认识多和少教案范文
中班数学教案认识多和少
中班数学教案认识多和少中班数学教案：认识多和少教学目标：1. 帮助幼儿认识多与少的概念。
2. 引导幼儿能够辨别多和少的数量。
3. 培养幼儿对多和少的观察能力。
4. 鼓励幼儿参与多和少的数量比较和分类活动。
教学准备：1. 多个物品（如积木、玩具、图卡等）。
2. 少量物品（如积木、玩具、图卡等）。
教学过程：导入（5分钟）：1. 师幼互动：老师拿一个篮子，里面装满多个物品，然后问：“小朋友们，你们看到篮子里有多少物品呢？”2. 引导幼儿观察：鼓励幼儿仔细观察篮子里的物品，并思考答案。
引入多和少的概念（10分钟）：1. 老师持篮子里的物品：询问幼儿篮子里的物品是多还是少。
2. 引导幼儿思考：提问幼儿：“如果我拿走一些物品，那篮子里的物品会少还是多？”3. 进行示范：拿走一些物品，重新询问幼儿变化后的数量是多还是少，引导幼儿回答。
多和少的数量比较（15分钟）：1. 准备多个物品和少量物品，并分别放在不同的位置。
2. 邀请幼儿观察：让幼儿分别观察多个物品和少量物品，并比较它们的数量。
3. 引导幼儿思考：提问幼儿，“你认为哪一组物品属于多，哪一组物品属于少？”4. 鼓励幼儿表达观点，并解释他们的观点。
多和少的分类活动（20分钟）：1. 准备多个物品和少量物品，并随机放在桌上。
2. 引导幼儿分类：要求幼儿将多个物品和少量物品分别归类到不同的容器中。
3. 指导幼儿思考：引导幼儿解释自己的分类依据。
4. 提供帮助：如果幼儿遇到困难，老师可以提供一些提示，如显示示范几组已正确分类的物品。
5. 激发讨论：鼓励幼儿们讨论不同的分类方法，并引导他们发现正确的分类标准。
6. 确认结果：引导幼儿讨论分类的结果，并确定正确的答案。
巩固与评估（10分钟）：1. 准备一些练习题：为幼儿提供一些图片或物品，要求他们判断是多还是少。
2. 指导幼儿完成练习题：让幼儿用手指指向答案并解释选择的原因。
3. 评估学习效果：根据幼儿的表现评估他们对多和少的理解。
幼儿数学多和少教案参考7篇
幼儿数学多和少教案参考7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿数学多和少教案参考7篇当老师准备教案时，他们需要权衡各种因素，如学科知识的深度和广度，以确保课程内容的全面性和适切性，教案有助于教师有计划地引导学生学习新知识，本店铺今天就为您带来了幼儿数学多和少教案参考7篇，相信一定会对你有所帮助。
《辨析“多”与“少”》教案
（3）数学语言表达：让学生学会使用数学语言描述比较结果，如“一样多”、“多几个”、“少几个”等。
举例：在比较两组物体数量后，让学生用数学语言表达比较结果，如“这两组物体一样多”，“这组物体比另一组多3个”。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘多’与‘少’在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们还在哪里见过‘多’与‘少’的现象？”
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：1.培养学生的逻辑思维能力，通过比较“多”与“少”的过程，让学生学会运用数学语言进行描述，提高表达与推理能力；2.增强学生的观察能力，使其在观察物体数量的过程中，发现数学规律，培养数学抽象与建模素养；3.培养学生的实践操作能力，通过动手操作实践，让学生在实际情境中体验“多”与“少”的概念，提高解决问题的能力；4.培养学生的合作交流意识，鼓励学生在小组讨论中分享观点，提高人际沟通与协作素养。通过本节课的学习，使学生在掌握“多”与“少”概念的同时，全面提升数学学科核心素养，为今后的数学学习打下坚实基础。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“多”与“少”的基本概念。在数学中，“多”与“少”是用来描述物体数量关系的词语。它们帮助我们判断和表达物体数量的多少。这个概念在日常生活中有着广泛的应用。
2023年小班数学优质课教案：比较多和少(精选3篇)
2023年小班数学优质课教案：比较多和少（精选3篇）一、教学目标：1. 能够理解多和少的概念，并能够正确运用比较多和少的方法进行判断。
2. 能够通过实际生活情境中的比较，进行简单的数量比较。
3. 能够通过游戏、竞赛等活动的方式培养学生的数学思维和观察能力。
4. 培养学生对多和少的感知能力和数学兴趣。
二、教学重点：1. 学生能够正确理解多和少的概念。
2. 学生能够正确运用比较多和少的方法进行判断和计数。
三、教学难点：1. 培养学生的观察力和判断力，确保学生能够正确运用多和少的方法。
2. 教学过程中如何设计有效的活动，激发学生的兴趣。
四、教学准备：1. 学生认知能力发展的游戏材料或器具。
2. 小班数学教材、教具等。
五、教学过程：第一课时：认识多和少1. 利用图片等教具，引导学生理解多和少的基本概念。
2. 通过游戏等方式，让学生比较不同数量的物体，发现多和少的特征。
第二课时：认识多与少的具体数量1. 准备一些实际生活中常见的物品，让学生根据数量的多少进行比较。
2. 引导学生认识多和少的具体数量，进行简单的计数操作。
第三课时：多和少的判断1. 准备一些关于多和少的问题，让学生运用所学知识进行判断。
