[K12学习]北京市中考语文带你学习文言文1史传文学(上)《陈涉世家》复习学案(无答案)
2024年人教版九年级上册《陈涉世家》原文及教案
2024年人教版九年级上册《陈涉世家》原文及教案一、教学目标1.理解《陈涉世家》的文学价值和历史意义。
2.分析陈涉的形象特点和文章的表现手法。
3.提高学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《陈涉世家》的内容，分析陈涉的形象。
2.教学难点：掌握文章的表现手法，提高文言文阅读能力。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们今天要学习的是《陈涉世家》。
这是一篇关于陈涉的传记，陈涉在我国历史上有着重要的地位，他的起义被称为“陈涉起义”。
那么，我们先来了解一下这篇文章的背景。
2.学生自主阅读师：请同学们打开课本，自主阅读《陈涉世家》原文，注意理解文意，把握文章结构。
3.课堂讲解师：现在我们来分析一下这篇文章。
我们来看文章的开头部分，作者用了什么手法来介绍陈涉？生：作者用了倒叙的手法，先介绍了陈涉的结局，然后再叙述他的起义过程。
师：很好，这种倒叙的手法使得文章更加引人入胜。
我们来看陈涉的形象特点。
请同学们用一句话概括陈涉的形象。
生：陈涉是一位勇敢、智慧、有担当的起义领袖。
师：非常好，陈涉确实具有这些特点。
那么，文章中哪些地方体现了这些特点呢？生：文章中描述了陈涉在起义前后的种种事迹，如他在大泽乡起义时，敢于挑战权威，领导群众反抗秦朝的暴政；在起义过程中，他善于用兵，打败了秦军，赢得了人心。
师：很好，同学们分析得很到位。
我们来探讨一下文章的表现手法。
文章中运用了哪些手法来表现陈涉的形象？生：文章运用了对比、夸张、排比等手法。
师：同学们说得很好。
对比手法体现在陈涉与其他起义领袖的对比中，突出了陈涉的英勇；夸张手法体现在对陈涉的赞美中，如“陈涉之死，天下为之哀痛”；排比手法体现在对陈涉事迹的叙述中，如“陈涉起义，天下响应，秦朝灭亡”。
4.课堂讨论师：同学们，我们刚刚分析了《陈涉世家》的内容和表现手法，现在我们来讨论一下陈涉起义的历史意义。
生1：陈涉起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，它沉重地打击了秦朝的统治，为汉朝的建立奠定了基础。
北京中考18篇文言文解词与译文
北京市中考重点文言文解词及翻译一、《曹刿论战》(九下) 十年[鲁庄公十年]春，齐师伐[讨伐，攻打]我[我，指鲁国]。
公[诸侯的通称，这里指鲁庄公]将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者[原指吃肉的人。
这里指居高位，享厚禄的人。
]谋[谋划]之[这事]，又何间[ji àn 参与]焉？”刿曰：“肉食者鄙[鄙陋，这里指目光短浅]，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战[凭借什么作战。
以：介词，凭，靠]？”公曰：“衣食所安，弗敢专也[衣服食物这类养生的东西，不敢独自享用。
安：有“养”的意思。
弗：不。
专：独自专有，个人专有。
]，必以分人[一定把它分给别人。
以，把]。
”对[回答]曰：“小惠未徧[通“遍”普遍，遍及]，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛．．．．[古代祭祀用的祭品。
牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。
玉，玉器。
帛，丝织品。
]，弗敢加[虚报夸大]也，必以信[对神说实话。
信：信用]。
”对曰：“小信未孚．[这只是小小的信用，不能取得神灵的信任。
孚：为人所信服]，神弗福((名词作动词)赐福，保佑)也。
”公曰：“小大之狱[案件]，虽[即使]不能察[明察]，必以情[以：根据。
情:(以)实情判断]。
”对曰：“忠．之属也[(这是)尽了本职的一类(事情)。
忠：尽力做好分内的事]。
可以一战[可以(凭这个条件)去打仗]。
战则请从[作战时请允许我跟随一去]。
”公与之．乘[鲁庄公和曹刿共同坐一辆战车。
之：曹刿]。
战于长勺。
公将鼓[击鼓]之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩[齐军大败]。
公将驰[驰：驱车[追赶]]之。
