大班上学期国画教案5则
中国画欣赏：中国画的形式美
水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是现在的孩子对这方面接触太少。《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力，在我园《多元化美术活动园本化课程研究》的背景下，深入挖掘水墨画活动对幼儿发展的价值，引导幼儿观察发现，初步了解国画，让幼儿学会运用国画语言表达自己的思考，在过程上使它真正发挥其“艺术语言”的功能。让幼儿体验绘画的兴趣，在快乐轻松的学习中，培养幼儿的审美情趣。
教学目标：
1、通过欣赏，让孩子认识水墨画，认识文房四宝，初步了解毛笔的特点和功能，并对毛笔产生兴趣。
2、 感悟到中国画具有的丰富文化内涵。
教学准备：
课件（包括丰富、典型的各种风格的名作）、笔墨纸砚等绘画用品，幼儿绘画用品：笔、墨、纸、砚、等国画用具。
教学过程：
一、 欣赏感受
1、演示课件PPT1水墨《金果》《桃子熟了》
2、了解形式美概念：通过刚才的欣赏，我们了解中国画的形式非常的美：形象之美、色彩之美、笔墨之美、章法之美四个因素。
二、走近国画大师作品白石老人《鱼》《鸳鸯》的世界去感受它的形式美。
1、白石老人笔下的鱼在形象上与现实生活中的鱼有什么不同呢？
2、幼儿分组讨论
小结：生活中鱼是透明的，直的，显得呆板，不是很美；艺术作品的鱼非常有趣，很灵动，给人以心灵的震撼和美的享受。
三、认识文房四宝
1、这是谁呀？（毛笔）毛笔一直没说话，那么它有什么本领呢？（毛笔可以写字，毛笔还可以画画）。 2、学习握笔，教师示范执笔方法：老大不碰头，老三力气大，抱着大树朝里弯，老四老五藏起来。
四、尝试表现
1、探索发现线、点、快慢、顿挫，体验在宣纸上绘画特有的美感。
小结：中国画以线造型， 以行笔的快慢、顿挫、提按与墨色的干、湿、浓、淡、枯、焦等， 从而表现出天地万物，抒发作者的思想感情。
活动反思：
本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐，本节活动中，教师与幼儿的平等互动，让幼儿通过欣赏、观察促进思维活跃，能畅所欲言。对新鲜事物很感兴趣。通过体验中国大画家的作品欣赏，感受作品水墨神韵，形象的灵动美，激发幼儿对中国画的兴趣。通过儿童化的儿歌让幼儿学习不同的握笔方法， 探索发现笔墨、色彩章法的美感，让我们能够运用形式美因素和法则，对中国画有了初步的认识和理解，感悟到具有高度文化内涵的中国画精髓，更加热爱祖国的民族艺术。
中国画：爬长城
在《我是中国人》主题中，我们一起认识了长城一起看过天安门，孩子们对于世界第一的古长城很感兴趣。于是本次设计了特色活动水墨画《建长城》，活动前让幼儿欣赏连绵不断的长城的雄伟，感受古代人的智慧和勤劳，这也是一次体现我园园本课程的活动，尝试让幼儿让幼儿用以学过的中锋来造长城，同时，对于大班幼儿画面物体的形态和特征的概括有一定的基础。本次活动让孩子们从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小，提高幼儿感受美、表现美的能力，进一步感受万里长城的雄伟，表现形式的美。
目标：
1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。
2、进一步感受万里长城的雄伟。
准备：作画工具材料、 宣纸、PPT《长城》
过程：一、欣赏重现
1、欣赏PPT：这是什么地方？有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是故乡。”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是许多山头上？故乡又是哪里呢？
2、万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”。
3、观察范例：怎样才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？用什么笔法？
