认识水果教案特殊教育精编版
《认识水果》优秀教案（6篇）
《认识水果》优秀教案（6篇）作为一无名无私贡献的教导工，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案须要留意哪些格式呢？下面是我为大家收集的《认识水果》优秀教案〔精选6篇〕，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。
《认识水果》优秀教案1一、活动名称：夏天的水果二、适宜年龄：2—2.5岁三、吸引力：颜色四、直接目的：CCIO五、间接目的：1、让幼儿认识夏天的水果，能精确的说出水果的名字。
2、学说短语：“这是XX〞六、活动预备：苹果、橘子、梨子的实物、自制的三步卡一套。
七、活动过程：1、介绍活动名称，并取教具。
2、依次出示苹果、橘子、梨子的实物，请幼儿看一看、并鼓舞幼儿说出自己认识的水果名称。
3、鼓舞幼儿说这样的句式“这是苹果〞“这是橘子〞“这是梨子〞4、将图卡分离放在其相应的实物旁，并说“这是苹果“这是橘子〞“这是梨子〞5、以同样的办法进图文卡和字卡的配对。
可请幼儿来共同完成图文卡和字卡的配对。
6、继续进行三段式教学法的分辨和确认。
并请幼儿跟着教师学说：“这是XX〞〔重点指导幼儿不熟识的水果〕7、收教具，并请幼儿操作，老师指导。
八、活动延长：品尝水果，并做认识其它水果的预备。
《认识水果》优秀教案2活动预备盆栽的草莓秧一盘草莓〔实物〕果酒、果酱、布丁、蛋糕装饰图片活动目标知道草莓能制成食物。
草莓对身体的益处。
教学过程一、一盘草莓〔实物〕1、这盘红红的是什么啊？2、草莓的滋味是不是酸酸甜甜的啊？3、草莓的外形像什么啊？4、那你们看过草莓长在什么上啊？二、盆栽的草莓秧1、这盆里长的绿绿的你们知道是什么吗？2、这就是草莓的秧，就是根部。
3、看上面开的白花就是结草莓的。
三、出示图片1、看看图片里的食物你们知道是用什么制成的吗？2、草莓能制成绩酒、果酱、布丁等等，还能装饰糕点。
四、草莓的本事1、草莓饱含丰盛的养分，对我们身体有无数益处。
2、食用草莓对嗓子好，可以让我们唱出来的更好听。
3、食用草莓还可以促进胃口，让我们吃饭越来越香。
最新认识水果教案(特殊教育)
认识水果教案课题名称：认识水果授课班级：培智一年级教学目标：1.知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“这是......颜色的……”的句式；中度学生认识四种水果的名称、颜色，并会说“这是……”的句式；重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2.发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。
以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能重点、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“这是......颜色的……的句式。
教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容师把PPT定位至第一张幻灯片师：同学们，你们喜欢吃水果吗？生：喜欢师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水果的名字。
大家可要竖起耳朵认真听哦。
（播放水果歌，2分钟）师：好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。
（生自由回答：苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等）师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊？生：想师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。
