小班故事绘本教案
小班绘本教案：妈妈抱抱我
活动目标：⒈观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
活动准备：绘本《妈妈抱抱我》PPT课件
活动过程：
一、导入，感受母爱的表达
⒈小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）
⒉那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）
⒊师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。
二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式
⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！
⑴感受鸡妈妈的爱
①(出示第二张图片)看看图片上有谁?（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？）
②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？
③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。
⑵感受狗妈妈的爱
①听！谁来了？(播放狗的叫声)
②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）
③（出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。
⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨
⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？(幼儿观察，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？
⑵(出示第九张图片)瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？
⑶（讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。
师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝……）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？
三、完整欣赏故事
⒈师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！
⒉师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。
四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。
师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你。
小班绘本教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
一、活动目标：
1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。
难点：理解重复的句子，表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
二、活动准备：
1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。
2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。
三、活动过程：
（一）出示鳄鱼，引出课题：
师：“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢，我们一起问问他吧，鳄鱼先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看医生，可是好怕哦！）“今天，老师就和小朋友一起看一本故事书，名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》！”
（二）共读绘本，猜测联想：
第一遍看绘本PPT：引导幼儿逐一看图猜测讲述，然后教师用书上的文字逐一讲述。
重点提问：刚才老师说故事的题目是什么？你们猜为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？后来鳄鱼去看牙医了吗？牙补好了，鳄鱼会怎么说？牙医呢？
（三）学习对话，体会心理：
1、提问：谁还记得故事书的题目？你们觉得鳄鱼可怕？还是牙医可怕？为什么？
2、师：我们一起再来看一遍故事书吧。
3、第二遍看绘本PPT：教师完整讲述故事，引导幼儿学说重复对话部分（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
4、提问：谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？（一样的）
