教案反思教案标题：小班滚皮球互动游戏教案反思教案反思：在编写小班滚皮球互动游戏教案之前，我首先了解了小班阶段的儿童发展特点和学习需求。
小班儿童的年龄一般在3-4岁之间，他们对于身体运动和互动游戏充满了好奇和兴趣。
因此，我选择了滚皮球互动游戏作为本次教案的主题，旨在通过游戏的方式促进儿童的身体协调性和社交能力的发展。
在教案的设计中，我首先确定了教学目标。
我希望通过这个游戏，孩子们能够学会用脚滚动球，并且能够与其他孩子进行合作和互动。
我将这些目标分解为具体的行为表现，例如：能够用脚滚动球的技能、能够与其他孩子分享球和进行合作的能力等。
接下来，我设计了一系列的教学活动，以帮助儿童达到这些目标。
首先，我计划了一个热身活动，让孩子们进行一些简单的身体运动，以准备他们的身体。
然后，我将引导孩子们一起观察和探索球的特性，例如形状、颜色等。
接着，我将示范如何用脚滚动球，并鼓励孩子们模仿。
在这个过程中，我会提供适当的引导和帮助，确保每个孩子都能够掌握这个技能。
在教学过程中，我会鼓励孩子们互相合作和分享球。
我会设计一些小组活动，让孩子们一起玩滚球游戏，通过这个过程培养他们的社交能力和团队合作精神。
同时，我会观察和记录每个孩子的表现，以便后续的评估和跟进。
在教案反思中，我认为这个教案的设计能够满足小班儿童的学习需求。
滚皮球互动游戏既能够锻炼孩子的身体协调性，又能够培养他们的社交能力和合作精神。
然而，我也意识到在实施教案时可能会面临一些挑战，例如孩子们的注意力不集中、技能掌握的差异等。
因此，在实施教案时，我需要根据孩子们的实际情况进行调整和适应，确保每个孩子都能够参与到游戏中，并获得积极的学习体验。
总的来说，小班滚皮球互动游戏教案的设计是基于对小班儿童发展特点和学习需求的深入理解。
通过这个教案，我希望能够促进儿童的身体发展和社交能力的培养。
在实施教案时，我会灵活调整和适应，确保每个孩子都能够参与到游戏中，并取得积极的学习成果。
小班健康教案皮球滚滚滚反思
小班健康教案皮球滚滚滚反思引言本文旨在反思过去一段时间小班健康教案中，使用皮球进行滚动游戏的教学活动的效果和问题。
通过对教学过程进行分析和总结，以期在今后的教学中改进和提高。
教案回顾本次小班健康教案中，我们选择了皮球滚滚滚这个游戏，以培养幼儿的手眼协调能力和身体协调能力。
1.游戏目标：培养幼儿的手眼协调能力和身体协调能力。
2.游戏规则：让幼儿站成一排，按顺序传递皮球，每个幼儿都要完成一次滚动动作。
3.游戏材料：皮球。
4.游戏步骤：–引导幼儿站成一排，讲解游戏规则。
–示范滚动动作，确保幼儿理解。
–开始游戏，依次将皮球传递给下一个幼儿。
–鼓励幼儿保持专注，保持良好的身体协调能力。
–结束游戏，对幼儿表现进行肯定和鼓励。
效果回顾通过观察和评估，我们可以得出以下关于本次教学活动的效果回顾：1.幼儿的参与度提高了：在整个游戏过程中，幼儿都能积极参与，乐于表现自己的滚动动作。
2.手眼协调能力得到锻炼：通过滚动皮球的活动，幼儿能够更好地锻炼自己的手眼协调能力。
3.身体协调能力增强：游戏过程中，幼儿需要保持身体的平衡和协调，通过不断的滚动动作，幼儿的身体协调能力也得到了提升。
问题分析在教学过程中，我们也发现了一些问题和不足之处，需要在今后的教学中予以改进：1.游戏规则不明确：部分幼儿对游戏规则理解不够清晰，导致在游戏中出现混乱的情况。
2.幼儿的注意力不集中：部分幼儿在游戏过程中容易分神，对滚动动作的执行不够专注。
3.缺乏游戏的变化和挑战性：游戏过程较为单一，缺乏不同难度的变化，对幼儿的身体协调能力提升有一定限制。
改进方案为了改进上述问题，提高教学效果，我们将采取以下改进方案：1.游戏规则的明确性：在教学前明确游戏规则，进行示范并引导幼儿提问，确保每个幼儿都理解游戏规则。
2.注意力的引导：通过增加游戏的趣味性，吸引幼儿的注意力，例如加入声音效果或改变滚球的路径，增加幼儿对游戏的兴趣和投入度。
3.游戏的变化和挑战性：增加不同难度级别的游戏变化，例如在滚球过程中加入障碍物或变换滚球路径的速度，以提高幼儿的身体协调能力。
小班游戏优秀教案及教学反思《滚皮球》
小班游戏优秀教案及教学反思《滚皮球》一、教案概述•教学目标：通过游戏《滚皮球》，培养小班幼儿的团队合作能力和身体协调能力。
•教学对象：小班幼儿（3-4岁）•教学时间：单次课程为30分钟•教学方式：游戏引导、示范演示•所需材料：皮球、绳子、彩带二、教学过程1. 游戏准备•老师将绳子固定在室内空旷的地方，保证没有障碍物。
•将一条彩带系在绳子上，作为目标线。
•每个幼儿都能看到彩带目标线。
2. 游戏规则讲解•老师向幼儿们介绍游戏规则：每个幼儿都需要用双手抓住一个皮球，然后站在出发线上，向目标线滚球。
目标是使皮球停在彩带目标线上。
•老师示范如何滚球，并强调注意事项，例如不要滚得太猛，要保持平衡等。
3. 小组比赛•将幼儿分成小组，并按照顺序进行比赛。
•每个幼儿轮流滚球，看最终谁的球能停在彩带目标线上。
•每一轮比赛结束后，老师可以给予肯定和鼓励，同时进行简短点评。
4. 教学反思•这个教案的设计考虑到了幼儿的年龄特点和能力水平，游戏规则简单明了，容易操作和理解。
•游戏过程中，每个幼儿都有机会参与并表现自己的能力，培养了团队意识和协作能力。
•游戏可以通过多个回合的比赛来培养幼儿的耐心和坚持不懈的精神。
•教师要注意观察每个幼儿的表现，给予及时的鼓励和点评，激发他们的积极性和自信心。
•教学过程中要注重创建积极的学习氛围，让幼儿们感到轻松愉快，并注重游戏的乐趣。
三、教学效果评价通过这个游戏教学，小班幼儿在游戏的过程中培养了团队合作能力和身体协调能力。
观察他们的表现，大部分幼儿能够积极参与游戏，积极与小组成员合作，并努力控制滚球的力度。
部分幼儿在控制滚球的力度和方向上还存在困难，需要在后续教学中加以引导和练习。
这个教案充分利用了游戏的方式来进行教学，既培养了幼儿的合作与协调能力，又增加了他们的学习兴趣。
在今后的教学过程中，可以根据幼儿的实际表现进行调整和优化，以达到更好的教学效果。
《滚皮球》小班教案
《滚皮球》小班教案 《滚皮球》小班教案 作为一名人民老师，经常要依据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的《滚皮球》小班教案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
