拼音教学小游戏
拼音游戏大全拼音教案听写拼音游戏
拼音游戏大全拼音教案听写拼音游戏拼音是学习汉字拼读的基础，在学习汉字的过程中，运用拼音游戏可以帮助孩子巩固和加深对拼音的掌握。
下面是几种拼音游戏的教案和听写练习，帮助孩子更好地学习拼音。
1.拼音大冒险教学目标：通过游戏巩固拼音的学习，提高拼音的听写能力。
教学准备：卡片，每张卡片上写有单个字母。
教学过程：1)游戏准备：将卡片分发给学生，要求学生保持秘密。
2)学生互相询问其他同学的卡片上是什么字母，然后争取询问到所有字母。
3) 学生根据询问到的字母，合成能够拼出有意义的拼音的词语。
例如，有字母“z”和字母“h”，合成拼音“zh”的词语有“张”，“正”等。
4)老师提供听写练习，学生根据老师口述的拼音写出对应的汉字。
2.拼音竞演赛教学目标：通过竞赛形式提高学生的拼音听写能力和速度。
教学准备：拼音卡片，每张卡片上写有一个拼音。
教学过程：1)将学生分为若干个小组，每个小组选出一个代表。
2)每个小组代表轮流翻开一张拼音卡片，然后用手指快速指向教室中相应拼音的字。
3)翻开拼音卡片的小组代表首先指出拼音对应的字，然后其他小组成员抓紧时间写出对应的汉字。
4)老师根据答题速度和正确率给予分数，并记录小组的得分情况。
3.拼音飞行棋教学目标：通过游戏提高学生对拼音的熟悉程度和拼写能力。
教学准备：拼音飞行棋游戏棋盘，骰子，游戏卡片。
教学过程：1)将学生分成小组，每个小组代表一架飞机。
2)根据游戏规则，学生依次掷骰子，移动飞机，落在对应的位置上。
3)落在一个位置后，学生先读出对应的拼音，然后写出对应的汉字。
如果拼音和汉字匹配正确，可以选择前进或停留。
如果错误，则停留在原地。
4)游戏结束后，计算每个小组的得分，根据得分情况给予奖励。
听写练习为了提高学生对拼音的听写能力，可以设计一些听写练习。
以下是一些听写练习的例子：1)听写单词：老师朗读单词的拼音，学生听后写出对应的汉字。
2)听写句子：老师朗读句子，学生根据听到的句子写出对应的拼音和汉字。
拼音游戏大全(拼音教案)
适用围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
NO.2 游戏名称：顺风耳适用围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
NO.5游戏名称：猜猜猜适用围：声母或韵母教学游戏准备：相关的卡片。
游戏过程：师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。
bbb。
适用围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：悟空的图片以及有关的卡片等。
游戏过程：师出示标调有错误的音节。
（标调可移动）。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来做悟空找一找。
找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。
”找错了，就说：“小马虎没分清。
”NO.7 游戏名称:拼音牌适用围:拼音复习阶段巩固游戏准备:每人一套拼音卡片游戏过程：可以教学生用拼音字母卡打“拼音牌”，这种牌可以四个人打，也可以两个人打。
拼音游戏大全(拼音教案)讲课教案
NO.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
拼音游戏大全
NO.1 游戏名称：开火车之杨若古兰创作适用范围：复习声母表和韵母表游戏筹办：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”.如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台.每人右手搭在前一个先生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起.火车头发出“呜……”的一声后，每个先生按声母顺序读出本人手中字母的发音，最初唱着字母歌回到坐位上.另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü.练习方法和前面的一样.NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）.游戏筹办：先生每人一套拼音卡片.游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听细心.(2)老师或小老师报音，其他同学找出响应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边敏捷读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”.看谁找得对、准，读得快、准.(3)如许能帮忙先生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高先生的听音分辨能力，培养学会倾听的良好进修习气.NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和全体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类.游戏筹办：相干的卡片、邮箱若干.游戏过程：方法一：收信.以认读字母b为例.师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只需把信心出来，这封信就是你的.生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听.在先生说儿歌的同时，老师或小老师请一名先生来给大家分发卡片.发到卡片的先生就上台举起卡片带领大家读.如果这位先生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信.”如果错了，就说：“错错错，没人收.”然后请一名先生来帮忙这位有困难的先生进行认读.方法二：投信.