5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事，重点体会角色的心理，并尝试用动作、表情、神态来表现。
（四）懂得爱牙，天天刷牙：
1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西）
2、师：现在，连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢，我们就更加要爱护，怎么爱护呢？（早晚刷牙，饭后漱口）
3、我们的目标是——没有蛀牙！
小班绘本教案《好饿的毛毛虫》
一、活动目标
1. 通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。
2. 感受绘本故事带来的色彩美。
二、活动准备
PPT 图片
三、活动过程
1.教师出示PPT毛毛虫面包图片
教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了…”
2.理解故事内容
结合PPT讲解故事
（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”
提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？
（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”
提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？
（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”
提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！
看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。
（5）继续讲完
提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？
3.结束。游戏：毛毛虫变蝴蝶
幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
小班绘本教案《鼠小弟的小背心》
活动目标：
1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。
2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。
活动准备：
绘本PPT
活动过程：
一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
【图1】师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！
师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”（音频）小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。
【图2】师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？
师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？那我们一起往下看吧！
二、欣赏绘本，理解故事内容。
（1）分段欣赏绘本
1、猴子
【图3】师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？（猴子）它在干什么？（引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”）
师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？我们来听听看！（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）我们一起来学学。
师：猜猜鼠小弟会肯吗？听听看！（音频“好的”）
【图4】师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听小猴自己怎么说！（音频“有点紧，不过还挺好看的”）
2、狮子
师：接下来，猩猩又会碰到谁呢？听！（狮子吼声）
【图5】师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）
师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗？
【图6】师：一起来听听看（音频“有点紧，不过还挺好看的”）谁来学一学大狮子穿着小背心的表情？
3、马
师：听，谁来啦？（马叫声）
【图7】师：原来是马来了，马看见这件漂亮的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）
【图8】师：马穿上小背心觉得怎么样？合身吗？（音频“有点紧，不过还挺好看的”） 4、大象
师：接下来，还有谁会想穿这件小背心呢？听！（大象叫声）
【图9】师：大象要怎么对马说？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）