讨论：山顶上的烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小）
4、师生共同示范——登长城
t：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。c：画另一边的城墙（注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。）t：添画烽火台和城墙 c：画稍远的山头
二、创作联想
1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。
2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。 3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。
三、引导评价
今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。
活动反思：
活动中孩子们很认真也很投入，用毛笔来造长城激起了孩子们的浓烈的兴趣。但是发现握铅笔姿势混淆了。老师马上将正确的执笔方法藏在了有趣的儿歌里，只见老师伸出五指，“看，五只猴子爬大树（毛笔）。老大先上树（大拇指抵住笔杆），老二老三抱着大树朝里弯（中指、食指第一指关节勾住笔杆，食指稍高），老四老五躲起来（无名指、小指抵住笔杆）。孩子们听着熟悉的执笔歌，又能找回毛笔的执笔感觉了。所以，在水墨画技能的掌握中，教师需要不断的引导和纠正，最后，教师将孩子的作品成列在一起，构成了一幅绵延万里的长城，孩子们一起唱起了歌曲，无疑在孩子们的歌声里感受到了一种成功的喜悦。
中国画：蔬菜宝宝捉迷藏
本活动是主题背景下的教学活动，主题中得到了家长大力的支持和配合，带来了各种蔬菜，结合主题进行了蔬菜的创意制作，区域活动中让幼儿写生蔬菜、亲密地与蔬菜接触，本活动选用幼儿感兴趣的《蔬菜宝宝捉迷藏》为载体，运用中国画的形式，以《捉迷藏》作为贯穿始终的线索,营造一个快乐的意境来感染幼儿,从而大胆地表现美、创作美。
一、活动目标
1、在认识各种蔬菜的基础上，尝试运用重叠和省略的方法表现蔬菜之间明显的前后关系。
2、体验绘画中捉迷藏游戏的快乐。
二、活动准备：
教师范例、中国画操作材料等
三、活动过程
一、欣赏画面
1、你们喜欢捉迷藏的游戏，蔬菜宝宝也特别喜欢捉迷藏，看看有哪些蔬菜宝宝捉迷藏游戏？（有青菜、萝卜、还有青椒）
2、呀，躲得这么好的青椒也给你们发现了，它露出什么？
3、萝卜在青菜的哪里?为什么画上只有萝卜一半?
小结：原来，你们只发现萝卜的头，下面的一半被青菜遮挡了，用一个好听的词“重叠”。
二、联想、讨论创作。
1、捉迷藏游戏真有趣，有许多的蔬菜宝宝也想来参加游戏，有什么办法让萝卜躲在蘑菇的后面呢?（教师示范）
2、有什么办法可以在蘑菇的后面多躲几个蔬菜宝宝呢？（请两位幼儿尝试操作）
小结：原来，我们在画捉迷藏的游戏时，可以用省略和遇到前面蔬菜笔宝宝提出来画的方法，表现重叠。
三、幼儿创作：
我们一起选几种自己喜欢的蔬菜宝宝，帮助他们进行捉迷藏的游戏吧！ 四、 教师巡回指导：
1、数一数画上有多少蔬菜？想一想还有什么办法画得既大又多?
2、 及时介绍幼儿的创造性表现，例如，有几只萝卜就露出根，有的露出一半脸……
3、 引导幼儿注意颜色搭配的整体感，同伴协商使用颜料等。
(五)、展示交流。
看看那组蔬菜宝宝捉迷藏的蔬菜既清楚又多？
活动反思：
在主题《有用的植物》活动中，结合主题我设计了“蔬菜宝宝捉迷藏”绘画活动，大班幼儿开始尝试物体的重叠与省略的方法表现物体的前后关系，在活动中，教师引导幼儿捉迷藏游戏引起兴趣，孩子们完全进入了角色，我找到了：“番茄的半个脸，因为它的半个脸被青菜遮住了、我找到了半个茄子、我找到了在青椒后面青菜…….”孩子们兴奋地找着，在游戏中探索着躲藏、遮挡的秘密，最后环节，教师提出要求，许多的“蔬菜宝宝”都喜欢参加“捉迷藏”游戏，孩子们将喜欢的蔬菜宝宝都请到了游戏中来好吗？在绘画表现时有的将蔬菜露出了根，有的蔬菜露出头、有的蔬菜则露出半个身体，原来在快乐的摆图操作情景中孩子们，了解了表现重叠的时候，可以用省略和笔宝宝提出来接着画的方法表现重叠，表现时每个幼儿都得心应手，沉浸在躲藏的快乐情境中，取得了较好的效果，促进了孩子对美术的感受及表现力。
