小学数学六年级《用百分数解决问题：折扣》优质教学设计教案
折扣
一、教学目标
1．知识与能力
理解打折的意义和计算方法，理解折扣问题的数量关系，并能正确解答这些应用题。
2．过程与方法
在现实情境中体会打折的意义，通过模仿打折购物、看一看、议一议、评一评、说一说等活动在自主探索与合作交流的学习过程中，探索解决打折问题的方法。
3．情感态度、价值观
在实践活动中体会折扣问题的普遍性，发展学生的应用数学知识解决实际问题的意识。
体会数学学习的必要性。
二、教学重点
会解答有关折扣的实际问题。
三、教学难点
合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。
四、教学过程
（一）导入新课
圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进行促销？（学生汇报调查情况。
）【可使用百分数动画18】
（二）在生活情境中，讲授新知
1．教学折扣的含义，会把折扣改写成百分数。
（1）刚才大家调查到的打折是商家常用的手段，是一个商业用语，那么你所调查到的打折是什么意思呢？比如说打“七折”，你怎么理解？
（2）你们举的例子都很好，老师也搜集到某商场打七折的售价标签。
（电脑显示）
①大衣，原价：1000元，现价：700元。
②围巾，原价：100元，现价：70元。
③铅笔盒，原价：10元，现价：？
④橡皮，原价：1元，现价：？
（3）动脑筋想一想：如果原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？
（4）仔细观察，商品在打七折时，原价与现价有一个什么样的关系？带着这样的问题，可以利用计算器，也可以借助课本，四人小组一起试着找到答案。
（5）讨论，找规律。
A．学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规律。
B．学生汇报寻找的方法：利用计算器，原价乘以70%恰好是标签的售价；或现价除以
原价大约都是70%；或查书，等等。
（6）归纳，得定义。
A．通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？
B．概括地讲，打折是什么意思？如果用分母是十的分数，该怎样表示？（“几折”是就是十分之几，也就是百分之几十）
（7）练习。
①四折是十分之（），改写成百分数是（）。
②六折是十分之（），改写成百分数是（）。
③七五折是十分之（），改写成百分数是（）。
④九二折是十分之（），改写成百分数是（）。
2．运用折扣含义解决实际问题。
例4：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。
买这辆车用了多少钱？
（1）指导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？
（2）学生试做，讲评。
（三）巩固练习
（1）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
A．打九折怎么理解？是以谁为单位“1”？
B．学生试做，讲评。
（2）判断：
①商品打折扣都是以原商品价格为单位“1”，即标准量。
（）
②一件上衣现在打八折出售，就是说比原价降低10%。
（）
（四）回顾小结。
六年级下册数学教案《2 百分数(二)1折扣》 人教版 (3)
六年级下册数学教案《2 百分数（二）1折扣》人教版 (3)一. 教材分析《百分数（二）1折扣》这一节内容，主要让学生掌握折扣的概念，理解折扣与百分数之间的关系，能够运用折扣进行实际问题的计算。
教材通过生活中的实例，引导学生认识折扣，理解折扣的意义，并能够运用折扣进行相关计算。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和运用，对于新的概念，他们能够通过生活中的实例，理解并掌握。
但是，部分学生可能对于折扣的实际运用会有困难，需要通过实例和练习进行巩固。
三. 教学目标1.让学生理解折扣的概念，知道折扣与百分数之间的关系。
2.培养学生运用折扣进行实际问题计算的能力。
3.提高学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
四. 教学重难点1.折扣的概念及折扣与百分数之间的关系。
2.运用折扣进行实际问题计算。
五. 教学方法采用情境教学法，通过生活中的实例，引导学生理解折扣的概念，运用折扣进行实际问题的计算。
同时，采用小组合作学习，让学生在交流中，巩固折扣的运用。
六. 教学准备1.实例：商品打折信息。
2.练习题：有关折扣的实际问题。
3.课件：折扣的定义，折扣与百分数的关系，折扣的实际运用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示商品打折的信息，让学生观察，并引导学生思考：商品打几折，就是现价是原价的百分之几。
从而引出折扣的概念。
2.呈现（10分钟）讲解折扣的定义，折扣与百分数之间的关系。
通过实例，让学生理解折扣的实际运用。
3.操练（10分钟）让学生进行折扣的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）小组合作学习，让学生通过讨论，解决有关折扣的实际问题。
教师参与小组讨论，指导学生解决问题。