老师要筹办像如许的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、全体认读音节的标签.如许的邮箱当前在进行音节等的分类时只需把标签更换一下就可以了.上面以字母b的分类为例向大家来介绍一下.师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到绝对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找.在先生说儿歌的同时，老师或小老师请一名先生来发卡片.发到卡片的先生就上台举起卡片读“bbb，是声母”，然后投入绝对应的邮箱.如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快投信.”如果错了，就说：“错错错，投错了.”然后请一名先生来帮忙他认读并分类.NO.4 游戏名称：放鞭炮适用范围：认读拼音字母、音节、拼音短句等.游戏筹办：把须要认读的相干卡片放入一个红色的爆仗筒内.游戏过程：师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了.谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮.什么炮？一名先生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆仗.如果读对了，上面的先生跟他一路读，并模拟爆仗的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”.为了节省游戏的时间，老师可以请一组先生一路上来，进行组内先生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆仗最多，也能够进行小组之间的角逐，比一比哪一组点燃的爆仗最多.游戏名称：猜猜猜适用范围：声母或韵母教学游戏筹办：相干的卡片.游戏过程：师：提出请求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）老师可以请一名先生来猜，也能够请全班先生举起本人手里绝对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜.bbb.NO.6 游戏名称：火眼金睛适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，和一些形近字.游戏筹办：孙悟空的图片和有关的卡片等.游戏过程：师出示标调有错误的音节.（标调可挪动）.师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把成绩找出来.生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，成绩在哪里？请一名先生上来做孙悟空找一找.找对了，先生就说：“小眼睛亮亮亮.”找错了，就说：“小马虎没分清.”NO.7 游戏名称:拼音牌适用范围:拼音复习阶段巩固游戏筹办:每人一套拼音卡片游戏过程：可以教先生用拼音字母卡打“拼音牌”，这类牌可以四个人打，也能够两个人打.将“牌”分发到每个介入者手中后，一方先出一张“牌”，口里还要念“我出……（如我出‘b’）”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼，（如出“ɑn”，出牌者还要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑马的斑”），拼对了对方的牌就被你赢过来了，最初看谁赢的牌多.在开心的顽耍中，不知不觉地复习了字母，练习了拼读，先生们玩得可开心了！NO.8 游戏名称:角色扮演适用范围:声母、韵母与拼读教学游戏筹办:所教拼音字母做成的头饰游戏过程：让孩子戴着拼音头饰在课间顽耍时留意观察所看到的字母之间有什么分歧，并记住对方的拼音名字.上课时戴着头饰来进修和做游戏.如拼读bɑ这个音节时，让b跑上台说：“小朋友，我是b.“然后a再跑上台说：“小朋友，我是ɑ.我们拍拍手做好朋友，请大家把我们拼出来！”拍拍手后，上面的小朋友很高兴很大声地拼出了“bɑ”这个音节.儿歌：分辨b d p q左拳b 来右拳d ,两拳绝对念b d ,左竖朝上就念b ，右竖朝上就念d .左下p 来右下q ,两拳绝对念p q ,左竖朝下就念p ，右竖朝下就念q .NO.10 声母歌：广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f马蹄d 伞把儿t 单门n 小棍赶猪l9像ɡ蝌蚪的k 喝水的h1字拐弯就念j 气球的q 西瓜的x板凳z 刺猬的c 蚕吐（丝）szh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r树杈y 屋顶w汉语拼音要记住！猜一猜,谁不见??**,请出来!!这个游戏适用于学完单个拼音用来检测先生对拼音音\形的把握程度.教师将拼音卡片贴在黑板上，用手挡住其中的一个，口说：“猜一猜，谁不见？”猜到的先生大声说出被遮起来的字母音，例如“a,a,请出来！游戏名称：找朋友适用范围：韵母、声母及拼读教学游戏筹办：字母卡片游戏过程：（1）声母、韵母教学教师把本堂课或之前学过的卡片贴在黑板的几个角落，比方说：“bbb，我的朋友在哪里？”指名先生上来指认，并说：“bbb,我的朋友在这里.”或者让先生在坐位上说：“bbb,我的朋友在右边.”（2）拼读教学先叫一个先生手拿卡片，比方b,面对先生站着，再叫一个先生手拿o,站在拿b卡片先生的右边.集体唱：“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手（唱到这两个拿卡的小朋友就搀手）”歌声停下后，一个说，我的名字叫b,一个说，我的名字叫o,接着两个一路说，bbb,ooo,合起来就是bo bo bo游戏名称：谁的眼睛亮适用范围：拼读游戏筹办：一张硬纸板游戏过程：全班按坐位分成几小队，每队分别出一个代表，老师在黑板上写声母和韵母，用纸板挡住，然后拿开，哪一小队的代表先拼读出来，此小队就得一分.然后再换下一个代表.留意：得第一名的小队可适当给予奖励.