刿曰：“未可。
”下视其辙[车轮轧出的痕迹]，登轼[又登上车，手扶车前的横木]而望之，曰：“可矣。
”遂逐[追击]齐师。
既．克[战胜齐军后。
既，已经。
克：战胜，攻下]，公问其故[原因]。
对曰：“夫战，勇气也[作战，是要靠勇气的]。
一鼓作．气[第一次击鼓进军能够振作士兵们的勇气。
作：振作]，再[第二次]而衰，三而竭。
《陈涉世家》中考复习题
《陈涉世家》中考复习题【课内文言复习题集】《陈涉世家》（第一、三段）一、课文相关文学常识 1．作家：司马迁，我国西汉史学家、文学家、思想家。
2．作品：节选自《史记•陈涉世家》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，全书共130篇，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》。
” 二、课文分析本文生动记述了陈胜起义的原因和过程，说明了秦末农民起义是秦王朝暴虐统治的必然结果，赞扬了陈胜、吴广的反抗精神和政治才能，反映了农民起义军的雄伟力量和浩大声势。
文章以时间发展顺序来组织全文，详写起义筹划过程和起义场面，略写作战过程。
紧扣“起义”这个中心，详略适宜。
在人物描写方面，能够通过对人物语言、动作、神态的细致描绘，突显人物形象。
陈胜佣耕时与伙伴的谈话表现了他胸怀大志；几句起义的动员令，更突出了陈胜的组织领导才能。
三、习题 A套阅读《陈涉世家》第三段，完成练习（语段略，共计8分） 1．上文节选自《史记•陈涉世家》，作者是。
《史记》是我国第一部体通史。
（2分） 2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的含义。
（3分）广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。
3．下列理解不恰当的一项是（3分） A．戍卒多愿听吴广的差遣，原因在于“吴广素爱人”。
B．“遇雨”，“失期”，“失期当斩”既点出了起义的直接原因，也说明了秦王朝刑罚的残酷，逼得农民走投无路。
C．陈胜、吴广决定“诈称公子扶苏、项燕”，是为了让起义得到他们的响应。
D．“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”表现了陈涉、吴广起义得到广大群众的拥护、响应和支持，显示了农民革命战争的伟大力量。
B套阅读《陈涉世家》第一、三段，完成练习（语段略，共计8分）1．上文选自（朝代）司马迁编写的中国历史上第一部纪传体通史《》。
（2分） 2．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的含义。
（3分）为坛而盟，祭以尉首。
3．以下对陈涉这个人物分析不正确的一项是。
（3分） A．陈涉少时与佣者的一番对话表现出他不甘于现状，具有远大的志向。
配套K12中考语文总复习 第一部分 文言文知识梳理 九上 新人教版
第1篇陈涉世家一、文学(文体)常识1．《陈涉世家》选自《史记》，作者司马迁，西汉史学家、文学家。
2．《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅称这部书是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
全书包括十二本纪(记历代帝王政绩——为帝王作传)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡——为王侯作传)、七十列传(记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序——为名人作传)、十表(大事年表)、八书(记各种典章制度记礼·乐·音律·历法·天文·封禅·水利·财用)，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。
二、词语积累1.通假字(1)发闾左適．戍渔阳。
(通“谪”，强迫。
)(2)为天下唱．，宜多应者。
(通“倡”，首发。
)(3)固以．怪之矣。
(通“已”，已经。
)(4)将军身被．坚执锐。
(通“披”，穿。
)2．词类活用(1)大楚兴，陈胜王．。
(名词作动词，称王。
)(2)天下苦．秦久矣。
(形容词意动用法，苦于，因……而受苦。
)(3)夜篝．．火。
(名词作状语，在夜间，修饰动词。