【图10】小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？（幼儿自由的说）虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说（音频“有点紧，不过还挺好看的”）
【图11】师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？它为什么跳的那么高？那它会说什么？听一听！（音频“哎呀！我的小背心！”）我们一起来学一学！
【图12】师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，不能穿了，你现在知道为什么小背心会变成这样了吧？（引导幼儿说出有很多动物穿过）
【图13】师：这件小背心本来是谁的？接下来给谁穿了？（引导幼儿按顺序说出动物，幼儿说一个，教师出示一个）
师：你发现了什么？小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样？（大）
（2）完整欣赏绘本
师：我们再来完整的看一看，看看到底是不是这样的，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！（【图14】—【图23】）
（教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述）
三、情感迁移：哄鼠小弟开心
1、【图24】师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很伤心、很难过。我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢？
师：小朋友真会关心、帮助朋友，想了这这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心，你瞧！是什么办法啊？【图25】
师：原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！
2、小结：
师：所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来，朋友之间应该互相帮助。
3、师：这本书有趣吗？这么有趣的书还不知道名字呢？我们一起来看一看。（出示【图26】绘本封面，知道书名）那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听，好吗？（教师带幼儿离场）
小班绘本故事《我的爸爸》教案
小班绘本故事《我的爸爸》教案
小班绘本故事《我的爸爸》教案
一、故事简介
这是一本小班绘本故事，讲述了主人公小兔子和他的爸爸一起度过的一天。小兔子和爸爸一起吃早餐、刷牙、上学、放学、玩耍、洗澡等，展现了亲子之间的温馨和快乐。
二、教学目标
1.了解故事中的人物和情节，理解故事中传达的亲情和快乐。
2.培养幼儿对父爱的感知能力，引导幼儿关注身边的人物及环境。
3.提高幼儿的语言表达和交流能力，引导幼儿运用简单的词汇和语句来描述故事情节。
三、教学重点
1. 让幼儿理解故事情节和人物。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备
1. 《我的爸爸》绘本。
2. 讲故事PPT。
3. 与故事情节相关的图片。
五、教学过程
1. 唤醒幼儿的情感体验，播放《爸爸去哪儿》的视频。
2. 通过图片与幼儿讨论“爸爸”是什么样子的人物，他们能做什么事情，让幼儿回忆自己和爸爸在一起的情境。
3. 准备讲故事PPT，与幼儿一起观看《我的爸爸》绘本，重点突出故事中的人物和情节。
4. 与幼儿互动，让他们用简单的语言描述故事情节，鼓励幼儿说出自己的感受和想法。
5. 以小组形式开展活动，让幼儿根据故事情节用画画的形式表达自己的感受和想法。
6. 教师引导幼儿，在亲子的生活实践中提高幼儿的语言表达和交流能力。
七、教学反思
通过这次教学，我发现幼儿在欣赏和讲述故事时都表现出了很强的兴趣和参与度，通过讲述和表达，幼儿不仅可以提高语言表达和交流能力，也可以培养对父爱的感知能力。在今后的小班绘本故事《我的爸爸》教案
教学目标：
1.让幼儿了解爸爸的外貌特征和喜好爱好。
2.培养幼儿的观察力、记忆力和表达能力。
3.通过故事情节，培养幼儿的品德感情和价值观。
教学重点：
1. 让幼儿了解爸爸的特征。
2. 培养幼儿对爸爸的爱和感激之情。
3. 培养幼儿的表达能力。
教学准备：
《我的爸爸》绘本、爸爸形象的图片、课件、儿歌等。
小班勇敢绘本故事的教案
小班勇敢绘本故事的教案
教案标题：小班勇敢绘本故事的教案
教案目标：
1. 帮助小班幼儿理解勇敢的含义，并认识到勇敢的重要性。
2. 通过绘本故事的讲解，培养幼儿的勇气和自信心。
3. 鼓励幼儿表达自己的意见和想法，培养他们的思维能力和创造力。
教学准备：
1. 绘本故事：选择一本关于勇敢主题的绘本故事，如《小绿》、《小狮子找妈妈》等。
2. 图片或绘本插图的投影设备。
3. 幼儿感兴趣的勇敢主题相关道具，如超级英雄玩偶、勇敢徽章等。
教学过程：
引入活动：
1. 手持一面勇敢徽章示范给幼儿看，问：“你们知道什么是勇敢吗？有谁能告诉我勇敢是什么意思？”鼓励幼儿分享自己的理解。
故事讲解：
