《繁忙的大街》说课稿
一年级上美术教学设计-繁忙的大街-人教新课标版(2023秋)
-画面整体布局：学生在创作时可能忽视整体布局，导致画面失衡。
-举例：教师指导学生使用“三等分法”或“黄金分割法”来布局画面，使作品更加和谐。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《繁忙的大街》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在街头是否注意过行人的动态、交通工具的流动和周围建筑物的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索繁忙大街的奥秘。
1.观察与欣赏：培养学生对日常生活的观察能力，学会从生活中发现美的元素，提高对美术作品的欣赏水平。
2.创意与表现：激发学生的创意思维，通过绘画表现繁忙大街的场景，发展个性表达，提高绘画表现力。
3.技法与运法，培养造型能力。
-举例：提供动态人物模板，让学生跟随模板练习，逐步理解人物动态的连贯性和比例关系。
-交通工具的细节处理：交通工具的细节较多，学生容易在细节描绘上感到困惑，不知如何取舍。
-举例：教师示范如何简化汽车细节，强调车灯、窗户等关键特征，让学生学会抓住主要特点。
-建筑物立体感的表达：建筑物在画面中需要有立体感，但学生可能不清楚如何表现。
4.团队与合作：在课堂讨论与创作过程中，培养学生团队协作意识，提高沟通与交流能力。
5.文化与理解：引导学生关注社会生活，了解大街上各类元素的文化背景，增强对本土文化的认识与理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-人物动态表现：教授学生如何观察并描绘人物的不同动态，如行走、跑步、举手等，以及人物的表情和服饰特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和速写作品。
2022年1年级美术教案《繁忙的大街》3
繁忙的大街学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，想象力丰富，已初步认识美术工具和使用方法，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
但是学生的观察简单，动手能力比拟弱，希望通过本课的学习，学生选择喜欢的绘画工具，大胆、自由地把感受到的繁忙大街景象画出来，体验造型活动的乐趣。
教材分析本节课的教学属于造型·表现，学生感受城市交通越来越繁忙，了解繁忙大街上有马路、汽车、行人等，认识马路上常见的交通工具，自觉遵守交通规那么，重点了解汽车的造型，鼓励学生大胆地想象，进行有主题的创作，表现繁忙大街上的情景，培养学生仔细观察和造型表现的能力。
教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察大街上的繁忙景象，了解繁忙大街上有马路、汽车、行人等，认识马路上常见的交通工具，重点了解汽车的造型，学会用点、线和色块表达大街上的繁忙景象。
【过程与方法】引导学生赏析动画和图片，了解繁忙大街上的景象，自主选择喜欢的绘画工具和材料进行造型活动，大胆想象表现繁忙的大街，培养学生的观察、记忆、想象能力和创新精神。
【情感态度与价值观】引导学生认识遵守交通规那么的重要意义，培养学生热爱生活的情感，形成健康的人生观。
教学重难点教学重点：通过观察了解繁忙大街上有马路、汽车、行人等，重点认识马路上汽车的造型特点，用长短、粗细等不同的点、线和色块表现繁忙的大街，在实践中初步认识遮挡和构图等根本的绘画方法。
教学难点：学生选择独特的视角，初步认识遮挡和构图，创作出与众不同的作品。
解决措施：通过赏析视频和图片，学生观察繁忙大街上有马路、汽车、行人等，引导学生比照、欣赏，找到车与形状之间的联系，体验用有规律的点、线和色块画街景，体验不同的创作美感。
教学准备教师准备：课件。
学生准备：水彩笔或油画棒、铅画纸。
教学过程。
王亚明参赛教案《繁忙的大街》
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、认知目标：观察马路上路面、汽车及周边景物，大胆表现出大街上繁忙的交通情景。培养学生的观察能力、造型能力。
2、能力目标：能抓住道路形状和不同种类的汽车的特征，提高观察、感受记忆能力；能描绘出大街的繁忙之感，提高绘画表现力。
3、情感目标：建立交通规范的认识，能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。
小结：一幅好的画要怀着认真的态度去画，画面要干净清晰，构图要饱满，颜色要搭配协调，涂染细致。要大胆画出自己的所见所想。
欣赏学生作品，进一步感受繁忙的大街。
明确作业内容。
说说怎样画：先画什么？（车）再画什么（景）？怎样涂颜色？（颜色搭配好，慢慢均匀地染）
自主练习。有问题可以请老师、同学帮助。
欣赏同学作品，并说一说：你喜欢哪幅作品？你觉得他哪里画的好？哪幅作品画出了繁忙的感觉？从哪儿感受到的？
收拾好自己的本子、彩笔等文具，做到桌上桌下无垃圾，课桌凳子摆整齐
整理自己的文具。没完成的可以课后完成。
一年级上美术教学设计-繁忙的大街-人教新课标
一年级上美术教学设计：繁忙的大街教学目标1. 让学生了解和感受大街上的繁忙场景，培养他们对周围环境的观察力和想象力。
2. 引导学生运用绘画的形式，表现大街上的各种情景，提高他们的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容1. 大街上的各种车辆：如汽车、自行车、摩托车等。
2. 大街上的行人：如行人、警察、商贩等。
3. 大街上的建筑物：如高楼、商店、住宅等。
