三(1)数学培优补差工作记录表
华宁县宁州镇甸尾小学培优辅差记录本（2016至2017 学年秋季学期）班级三（3）学科数学教师姓名何秀芬培优辅差工作计划班级三（1）科目数学辅导老师李锁存培优学生：曾慧敏、普宇帆袁宏鑫普纪凯重点训练学生名单辅差学生：谢瑞余欣蕊为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性, 实行以点带面 , 全面提高. 通过培优补差使学生转变观念 , 认真对待学习 , 发展智力 , 陶冶情操 , 真正做到教师动起来 , 学生活跃起来 . 并且长期坚持下去 , 真正让学生树立起学习的信心和勇气 . 克服自卑的心里 . 在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣 , 使每个学生学有所长 , 学有所用 . 因此 , 特制订本班数学培优补差工作计划。
一、工作目标培1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
优2、通过培优补差 , 使学生能充分认识到学习的重要性。
辅3、认真挑选好培优补差的对象。
差4、认真做好学生的辅导工作 , 每周至少 2 次的辅导 , 辅导要有针对性和可行性。
辅二、具体内容导1、培优内容：思维能力方面的训练。
计2、补差内容：数学课本内容划三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用下午放学后时间 3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率。
总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
生生一帮一辅导名单优生后进生优生后进生曾慧敏朱宏熙普宇帆李浩宇辅导辅导对象辅导内容辅导人员辅导方式辅导效果时间10.11辅差：全部第一单元钟的何秀芬师生辅导反应太慢后进生认识10.18辅差：全部第二单元万以曾慧敏生生辅导勉强能过关，。
后进内的加法生10.25培优：全部第一单钟的认何秀芬师生辅导一般优生识11.8辅差：全部24 时记时法何秀芬曾师生辅导：较好会慧面批11．15培优：全班计算时间何秀芬师生辅导好学生11.22辅差：全部第三单元测量何秀芬师生辅导一般后进生普纪凯11.29辅差：全部第四单元万以何秀芬师生辅导较好后进生内的加法普宇帆12.6培优：全班倍的认识何秀芬师生辅导较好学生12.13辅差：全部多位数乘一位何秀芬师生辅导一般后进生数12.20辅差：全部长方形和正方何秀芬师生辅导一般后进生形袁宏鑫辅导辅导对象辅导内容辅导人员辅导方式辅导效果时间12.26 全部后进生分数的认识何秀芬师生辅导：好培优：全班面批学生培优辅差（部分过程记录）班级三（ 3）时间10.11培优补差对象全部后进生培优补差内容第一单元钟的认识1、有些钟面上有 3 根针，他们分别是（）、（）、（），其中（）走得最快，它走一圈是（）；（）走得最慢，它走一大格是（）。
2、我们学过的时间单位有（）、（）、（），计量很短的时间时，常用比分更小的单位——（）。
培3、秒针走一小格是（）秒，走一圈是（）秒，也优就是（）分钟。
补分针走一小格是（）分，走一圈是（）分，也就差是（）小时。
过4、秒针从钟面上一个数字走到下一个数字，经过的时间程是（）。
5、填写合适的时间单位（1）一节课约40（）（ 2）妈妈每天工作8（）（3）小红跑50 米的成绩是（）（4）做一次深呼吸要4（）（5）从北京到长春坐火车大约需要9（）（6）小明每天大约睡觉9（）（7）小明吃饭用了20（）（8）跳绳15 下用了10（）6、1时=（）分（）时=240 分 4 时=（）分360 秒=（）分12 分=（）秒140 秒=（）分（）秒7、在填上“ >”、“<”或“=”6 分〇60秒160 分〇 3时 4 分〇 200秒2 时〇200 分培优辅差（部分过程记录）班级三（ 3）时间11.18培优补差对象辅差：全部后进生培优补差内容第二单元万以内的加法一、用竖式计算35+34=39+44=65+54=65-54=54+28=79-32= 56+78=25-16=培优补二、估算差过27+65=43+67= 82-36= 78+97=程106+199= 278-123=459+456=培优辅差（部分过程记录）班级三（ 3）时间10.25培优补差对象培优：全部优生钟的认识培优补差内容一、相信自己的判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分）1、6 分=600 秒。
（）2、分针走 1 大格时针就走一小格。
（）培3、秒针走一圈，分针走一小格。
（）优4、火车下午 1：05 从南京出发，当天下午 3：50 到达补上海，火车共走了 2 小时 45 分。
（）差5、小红每天晚上 9：00 睡觉，第二天早上 7：00 起床，过小红每天睡眠 10 小时。
（）程二、我会写（写出每个钟面上所指的时刻，并算出经过时间）（5 分）三、写出下面每个钟面上所指的时间，并写一写它们经过的时间。
（）（）（）（）12时10分（）时（）分（）时（）分（）时（）分培优辅差（部分过程记录）班级三（ 3）时间11.8培优补差对象全班同学培优补差内容24 时计时法一、填空：1、钟面上最短的针是（）针，较长的针是（）针。
转动最快的针是（）针，它走一小格的时间是（）秒。