（板书：认识水果）师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？生：苹果师请一位重度同学站起来说：苹果师：我们把这句话说完整：这是苹果生重复：这是苹果师：现在老师请同学来说，XX（轻度），这是什么XX：这是苹果师：真棒，XX同学声音洪亮，清晰，我们一起来给她鼓鼓掌吧师生齐鼓掌师：还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手师再请一位轻度、两位中度学生起来说：这是苹果师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果师出示第二张幻灯片（香蕉）：这是什么生：香蕉师：应该怎么说啊，举手回答生站起来：这是香蕉师：同学们，他说得对吗，非常正确，你真聪明，还有谁愿意站起来说一说在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗生：记得师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧生：苹果、香蕉、梨、西瓜师，真不错，老师的问题又来了，看看，（定位至苹果颜色的幻灯片）师：这是生：这是苹果师：那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道生：红色师：我们把这句话说完整：这是红色的苹果生重复：这是红色的苹果接下来师再请几位轻度的学生说这个句式：这是XX色的XX师：同学们，我们再来看看这张图片（出示香蕉颜色的图片）生：香蕉师：这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答师引导学生主动说出：这是黄色的香蕉这个句子接下来的环节，师引导学生自己说出：这是绿色的西瓜，这是黄色的梨师：同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。
水果认识教案5篇
水果认识教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识水果》教案
《认识水果》教案
一、教学目标
1.认识几种常见的水果。
2.观察水果的外形特征和颜色。
3.了解水果的味道。
二、教学重难点
1.重点：认识水果，观察特征和颜色。
2.难点：用简单的语言描述水果的特征和味道。
三、教学方法
直观教学法、观察法、品尝法。
四、教学准备
几种常见水果的图片、实物。
五、教学过程
1.导入
（1）展示水果的图片，引起幼儿兴趣。
（2）提问：“小朋友们，你们知道这是什么水果吗？”
2.认识水果
（1）分别介绍几种常见水果的名称，让幼儿跟读。
（2）出示实物，让幼儿观察水果的外形特征和颜色。
3.品尝水果
（1）让幼儿品尝水果，了解水果的味道。
（2）引导幼儿用简单的语言描述水果的味道。
4.总结
回顾认识的水果和它们的特征、味道，表扬幼儿的观察和品尝能力。
5.布置作业
回家后和爸爸妈妈一起认识一种新的水果。
《认识水果》幼儿教案（精选5篇）
《认识水果》幼儿教案《认识水果》幼儿教案（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《认识水果》幼儿教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《认识水果》幼儿教案1一、活动目标1、引导幼儿知道秋天，认识了解一些秋天的水果，知道秋天是个收获、果子成熟的季节。
2、引导幼儿了解和认识苹果、猕猴桃等水果的相关知识。
3、引导幼儿主动探索，喜欢科学活动，主动观察和探索水果的相关知识，并且乐于分享。
二、活动准备1、教学课件2、儿歌《秋天果子多》3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果4、画纸和彩笔三、活动过程1、教师出示教学课件，进入课件芝麻环节，通过听儿歌进入今天活动主题。
（1）教师播放儿歌《秋天果子多》，说说儿歌中描述了哪些水果？（2）教师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。
2、教师出示教学课件，进入科学探索环节，引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普知识。
（1）请幼儿欣赏图片中苹果和猕猴桃的花，了解过时的形成过程。
解答部分：水果宝宝们只有先开出花，才能结出味道鲜美的果实。
当然，这个过程离不开小蜜蜂授粉。
（2）请幼儿继续观看苹果和猕猴桃的果实图片，说说自己对这两种水果的认识。
解答部分：很多水果在没成熟之前，颜色和我们吃时的颜色也许会不一样，就像苹果在没成熟之前就是青色的，成熟后的苹果是红色、深红，或者带黄色。
猕猴桃没成熟之前皮是绿褐色，成熟后是带红褐色，而且表面还有一层浓密的绒毛，皮软，剥皮后即可食用。