2. 通过游戏、竞赛等方式，让学生在实际操作中加深对多和少的理解和运用能力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对多和少的理解程度。
2. 针对学生的理解程度和表现情况，及时进行巩固和提高。
七、板书设计：多和少1. 概念：多的数量比少的数量多。
2. 运用：通过比较，判断多和少。
幼儿多和少教案推荐6篇
幼儿多和少教案推荐6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿多和少教案推荐6篇当老师准备教案时，他们需要权衡各种因素，如学科知识的深度和广度，以确保课程内容的全面性和适切性，教案可以根据不同学生群体的需求进行个性化调整，下面是本店铺为您分享的幼儿多和少教案推荐6篇，感谢您的参阅。
幼儿园多与少教案5篇
幼儿园多与少教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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多与少中班教案通用5篇
多与少中班教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园多与少教案参考7篇
幼儿园多与少教案参考7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学活动教案《比较多、少》及教学反思[五篇范例]
幼儿园小班数学活动教案《比较多、少》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园小班数学活动教案《比较多、少》及教学反思小班数学活动教案《比较多、少》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能，学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系，快来看看幼儿园小班数学活动《比较多、少》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案：比较多、少活动目标：1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。
幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。
活动过程：一、引出课题。
（一）首先将8个娃娃排成竖行。
师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀？幼：许多。
演示提问。
二、演示提问。
（一）将7只猫一一对应并置在娃娃右边图师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多？幼：一样多（见图示）（二）启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。
师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢？（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：“再见”。
（三）启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。
师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼（将鱼一一对应并置在猫的右边，如图二）比一比猫和鱼是不是一样多？猫多1只，鱼少1只）怎样才能使猫和鱼变成一样多？三、操作活动。
1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多？幼：（不一样多。
）2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。
认识多和少小班数学教案
认识多和少小班数学教案 一、教学目标 通过本次数学教学，学生将能够： 1. 认识和理解多和少的概念； 2. 能够准确运用多、少的概念进行描述和比较； 3. 能够解决简单的多和少的问题。 二、教学重点 1. 准确理解多和少的概念； 2. 运用多和少的概念进行比较和描述。 三、教学难点 1. 运用多和少的概念解决实际问题； 2. 深入理解多和少的含义及其在日常生活中的应用。 四、教学准备 1. 课堂教具：卡片（分别写有多和少的字样）、玩具、水果等； 2. PPT或板书。 五、教学过程 1. 导入（5分钟） 老师可以利用常见的日常生活场景来引导学生思考多和少的概念。例如，老师可以带来一盒水果，问学生其中哪种水果最多，哪种水果最少，学生可以通过观察和比较来回答。通过这个引导，激发学生对多和少的认识和兴趣。
2. 概念讲解（10分钟） 老师通过PPT或者板书的方式，向学生介绍多和少的概念。首先，给出多和少的定义，然后通过图示或实物的比较，进一步加深学生对概念的理解。同时，可以和学生一起讨论多和少的反义词，并引导他们列举一些例子。