《滚皮球》小班教案1 【活动目标】 1.学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。 2.在老师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和爱好。 3.在活动中努力听清老师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验嬉戏的欢乐。 4.遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 5.体验合作创编嬉戏的乐趣。 【活动预备】 皮球若干。 【活动过程】 1.玩皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。 2.老师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的嬉戏。 老师边拍皮球边念儿歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。"念到"跳跳跳"时，幼儿就变成"皮球"随便蹦跳。 3.引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提示幼儿留意两人之间保持肯定距离。 4.学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终点直线。 师：今日，大皮球又想和我们班的小伴侣做嬉戏了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小伴侣你能关心它们吗? 5.幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师四周。 6.师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳? 老师总结：小伴侣要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。 7.幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。 8.引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带领全部幼儿坐在场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。(幼儿教育) 教学反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记 住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。 《滚皮球》小班教案2 活动目标： 1、把握滚小皮球的方法，动作协调灵敏。 2、宠爱参与嬉戏活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 3、熬炼平衡力量及快速反应力量。 4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 活动预备：小皮球一只 活动过程： 1、老师示范滚球动作，提示幼儿滚球时用双手从球的后面往前推。 2、老师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌"小皮球，找伴侣，找到伴侣快回来"。 3、老师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。 教学反思： 嬉戏中熬炼了孩子的动手操作力量，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。 小百科：皮球是一种空心球，弹性很好。 《滚皮球》小班教案3 一、活动内容： 我会滚皮球 二、活动目标： 1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。 2、在老师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和爱好。 3、在活动中努力听清老师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验嬉戏的欢乐。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 三、活动预备： 皮球若干。 四、活动过程： 1、玩皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。 2、老师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的嬉戏。老师边拍皮球边念儿歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。"念到"跳跳跳"时，幼儿就变成"皮球"随便蹦跳。 3、引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提示幼儿留意两人之间保持肯定距离。 4、学习直线滚球和饶障碍滚球。尝试把球从起点直线滚到终 点直线。 老师：今日，大皮球又想和我们班的小伴侣做嬉戏了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小伴侣你能关心它们吗？ 5、幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师四周。 6、老师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？ 老师总结：小伴侣要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。 7、幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。 