2. 展示绘本故事的封面，介绍书名并激发幼儿对故事的兴趣。然后简要概述故事内容，引发幼儿猜测故事中主人公要面临的问题。 3. 请幼儿围坐在你身边，打开绘本开始讲故事。在故事中要有情感的表达和声音的变化，吸引幼儿的注意力，让他们全神贯注地听故事。
故事讨论：
4. 讲完故事后，提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中的主人公是怎么做到勇敢的？” “我们为什么要勇敢？”等。鼓励幼儿用自己的语言回答。
勇敢游戏活动：
5. 为增强幼儿的体验感和参与度，设计一个勇敢游戏活动。例如，幼儿们能扮演自己喜欢的超级英雄，完成一系列勇敢任务。每个孩子完成任务后可得到一枚勇敢徽章，强化他们勇敢的行为。
绘本练习活动：
6. 给每个幼儿一张纸和彩色铅笔，引导他们根据故事情节绘制自己勇敢的场景或角色。鼓励他们运用想象力和创造力，展示个人的表达能力。
结束活动：
7. 回顾今天的教学内容，表扬幼儿们在勇敢游戏和绘本练习中所展现的勇敢行为。最后，分享并强调勇敢的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对挑战。
扩展活动： - 在日常课堂活动中，故意设计一些小任务，鼓励幼儿面对害怕或挑战时表现出勇敢的行为。
- 将勇敢的主题与其他故事、歌曲或手工活动相结合，进一步强化幼儿的勇敢意识。
绘本故事小班小粽子教案
绘本故事小班小粽子教案
一、教学目标。
1. 能够听懂、理解并朗读绘本故事《小班小粽子》。
2. 能够通过绘本故事学习端午节的习俗和传统文化。
3. 能够通过绘本故事学习制作粽子的过程和方法。
4. 能够通过绘本故事培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学重点。
1. 学习端午节的习俗和传统文化。
2. 学习制作粽子的过程和方法。
三、教学难点。
1. 学习端午节的习俗和传统文化。
2. 学习制作粽子的过程和方法。
四、教学准备。
1. 绘本故事《小班小粽子》。
2. 粽叶、糯米、红枣、猪肉、葱、盐等制作粽子的材料。
3. 制作粽子的工具，绳子、锅、竹篾等。
4. 端午节的相关图片、资料。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍端午节的由来和习俗，让学生了解端午节是中国的传统节日，人们在这一天会吃粽子、赛龙舟、挂艾草等活动。然后向学生展示绘本故事《小班小粽子》，让学生猜测故事的内容。
2. 学习。
（1）阅读绘本故事。
教师向学生朗读绘本故事《小班小粽子》，让学生跟读，理解故事的情节和主题。
（2）讨论。
教师与学生讨论绘本故事中出现的端午节习俗和传统文化，引导学生思考端午节的意义和粽子的由来。
（3）制作粽子。
教师向学生展示制作粽子的材料和工具，讲解制作粽子的步骤和方法。然后让学生分组合作，动手制作粽子。
3. 拓展。
（1）了解端午节。
教师向学生介绍端午节的由来和传统习俗，让学生了解端午节的意义和历史。
（2）品尝粽子。
学生制作完成后，可以品尝自己制作的粽子，感受传统节日的氛围。
4. 总结。
教师与学生共同总结本节课的学习内容，让学生回顾学习到的知识和技能。
幼儿园小班语言绘本《从头动到脚》教案
第 1 页 共 4 页 幼儿园小班语言绘本《从头动到脚》教案
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清明故事绘本教案小班
清明故事绘本教案小班
教案标题：清明故事绘本教案（小班）
教案目标：
1. 帮助学生了解清明节的由来和意义。
2. 培养学生对传统节日的尊重和理解。
3. 提高学生的阅读理解能力和绘本欣赏能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学资源：
1. 清明故事绘本：《清明节的来历》（可根据实际情况选择其他适合的绘本）。
2. 图片或实物：清明节的相关物品（如纸钱、花圈、糕点等）。
教学准备：
1. 将绘本准备好，并熟悉其中的故事内容。
2. 准备相关的图片或实物，以便学生更好地理解清明节的传统习俗。
教学步骤：
引入活动：
1. 向学生介绍清明节的由来和意义，简要解释清明节是中国传统的重要节日之一。
2. 引导学生回忆或分享他们对清明节的了解，鼓励他们提出问题。
阅读绘本：
1. 将绘本《清明节的来历》展示给学生，鼓励他们观察封面和插图，猜测故事内容。
2. 逐页阅读绘本，注意语调和语速，让学生能够理解故事情节。 3. 在阅读过程中，适时停下来与学生互动，询问他们对故事的理解和感受。
4. 阅读完绘本后，可以再次回顾故事的主要情节，确保学生理解。
讨论与分享：
1. 引导学生与同伴分享他们对故事的理解和感受。
2. 提出问题，鼓励学生思考和表达：你们觉得清明节的传统习俗有什么意义？你们平时会怎样度过清明节？
3. 鼓励学生通过绘画、口头表达或小组讨论的方式，分享他们对清明节的理解和喜爱。
活动延伸：
1. 展示清明节的相关图片或实物，让学生更加直观地了解清明节的传统习俗和相关物品。
2. 组织学生参与制作清明节的手工制品，如纸花、纸灯等，以加深他们对清明节的印象和体验。
3. 组织小组活动，让学生合作完成一幅关于清明节的绘画作品，鼓励他们通过合作分享和交流。
评估：