中班国：鲸鱼
本活动是大班“有用的水”主题背景下的一个集体教学活动。选材来源于线索“在海上在水边”，从动物的基本特征入手，尝试表现鲸鱼的动态特征，在我园《多元美术活动园本化课程研究》的大背景下，探索幼儿中国画活动的教学规律，以主题活动为主线去选取一些适合儿童年龄特点、能力水平的，引导幼儿尝试运用富有儿童化的儿歌形式组织活动，快乐的作画过程，激发了幼儿的兴趣，增强他们的自信，提高幼儿大胆的表现表达能力。
活动目标：
1、继续积累侧锋侧锋的运笔，学画鲸鱼，并尝试运用改变局部的方法表现鲸鱼的不同动态。
2、知道鲸鱼是人类的朋友，萌发爱护水里好朋友的情感。
活动准备：
ppt 课件一份、画有背景的宣纸、墨等绘画工具
教学过程：
一、观察导入—了解鲸鱼的主要特征
1、小朋友们都知道《大鲸鱼在海边》的故事吧 ？播放PPT 。
2、鲸鱼长得什么样呢？
小结：原来鲸鱼长着长长的身体，大眼睛、阔嘴巴、鲸鱼又是我们人类的朋友。
二、师幼互动— 感知探索鲸鱼的各种动态。
1、感知动态（出示PPT）
看，谁来了？它是由几部分组成的？鲸鱼妈妈好像在干什么呢？
2、师幼探索鲸鱼的各种动态
（1）鲸鱼妈妈会做什么有趣的动作？在游泳时，跳跃时都是什么样的？（请两幼儿上来操作摆弄）。
（2）教师摆弄大教具，进一步感知动态。
小结：要让鲸鱼做出不同的动作，眼睛、尾巴可以放在不同的位置，这样的鲸鱼就会做出不同的动作。
三、教师创作—用国画的形式表现鲸鱼
1、妈妈笔躺下来，侧锋画身体，笔宝宝站站直，脊背末端加一笔。
牡丹国画教案幼儿园大班
牡丹国画教案幼儿园大班
活动目标
通过进行牡丹国画，让幼儿了解中国传统文化，提高幼儿的审美水平，培养幼儿的动手能力和创造力，开发幼儿的想象力和艺术才能，以及促进团队合作和交流。
活动准备
1. 准备牡丹国画画纸、颜料、毛笔等素材。
2. 相关资料和图片，用于介绍和示范牡丹国画。
3. 保证教室的散热、通风和安全，同时要有足够的空间供幼儿活动和交流。
4. 保证教案过程中有足够的监督和指导员。
活动过程
1. 首先，老师应该向孩子们简单介绍牡丹国画的历史背景和文化内涵，让孩子们了解绘画的作用和价值。
2. 然后，老师可以提供一些牡丹国画的样本、图片，进行介绍和解释。同时，老师还应该告诉孩子们如何正确使用画笔和颜料。
3. 接下来，带领幼儿们进行练习，可以让他们画简单的花，例如梅花，让孩子们练习手部固定，提高他们的观察能力和审美能力，并增加他们的自信心。
4. 开始正式绘画，老师应该先进行示范，让孩子们观察和模仿。同时，老师应该督促孩子们按照自己的想象绘制，鼓励他们勇敢创作。
5. 在最后一步，让孩子们展示自己的作品，交流彼此的心得和经验。
活动总结
通过进行牡丹国画的教学活动，幼儿们在绘画中了解中国传统文化，并提高了他们的动手能力和创造力。这个教案不仅可以开发幼儿的想象力和艺术才能，而且可以促进团队合作和交流。在未来的教育生涯中，希望幼儿继续学习艺术，发掘自己的才能和兴趣，不断提高自己的审美水平。
桃花林国画教案大班
桃花林国画教案大班
教案标题：桃花林国画教案（大班）
教案目标：
1. 帮助幼儿了解中国传统国画桃花林的主题和特点。
2. 发展幼儿的绘画技能和创造力，培养他们对美的欣赏能力。
教学准备：
1. 桃花林国画图片和相关故事
2. 画纸、画笔、颜料、水盆、抹布等绘画用具
3. 干净的工作区域
教学步骤：
引导：
1. 师幼对话：询问幼儿是否听说过桃花林这个故事，了解他们对桃花林的认知。
2. 展示桃花林国画图片：向幼儿展示桃花林国画图片，引导他们观察和描述画中的内容，鼓励他们提出问题和想法。
探究：
1. 讲解桃花林故事：讲解桃花林故事的背景和故事情节，引发幼儿对桃花林的探索兴趣。 2. 分享国画技法：简要介绍国画的特点和技法，例如线条的运用、皴法等，以帮助幼儿理解国画的独特之处。
实践：