2、上完一节数学课需要40（），再加（）分就是一培小时。
优3、分针指在 12 上，时针指在9 上，表示（）时；时针补指在 5 上，分针指在12 上，表示（）时。
差4、大润发超市上午 8：00 营业，晚上 10：00 关门。
一天过的营业时间是（）。
程5、6时半，这时时针指在（）与（）之间，分针指在（）上；时针指在 3 时多，分针指向4，这时是（）时（）分。
6、4时45 分，时针已快靠近（），分针正好指在（）上。
7、电子表上的秒：10：1220表示：（）时（）分（）秒。
二、在○里填上“﹥、﹤或者=”。
半小时○40 分 1 分 5 秒○65 秒7分○70秒30 秒○30 分91 秒○1 分30 秒300分○6 时培优辅差（部分过程记录）班级三（ 3）时间11.15培优补差培优：全班对象培优补差计算时间内容一、解决问题1、火车 9：20 开车李华从家到火车站要35 分钟，李华需几时几分从家出发才能赶上火车？培2、火车来了。
正点到站是9： 20，现在晚点 35 分钟，火车几点才优能到达？补差过程3、小红的一天。
小红的学校 8：10 开始上课，每节课 40 分钟，课间休息 10 分钟。
（1）小红第一节下课是几时？第二节上课是几时？（2）小红 9：10 在干什么？（3）第二节课几点下课？（4）小红从下午 3：30—— 4：10 看《三国演义》，她一共看了多长时间？如果还要看 30 分钟，应该是几点看完？二、时间单位换算1分30秒=（）秒100 秒=（）分（）秒120秒=（）分2时 40分=（）分480秒=（）分2时 25分+4 时55 分=（）时（）分班级三（ 3）时间11.22培优补差辅差：全部后进生对象培优补差测量内容一、填空。
1、学生尺上每 1 厘米长度之间有（）个小格，每一小格的长度是（）毫米， 1 厘米 =（）毫米2、10 厘米长的一段就是（）分米，1分米 =（）厘米； 10 个 1 分米就是（）米，培1米=（）分米。
优3、1 分硬币、 1角硬币、 5 角硬币的厚度大约是（）毫米。
电补话卡、银行卡的厚度大约是（）毫米。
差4、米、分米、厘米、毫米这四个长度单位，每相邻两个长度单位之过间的进率是（）。
程二、在（）里填上合适的单位。
一支钢笔长 135（）汽车每小时行驶60000（）。
一张标准双人床长2（）宽15（）李强的身高是 140（）。
三、画图。
1、画一条 5 厘米 6 毫米的线段。
三、一本书厚 18 毫米， 5 本书叠在一起，厚多少厘米？四、你能想办法量出下面曲线的长度吗班级三（ 3）时间11.29培优补差辅差：全部后进生对象培优补差万以内的加法内容一、对号入座。
1．一个数减去 329，差是 488，这个数是（）。
A．159B．707C．717D．817 2．301 比（）多 84。
A．217B．227C．385D．317 3．（）比 276 多 198。
培A．78B． 474C．374D．464优4．（）加上 649 得 10000补A．361B．161C．361差二、计算下面各题，并验算。
过239＋468＝627＋589＝程600－354＝807－118＝925－456 =567＋498 =班级三（ 3）时间12.6培优补差对象培优：全部优生倍的认识培优补差内容1. 小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，4辆车可以坐几个人？2. 同学们在操场上跳绳，每 3 个人一组，分成了 2 组，一共有多少人在跳绳？培 3. 小松鼠摘松果，每个筐里放了 5 个松果，一共放了 7优筐，小松鼠一共摘了多少个松果？补差 4. 有 4 个盘子，每个盘子放 3 个苹果，一共需要放几个过苹果？程5.一件衣服需要 5 粒扣子，那么 4 件衣服要多少粒扣子？6.一只手有 5 个手指，那么一双手有几个手指？7.同学们参加合唱比赛，每排站了 5 名同学，总共站了 3排，问一共有多少名同学参加比赛？8.小明一家三个人去公园去玩，一张门票是 5 元，他们一共花了多少元门票钱？9.一块橡皮 5 角，丫丫买了 2 块橡皮，一共花了多少钱？10-幼儿园的小朋友们吃水果，每个小朋友吃了 2 个苹果， 5 个小朋友吃了多班级三（ 3）时间12.13培优补差对象培优：全部优生多位数乘一位数培优补差内容一、填空：1、0 和任何数相乘都得（），0 与任何数相加都得（）。
培优补差工作记录表
较好
蒋欣伶 李媛
缩句的有关知识及练习
较好
全班学生
有关句子的类型的改写：陈述句、反问句、否定句、比喻句、拟人句、排比句
较好
暂困学生
课内阅读训练
基本上掌握，但还需经常性练习
优秀学生
课外阅读训练的技能
好
暂困%学生
各园地的日积月累的背诵与默写、运用
较好
全班学生
关于作文的有关注意点
较好
作文：写一个好伙伴
较好
培优辅差工作计划记录表
辅导时间
辅导对象
辅导内容
辅导效果
李思羽 蒋欣伶
四首诗的背诵
好
全体学生
《老人与海鸥》的课堂作业订正
好
优秀生
《最后一头战象》的阅读训练
好
李思羽 蒋欣伶
《伯牙绝弦》的背诵与翻译
较好
大部分学生
一至四单元的听写
较好，还有袁家劲过不了
大部分学生
五至八单元的听写
较好
蒋欣伶
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
培优辅差工作计划记录表
辅导时间
辅导对象
辅导内容
辅导效果
暂困学生