8、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后带领全部幼儿坐在场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。 教学反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。 《滚皮球》小班教案4 学习目标 ．介绍自己的名字。 ．熟悉小伴侣的名字。 ．学习使用礼貌用语。 ．熬炼手眼协调力量。 活动预备 ．皮球。 活动过程 形式：小组 1.老师与幼儿围圈坐。 2.老师将球放在地上，手按皮球，一边有节奏地滚动，一边按节奏说：“喂喂，我的皮球滚给谁？”小伴侣说：“请把皮球滚给我。” 老师随机问：“请问×××，你在哪里？”被叫到名字的幼儿说：“×××在这里，请把皮球滚过来。”老师将皮球滚向该幼儿，幼儿说：“感谢。” 活动评价 能介绍自己的名字。 能使用礼貌语“请”、“请问”、“感谢”。 能用双手接滚动的球。 活动建议： 此活动也可以运用《找伴侣》的方法进行，如幼儿一边跑跳步一边唱“找啊找啊找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，请问你叫什么名？”另一个小伴侣唱“我的名字叫×××”，随即找伴侣的小伴侣唱“×××是我的好伴侣”，两个小伴侣一起说“再见”，然后两个小伴侣分开，连续找其他的小伴侣。 为了让幼儿更好地记住自己和小伴侣的名字，可以在活动区中创设“伴侣角”张贴小伴侣的照片和姓名，引导幼儿相互介绍自己，并熟悉同班小伴侣的姓名。 《滚皮球》小班教案5 活动目标： 1、练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。 2、在老师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法。 3、在活动中努力听清老师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验嬉戏的欢乐。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。 活动预备： 1、皮球人手一只。 2、系上丝带的椅子六把。 活动过程： 一、音乐嬉戏"大皮球"。 老师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的嬉戏。 二、学习直线滚球和饶障碍滚球。 1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。 (1)老师：今日，大皮球又想和我们班的小伴侣做嬉戏了，皮球想从你们的面前始终滚到红线那里，小伴侣你能关心它们吗? (2)幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师四周。 (3)老师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳? (4)老师总结：小伴侣要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。 (5)幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。 2、滚球绕障碍。 (1)老师：这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来，你们想想看该怎么从椅子那里绕回来呢? (2)老师总结玩法：把皮球始终滚到椅子那里，再从有丝带的一边绕回来。 (3)幼儿进行滚球绕障碍活动，老师在一旁进行指导和语言提示。 三、嬉戏"跺皮球"。 1、讲解嬉戏玩法：老师的.手里有一个皮球，我把皮球往前扔，你们要躲开我的皮球，不能遇到别的小伴侣。 2、幼儿开展玩"躲皮球"的嬉戏。 3、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后，带领全部幼儿坐在花坛边或场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。 幼儿在上学期学习的基础上，会拍大皮球了。对直线滚球和绕障碍物滚球的方法。大多数幼儿能把握，平常不愿动手的优优、田雨欣、徐兰玲都情愿学习了。 活动反思： 本次活动依据小班年龄特点，采纳幼儿宠爱的"球"来进行活动，在活动中让幼儿通过自身的实践探究，使不同力量的幼儿在原有水平 上都有所提高，达到了老师预期的教学效果和肯定的身体熬炼。但是，我们在活动中也可以看到在"滚球"的过程中孩子对直线滚球把握较好，在转弯的过程中简单消失"跑球"现象;还有就是在滚球绕大树"s"形走时掌握球方面还要提高，削减撞倒大树的现象。总之本节课孩子在欢乐、汗水中体会了体育活动带来的无比欢乐! 《滚皮球》小班教案6 活动内容： 我会滚皮球 活动目标： 1、学习滚球的方法，练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。 2、在老师的语言提示和自己的尝试练习过程中，渐渐探究又快又稳的滚球方法，产生玩球的愿望和爱好。 3、在活动中努力听清老师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验嬉戏的欢乐。 4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5、熬炼幼儿的团结协作力量。 活动预备： 皮球若干。 活动过程： 1、玩皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。
幼儿园小班体育游戏教案《快乐小皮球》含反思
幼儿园小班体育游戏教案《快乐小皮球》含反思一、教学目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣，发展基本动作和技能。
2.培养幼儿的团队合作精神，提高人际交往能力。
3.培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，增强克服困难的勇气。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习拍皮球、滚皮球、传球等基本技能。