篝：名词作动词，用笼罩着火。
)(4)狐．鸣呼曰。
(名词作状语，像狐狸一样。
)(5)置人所罾．鱼腹中。
(名词作动词，用网捕。
)(6)将军身被坚．执锐．。
(坚：形容词作名词，铁甲。
锐：形容词作名词，武器。
)(7)死．国可乎？(形容词作动词，为……而死。
)(8)乃丹．书帛。
(名词作状语，用朱砂。
)(9)法．皆斩。
(名词作状语，按照法律。
)(10)固以怪．之矣。
(形容词意动用法，对……感到奇怪。
)(11)忿恚．．尉。
(形容词的使动用法，使……恼怒。
)(12)皆指目．．陈胜。
(指：名词作动词，用手指；目：名词作动词，用眼睛示意。
)(13)皆刑．其长吏。
(名词作动词，惩罚。
)(14)尉果笞．广。
(名词作动词，用鞭、杖等打。
)3．古今异义(1)等死。
(古义：一样，同样。
今义：等候，等待。
)(2)卒中往往．．语。
中考语文重点文言文篇目总复习(十二)陈涉世家
（十二）《陈涉世家》------史记（司马迁）1、词语解释少时年轻的时候尝与人佣耕曾经辍耕之垄上停止；去、往怅恨失望苟富贵如果若为佣耕你太息长叹安知怎么適戍强迫去守边。
適通谪屯大泽乡停驻皆次当行编次；当在征发之列会天大雨适逢度已失期估计；误期乃谋曰于是、就亡亦死逃走等死同样吾闻二世少子也听说数谏故屡次；缘故:上使外将兵皇上；带领今或闻无罪有人楚人怜之爱戴今诚以吾众如果为天下唱通“倡”，首发以为然对的乃行卜去、往卜者知其指意意图足下事皆成指对方，古人对别人的敬称念鬼考虑卜鬼的事威众威服众人丹书帛曰用朱砂；写陈胜王称王所罾鱼腹用网捕得鱼腹中书字条固以怪之矣本来；通“已”认为奇怪；间令暗使。
间，私自，偷着之次所旁丛祠中往，到旦日第二天指目指指点点，互相以目示意。
素爱人向来广故数言欲亡故意；屡次令辱之使笞广用鞭、杖或竹板打 ! 陈胜佐之帮助并杀一齐: 召令徒属号令；所属的人公等你们诸位藉第令毋斩即使、假若宁有种乎难道诈称假装袒右露出右臂为坛而盟筑；盟誓蕲下攻克徇蕲以东攻占比至陈等到数万人几弗胜不豪杰指当地有声望的人会计集会商议身被坚执锐亲自；通“披”；紧握着；铁甲；武器伐无道攻打诛暴秦消灭社稷国家刑其长吏惩罚2.句子翻译陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。
陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，（有一次他）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久。
嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了时期。
误了期限，按法令都得杀头。
今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？现在逃走也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，好吗？天下苦秦久矣。
天下老百姓苦于秦（的统治）很久了。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
现在如果把我们的人假托是公子扶苏、项燕的部下，向天下人倡导，应当（有）很多响应的人。
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作者链接
司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。
字子长，夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令。
司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。
出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。
全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。
背景链接
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。
到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。
陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