第一单元的作文：如何写通顺
除了张友虎外另外的同学都能顺利完成
一 、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
六年级数学培优辅差记录表
福泉市马场坪鱼酉小学2015-2016学年第二学期培优补差辅导记录六年级数学 2015年3月六年级数学培优辅差计划一、本班情况分析六年级共有学生23人,其中男生11人,女生 12人。
结合上学期年级期末成绩,大部分学生能独立的学习,认真地完成作业,还有少数学生学习积极性不高,不能按时完成作业。
在平时的课堂教学中,让优秀生带动中等生,另外,教师要对待优生加强辅导,使中等生转化为优秀生,提高学生的及格率与优秀率。
二、存在问题分析差生在学习上总的特点就是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下:1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范,连简单的符号与数字也写不好。
3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。
4、缴交作业不按时或作业没完成。
5、基础知识不扎实。
6、答题速度缓慢。
三、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常与学生谈心,关心她们,关爱她们,让学生觉得老师就是重视她们的,激发她们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培优补差措施。
利用课余时间,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优补差。
5、每周进行简单测评,了解学生情况,建立学生学习档案。
五、在培优补差中注意几点:1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给她们一定难度的题目让她们进行练习,学困生则根据她们的程度给与相应的题目进行练习与讲解,已达到循序渐进的目的。
小学数学五年级上册培优补差记录表
小学数学五年级上册培优补差记录表(2022—2022学年度第一学期)为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：l．课外辅导，利用课余时间。
2．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2024年秋季学期三年级数学上册培优促中补差工作计划
2024年秋季学期三年级数学上册培优促中补差工作计划一、学情分析三年级学生已经初步掌握了基本的数学知识和技能，但在学习过程中，学生之间的个体差异逐渐显现。
部分学生思维敏捷，对数学有浓厚的兴趣和较强的接受能力；部分学生基础知识扎实，但缺乏灵活运用的能力；还有少数学生在学习上存在困难，需要更多的关注和帮助。
为了全面提高学生的数学素养，特制定本培优促中补差工作计划。
二、工作目标1. 通过培优工作，使优秀学生的数学能力得到进一步提升，培养他们的创新思维和解决复杂问题的能力。
2. 促进中等生在原有基础上取得更大的进步，提高他们的数学综合应用能力，使他们向优秀生靠拢。
3. 帮助学困生弥补知识漏洞，增强学习信心，提高学习成绩，逐步达到班级平均水平。
三、具体措施# （一）培优措施1. 为优等生提供拓展性学习资源，如数学竞赛资料、数学科普书籍等，鼓励他们自主探索和深入学习。
2. 组织优等生参加数学兴趣小组或社团活动，开展数学专题研究和讨论，培养他们的合作探究能力和创新精神。
3. 针对优等生的学习情况，定期为他们布置个性化的作业和挑战任务，如数学难题、探究性课题等，激发他们的学习潜能。
# （二）促中措施1. 关注中等生的课堂表现，及时给予肯定和鼓励，增强他们的学习自信心。
2. 针对中等生在学习中存在的薄弱环节，进行有针对性的辅导和强化训练，帮助他们巩固基础知识，提高解题能力。
3. 定期与中等生进行学习交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，促进他们不断进步。
# （三）补差措施1. 建立学困生档案，详细记录他们的学习情况和存在的问题，制定个性化的辅导计划。
2. 利用课余时间，对学困生进行一对一辅导，耐心讲解基础知识，帮助他们逐步掌握数学基本概念和运算方法。
3. 为学困生设计简单易懂的练习题，让他们在练习中逐步提高，体验成功的喜悦，增强学习的积极性。
四、辅导安排# （一）时间安排1. 每周一至周五利用课余时间进行辅导，每次辅导时间为30 分钟左右。
优秀学生培养记录表
优秀学生培养记录表培优补差工作记录表
老师必须有的操守。
只有真正一步步去做了，才会有成绩，看到更多的差生转变成为好学生，看到更多的优秀生考上重点高中、重点大学。
其次，这个数学培优补差记录表应该是循序渐进的。
在数学的教学上不可能一口吃个大胖子，不论对于优秀生还是差生，都只有一天天地坚持学习才能出成果。
数学老师应该根据不同学生的情况来制定这个数学培优补差记录表，要做到因人而异。
最后，对于数学老师来说，做好一个数学培优补差记录表并不难，难的是每天坚持，一年365天都坚持，我们可以理解那些数学老师日复一日地付出，这个小小的数学培优补差记录表也证明了他们的艰辛劳作。