1. 绘制桃花林国画：提供给每位幼儿画纸、画笔和颜料，在工作区域指导下，让他们尝试使用国画技法绘制桃花林。鼓励幼儿自由发挥创造力，并提供个别指导与帮助。
2. 展示和分享：鼓励幼儿在完成绘画后展示自己的作品，让他们描述自己的创作过程和感受。同时，教师可以指导幼儿学会互相欣赏和赞美彼此的作品。
整理：
1. 清理工作区域：引导幼儿将用过的绘画用具放回指定位置，并整理工作区域。
2. 反思与总结：与幼儿进行互动性讨论，回顾今天的学习内容，询问他们对桃花林国画的理解和体验。
延伸：
1. 创设桃花林角色扮演区：为幼儿创设一个桃花林的角色扮演区域，并提供适当的道具，让幼儿在角色扮演中进一步加深对桃花林的理解和体验。
2. 继续创作：鼓励幼儿在家继续绘制桃花林国画，并在下次课堂上分享。 评估：
教师观察幼儿的参与度、绘画技巧和对桃花林的理解进行评估。
《水墨画》大班教案精选8篇
《水墨画》大班教案精选8篇
大班《水墨画》教案 篇一
活动目标：
1、学习用手掌拓印仙人掌的身体，并运用中锋画出刺的特征。
2、以3人合作的形式共画一幅作品，有初步合作意识。
活动准备：长条沙漠背景图8幅，绿色颜料8盘，毛笔人手一支，湿毛巾若干条，ppt课件，装有墨汁的盘子8份，笔架若干个。
活动过程：
一、导入
1、课件（电话机）：“叮铃铃，叮铃铃，听听是谁的电话来了？”
2、课件（沙漠）：“小朋友们好，我是沙漠爷爷，我孤孤单单地一个人在沙漠里，没有人陪我玩，也没有人陪我说话，我的心里好难过呀！”
3、师：谁能想出一个好办法，可以让沙漠爷爷不孤单，不寂寞呢？（引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。）
4、师：沙漠里很热，仙人掌它不怕干不怕热，可以生长在沙漠里一直陪着沙漠爷爷。那仙人掌长什么样呢？有什么特征？
5、幼儿回忆并叙述仙人掌的特征。
6、师：你们说了很多，有这里有几幅仙人掌的图片，我们一起看看是不是跟刚才你们说的一样？
课件（各种姿势的仙人掌）
7、小结：仙人掌是绿色的，像手掌一样一个接着一个长，仙人掌的身上都是刺，而且这些刺又细又尖，像针一样。
二、学习拓印仙人掌和画刺
1、师：我们的小手很能干，会做许多事情，今天我们用小手上的手掌来变仙人掌送给沙漠爷爷，这样沙漠爷爷肯定很开心的。
2、师：手掌放在海绵上往下按一下，瞧！花青和藤黄变成的绿色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爷爷，从下往上爬，左边爬，右边爬，一个紧接着一个，一直爬到头顶上。
3、教师示范。幼儿悬空跟着练习。
4、师：这种把手掌上蘸上颜料，然后把手掌的形状印在纸上，这种方法叫做拓印（tàyìn）
5、师：哎呀！小手变脏了，没关系，湿毛巾擦一擦，小手干净了。
大班中国画教案花瓶
大班中国画教案花瓶
1.大班中国画教案花瓶
幼儿园大班中国画教案：花瓶
活动目标
1.欣赏各种花瓶的造型、色彩、图案，大胆设计自己喜欢的花瓶。
2.能够转移已有的经验，用勾线法、平涂法等方法画花瓶。
活动准备
1.课件:许多不同形状、颜色和图案的花瓶图片。
2、国画工具材料。
活动过程
1.教师播放课件，引导孩子欣赏和感受各种花瓶的不同特点。
(1)充分欣赏与表达。
孩子们可以欣赏课件中许多不同的花瓶图片，并与同龄人自由交流。
(2)整理总结花瓶的特点。
教师：这些花瓶有哪些形状?它们的花纹图案是什么样的? 教师小结：这些花瓶有方的，有圆的;有的花瓶脖子长长的，有的短短的;有的有耳朵，有的没有;有的是瓶身上有一幅画;有的整个花瓶都是用不同的线条装饰的，有的是用不同的图形来装饰的，有的是用不同的色块组合起来装饰的。
2.引导孩子构思自己想画的花瓶，并简单讨论绘画方法。
(1)教师：如果让你来设计一个花瓶，你想设计成什么样的?怎么画呢?(幼儿两两讨论)
(2)基本画法:先用小勾线笔画出花瓶的轮廓，或用中号笔尖蘸浓墨，注意少用水。轮廓画好之后，可以添加自己喜欢的图案或设计。
3、幼儿创作，集体交流、评价。
教师：谁来介绍一下你设计的花瓶?为什么要这样设计?你是怎么画的?