4. 大街上的环境设施：如路灯、交通信号灯、广告牌等。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察大街上的各种情景，运用绘画的形式进行表现。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧，生动地表现出大街上的繁忙场景。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
教学过程1. 导入：通过PPT、视频或图片，展示大街上的繁忙场景，引导学生观察和感受。
2. 讲解：讲解大街上的各种情景，如车辆、行人、建筑物等，并示范绘画技巧。
3. 练习：学生根据观察和讲解，进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 课题：繁忙的大街2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 让学生根据课堂所学，画一幅大街上的繁忙场景。
2. 鼓励学生发挥想象力，添加自己的创意。
课后反思1. 教师应关注学生对大街上各种情景的观察和表现，及时给予指导和鼓励。
2. 在绘画过程中，教师应引导学生运用所学的绘画技巧，提高作品的质量。
3. 通过展示和评价，激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细设计1. 导入展示繁忙大街的视频或图片：选择一些生动的、色彩丰富的街头景象，通过大屏幕展示给学生，让他们初步感受大街的繁忙。
提问和讨论：引导学生谈论他们在视频或图片中看到了什么，他们对于大街有什么感受或记忆。
繁忙的大街(公开课教学设计)
繁忙的大街(公开课教学设计)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第六单元第二课《繁忙的大街》。
本课主要描述了在大街上的各种场景，通过描绘人们忙碌的生活状态，让学生感受到城市的繁华与活力。
课文内容丰富，插图生动形象，旨在培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要内容。
2. 过程与方法目标：通过观察插图，培养学生的观察能力和想象力，学会从图片中获取信息。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强对城市生活的认识和理解。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要内容。
难点：学生通过观察插图，培养观察能力和想象力，学会从图片中获取信息。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课2. 自主学习学生自读课文，理解课文大意，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流教师组织学生分组讨论，让学生结合插图，说一说课文中描述的人们在做什么，互相交流心得体会。
4. 课堂讲解教师引导学生关注课文中的细节，分析课文描绘的大街场景，讲解课文中的重点词语和句式。
5. 实践环节学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，体会人们在繁忙的大街上的生活状态。
7. 布置作业学生根据本节课所学内容，绘制一幅自己心中的繁忙大街画面，并配以适当的文字说明。
六、板书设计繁忙的大街人们忙碌的生活状态七、作业设计1. 根据课文内容，绘制一幅自己心中的繁忙大街画面，并配以适当的文字说明。
答案：略2. 选择一个你熟悉的城市街道，观察并描述街道上的场景，不少于100字。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察插图、自主学习、合作交流等环节，让学生充分感受到了繁忙大街的繁华与活力。
在实践环节，学生通过角色扮演，更加深入地体会到了人们在繁忙大街上的生活状态。
人教版一年级美术：第14课 繁忙的大街 教案3.doc
人教版一年级上册美术教案第十四课：繁忙的大街课时：1课时教学目标：1．指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
2．引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
3．引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。
4、认识马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意用具准备：教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。
学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。
教学重点和难点：学生在表现马路的繁忙的景教学过程：一、导入新课展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。
启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。
二、发展阶段1．学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？2．小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……a. S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。
马路的两旁是一些树、稻草。