如：小红花、小红星等等.NO.14 超等变变变:(转自cicihuang老师）这个游戏适用与声调的辨析,须要教具两个,第一声和第二声的小声调各一顶.可以用吹塑纸剪好,面前贴上磁铁,可以在黑板上自在挪动.由于一声和二声、四声其实都是一条短直线，只是摆放的角度分歧而已，我们可以从这里做文章.我通常是把学过的单韵母卡片贴在黑板上，然后拿一声的声调自在的挪动，停在哪个韵母上面，先生就在上面一边达手势，一边大声读出带调韵母的发音.由于，一个一声可以斜一下成第二声，翻个身成了第四声，他们觉得很别致，特别感爱好，后果不错.如果您的先生对四声的练习不感爱好，就用这个吧，让他们惊喜一下.NO.15 儿歌集锦（转自wz0508老师）1．汉语拼音用途大，识字读书须要它，帮忙进修普通话，我们一路学好它.⒉单韵母单韵母，很次要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü.⒊声母读声母要留心，堵住气儿再发音.像个6字 b b b ，小猴推车p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆 d d d ，模特扮演t t t，一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ，9字加钩 g g g ，机枪向上k k k，一把椅子h h h ， i下加钩j j j，像个9字q q q ，一个叉子 x x x，像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，大树叉儿 r r r .⒋复韵母复韵母，真风趣，两个单韵母在一路.看前音摆口形，口形变更要留意，快速向后滑过去，合成一个音莫健忘.⒌声调一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡.⒍标调规则先标a o e ，再标 i u ü.i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着.⒎拼写规律小ü见了j q x，摘下墨镜行个礼.⒏两拼法前音轻短后音重，两音相连猛一碰.⒐三拼法声轻介快韵母响，三音连读很顺当.⒑书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边.声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格.中格必定要丰满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才干写规范.NO.16 （转贴）拼音歇息歌：点点头，伸伸腰，我们来做拼音歇息操.动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f ......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e .....站要直，坐要正，我们来背全体音节认读表zhi chi ....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢.歇息操可以根据实际情况，每次选用其中的一部分.1.小ü很骄傲，两眼住上瞧，大y帮忙它，摘掉骄傲帽.（帮忙记忆全体认读音节yu）2.j q x 真希罕,见了a o e，小i 来联系.（这主如果为了防止先生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja . 而o e 没什么用，只是为了顺口）3.有a在，把帽戴，a不在，o e戴，如果i u在一路，谁在后面给谁戴.NO. 18欢乐蹦蹦跳每一小组选一名代表到讲台前手举各个分歧的字母卡片，并让他们记住各自的名称，然后由老师随机说一个字母的名称，比方老师说“b”，手举着b的同学就拿着该字母卡片一边蹦一边说“我是b我是b”.反应慢的应提醒，蹦错的应帮忙纠正.NO. 19字母接力赛教师先在黑板上画好几个四线三格，然后将上面的同学分成几组，让他们逐一上台按当堂所学字母的顺序和书写请求每人写一个字母，下边同学感加油，写好的同学快速写好后，下去转交给另一个同学，像接力赛一样，看哪组同学先写完且对，然后跟据所写的情况给予评NO.20 (综合lyxwq和做一片绿叶之帖）书写规则:上不顶天,下不立地,两头要丰满.标调儿歌:1.有a在,把帽戴,a要不在oe戴,如果iu一路来,谁在后面给谁戴.2.有a先找a，没a找oe，iu都有标在后.拼写规律：小ü小弟弟，他最懂道理，见到jqx，脱帽行个礼有个a不放过,没有a找o,e,i,u都有标在后.ｉ上标调点去掉．NO.211.找朋友.“找朋友”的游戏，先生爱好很高.进修拼读音节时，老师请两个先生上来分别找出声母和带调韵母，然后组合起来拼读.2.钓鱼.拼音卡片别一个回形针；另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师报一个音节，先生就钓那个音节，看谁先钓上来.3.猜谜语.小先生都爱好猜谜语，猜谜语可以调动先生的思维积极性，使先生利用已有的常识和见过的事物，开动脑筋去思考.如进修“yǔ”时，先让先生猜一猜“千条线，万条线，落在水里看不见.”进修“y uè”时，让先生猜“有时像圆盘，有时像镰刀，有时挂在山腰，有时落在树梢”的东西是什么.当先生猜出谜底时，再引出音节.4手指操练法.手指操练法简单易学，可以促使先生动脑、动手，在游戏中记住字母的外形.如：左手拇指和食指一弯就成o.松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等.可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得高兴，练得高兴，如许做，先生既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力.碰碰车：（适于刚学音节拼读的孩子）游戏过程：老师和孩子合作，老师嘴里读声母，孩子的嘴里读韵母，然后大家一路开“碰碰车”，碰到哪位同学就让他拼读.等当前玩熟了可以让先生之间合作！