3. 案例分析（15分钟） 老师将学生分成小组，每个小组分发一套题目，题目中包含了一些多和少的问题。学生通过小组讨论，共同解决这些问题。例如：“班级里有20个学生，多出来的学生有5个，少去了的学生有3个，那么班级里一共有多少个学生？”学生可以通过计算减去多出和少去的学生数量来求得答案。
4. 游戏活动（20分钟） 为了更好地培养学生对多和少的敏感度和应用能力，老师可以组织一些游戏活动。例如，利用玩具或卡片，让学生根据老师口头或书面的指令，按照多或少的要求进行操作。例如：“请找出多个蓝色的卡片”、“请找出少于3个红色的玩具”等。通过游戏，让学生在轻松、愉快的氛围中加深对多和少的理解。 5. 总结归纳（5分钟） 通过上述的教学过程，让学生对多和少的概念有了初步的认识。在此环节中，老师可以再次采用PPT或板书呈现的方式，对多和少的定义和应用进行简要概括。鼓励学生回顾本节课的学习内容，提出自己的问题和疑惑。
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认识多和少教案范文
多和少是生活中的基础常识，也是数学中的重要概念，下面就
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认识多和少教案
教学目标
１．使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练
地说出两组物体是一样多或不一样多（多一个或少一个）
２．发展幼儿初步的分析、比较能力
３．培养幼儿口语表达能力。
活动准备
小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、
小兔头饰若干。
活动过程
一、开始部分
师：昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。
我们为他们准备什么好吃的呢？
小朋友：我想准备苹果；我想准备香蕉；我想准备萝卜……
师：那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜，怎么
办呢？
小朋友：做萝卜；拔萝卜；捏萝卜……
师：小朋友的主意都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜
吧（发给每人一个盘子、橡皮泥）。
小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌：“捏、捏、捏萝卜，团一
团、搓一搓，捏出‘小尾巴’。萝卜做好啦。”
师：现在我来当检察官，检查一下是不是每个盘子里有一个萝
卜。好，每张桌子上，萝卜不多也不少，盘子不多也不少。请小朋友
看一看，比一比萝卜和盘子怎么样？
小朋友：盘子和萝卜一样多。（请小朋友跟老师重复两遍“萝
卜和盘子一样多”）
二、基本部分
师：谁来啦（开门）？噢，是小兔子们。
（互相同好）
师：（面向小兔子）我们班小朋友听说你们要来可高兴了，特
意为你们准备了许多萝卜。小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。
兔：谢谢小朋友们。
师：把萝卜分给小兔子，每只小兔子一个萝卜。好，现在每只
小兔子都有了一个萝卜。呵，还剩下这么多萝卜，小朋友比一比，萝
卜和小兔子什么多，什么少呀？
小朋友：萝卜多，小兔子少。
师：对，“萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少”，跟老师说一
遍（慢点说）。小兔子也为小朋友们带来了礼物。
兔：伙伴们，我们把礼物送给小朋友吧（送礼物）。
师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子，看看里面
有什么呀？
小朋友：有贝壳和积木。
师：是漂亮的贝壳和积木，积木是小朋友最爱玩的，贝壳还可
以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。
师：小兔子送礼物给我们还有一个要求，请小朋友把积木摆成
一排，再把贝壳也摆成一排，一个贝壳对着一块积木，看谁摆得整齐。
我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，现在请你们
仔细看看自己摆的，数一致，比一比，你发现了什么，勇敢地站起来
说一说（指导个别幼儿）。
Ａ小朋友：积木多，贝壳少。
Ｂ小朋友：我的也是积木多，贝壳少。
……
师：（面对全体）他们都说积木多，贝壳少，你们看一看自己
摆的，跟他们说的一样吗？（小朋友：一样。）那么谁用完整的话说
一说，积木比贝壳多几个，贝壳比积木少几个？
Ｇ小朋友：积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个（多请几个
小朋友说）。
师，他们说的真对。“积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个。”
跟老师说两遍（慢点说）。
三、结束部分
（一只小兔子与教师说悄悄话）
师：刚才小兔子说，它们特别喜欢小朋友，想请你们和他们一
块到外边去玩，好不好？
小朋友：好！好！
师：现在我们学小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（随兔跳
音乐出活动室）。＊