5.拓展（5分钟）让学生思考：折扣在实际生活中的应用，如何利用折扣进行购物最省钱。
6.小结（5分钟）总结本节课所学的折扣的概念，折扣与百分数之间的关系，以及折扣的实际运用。
7.家庭作业（5分钟）布置有关折扣的实际问题，让学生进行练习。
六年级下册数学教案《2 百分数(二)1折扣》 人教版 (1)
六年级下册数学教案《2 百分数（二）1折扣》人教版 (1)一. 教材分析人教版六年级下册数学第三单元《百分数（二）》的课题为“折扣”，这是学生在学习了百分数（一）的基础上，进一步对折扣知识进行探讨。
折扣是生活中常见的促销方式，通过本节课的学习，让学生了解折扣的含义，能运用折扣知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数有了一定的认识。
他们在生活中也经常会遇到折扣促销，对折扣有一定的了解。
但学生对折扣的计算和应用可能还不够熟练，需要在课堂上进行进一步的练习和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握折扣的含义，了解折扣与百分数的关系。
2.培养学生运用折扣知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作交流能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.折扣的含义及其与百分数的关系。
2.如何运用折扣知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、合作交流法、实践操作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.课件、教具等教学资源。
2.学生分组，准备进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的折扣促销场景，引导学生关注折扣，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）了解折扣的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，运用折扣知识解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练中遇到的问题，进行讲解和巩固。
通过课堂练习，让学生进一步掌握折扣知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：折扣在生活中的应用，如何运用折扣策略进行购物？让学生结合生活实际，发挥创意。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调折扣的含义及其与百分数的关系。
7.家庭作业（5分钟）布置一道有关折扣的实践作业，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，形成板书，方便学生复习。
六年级下册数学教案：2 百分数(二)1折扣( 人教版)
六年级下册数学教案：2 百分数（二）1折扣（人教版）一、教学目标1.理解折扣的概念，能够计算折扣后的价格。
2.能够解决实际生活中的折扣问题。
3.能够灵活运用百分数知识和折扣计算技巧。
二、教学重点和难点重点1.折扣的定义和相关概念理解。
2.折扣计算的基本方法掌握。
难点1.综合运用多种数学知识解决折扣问题。
三、教学准备1.教材《数学·人教版·六年级下册》2.教学课件3.折扣案例练习题4.白板、彩色粉笔5.学生练习册四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个生活中购物打折的案例引出折扣的概念，让学生了解为什么会有折扣以及折扣的意义。
2. 讲解折扣的概念和计算方法（15分钟）1.介绍折扣的定义：商品价格中依据一定比例减少的部分。
2.提出折扣计算的基本公式：折扣金额 = 商品原价 × 折扣率。
3. 计算练习（20分钟）老师和学生一起进行折扣的计算练习，包括单个商品的折扣和多个商品的折扣计算。
4. 拓展应用（15分钟）让学生通过实际生活案例进行折扣计算，如购物打折、优惠活动等。
5. 练习与作业布置（5分钟）布置相关折扣计算的练习题并要求学生及时完成。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了折扣的概念和计算方法，更加灵活地运用百分数知识解决实际问题。
六、教学反思本节课教学内容比较简单，但需要学生在生活中多加练习，理解折扣的实际应用，提高解决问题的能力。
以上是本节课的教学内容，希望学生能够认真学习，掌握折扣的计算技巧，为以后的数学学习打下扎实的基础。
六年级下册数学教学设计《2 百分数(二)1折扣》 人教版 (4)
六年级下册数学教学设计《2 百分数（二）1折扣》人教版 (4)一. 教材分析《人教版六年级下册数学》中“百分数（二）1折扣”这一节内容，是在学生已经掌握了百分数的概念、读写方法、应用等知识的基础上进行教学的。
本节课主要让学生理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法，并能够运用折扣知识解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识折扣，并在实际操作中掌握折扣的计算方法，进一步培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于百分数的概念和应用已经有了一定的了解。