NO.23 ü与jqxy相拼规则1 小ü真懂礼，见了jqx，就把墨镜取2 小ü没父母，大y来帮忙，小ü擦去泪，乐得笑呵呵NO.24 进修习气儿歌小先生，爱书本，开学初，包书皮，写好班级和姓名.功课本，得爱护，勤理角，要干净，一笔一划写好字.教学惯例儿歌上课铃声响，坐到坐位上.不说话，要宁静，等待老师进课堂.上课时，眼要明，心要记，思维跟着老师转.堂堂课，都如许，我们个个都会棒、棒、棒！NO.25 拼音字母书写歌1.拼音格，四条线.拼音字母住里边，住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满记心间.2.有头向上伸，有尾向下拖，没头没尾两头坐！NO.26 跟我学适用范围：课间歇息放松或者转入下一环节时游戏内容：老师说：“请你跟我拍拍手.”先生说：“我就跟你拍拍手.”以如许的方式进行.内容可以根据实际的情况而改.比方，请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……，小朋友们很爱好如许的游戏一年级拼音识字教学游戏介绍第一种游戏名称：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等.这个游戏适用范围比较广，所做筹办也比较简单，这类游戏很适合课堂操纵，能使全体先生高兴起来.但比较适合复习巩固阶段应用.游戏筹办：相干字母、声母卡片操纵过程：（1）做这个游戏可以根据分歧的内容采取分歧的方式.开火车可以横着开，也能够竖着开，还可以开双轨列车.（2）导语：小朋友，我们一路来开小火车，看哪一列火车最早开到我们首都北京.开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有益于营建气氛，激发先生的进修爱好.（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组先生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友.”谁说错了，火车就停下.师：“哪个补缀员来帮着补缀一下？”选其他组的补缀员补缀（重读字音、字母），补缀好了继续开.第二种游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，和声母与韵母的相拼.游戏筹办：有生字的金牌，花形卡片操纵过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏.（2）如第一册《识字4》，在学了生字后，请先生找不异偏旁的字做你的好朋友，就可以如许操纵.平生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友.”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友.”最初大家一路读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁.又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一路拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友.”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有不异偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友.找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友.”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找.”（3）教师也能够筹办一些声母或韵母不异的生字，用金牌的方式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中不异部分的字手拉手，交朋友.还可以教师筹办字型结构不异的或能构成词语的两个生字，筹办一些声母和韵母，让先生读后手拉手交朋友.（4）如许在游戏中能激发先生的进修爱好，在游戏中巩固所学常识.第三种游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字.游戏筹办：先生每人筹办一套拼音卡片，和有关的生字卡片.操纵过程：（1）导语：我们一路来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳.请听细心.（2）老师或小老师报音，其他同学找出响应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边敏捷读出来“找到了，找到了ao ao ao”.看谁找得对、准，读得快、准.（3）如许能帮忙先生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高先生的听音分辨能力，培养学会倾听的良好进修习气.第四种游戏名称：送信适用范围：这一游戏可以有两种弄法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子.另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和全体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也能够是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类.游戏筹办：相干的卡片、邮箱若干.操纵过程：方法一：收信.以认读字母b为例.师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只需把信心出来，这份信就是你的.生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听.在先生说儿歌的同时，老师或老师请一名先生来给大家分发卡片.发到卡片的先生就上台举起卡片带领大家读.