●评价应侧重于设计意图以及有关毛笔水分的控制
2.大班美术活动教案：花瓶教案(附教学反思)
教学目标：
1.设计你最喜欢的瓶子，展示瓶子上的蓝白图案。
2.尝试通过剪切、粘贴、绘画来完成自己的创作。
3.体验创作带给自己的成功感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。 教学重点难点：
教学重点：
设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
幼儿园大班国画教案《山水》 幼儿园国画教案
幼儿园大班国画教案《山水》
一、 教学目标
1. 帮助幼儿了解中国国画中的山水画，并培养其对中国传统绘画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察和表现能力，提高他们的绘画技巧。
3. 引导幼儿用自己的想象和感觉来表现山水的美。
二、 教学重点
1. 教会幼儿画出山水的形象。
2. 培养幼儿对山水画的情感表达。
三、 教学准备
1. 准备相关的教学图片和，让幼儿对山水画有一个直观的了解。
2. 准备好绘画工具和颜料。
3. 准备好相关的教学文具和教学板书。
四、 教学过程
1. 引导幼儿观察
1. 让幼儿观察中国国画中的山水画作品，让他们从不同的画面中感受山水的美。
2. 向幼儿介绍中国国画中的山水画的特点，引导他们了解山水画的表现手法和意境。 2. 教学技巧
1. 以故事的形式引入山水画的内容，激发幼儿的兴趣。
2. 开展绘画游戏，让幼儿在游戏中学习绘画技巧。
3. 绘画实践
1. 带领幼儿用简单的线条勾勒出山水画的基本形象。
2. 鼓励幼儿自由发挥想象，用颜色为山水画增添生动的色彩。
4. 共享作品
1. 让幼儿展示自己的山水画作品，鼓励他们分享自己的绘画感受。
2. 引导幼儿轮流评论彼此的作品，让他们学会欣赏他人的作品。
五、 教学延伸
1. 培养幼儿对自然景色的观察和表现能力，开展户外写生活动。
2. 组织幼儿参观美术馆，让他们感受更多不同风格的山水画作品。
3. 鼓励幼儿练习山水画，并邀请专业画家指导幼儿的绘画技巧。
六、 教学总结
通过本次教学，幼儿对中国国画中的山水画有了更深入的理解，其绘画能力也得到了一定的提高。希望通过这样的教学活动，能够培养幼儿对中国传统文化的热爱与理解，以及对绘画艺术的兴趣与热情。七、
教学反思与改进
在本次教学中，我们发现幼儿对中国国画中的山水画展现出了浓厚的兴趣，他们在绘画过程中展现了惊人的想象力和创造力。然而，也有一些幼儿在绘画时遇到了困难，需要更多的练习和指导。我们在接下来的教学中，需要更多地关注每个幼儿的个体差异，根据其不同的绘画能力和兴趣，进行个性化的教学指导，以更好地激发其绘画潜能。
大班美术梅花教案7篇
第 1 页 共 22 页 大班美术梅花教案7篇
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I
hope that after you download it, it can help you solve practical problems.