但是，学生在解决实际问题时，还可能存在对概念理解不深、计算方法不熟悉等问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的实例和练习，让学生深入理解折扣的概念，熟练掌握折扣的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解折扣的概念，知道折扣是一种特殊的百分数，表示现价是原价的百分之几十。
2.让学生掌握折扣的计算方法，能够正确计算打折后的价格。
3.培养学生运用折扣知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.折扣的概念理解。
2.折扣的计算方法的掌握。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过生活中的实例，引导学生认识折扣，让学生在实际操作中掌握折扣的计算方法。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括折扣的定义、计算方法、实例分析等内容。
2.练习题：包括不同类型的折扣计算题目。
3.小组合作学习材料：包括折扣计算的实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示商品打折的图片，引导学生关注折扣这个概念。
提问：“你们知道什么是折扣吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲解折扣的定义，明确折扣是一种特殊的百分数，表示现价是原价的百分之几十。
通过实例，让学生了解折扣的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行折扣计算的练习。
首先，让学生独立完成练习题，然后小组合作学习，让学生互相检查、讨论。
六年级下册数学教学设计：2 百分数(二)1折扣( 人教版)
六年级下册数学教学设计：2 百分数（二）1折扣（人教版）一. 教材分析折扣是百分数在实际生活中的应用，学生在五年级已经学习了百分数的概念和简单的应用。
本节课通过购物场景的引入，让学生理解折扣的含义，掌握求折扣和打折后的价格的方法，进一步体会数学与生活的联系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对百分数有一定的认识。
但在实际应用中，求折扣和打折后的价格可能会遇到困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，突破这一难点。
三. 教学目标1.知识与技能：理解折扣的含义，掌握求折扣和打折后的价格的方法。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：体会数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识。
四. 教学重难点1.重点：折扣的含义，求折扣和打折后的价格的方法。
2.难点：求折扣和打折后的价格的实际应用。
五. 教学方法采用情境教学法、小组合作法、讨论交流法等，引导学生主动探究、积极思考。
六. 教学准备1.教师准备：教学PPT、购物场景图片、练习题等。
2.学生准备：笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用购物场景图片，引导学生回忆起生活中常见的折扣现象，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些折扣？折扣是什么意思？”让学生分享自己的经历，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示折扣的定义和计算方法。
讲解折扣的含义，如五折表示50%的折扣，即原价的50%。
举例说明如何求折扣和打折后的价格。
例如，一件商品原价100元，打八折后，求实际支付的价格。
引导学生跟随教师的讲解，动手计算，加深对折扣的理解。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一道折扣题目，互相讨论交流，共同完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
练习题目可包括：求折扣、求打折后的价格、比较不同折扣下的价格等。
六年级下册数学教案《2 百分数(二)1折扣》 人教版 (2)
六年级下册数学教案《2 百分数（二）1折扣》人教版 (2)一. 教材分析《2 百分数（二）1折扣》这一节内容是在学生已经掌握了百分数的概念和简单的百分数运算的基础上进行教学的。
本节课主要让学生了解折扣的概念，掌握折扣的计算方法，并能够运用折扣知识解决实际问题。
教材通过实例和练习，帮助学生理解和掌握折扣的相关知识，为他们在实际生活中的应用打下基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于百分数的概念和运算已经有所了解。
但是，折扣作为一个与生活联系非常紧密的概念，学生可能缺乏直观的理解。