T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。
卢的两旁一般有些农田、树木……b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。
两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。
在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。
我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。
在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。
3．学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？4．鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。
在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。
5．讲解作画步骤：（1）画轮廓：（2）涂色（3）勾线、涂背景三、布置作业作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。
要求：（1）学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调。
《繁忙的大街》教学设计
第十四课《繁忙的大街》版本：人教版学科：美术教学目标：1、观察马路上路面、汽车及周边景物，大胆表现出大街上繁忙的交通情景，培养学生的观察能力，造型能力。
2、"能抓住道路形状和不同种类汽车的特征，提高观察、感受、记忆能力；能描绘出大街的繁忙之感，提高绘画表现力。
3、"能自觉遵守交通规则，养成良好的公共意识和交通行为习惯。
重点：体会、感受“繁忙”，并尝试进行表现。
难点：如何引导学生从观察入手，大胆把大街上繁忙的交通景象表现出来。
教具：有关各种道路和各种汽车的图片，示范用的各种绘画工具。
教学过程：一、猜一猜：（听声音，辨场景）播放大街上汽车鸣笛等的声音，让学生猜一猜这些声音是在什么样的环境中发出来的。
二、导入新课：让我们跟着视频一起“走上”大街，去看看大街上的景象（播放繁忙街道车来车往的视频）。
这样的大街给你什么样的感觉？（生：车很多，繁忙的感觉。
）今天我们就来画一画这“繁忙的大街”（并板书课题）三、认知感受，分析指导（车）：1、视频中的大街为什么给你繁忙的感觉？（生：因为路上有很多的车。
）小结：许多的车在大街上行驶才给了我们繁忙的感觉。
（板书：车——多）2、在大街上你们见过哪些车？（课件即时播放各种车的图片）（学生：卡车、双层巴士、面包车、三轮车····）3、示范：刚才很多同学都提到了汽车，看来印象深刻，那老师首先就来画辆汽车，老师边画你们边观察，先画汽车的什么，再画汽车的什么？谁观察到了？（学生：先画汽车的车头——车身——车轮，这样就有了汽车的外形。
）小结：你观察得真细致，先画车的外形，再画细节和装饰。
4、默写训练：请大家拿出纸，屏幕上会出现三种不同的汽车，每辆汽车给你15秒的观察时间，结合你平时的记忆，画出三种不同类型汽车的样子。
（训练默写时间，提示先观察外形，再观察细节）作业评析：谁画得汽车外形特点最突出？谁的细节添加得最丰富。
四、认知感受，分析指导（街道）1、回忆一下，说说大街有哪些形状？（生：直的、转弯的、立交的···）2、展示图片：S形，T形，十字形，立交形等（并进行说明）五、演示过程，掌握方法：1、示范：a、主体物（车、马路、人）b、添加路面及周围环境2、出示完成作品师：添加上颜色，完成作品课件回顾：a、画汽车轮廓b、添加环境c、添色六、作业：大胆画出自己感受到的繁忙的景象。
《繁忙的大街》教学设计及反思
《繁忙的大街》教学设计及反思课型：造型表现课时：1课时教学目标：1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
3、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕贴、拼贴等多种手法进行造型活动。
教学重点：积极动脑，大胆想象，画出繁忙的感觉。
教学难点：画面的遮挡关系，车辆的塑造。
教具准备：汽车图片，绘画材料。
教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、讲授新课：1、引导学生讨论自己所见到的交通景象，尤其从上午到校路上的见闻谈起，让学生意识到忙的感觉。
引出课题。
2、讨论：交通怎样才显得繁忙，为什么繁忙？教师小结学生回答情况，并由此引导学生上大街时要遵守交通规则，并懂得这样做的重要*。
同时让学生知道班级纪律。
3、师生讨论：大街上的交通应画哪些内容？4、展示立体图片，引导学生欣赏:小结：他们的特点是有前有后，有的还能分出近处的静物、中间的景物和远处的景物多种层次。
这些景象是如何立起来的呢?三、出示本课时作业任务,学生开始创作，教师巡视指导。
指导重点：1、大马路上繁忙的景象的表现。
2、各种汽车的表现方法。
3、其他形象的添加。
4、汽车、景物的遮挡关系。
四、学生谈创作感受或疑惑，师生共同讨论，教师小结。
讲评部分作业，引导学生树立正确的绘画表现仪式。
课后反思：本课引导学生讲自己较常见的繁忙的大街及交通现象。
在与学生的交流过程中我既引导学生谈自己的见闻，又让学生懂得了遵守交通的重要*，同时又使学生懂得了遵守学校规章制度和班级纪律的重要*，可谓是一举两得。
学生的绘画内容也丰富多*。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《繁忙的大街》说课稿