1. 观察学生在阅读绘本和讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生对清明节的理解和对传统文化的尊重程度。
3. 收集学生制作的手工制品和绘画作品，评估他们的创造力和合作能力。
幼儿园小班绘本故事《小脚印》教案：提升阅读与表达能力
幼儿园小班绘本故事《小脚印》教案：提升阅读与表达能力
文章标题：《提升幼儿阅读与表达能力：幼儿园小班绘本故事《小脚印》教案》
在幼儿园的教学中，绘本故事被广泛应用于提升幼儿的阅读与表达能力。《小脚印》作为一本经典的绘本故事，不仅具有丰富的情节和可爱的角色，更蕴含着深刻的教育意义。通过本文的深入探讨与分析，《小脚印》故事内容将得到全面评估，同时针对教案的编写与实施将给予重点关注，旨在帮助幼儿更好地理解故事、提升阅读与表达能力。
一、《小脚印》故事内容概述
1. 《小脚印》故事简介
《小脚印》是一本适合幼儿园小班的绘本故事，故事内容主要讲述了一个小熊在雪地上留下了许多小脚印，孩子们跟随着小熊的脚印，踏上了一次奇妙的冒险之旅。在这个故事中，孩子们能够感受到自然的美妙和大自然的神奇，也能领略到友情的温暖和乐趣。
2. 故事主题与情感表达
《小脚印》故事所传达的主题是友情与探险的故事，通过小熊留下的足迹，引导孩子们一起探索自然，加深他们对大自然的认识。故事情节生动活泼，富有启发性，有助于培养孩子们的观察力、联想力和表达能力。
二、《小脚印》教案设计
1. 教学目标
针对《小脚印》故事的特点与主题，我们在教学中旨在引导幼儿：
- 通过阅读和讨论，感受自然的美好和神奇；
- 提高观察力和联想能力，培养对自然的热爱；
- 借助绘本故事，培养孩子们的想象力和表达能力。
2. 教学过程
（1）故事导入
老师可以通过引导性问题，如“你见过小熊在雪地上留下的脚印吗？”，激发孩子们的好奇心和探索欲望，引导他们与故事内容产生共鸣。
（2）阅读故事
在故事阅读中，老师可以选择适当的语速和语调，引导孩子们逐步进入故事情境，感受其中的美好和乐趣。并鼓励孩子们用自己的话语描述故事情节。
（3）情感表达
通过故事内容，老师可以引导孩子们表达对自然的喜爱和对友情的感悟，同时鼓励他们利用绘画、手工等形式表达自己的情感与体会。
三、总结与展望
幼儿园小班绘本教案
幼儿园小班绘本教案
幼儿园小班绘本教案(15篇)
幼儿园小班绘本教案1
作品分析：
该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》一书，借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分类，适合在小班下学期进行。幼儿通过有声音有动画的ppt图书，观察角色的表情、猜想角色的心理活动，通过电脑小动画演示找红色糖果，再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作，幼儿不仅了解绘本故事的进展，也获得了分类的概念。
活动目标：
1．观察绘本画面，简单阅读绘本内容。
2．在故事情境中，给糖果按颜色、形状分类。
3．知道不能多吃糖的道理。
活动准备：
1．《爱吃糖果的大狮子》ppt。
2．颜色、形状操作卡。
活动过程：
（一）观察绘本画面1．播放恐怖的音乐，听一听，什么可怕的动物来了？
这只狮子可怕吗？你觉得哪里可怕？
2．教师讲述：“很久很久以前，森林里住着一只大狮子。它有一口非常厉害的牙齿，特别喜欢吃小动物。”
大狮子看见这些小动物，会对他们说什么？（我饿了，我要把他们吃掉！）3．小动物们害怕吗？仔细看看，谁和别人的表情不一样？
鼓励幼儿学一学狐狸的表情。 4．播放ppt中狐狸录音：“狮子大王，您看我们这么瘦，肯定不好吃。我这里有好吃的糖果，您一定会喜欢的！”狐狸想出了什么好办法？
猜一猜，狮子会不会收下狐狸的礼物呢？
4．教师讲述：“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。我们也来学一学大狮子吃糖果。
（指导策略：这一环节的阅读绘本，教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情，猜测动物的语言，想象情节的发展。）（二）按颜色分类1．教师讲述：“这天，轮到小兔子送糖果。大狮子看见了五颜六色的糖果，就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果！”小朋友，哪些糖果是红色的呢？幼儿在电脑上操作小动画：单击红色的糖果，这些糖果就移下来摆成一排。
小班幼儿绘本教案30篇
1 小班幼儿绘本教案30篇
《小班幼儿绘本教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）小班美术教案《我的连衣裙》含反思 活动目标：
1、通过欣赏图画书，发现色彩与花纹是服装美的重要构成因素。
2、通过设计连衣裙，创编绘本，学说小白兔遇到了，变成了连衣裙。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、ppt课件
2、三角形纸、蜡笔
3、小兔子形象
活动过程：
一、撕纸导入
T：小朋友好啊，今天来看一看，老师给你们带来了什么呢?
T：哦~只是一张白纸吗?看，老师能把它变成什么?【教师边变边 2 提问】
S：连衣裙。
T：这是一条怎么样的连衣裙呢?
T：你想把这条连衣裙送给谁呢?
T：看，我把它送给了谁?
二、讲述绘本
1、遇到花田