因此，在教学过程中，教师需要通过生活中的实例，让学生感受折扣的存在，并引导他们通过计算和解决实际问题，加深对折扣的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法，能够运用折扣知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：折扣的概念，折扣的计算方法。
2.难点：运用折扣知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和练习教学法。
通过生活中的实例，让学生感受折扣的存在，激发学生的学习兴趣。
在实例和练习中，引导学生动手操作，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件。
2.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.创设情境：教师展示一款手机的促销广告，让学生观察手机的原价和现价。
b.提问：同学们，你们知道这款手机的原价和现价吗？它们之间的关系是什么？c.引导学生思考：原价和现价之间的关系可以用什么数学知识来表示？2.呈现（10分钟）a.介绍折扣的概念：教师讲解折扣的定义，让学生理解折扣是原价和现价之间的比例关系。
b.演示折扣的计算方法：教师通过实例，展示如何计算折扣，并让学生跟随教师一起动手操作。
六年级下册数学教学设计《2 百分数(二)1折扣》 人教版 (5)
六年级下册数学教学设计《2 百分数（二）1折扣》人教版 (5)一. 教材分析人教版六年级下册数学《2 百分数（二）1折扣》一课，是在学生已经掌握了百分数的基本概念、读写方法、应用等知识的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法，并能够运用折扣知识解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索、发现、总结折扣规律，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识基础，对百分数的理解和应用有一定的认识。
但在实际问题中，部分学生可能对折扣的概念和计算方法理解不透彻，容易与百分数混淆。
此外，学生的数学思维能力和解决问题的能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法。
2.培养学生运用折扣知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.折扣的含义和计算方法。
2.将折扣知识应用于实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实际问题中感受折扣的意义和应用。
2.引导发现法：引导学生通过观察、思考、讨论，自主发现折扣的计算方法和规律。
3.练习法：通过丰富的练习题，巩固学生的折扣知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关课件、教学素材和练习题。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程导入（5分钟）1.利用课件展示商店打折的图片，引导学生关注折扣现象。
2.提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过商品打折的情况？打折是什么意思呢？呈现（10分钟）1.介绍折扣的概念：折扣是商品打折时，折扣金额与原价的比值，通常用百分数表示。
2.举例说明：一件原价为100元的商品，打8折后的价格是多少？操练（15分钟）1.让学生独立完成练习题：计算以下商品的折扣价格。
a.原价120元，打7折。
b.原价50元，打9折。
六年级数学折扣教案
六年级数学折扣教案六年级数学折扣教案14篇作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的六年级数学折扣教案，希望能够帮助到大家。
六年级数学折扣教案1【教学目的】1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。
2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。
3．养成独立思考、认真审题的学习习惯。
【教学重点】理解“折扣”的意义；并能进行相关的计算。
【教学重点】在理解“折扣”意义的基础上灵活进行与商品售价相关的计算【教学过程】活动一、创设情景理解“折扣”的意义1、利用课件出示商场商品价格牌上的打折，知道这是一种常见的商品营销行为，与我们的生活息息相关，那什么叫打折呢？几几折是什么意思？2、引导学生理解打折的含义。
商店降价出售商品叫做折扣销售，通称“打折”。
几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
(1)四折是十分之( ),改写成百分数是( ).(2)六折是十分之( ),改写成百分数是( ).(3)七五折是十分之( ),改写成百分数是( ).活动二、自主探索解决问题的方法80元105元35元六五折七折八八折现价现价现价1、宣布活动要求，学生小组活动。
（选择一件你喜欢的商品，根据折扣，请你算一算应付多少钱？比原价便宜了多少钱？并在小组内交流你的解题思路）2、让学生小组活动。