六年级数学培优辅差方案和记录表(已填)
六年级数学培优辅差方案和记录表(已填)为了学生的发展，我们的数学培优补差社团方案致力于让每个学生都成为优生。
我们坚信没有教不好的学生，只有差异，因此我们从后进生抓起，通过课内探究和课外辅导相结合的方式，让学生克服自卑的心理，树立起研究的信心和勇气。
我们希望在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
我们的“培优转差”目标包括认真落实工作计划，加强常规管理和检查，让学生树立起研究的信心和勇气，克服自卑的心理，并在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚研究氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
在思想方面，我们将做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们研究的积极性。
我们还会定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
我们的培辅对象是那些有困难的学生，我们将了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，通过分层教学目标的设计和实施，促进有差异的发展。
我们会坚持做到每节课“层级化”训练分明，练由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
同时，我们会多鼓励、多宽容，耐心细致地帮助那些研究有困难的学生。
我们还会加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜研究和生活中的困难，做研究和生活的强者。
我们希望能够让学生明确研究的目的性、端正研究态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的研究惯。
1、课堂活动中应采用开放式教学，让学生能够根据具体情境选择恰当方法来解决实际问题。
例如，可以通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径来拓宽学生的知识面，加深知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
2、在教学中对学困生要实行“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。
三年级数学培优辅差总结(必备5篇)
三年级数学培优辅差总结（必备5篇）1.三年级数学培优辅差总结第1篇通过一学期的教育,学生的学习动机、学习积极性有了很大提高，不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。
总结经验，归其原因，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下:(一)思想方面的培优补差：1、随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况，做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们, 让学生充分感受老师对他们的爱,从而激发了他们学习的积极性。
2、知识的粗浅，同时鼓励学生学好书本知识，自学课外知识，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化知识、练好本领才具有竞争的实力；利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例，让学生珍惜来之不易的学习机会，坚定学习信念。
(二)、有效培优补差措施初步得到成效。
1、“有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，根据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。
2、充分利用课余时间,对各种情况的同学进行“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。
3、新授课优生多发言，练习课差生多板演,中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高，树立起学好数学但信心。
4、坚持“手拉手、同进步”，也取得比较好的效果。
5、练习形式多样，新授课一般采取个人挑战赛，练习课则采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然，效果显著。
6、培养“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了教师的工作强度。
7、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。
8、存在困难讨论，效果比直接讲解要好。
9、客观分析自己，找出差距，迎头赶上。
总之，在进行培优辅差工作中，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
培优补差工作记录表
8（2）