T：小兔子穿了老师送给她的连衣裙，可开心了。不停的在说，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的连衣裙，漂亮吗?
S：漂亮。
T：穿上这样的白裙子，要去散步啦。
T:小白兔来到了一片花田里。咦，发生了什么事?
S：小白兔的连衣裙变了。(本文.来源：)
T：变得怎么样了呢?
T：小白兔的连衣裙变成花朵图案的了。
2、遇到雨点
3、遇到彩虹
4、师小结
T：刚才小白兔遇到了这么多东西，变出了这么多漂亮的连衣裙， 3 你还记得哪一条?
T：为什么喜欢它呢?
T：原来，一条白白的连衣裙，我们用图案和颜色装饰以后，就会变的很漂亮了。
三、创作绘本
T：小白兔还继续走着，你觉得，她会遇到什么?会变出什么连衣裙呢?
幼儿自由表达。
T：那让我们来画一画你的故事吧。我们看，老师给你们准备了很多蜡笔和三角形纸。
交代作画要求。
四、续编绘本
T：看，我们已经把自己的故事画下来了，这是谁的画呢?请你来说一说吧。
T：小白兔还去了这么多地方呢啊，老师也让小白兔去了一个地方，遇到了，变成了连衣裙，我们把这么多漂亮的画连起来，就是一个好听的故事了，故事的名字就叫《我的连衣裙》，让我们把这个故事回去讲给其他宝宝听吧。
小班绘本故事《我不哭》教案
小班绘本故事《我不哭》教案
一、故事简介
《我不哭》是一本适合小班儿童读物。它的主人公是一位叫“妮娜”的小女孩。妮娜出生时太小了，因此需要在医院里一直住上几个月。妮娜在成长的过程中，遇到了许多困难和挑战。但是，她总是告诉自己“我不哭”，努力克服困难。
二、教学目标
本次课程的教学目标，是希望通过讲述这个故事，让小班儿童能够：
1. 学会勇敢面对困难，克服恐惧和紧张。
2. 学会自我安慰，学会调整情绪，并保持积极的态度。
3. 鼓励小班儿童多思考和表达自己的感受和想法，从而激发他们的创造力和语言能力。
三、教学重点
通过《我不哭》这个故事，让小班儿童学会自我安慰和调整情绪，从而鼓励他们克服一些困难。
四、教学准备
1. 书籍《我不哭》一本。
2. 沙箱等创造活动。 3. 班级贴纸、彩笔等。
五、教学活动
1. 谈论故事的主要情节并尝试回忆
首先，老师可以向孩子们娓娓道来本故事的主要情节，并以一个简单的问题来诱导孩子们记住故事的主要内容。例如“你回忆一下妮娜的故事？她经历了什么？”
2. 孩子们分享自己的体验
在阅读完《我不哭》之后，老师可以向孩子们讲述自己曾经或正在面临的挑战和困难以及他们如何克服困难的故事。此外，老师也可以邀请孩子们分享自己的感受和想法，从而加深孩子们对故事的理解和接受程度。
3. 制作沙箱和亲子时间
为了激发孩子们的创造力和表达能力，老师可以为他们提供材料和空间，让他们制作自己的沙箱，然后在沙箱里通过模拟场景的方式，重新演绎妮娜的故事。
通过制作沙箱的方式，孩子们可以深入到故事中，感受妮娜的成长历程，也可以通过自己的创造力，表达自己对故事的认识和想象。同时，老师也可以让家长参加亲子时间，以便家长可以更好地了解孩子们的学习和情感发展。
4. 激励孩子们合作
由于制作沙箱需要团队协作，因此老师要激励孩子们相互帮助，鼓励他们共同克服困难和挑战。 5. 结语
在学习的最后，可以再次回顾故事的主要情节，并鼓励孩子们总结故事中的教训。同时，也鼓励孩子们多思考和表达自己的感受和想法，从而通过不断地创造和表达，不断提升他们的思辨和表达能力。最后，再次强调孩子们要勇敢面对困难，并提醒他们：“你一定能行的！”。
小班幼儿做事磨蹭绘本故事教案
小班幼儿做事磨蹭绘本故事教案
教案标题：培养小班幼儿做事磨蹭问题的绘本故事教案
教案目标：
1. 帮助小班幼儿认识到磨蹭在日常生活中的影响。
2. 培养小班幼儿在做事情时更加主动、积极的态度。
3. 提高小班幼儿的时间管理和自我管理能力。
教学准备：
1. 绘本故事：选择一本关于做事磨蹭的绘本故事，如《小兔子不爱吃草》。
2. 教具：图片卡片、计时器。
教学过程：
引入活动：
1. 与幼儿一起讨论做事磨蹭的问题，例如为什么有些孩子在做事情时会拖拖拉拉，不愿意马上行动。
2. 引导幼儿思考磨蹭的后果，例如耽误时间、错过机会等。
阅读绘本故事：
1. 准备好绘本故事《小兔子不爱吃草》，向幼儿简要介绍故事背景和主要角色。
2. 逐页阅读绘本，注意语调、表情和节奏的变化，吸引幼儿的注意力。
3. 在适当的时候停下来，与幼儿讨论故事中小兔子磨蹭的行为，并引导幼儿思考这种行为对小兔子造成了哪些困扰。
讨论与分享：
1. 使用图片卡片展示小兔子磨蹭的情节，鼓励幼儿描述和分享自己在日常生活中遇到的类似情况。 2. 引导幼儿思考如何改变磨蹭的行为，例如制定计划、提前准备等。
角色扮演：
1. 分成小组，每个小组选择一个场景，例如小兔子上学迟到，小兔子刷牙拖拉等。
2. 让小组成员分别扮演小兔子和其他角色，模拟磨蹭的情景，并让其他幼儿提出改进建议。
时间管理游戏：
1. 使用计时器，设定一个简单的任务，例如摆放玩具或整理书包。
2. 让幼儿尝试在规定时间内完成任务，鼓励他们竞争并提高效率。
总结与评价：
1. 与幼儿一起回顾故事和活动，让他们总结学到的内容。
2. 鼓励幼儿提出自己的想法和建议，如何在日常生活中改变磨蹭的习惯。
拓展活动：
1. 鼓励幼儿在日常生活中尝试更多的主动行为，例如主动收拾玩具、主动帮助他人等。
2. 继续阅读相关的绘本故事，以加深幼儿对主动性和时间管理的理解。
教案评估：
1. 观察幼儿在讨论和角色扮演中的参与程度和表现。