2.教学难点：培养幼儿团队合作精神，提高人际交往能力。
三、教学准备1.教具：小皮球若干个，颜色鲜艳，便于幼儿识别。
2.场地：宽敞的户外活动场地，确保幼儿活动安全。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如：跑步、捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2.教学基本技能（1）拍皮球：教师示范拍皮球的动作，引导幼儿模仿学习。
注意拍球的力度和节奏，让皮球在手中稳定跳动。
（2）滚皮球：教师示范滚皮球的动作，引导幼儿模仿学习。
注意滚球的路线和速度，让皮球在地面滚动。
（3）传球：教师示范传球动作，引导幼儿模仿学习。
注意传球的力度和准确性，让皮球传给队友。
3.游戏活动（1）快乐传递：将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
教师将皮球随机传给一个幼儿，幼儿接到球后迅速传给下一个队友。
在规定时间内，看哪个小组传递次数最多。
（2）皮球接力：将幼儿分成若干小组，每组站成一排。
教师将皮球放在第一个幼儿手中，幼儿滚动皮球给下一个队友。
一个幼儿接到球后，迅速跑回起点。
在规定时间内，看哪个小组完成接力任务最快。
4.放松活动教师带领幼儿做简单的放松运动，如：深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思1.本节课幼儿参与度较高，对体育活动充满兴趣。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2.在游戏活动中，有些幼儿表现出团队合作精神，但也有部分幼儿过于依赖他人。
针对这种情况，教师要引导幼儿学会合作，培养团队意识。
3.教学过程中，部分幼儿对传球的力度和准确性掌握不够，教师要个别辅导，提高幼儿的技能水平。
4.在今后的教学中，要关注每个幼儿的发展，因材施教，让每个幼儿都能在体育活动中得到锻炼和成长。
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幼儿园小班教案《运动滚皮球》含反思
小班教案《运动滚皮球》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼
儿在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法，
练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法，在活动
中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐，快来看看
幼儿园小班《运动滚皮球》含反思教案吧。
活动目标：
1、练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。
2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球
方法。
3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的
快乐。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
1、皮球人手一只。
2、系上丝带的椅子六把。
活动过程：
一、音乐游戏大皮球。
教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。
二、学习直线滚球和饶障碍滚球。
1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。
(1)教师：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的
面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗?
(2)幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师
周围。
(3)教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳?
(4)教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。
(5)幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。
2、滚球绕障碍。
(1)教师：这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来，你们想想看该怎么从
椅子那里绕回来呢?
(2)教师总结玩法：把皮球一直滚到椅子那里，再从有丝带的一边绕回来。
(3)幼儿进行滚球绕障碍活动，教师在一旁进行指导和语言提示。
三、游戏跺皮球。
1、讲解游戏玩法：老师的手里有一个皮球，我把皮球往前扔，你们要躲开
我的皮球，不能碰到别的小朋友。
2、幼儿开展玩躲皮球的游戏。
3、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后，带领所有幼儿坐在花坛边或
场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。
幼儿在上学期学习的基础上，会拍大皮球了。对直线滚球和绕障碍物滚球的
方法。大多数幼儿能掌握，平时不愿动手的优优、田雨欣、徐兰玲都愿意学习了。
活动反思：
本次活动根据小班年龄特点，采用幼儿喜爱的球来进行活动，在活动中让幼
儿通过自身的实践探索，使不同能力的幼儿在原有水平上都有所提高，达到了教
师预期的教学效果和一定的身体锻炼。但是，我们在活动中也可以看到在滚球的
过程中孩子对直线滚球掌握较好，在转弯的过程中容易出现跑球现象;还有就是
在滚球绕大树s形走时控制球方面还要提高，减少撞倒大树的现象。总之本节课
孩子在欢笑、汗水中体会了体育活动带来的无比快乐!
小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。