科目
英语
时间
第一周星期四
学生名单
学习优秀生：王平平闫文国
培优
补差
记录
全程助学U1单元作业错误题目再次讲解，让他们知道错在哪，如何避免。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第二周星期四
学生名单
学习困难学生：张家虎王文力
培优
补差
记录
单词拼读教学，对U1中出现的黑体单词再次抽查，检测是否会读会写。不会的再次教学。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第七周星期四
学生名单
学习优秀生：王平平闫文国
培优
补差
记录
做一份阅读理解练习，规定时间内完成，查看结果，讲解做阅读理解的方法。学会快速阅读，抓住重点，找出关键词和句。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第八周星期四
学生名单
学习困难学生：张家虎王文力
培优
补差
记录
抽查U5单词黑体单词的记忆情况，要求会读会写。阅读U5语法部分，讲解语法，纠正发音。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第五周星期四
学生名单
学习优秀生：章应月李小琴
培优
补差
记录
课外练习讲解，这两个学生自己买了一本资料，做完之后让我批改，对里面不懂的做错的题目进行讲解。
班级
8（2）
科目
英语
时间
第六周星期四
学生名单
学习困难学生：吴世超聂鹏
培优
补差
记录
朗读U4语法部分中的句子，并讲解其中的语法知识，纠结发音。
班级
8（2）
四年级下册培优补差辅导记录表内容
四年级下册培优补差辅导记录表内容一、辅导目标本学期四年级下册的辅导目标是以提高学生的数学成绩为主，同时培养学生的数学思维和数学能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
具体目标包括：1.提高学生的数学成绩，争取达到班级前10名。
2.培养学生的数学思维和数学能力，让学生学会用数学方法解决实际问题。
3.激发学生对数学的兴趣和热爱，为今后的数学学习打下坚实的基础。
二、辅导内容本学期的辅导内容包括：1.数学基础知识点：复习和巩固本学期学过的数学基础知识，如四则运算、分数、小数、图形等。
2.数学应用题：通过经典例题的讲解和分析，让学生学会用数学方法解决实际问题。
3.数学思维训练：通过一些有趣的数学游戏和活动，培养学生的数学思维和数学能力。
三、辅导方式本学期的辅导方式包括：1.个别辅导：针对学生的不同情况，进行个性化的辅导和指导。
2.小组辅导：将学生按照数学成绩进行分组，每组进行有针对性的辅导和指导。
3.集体辅导：针对班级整体数学水平较低的情况，进行集体性的辅导和指导。
四、辅导效果经过一个学期的辅导，学生的数学成绩普遍得到了提高，班级的整体数学水平也有了明显的提升。
具体效果包括：1.学生的数学成绩明显提高，优秀率和及格率均有所上升。
2.学生的数学思维和数学能力得到了培养和提高，能够用数学方法解决实际问题。
3.学生对数学的兴趣和热爱得到了激发和培养，对今后的数学学习充满了信心。
五、总结与反思本学期的辅导工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
具体总结与反思如下：1.在个别辅导中，有时没有很好地针对学生的具体情况进行个性化的指导和帮助，导致一些学生没有得到很好的提高。
今后应该更加关注学生的个体差异，制定更加个性化的辅导方案。
2.在小组辅导中，有时没有充分发挥小组合作的优势，导致一些学生没有很好地参与到小组活动中。
今后应该更加注重小组合作的效果，让学生在互相帮助和学习中共同提高。
3.在集体辅导中，有时没有很好地调动学生的积极性和主动性，导致一些学生没有很好地掌握所学知识。
完整六年级数学培优辅差记录表
福泉市马场坪鱼酉小学2015-2016学年第二学期培优补差辅导记录六年级数学2015年3月六年级数学培优辅差计划一、本班情况分析六年级共有学生23人，其中男生11人，女生 12人。
结合上学期年级期末成绩，大部分学生能独立的学习，认真地完成作业，还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。
在平时的课堂教学中，让优秀生带动中等生，另外，教师要对待优生加强辅导，使中等生转化为优秀生，提高学生的及格率和优秀率。
二、存在问题分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下：1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、缴交作业不按时或作业没完成。
5、基础知识不扎实。
6、答题速度缓慢。
三、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培优补差措施。
利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。
5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。
五、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练．习和讲解，已达到循序渐进的目的。