The document can be customized and modified after downloading, please adjust
and use it according to actual needs, thank you!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays for
everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents,
reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching
materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn
大班幼儿水墨画教案
大班幼儿水墨画教案
大班幼儿水墨画教案
【篇一：大班第一节课幼儿国画葡萄教案】
美 术 活 动 教 案
【篇二：幼儿园水墨画】
幼儿园水墨画教学初探
[摘要]搞好幼儿园水墨画教学应从培养幼儿兴趣与技能训练相结合。作为总体日标，要注意科学选材，在实施过程中采取适合幼儿的教学形式；在实践中不断学习、借鉴他人的好方会，并认真总结积累经验几个方面进。
[关键词]幼儿园 水墨画 教学 初探
中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族艺术,在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。
多年来，我园的水墨画教学不够完善，由于受到科技理性的影响，长期存在着以下两方面的问题：一是重技能训练，轻兴趣艺术想象和艺术创造能力的培养。教学目标和内容计划都是围绕如何让孩子学会画，怎样才能画得象。用支解、抽离情境的方法传授艺术知识技能，忽视幼儿对艺术的整体感受、欣赏和理解。教学方法以摹仿为主，枯燥单一。二是教学面窄，缺乏系统性、连续性。以前的教学主要针对大班幼儿（五岁左右），而不是从小班开始，有步骤、按阶段、系统地制定一套完整的整体计划。内容设置也较随意。这种教学形式已经不能适当前幼教发展的需要。指导思想也与新颁布的《幼儿园教育指
导纲要（试行）》中艺术的目标定位不符。因此，在幼儿园如何科学地开展水墨画教学这一课题摆在了我们面前。
近两年我把幼儿水墨画教学作为一个课题来研究。通过努力取得了一些成效。如何搞好幼儿水墨画教学呢？我从以下几个方面谈谈自已们拙见。
一、制定科学的教学目标是关键
对3-6岁幼儿进行水墨画教学，首先教育者主观要明确，我要让孩子得到什么？因些目标定位是关键。我的指导思想（总目标）是：培养幼儿学习水墨画的兴趣；学习绘画的技能。通过学习丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。幼11家11儿童
幼儿园大班水墨画教案
幼儿园大班水墨画教案
幼儿园大班水墨画教案
【篇一：大班上学期国画教案5则】
中国画欣赏：中国画的形式美
水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一
个人的情操，提高审美能力，但是现在的孩子对这方面接触太少。《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，用不同的材料进行绘画，培养
孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力，在我园《多元化美术活
动园本化课程研究》的背景下，深入挖掘水墨画活动对幼儿发展的
价值，引导幼儿观察发现，初步了解国画，让幼儿学会运用国画语
言表达自己的思考，在过程上使它真正发挥其“艺术语言”的功能。
让幼儿体验绘画的兴趣，在快乐轻松的学习中，培养幼儿的审美情趣。
教学目标：
1、通过欣赏，让孩子认识水墨画，认识文房四宝，初步了解毛笔的特点和功能，并对毛笔产生兴趣。
2、感悟到中国画具有的丰富文化内涵。
教学准备：
课件（包括丰富、典型的各种风格的名作）、笔墨纸砚等绘画用品，幼儿绘画用品：笔、墨、纸、砚、等国画用具。
教学过程：
一、欣赏感受
1、演示课件ppt1水墨《金果》《桃子熟了》 2、了解形式美概念：通过刚才的欣赏，我们了解中国画的形式非常的美：形象之美、色彩之美、笔墨之美、章法之美四个因素。
二、走近国画大师作品白石老人《鱼》《鸳鸯》的世界去感受它的
形式美。
1、白石老人笔下的鱼在形象上与现实生活中的鱼有什么不同呢？
2、幼儿分组讨论
小结：生活中鱼是透明的，直的，显得呆板，不是很美；艺术作品
的鱼非常有趣，很灵动，给人以心灵的震撼和美的享受。
三、认识文房四宝
1、这是谁呀？（毛笔）毛笔一直没说话，那么它有什么本领呢？（毛笔可以写字，毛笔还可以画画）。
四、尝试表现
1、探索发现线、点、快慢、顿挫，体验在宣纸上绘画特有的美感。小结：中国画以线造型，以行笔的快慢、顿挫、提按与墨色的干、湿、浓、淡、枯、焦等，从而表现出天地万物，抒发作者的思想感情。
大班美术中国画优质教案5篇
1 大班美术中国画优质教案5篇
> 西方油画最突出的特点是求真写实，追求真实地表现事物的形貌颜色。中国画最突出的特点是追求真实地表达人的思想感情。下面是我为大家整理的大班美术中国画优质教案5篇，期望大家能有所收获!