3、学生汇报活动三、购物长见识：（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。
买这辆车用了多少钱？180×85%=153（元）（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？160×（1-90%）=160×10% =16（元）活动四、实践应用，我是理财小能手爸爸去买油，看到同一种香油在两个超市有不同的促销策略。
他要买5瓶香油，去哪个超市买合算呢？甲超市：每瓶12元，买四瓶送一瓶乙超市：每瓶12元，八五折活动五：拓展加深一件玩具八五折销售，小明花了四十元钱，请你帮他求一下原价是多少？活动六：课堂总结学生谈谈学习本课有什么新的收获。
六年级上册数学教案-第六单元用百分数解决问题(折扣、纳税与税率)(有答案)人教新课标
六年级上册数学教案第六单元用百分数解决问题（折扣、纳税与税率）教学内容本单元主要围绕折扣、纳税与税率的应用问题，使学生能够理解百分数在实际生活中的运用。
教学内容包括折扣的概念、计算方法，以及如何应用百分数解决购物中的折扣问题；纳税与税率的基本概念，个人所得税的计算，以及企业增值税的简易了解。
教学目标1. 让学生理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法。
2. 培养学生运用百分数解决购物中折扣问题的能力。
3. 使学生了解纳税与税率的基本概念，学会计算个人所得税。
4. 增进学生对企业增值税的认识，理解其在社会经济中的作用。
教学难点1. 折扣与百分数之间的转换计算。
2. 个人所得税税率的理解和应用。
3. 企业增值税的税率和计算方法的掌握。
教具学具准备1. 折扣相关的商品价格标签。
2. 税率计算示例表。
3. 计算器。
4. 课堂练习题。
5. 多媒体教学设备。
教学过程第一课时：折扣的认识与计算一、导入利用多媒体展示不同商品的折扣标签，引发学生对折扣的兴趣。
提问：“同学们在购物时是否遇到过折扣？折扣是如何表示的？”二、新课导入讲解折扣的定义，如何将折扣转换为百分数。
通过具体例子，展示如何计算折扣后的价格。
三、实例演练分发练习题，让学生独立完成。
邀请学生上台展示解题过程，集体讨论答案。
展示更多实际问题，引导学生运用所学知识解决。
第二课时：纳税与税率的计算一、导入简介纳税的重要性，税率的概念。
提问：“谁知道什么是个人所得税？企业为什么要纳税？”二、新课导入详细讲解个人所得税的征收标准，不同收入层次的税率。
通过实例，演示如何计算个人所得税。
三、实例演练分组讨论，让学生探讨不同收入情况下个人所得税的计算。
邀请学生分享计算过程和结果。
简介企业增值税的概念和简易计算方法。
板书设计1. 折扣的计算折扣的定义折扣与百分数转换折扣后的价格计算2. 纳税与税率的计算个人所得税税率表计算方法企业增值税简介作业设计1. 折扣计算练习题。
2. 个人所得税计算实例分析。
六年级下册数学教案《2 百分数(二)1折扣》 人教版 (4)
六年级下册数学教案《2 百分数（二）1折扣》人教版 (4)一. 教材分析人教版六年级下册数学第三单元《百分数（二）》的课题为“折扣”，主要让学生掌握折扣的含义，能够区分打折的含义，并会求商品的折后价格。
折扣是生活中常见的促销方式，对于学生来说，理解折扣的含义，能够运用折扣知识进行计算和分析，具有实际意义。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识，对百分数的意义和运用有一定的了解。
但在实际生活中运用折扣知识解决问题，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合生活实例，让学生深入理解折扣的含义，提高运用折扣知识解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解折扣的含义，掌握折扣的计算方法，能够求商品的折后价格。
2.过程与方法：通过生活实例，培养学生运用折扣知识解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生运用数学知识服务生活的意识。
四. 教学重难点1.重点：折扣的含义，折扣的计算方法。
2.难点：商品折后价格的求解，运用折扣知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：结合生活实例，让学生在实际情境中理解折扣的含义。
2.互动教学法：引导学生通过小组讨论、交流，共同解决问题。
3.实践操作法：让学生动手操作，提高运用折扣知识解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作折扣教学课件，展示折扣的定义、计算方法及实际应用。
2.教学素材：准备一些商品打折的实例，用于教学演示。
3.练习题：准备一些有关折扣的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些商品打折的图片，让学生观察并说出打折的含义。
引导学生思考：打折是如何计算的？打折后的价格是如何得到的？2.呈现（10分钟）介绍折扣的定义：折扣是商品打折后的价格与原价之间的比例。
折扣的计算方法：折扣 = 打折后的价格 ÷ 原价。
通过实例讲解，让学生掌握折扣的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个商品打折的实例，并计算出折扣。