如果这位先生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信.”如果错了，就说：“错错错，没人收.”然后请一名先生来帮忙这位有困难的先生进行认读.方法二：投信.老师要筹办像如许的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、全体认读音节的标签.如许的邮箱当前在进行音节、生字、词语等的分类时只需把标签更换一下就可以了.上面以字母b的分类为例向大家来介绍一下.师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到绝对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找.在先生说儿歌的同时，老师或老师请一名先生来发卡片.发到卡片的先生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入绝对应的邮箱.如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信.”如果错了，就说：“错错错，没人收.”然后请一名先生来帮忙他认读并分类.第五种游戏名称：放鞭炮适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子.游戏筹办：把须要认读的相干卡片放入一个红色的爆仗筒内.操纵过程：师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了.谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮.什么炮？一名先生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆仗.如果读对了，上面的先生跟他一路读，并模拟爆仗的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”.为了节省游戏的时间，老师可以请一组先生一路上来，进行组内先生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆仗最多，也能够进行小组之间的角逐，比一比哪一组点燃的爆仗最多.第六种游戏名称：猜猜猜适用范围：（1）看口形猜字母.（2）看动作猜生字、词语和成语等.（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等.游戏筹办：相干的卡片和谜语等.操纵过程：1、师：提出请求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）老师可以请一名先生来猜，也能够请全班先生举起本人手里绝对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜.bbb.2、师：看看我的动作，猜猜我扮演的是哪一个字？（跑、跳）3、师：小朋友们，你们爱好猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？（人在云上走）第七种游戏名称：火眼金睛适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，和一些形近字.游戏筹办：孙悟空的图片和有关的卡片等.操纵过程：师出示标调有错误的音节.（标调可挪动）.师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把成绩找出来.生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，成绩在哪里？请一名先生上来做孙悟空找一找.找对了，先生就说：“小眼睛亮亮亮.”找错了，就说：“小马虎没分清.”第八种游戏名称：摘果子游戏适用范围：这类游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习.适用的内容以认读为主，可所以拼音字母、音节、汉字的笔划、偏旁、生字、词语……游戏的方式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，先生任意摘果子读内容.读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从本人的果子中拿回一个贴到大树上.②所认读的内容在果子的正面.教师任读一个内容，点名请先生来摘.摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从本人的果子中拿回一个贴到大树上.③所认读的内容在果子的反面.教师点名，先生上台任意摘，摘下后认读反面的内容.读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从本人的果子中拿回一个贴到大树上.“摘果子”的游戏操纵简便，适用范围很广，先生爱好高.游戏筹办：教师和先生各筹办几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可所以苹果、橘子、梨）.果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用.果树，教师既可以做一棵永世使用的，也能够临时在黑板上画简笔划.游戏操纵过程：以第二种游戏方式为例.师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子.——暖，暖和的暖.生齐：我来摘个大果子.师：XX（教师点名，该生上台摘果子.）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班先生跟读一遍“暖，暖和的暖”.第九种游戏名称：七色花游戏适用范围：这类游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习.适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测.如：对声母、韵母、全体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话.这个游戏有易于先生对常识进行分类、积累.游戏的竞争性强，先生兴趣高.游戏筹办：教师用吹塑纸建造花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用.每位先生用彩纸或吹塑纸筹办若干片花瓣，也能够反复使用.游戏操纵过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮.这个游戏可以全班进行，也能够以大组为单位进行.①对于先生的答案须要老师来掌控评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话.教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请先生来造句.每组使用分。