《繁忙的大街》说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《繁忙的大街》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材内容分析
《繁忙的大街》是人教版一年级上册第14课内容。
本课让学生尝试用不同的工具及身边容易找到的材料，通过看看、听听、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的繁忙的交通景象表现出来，体验造型活动的乐趣。
现代的城市随着生活的进步，交通愈来愈繁忙，让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通工具，引导学生注意遵守交通规则，又可以培养学生的'表现能力，进行有主题的想象、创作、表演或演示，采用多种手段进行造型活动。
二、教学目标
1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通方式。
2、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
三、教学重、难点
教学重点：学生能够利用各种材料，通过画、撕、剪、拼贴等多种手段进行作品创作。
教学难点：大胆想象，创作出与众不同的作品。
四、教学准备
教师：多媒体、各种车的图片、一张简单街道图、剪刀、胶水等。
学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。
五、学情分析
一年级学生年龄较小，好奇心强、活泼好动，想象力丰富，对老
师交给的任务非常热心，努力表现，不甘落后。
但他们会以自己的方式挑战授课的老师，没有生动的教学无法把他们吸引过来，而这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
一年级的学生观察力较弱，动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，因此，培养学生的观察能力及动手操作能力在本课教学中显得尤为重要。
六、教学策略选择与设计
1、设计游戏活动，有助于调动学生的学习兴趣。
2、师生互动，让学生在理想的环境中体验与学习。
3、多媒体教学与课堂教学的有机结合。
4、多元化的教学评价。
七、教学过程
(一)引导阶段
教师活动：播放马路上车来车往的视频。
提问：“这是哪里的情景?什么多?”
学生活动：视频吸引了学生的视觉、听觉，学生学习积极，回答出马路上车多人多、交通繁忙的特点
设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生对本课学习充满期待。
教师活动：让学生说说马路上的所见所闻。
揭示课题《繁忙的交通》。
学生活动：学生踊跃回答对交通的认识及所感所想。
设计意图：勾起学生主动学习的求知欲望。
(二)实施阶段
教师活动：出示各种各样的道路和汽车图片。
在黑板上张贴各种车的图片。
学生活动：学生仔细观察，积极交流所见所想。
设计意图：通过这一活动，让学生对繁忙的交通有了更进一步的认识。
教师活动：开展“听一听、猜一猜、学一学”游戏活动：播放各
种车的声音，让学生猜一猜都是什么车?你能模仿哪些车的声音?
学生活动：学生积极参与游戏活动，模仿惟妙惟肖，充满童趣。
设计意图：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力及自主表现能力。
教师活动：出示简单的街道图，街道上有几条马路。
师：“这条马路太冷清了，你能想办法让它热闹起来吗?”
学生活动：学生争先恐后地回答，想到可以增加一些汽车和人。
动手实践：将车和人物的图片张贴在街道图上。
设计意图：通过这一活动，让学生对繁忙的交通有了更进一步的认识。
教师活动：提问：今天我们要来完成一幅表现繁忙交通的画，你能用哪些方法来表现繁忙的交通?
学生活动：学生积极动脑，踊跃交流回答。
教师适时引导总结出可以用画、撕、剪、拼贴等方法。
设计意图：通过学生自主交流及教师的适时点拨，让学生明白进行造型活动可以用多种方法。
教师活动：教师示范作画。
先画宽阔的街道和马路，再用画笔画出各种交通工具，撕下或剪下张贴在马路上，有时间还可以画些风景。
学生活动：学生仔细观看教师作画的全过程，可以自主提问，交流。
设计意图：通过欣赏别人创作的过程及作品，激发学生的创作欲望。
教师活动：提出作业要求：大胆地想象、创作一幅表现繁忙交通的图画。
学生活动：小组合作完成。
设计意图：学生在充满快感的艺术氛围中进行创作，受到美的熏陶;培养小组合作能力及动手操作能力。
(三)评价阶段
教师活动：展示学生作业，出示评价表，引导学生进行评价。
学生活动：学生根据评价表的内容进行自评、互评。
设计意图：学生互评或自评，不但能够锻炼学生的口语表达能力，更能从中吸取更多的经验和学习方法。
(四)拓展阶段
教师活动：播放儿歌《红眼睛绿眼睛》。
“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停;绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，车子向前进!”
学生活动：学生听一听、唱一唱，自由说一说在日常生活中应该怎样遵守交通规则。
还可以小组合作进行律动表演。
设计意图：通过这一活动，对学生进行交通法规教育，引导学生认识遵守交通法规的重要性，教育学生从小做一个遵守交通规则的孩子。
（五）学生绘画制作，老师指导。
（六）学生自评、互评。
（七）课后拓展
让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。