《我们的心近了》升格指导

责任编辑：杨青yangqi ng@hnj y．CA M I I．cn优秀的文章应该是从生活中来，从作者真切的体验中来，是心灵与生活的碰撞而激起的美丽火花。

——编者《我们的-厶近了》升格指导o／安徽侯守斌【文题展示】请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。

【技法讲解】．“我们的心近了”是一道全命题作文，对于初中生来说，是一道“熟”题，也是一道“老”题，大多数学生都能动笔作文，而且不会跑题、偏题。

这样的命题能兼顾大多数，保证大多数人有话可说。

但要在能写、会写中出新出彩，有一定难度。

如何把平常20………………………………………-的内容、司空见惯的事写出精彩，是一件困难的事。

文题“我们的心近了”——“我们”不是指一个』、，而是多人：“我”与老师、“我”与朋友、“我”与亲人等，还可以考虑“我”与动物、“我”与植物、“我”与环境等。

“心”切不可停留在看得见、摸得着的形上，而是“心”的交往——思想、情感之间的交流，写认识、说情感、谈体会、表感悟等，应成为下笔的立足之点。

“近了”这是一个变化的过程，要表现出从“不近”(不理解、不认识、反感)到“近”(理解、认识、好感)的变化过程。

写变化、写过程是“我们的心近了”的写作重点，通过几件事、几个场面的叙述、描写，在对比之中突出变化，在变化之中展现过程。

【病文展示】…4。

j～|#?一’…’：。

??p1、”j…”’5。

i t 我们的心近了j }≈。

^，。

zhgi☆m”t《一4，*，^。

t-m，^：，W，{差安徽一考生风飕飕地刮着，没有一丝懈怠，无情地肆无忌惮地横扫大地，今天已经是第三天了。

“哎!几时才能停止!”这是一位急切等待女儿归来的母亲的叹息。

母亲已经“奔五”的人了，今天她又站在山坡上望着远方，眼中充满了些许期待与失望。

女儿已经离家一个月了，仍无任何音讯。

女儿为什么走了?女儿是个懂事的孩子，她不能忍受母亲整天的唠叨，更不能见母亲在田地里做无谓的劳作。

她想好了，也为自己设计了一条生路：出门打工。

可这一想法始终没有得到母亲的认可，母亲认为女儿没有一点儿出息，为此母女俩常常争吵不休。

终于在一个阴雨绵绵的早晨，女儿留下一张纸条悄无声息地走了。

(出走的理由不充分，情感不真，难以让人信服。

)信说：“爸爸已经走了，他不能再忍受你整天的横眉冷对，我也不愿意看你整日的辛劳，更不甘心在这穷乡僻壤活受罪。

我去追求自己的生活，对不起了!如果有归期，那肯定是给您意外的惊喜……”(一会儿爸爸，一会儿“我”，到底写谁?思维不清晰，也不能为下文写母亲起到铺垫作用。

)………………………………………-21母亲的心一下子凉了，如五雷轰项。

所有的一切都坍塌了!女儿可是母亲唯一的希望，可如今……于是母亲整天守望着女儿出走的那条土路，以泪洗面。

一个月过去了，母亲憔悴了很多。

这几天大风时作，母亲更加牵挂，她担心女儿从未出过远门，也未带换洗衣物，她更是不忍让女儿受一点点委屈。

这几天母亲在充满期待却又没有任何希望中为女儿祈祷、祝福……、听!有人敲门，母亲放下手中活计。

“咦，怎么是你?”孩子的舅舅：“有消息了!”“怎么了?”“孩子总算有了消息!”“说说看!”“她去她表姐的厂了!这不，她表姐费了好大工夫总算把她劝回来了!”‘母女相拥而泣，久久无语。

(事件的来龙去脉不明，结果太突然，缺乏逻辑性，与前面内容脱节，让人感到莫名其妙。

)’是啊!短暂的别离虽然解决不了问题，可母女却多了一份理解，彼此的心更近了!(这样的“近”显得太突兀，没有很好地照应开头。

)【误区点击】文中从“有人敲门”到“母女相拥而泣”，“短暂的别离虽然解决不了问题，可母女却多了一份理解，彼此的心更近了!”太突然了，前后脱节，缺少心理变化的过程，也使“我们的心近了”之感显得单薄无力。