九年级语文上册《陈涉世家》文言文知识整理+下册文言文真题集
九年级语文上册《陈涉世家》文言文知识整理+下册文言文真题集考试必备，九年级语文上册，文言文知识整理《陈涉世家》知识点整理一、通假字发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”,强迫流放到边远地区）固以怪之。
（“以”通“已”,已经）为天下唱，宜多应者。
（“唱”通“倡”,倡导）将军被坚执锐。
（“被”通“披”,穿）二、词类活用陈胜王（“王”，名作动，“为王、称王”）置人所罾鱼腹中（“罾”，鱼网，名作动，“用网捕”）夜篝火（“篝”，笼，名作动，“用笼罩着”）忿恚尉（“忿恚”，使动用法，“使……恼怒”）天下苦秦久矣（苦：形容词意动用法，以……为苦）尉果笞广（笞：用鞭、杖打。
）皆指目陈胜（“指”名作动，“用手指”“目”，名作动，“以目示意”）将军身被坚执锐（坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲锐：形容词用作名词，锐利的武器）三、省略句①吴广以（）为然--吴广认为（这个见解）很正确②天下苦（）秦久矣—天下的人长期以来苦（于）秦（的统治）很久了。
③吾闻二世（）少子也—我听说二世（是）秦始皇的小儿子。
④王侯将相宁有（）种乎—王侯将相难道有天生的贵种吗？⑤借第令（）勿斩—即使（自己）免于斩刑四、特殊句式陈胜者，阳城人也判断句此教我先威众耳判断句当立者乃公子扶苏判断句号为张楚判断句广素爱人，士卒多为用者。
被动句扶苏以数谏故，上使外将兵。
省略句唐雎不辱使命文言知识一、通假字：1.故不错意也（“错”通“措”放置）2.仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”，青灰色）3.轻寡人与（“与”通“欤”，疑问语气助词）二、词类活用：且秦灭韩亡魏———使动用法，使……灭，使……亡。
请广于君———形容词活用为动词，扩充轻寡人与？———轻，形容词用作动词，轻视。
虽千里不敢易也———数量词活用为名词，千里的土地伏尸二人，流血五步———伏，使动用法，使……伏，流，使动用法，使……流6.天下缟素．———缟素，名词作动词，穿丧服与臣而将四矣－－－数词活用做动词，成为四人三、特殊句式：1、非若是也——判断句2、此三子者,皆布衣之士也——判断句3、此庸夫之怒也，非士之怒也——判断句4、受地于先王——状语后置请广于君——状语后置6、仓鹰击于殿上－－状语后置隆中对文言知识通假字1. 欲信大义于天下 (信,通“伸”，伸张)2. 自董卓已来 (已,通“以”,以来 )句式①判断句：诸葛孔明者，卧龙也。
《陈涉世家》(中考复习)
pī
骑( )千余 被( )坚执锐
2021/5/27
5
识记重点字形
啜泣、点缀、拾掇
辍耕之垄上
所罾 夜篝火 忿恚
徇蕲以东 社稷 徇情枉法、殉情
2021/5/27
6
划分句子停顿
辍耕/之/垄上 燕雀/安知/鸿鹄之志哉 发/闾左/谪戍渔阳/九百人 今/亡/亦死，举大计/亦死 扶苏/以/数谏故 今/诚以吾众/诈/自称/公子扶苏﹑项燕 乃/ 丹书/帛/曰/ “陈胜王” 又间令/吴广/之/次所旁/丛祠中 而/戍死者/固/十六七 乃令/符离人/葛婴/将兵/徇蕲以东 号令/召/三老、豪杰/与皆来/会计/事 将军/身/被坚执锐
梳理课文重点内容
事——大泽乡起义
• 记叙顺序——
• 以陈胜、吴广的活动为线索，按 照事件发展的先后顺序叙述。
• 起义的直接原因——
• “会天大雨……法皆斩。”
• 起义的根本原因——
• “天下苦秦久矣。”
• 起义的倡导口号(策略)——
• “自称公子扶苏、项燕”
• 起义的舆论准备(威众方式)——
• 置书鱼腹、篝火狐鸣
划分古诗文句子停顿的一般规律
古文： 停顿在主谓之间； 停顿在动词和所带的宾语之间； 停顿在补语前； 停顿在承前指代语之后，如“是/进亦忧，退
亦忧” 停顿在发语词和句首语气词、关联词之后，
如“夫/环而攻之/而不胜”、“盖/大苏/泛赤 壁云”、“然则/北/通巫峡，南/极潇湘”； 停顿在语句的倒置处，如“七八个星/天外”； 停顿在古今同形义异词之间，如“今/天下/三 202分1/5/2”7 、“中/间力拉崩倒之声”、“可/以一战”；30
《陈涉世家》
2021/5/27
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