语文学拼音课堂小游戏
语文学拼音课堂小游戏引导语：一年级拼音教学小游戏玩是孩子的天性,游戏自然就会成为一年级拼音教学的常客!下面收集了一些关于语文学拼音课堂小游戏，希望对你有帮助。
适用范围：复习字的偏旁、构造，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：1.导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。
2.如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。
大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
”3.也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
还可以准备字形构造相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和构造的分类，还有词语按水果、动物等的分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱假设干。
操作过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
一年级拼音教学小游戏)
一年级拼音教学小游戏
开火车（分小组进行）：其他孩子学发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，教师出示生字，让一组学生按顺序读字音、组词或分析字形。
谁说错了，火车停下，选其他组的修理员修理（重读字音），修理好了继续开（读错的学生在车上表演读儿歌）。
手拉手、交朋友：教师准备一些声母或韵母相同的生字，学生戴生字头饰，读出后，选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，让学生读后手拉手交朋友。
摘苹果：出示一幅画着大树的画，树上挂着写有生字的苹果，学生制作果篮（用卡片拼出生字的正确读音，正确拼读）摘下对应的苹果（生字）。
可小组竞赛，看哪组摘的苹果多
钓鱼：出示一幅画着池塘的画，池塘里有许多鱼（拼音）。
学生说出对应的生字，组成词，上台钓鱼。
也可分男女、小组竞赛穿衣戴帽：写出一个不完整的字，让学生把笔画补充完整。
例如：“田、里、水”。
补完之后，学生也记住了“田、里”一竖的不同。
（穿戴整齐后）再分别组词，说一句话。
还可以用于由两个熟字组成的生字。
请学生练习合字，如：“日”和“木”合成“果”。
猜谜语、说儿歌：根据字的特点，引导学生猜谜帮助记忆。
如能做出动作的字，可以做动作、说儿歌加以记忆。
彩虹桥：（分组合作过桥）教师出示字，第一个学生正确读出，后面的学生组词，看哪组词说得多。
词说完后，小组从说过的词中任选
两个词说一句话。
拼音教学中的小游戏
拼音教学中的小游戏游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑoɑoɑo”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
幼儿园拼音教学游戏
幼儿园拼音教学游戏幼儿园拼音教学游戏主要旨在通过游戏的方式帮助幼儿学习和掌握汉语拼音。
拼音是学习汉字的基础，对幼儿认识汉字、读音准确性的培养具有重要的作用。
通过游戏方式教授拼音可以让幼儿在轻松的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
以下是一些适用于幼儿园拼音教学的游戏：1. 拼音卡牌游戏：将拼音按声母和韵母分类，设计成卡片形式。
让幼儿翻开卡片并尝试念出对应的音节。
可以让幼儿自由配对或者进行比赛，以增加趣味性。
通过这种游戏，幼儿可以巩固和应用所学的拼音知识。
2. 拼音大富翁：类似于普通的富翁棋盘游戏，但在棋盘上的每个格子上都有一个汉字和对应的拼音。
幼儿玩家需要根据投掷的骰子数字前进，并读出或拼写所经过的格子上的汉字拼音，正确完成任务才能前进。
这个游戏可以帮助幼儿巩固汉字和拼音的对应关系，并培养正确的发音和拼写习惯。
3. 拼音大冒险：设计一个迷你的“冒险场景”，在不同的场景中设置一些与拼音相关的任务，例如通过正确的发音解开密码、找到正确的拼音首字母等。
幼儿需要在游戏中寻找线索、解决问题，并通过完成任务来推进故事情节。
这样的游戏既能锻炼幼儿的听力、发音和拼读能力，又能培养他们解决问题的能力和合作精神。
4. 拼音猜谜游戏：在卡片上写下一些常见汉字的拼音，并放进一个袋子里。
幼儿轮流从袋子里抽取一张卡片，然后根据拼音猜测对应的汉字是什么。
其他幼儿可以给出提示或者提供相关的汉字卡片来帮助猜测。
这个游戏可以激发幼儿学习的兴趣，同时培养幼儿的观察能力和团队合作精神。
5. 拼音迷宫：设计一个迷宫地图，地图上标注有各种拼音的起点和终点。
幼儿需要顺着迷宫的路径，一边走一边念出经过的每个拼音。
可以设置一些特殊的障碍或任务，例如正确拼写一个生字，以增加游戏的难度和趣味性。
这个游戏可以让幼儿在玩的过程中熟悉和掌握不同的拼音，并锻炼他们的注意力和反应能力。
这些幼儿园拼音教学游戏可以结合学习内容的不同难易程度，根据幼儿的年龄和发展水平进行调整。