另外“我”与母亲的“心”南远到近是怎样一个变化的心路历程没有表现出来。

这“心”的交往应该是思想、情感之间的交流，是通过写认识、说情感、谈体会、表感悟等发掘出来的，要立足某一点下笔铺展开来。

【修改建议】．1．结构方面要改变头重脚轻的现象，使前后文能够很好地融为一个整体。

一些句子有脱节现象，文字拖沓，可以将这些文字提炼加工一番后以剪接的方式穿插在文章中间。

2．行文平淡，可适当加入心理描写、人物对话来烘托两颗心由远到近是怎样一个变化的心路历程。

在结尾点明题旨，从而深化主题。

‘，。

22……………………………………一‘3．用词要准确，对话、心理描写应细腻一些，使人物在感情上产生共鸣，让人读后有回味余地。

另外。

还要注意语言的逻辑性，前后衔接要自然。

【升格作文】我们的心近了』风飕飕地刮着，没有一丝懈怠，肆无忌惮地横扫着大地，让人们彼此难以接近。

(以自然环境衬托心情，直接点题，为下文蓄势。

)“哎!几时才能停!”这是一位急切盼望女儿归来的母亲的叹息。

，今天已经是第15天了，女儿依旧没有一点音讯。

望眼欲穿的母亲已经是“奔五”的人了．今天她又一次站在山坡上，眺望着远方，眼中充满了期待与无奈。

话还得从两个星期前说起。

女孩是个懂事的孩子，也很孝顺，但她就是不能忍受母亲的唠叨。

女孩厌烦母亲。

甚至认为母亲与自己无法沟通。

那天放学回来，母亲见到女儿又喋喋开来。

女儿早就腻烦了，冲着母亲就吼了起来，母女俩越吵越僵。

女孩越想越生气，放下书包扭头就走了，她不想再受这样的气。

母亲费了好大的力才把女儿找了回来。

但执拗的女孩已为自己设计了一条生路：出门打工，眼不见心不烦。

于是，在一个阴雨绵绵的早晨，女孩留下一张纸条悄无声息地出走了。

(出走事件自然写出了母女心灵距离的“远”。

)纸条上说：“妈妈，我已长大，我忍受不了你的唠叨，更不愿在这个穷山村里受罪。

对不起了，我去追求自己的生活，如果有归期，那肯定是给您意外的惊喜…．．”母亲的心一下子凉了，所有的希望都坍塌了，女儿可是自己全部的希望，可如今……于是，母亲忏悔、懊恼，整天以泪洗面，总是守望着女儿出走的那条山路，期待女儿的身影会出现。

(用母亲的淳朴善良为读者展示了一幅令人难忘的画面，以表达情感。

)这几天大风时作，母亲更加牵挂，她担心从未出过远门也未………………………………………。

28带换洗衣物的女儿怎么生活，她更不忍让女儿一个人在外受到任何委屈。

于是，母亲在期待与希望中为女儿祈祷、祝福……(生活就是这样平凡，但寻常之中蕴涵着让人动情的东西。

这些事情看起来都很普通，却非常动人，因为作者抓住了令人感动的瞬间。

)笃笃笃!有人敲门，母亲放下手中活计。

赶紧起身。

孩子的舅舅拉着女儿站在眼前。

母亲非常惊喜。

“她去她表姐的厂了，可在厂里没干几天就因水土不服生病了，这不，她表姐费了好大工夫总算把她劝回来了。

”舅舅说。

原来女孩离家后只身去了表姐打工的厂子，可由于水土不服，’一到那里就痛倒了。

女孩生病的几天里想了很多，在表姐的照料和开导下，认识到自己离开母亲是多么幼稚．发觉自己认识的肤浅，也长大了不少，便更加理解母亲的苦心了。

(女孩的心路历程，传达出“心”由远到近的变化过程，体现了“心”的交往是思想、情感之间的深层次交流。

)女儿总算回来了。

母女见面，相拥而泣，久久无语。

母亲通过这件事也认识到了自己与女儿之间真的需要进行沟通。

’是啊!短暂的别离让母女之间多了一份理解，彼此的心贴得更近了!(照应开头，点出主题，深化主旨，简洁明了。

)【方法提炼】一升格作文一是加强了心理刻画，补充女儿与母亲之间心远的细节描写，如女儿是怎样不理解母亲，不懂得母亲的心的。

二是增加侧面描写，插入一些母亲如何对女儿关心呵护的细节，表现母亲对女儿的爱之深，从另一个侧面刻画母亲的心始终与“我”在接近。

三是水到渠成巧点睛，在叙事的基础上自然点题。

文章后半部分增加了心“近”的变化过程的细节描写，突出主题，特别是在细节提炼上，细加取舍和琢磨，收到细处展情、小中见大的效果。

【升格启示】作文要写自己最熟悉的东西。

熟悉的人，你深知他的个性特点；熟悉的事，你了解它的来龙去脉。

写自己熟悉、关心的东西，就会有兴趣写，有内容可写，24………………………………………一感受。

作文如做人，贵在真诚。

细节的真实来源于对生活的体验，有了生活的体验写起来自然就会得心应手，左右逢源。

作文还要写自己最动情的东西。

文章是现实生活与作者情感相结合的统一体。

当心灵受到某种情感的冲击时，就会产生写作冲动，写作时应尽量挖掘、捕捉这动情的一瞬间。

触动了作者心中的情感，才会对读者产生强大的震撼力和感染力。

可见，心灵只有经历过颠簸与震荡才能成熟，文章只有渗透着泪与笑才会获得真的生命。

雹名师简介：侯守斌，安徽省六安市六中高级教师，享受政府津贴，全国中学语文优秀教师。

(25)。