大班美术中国画优质教案1
1动态国画
◆活动目标
1.通过观看、想象、语言、动作等表现形式，感受动态国画的趣味。
2.多通道参与感受、了解中国画的基本元素。
3.萌发对中国画的爱好。
◆活动预备
1.动态国画课件，国画作品。
2.水墨动画片《黑公鸡》或《小蝌蚪找妈妈》。
3.国画工具材料。
◆活动过程
1.观赏动态国画，感受画面的趣味性，激发对国画的爱好。
(1)分段观赏部分动态课件：先观赏静态的图，然后观赏动态效果。
①老师出示老虎图：谁来了?它是什么颜色的?它在干什么?你是怎么看出来的呢?我们也一起来学学这只大老虎。
②老师出示鱼虾戏水图：它们在哪里?你是怎么看出来的?虾在水中干什么呢?我们一起来学一学。你觉得它们的心情怎样?水中除了有虾，还会有什么?看看谁来了? 2 ③老师出示老爷爷拉二胡图：这是淮?你是怎么看出来的?他在干什么?他是怎么拉二胡的?我们一起来学一学。
(2)观赏其他多幅动态国画，进一步激发幼儿的观赏爱好。
2.了解中国画的一些基本元素。
(l)观看老师作画，了解中国画基本元素。
老师：你们知道老师画的这些画叫什么画吗?是怎么画的呢?
老师：国画是用毛笔蘸国画颜料在宣纸上画的。
(2)介绍动态国画。
老师：刚才老师画的国画和你们看的国画哪里不一样?(会动的国画是用电脑在纸质国画的基础上制作出来的)
3.集体观赏水墨动画片《黑公鸡》或《小蝌蚪找妈妈》，结束活动。
老师：国画不但可以做成动态国画，还可以做成好玩的动画片呢!我们一起来看看。
幼儿园国画教案-
幼儿园国画教案-
幼儿园国画教案
篇一:幼儿园美术教案 水墨画
幼儿园美术教案 水墨画:葡萄
活动目的:
1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。
2、能大胆地进行绘画。
活动准备: 欣赏国画(葡萄)ppt、范例、宣纸、毛 笔、墨汁、报纸。
活动过程:
一、欣赏水墨画
1、出示国画图片，引导幼儿观察提问:这幅画与我们平时画 的画有什么不同,这些画是什么材料画出来的,
2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用
国画需要特殊的颜料-----墨汁，并了解墨汁的浓淡变化(水稀释)。 正确的使用毛笔，知道作画过程中中锋、侧锋的运用。 运笔过程中的留白
3、 欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力
二、创设情境，引导幼儿作画兴趣。
1、我们班的葡萄丰收园地里只有用皱纹纸做的葡萄，今天请大家来用毛笔画一串串的葡萄，让我们的葡萄园地变的更美丽，好不好,
2、讲解演示，引导幼儿学画葡萄。
提问:(1)葡萄是什么形状, 葡萄的叶子是什么样子的, (2)画葡萄时， 应该先画什么部分,引导幼儿先 画占纸面积大的地方。看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的,
提问:
(1)
(2) 水多会怎样,如果水少了会怎样, 画叶子用笔的什么部位画, 最后画藤和叶脉的时候，应用笔的什么部位画,
三、幼儿作画，教师巡回指导。
1、提醒幼儿注意握笔的方法。
2、提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来，这样 作画时就不会有滴墨现象。
3、提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。
四、让幼儿相互交流、分享作品。
篇二:小孩国画教案
国画教案
教学目标:
1、认识中国画是通过笔墨、色彩、章法、等形式语言来表达作者的思想感情的。
2、指导学生在中国画表现中,逐步掌握水与墨色的运用及构图中的基本要求。
3、指导学生运用中国画工具材料，结合自身感受，表达学生的想象力与创造力。 教学重点:笔法与墨的训练