3、教师出示真实的苹果和猕猴桃水果，并向幼儿切开展示，引导幼儿从外形特点、果肉颜色、种子颜色等进行观察和理解。
（1）苹果外观圆圆的，红红的，表面光滑，闻起来很香。
切开苹果后果肉偏米白色，中间还有苹果核，苹果的种子是黑色的。
（2）猕猴桃外形就像是一个椭圆形，摸起来软软的，表皮还有一层浓密的绒毛，切开后果肉是绿色的，有黑色和黄色的种子在果肉上，猕猴桃的中心部分呈淡黄色，偏硬，可以食用，食用时除去皮，果肉丰富，味道鲜美。
水果认知教案特殊儿童
水果认知教案特殊儿童引言。
特殊儿童是指在智力、身体、情感、语言、学习等方面存在障碍或异常的儿童。
他们需要更多的关爱和教育，以帮助他们克服困难，融入社会。
针对特殊儿童的教育需要更加细致和个性化，以满足他们的特殊需求。
本文将介绍一种针对特殊儿童的水果认知教案，帮助他们通过认知水果来提升智力和语言能力。
一、特殊儿童的认知发展。
特殊儿童的认知发展与正常儿童有所不同，他们可能存在认知障碍，如记忆力不佳、注意力不集中、理解能力有限等。
因此，针对特殊儿童的认知教育需要更加细致和耐心。
水果是特殊儿童生活中常见的事物，通过教育他们认知水果，可以帮助他们提升认知能力，培养对事物的理解和记忆能力。
二、水果认知教案。
1. 目标。
通过水果认知教案，帮助特殊儿童认识常见水果的名称、外观、味道等特征，提升他们的认知能力和语言表达能力。
2. 教学内容。
（1）水果名称，教育特殊儿童认识常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
（2）外观特征，让特殊儿童观察水果的外观特征，如颜色、形状、大小等，帮助他们理解事物的外在特征。
（3）味道和口感，让特殊儿童品尝水果，感受不同水果的味道和口感，培养他们的感官认知能力。
（4）用途和营养，教育特殊儿童了解不同水果的用途和营养价值，帮助他们建立正确的饮食观念。
3. 教学方法。
（1）观察比较，让特殊儿童通过观察比较不同水果的外观特征，辨认出它们的异同，培养他们的观察力和记忆力。
（2）亲身体验，让特殊儿童亲自品尝水果，感受不同水果的味道和口感，激发他们的感官认知能力。
（3）游戏互动，通过游戏的形式，让特殊儿童参与水果认知的互动活动，增强他们的学习兴趣和参与度。
（4）多感官刺激，利用视觉、听觉、触觉、味觉等多种感官刺激，帮助特殊儿童全面感知和认知水果。
4. 教学步骤。
（1）导入，通过展示不同水果的图片或实物，引发特殊儿童的兴趣和好奇心。
（2）学习，逐一介绍不同水果的名称、外观特征、味道和营养价值，让特殊儿童逐步认知水果。
认识水果教案（共5篇）
认识水果教案（共5篇）第一篇：认识水果教案《认识水果》教学设计教材介绍：低年级生活语文教学是以生活为基础、以培养和发展学生的认知能力、语言能力和生活适应能力为基本目标的一门课程。
本课《认识水果》选自全日制培智学校义务教育实验教科书生活语文一年级上册第三单元，通过对日常生活中常见的水果的认识与学习，使学生能够辨别出各种水果，养成良好的饮食卫生的习惯。
学情分析：本课的教学对象是拂晓班的六名新生。
其中程楚杰、李晴、李欣悦程度较好，有一定的认知能力和语言能力，但是李欣悦课堂上自我控制力极差。
田立艳能多动，注意力不集中，语言能力差。
张梦圆发音说话不好，只能说单个词，能听懂指令。
郭文蕊能听懂但不配合老师的指令，上课不说话，行为呆板，要在老师的不断提醒下才有一点注意力。
本课的分层目标主要根据认知、配合能力和语言的发展需要进行。
教学目标：1、知识与技能：A组：能认识四种水果（苹果、梨、香蕉、桔子），并能说出它们的名称，能说简单的句子：这是苹果。
B组：能在老师的指导下认识四种水果（苹果、梨、香蕉、桔子）。
C组：能在教师提示下养成上课的良好习惯。
2、过程与方法：通过感知实物、图片，游戏活动，使学生对四种水果有初步的认知。
3、情感态度与价值观：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，懂得吃水果有营养，同时养成讲卫生的好习惯。
教学重点、难点：教学重点：使学生认识四种水果，会说“这是……”的句式。
教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容。
教学准备：实物、图卡、多媒体课件教学过程：一、课堂常规训练：1、站姿（1分钟）、问好2、卡片点名3、坐姿（播放音乐：心神合一）4、说好话：大家好，我叫xx，今年xx岁，我是女孩。
二、课前准备1、唱音训练学生跟教师读a、o，进行长短音相结合的训练。
2、做舌操（舌肌练习）（1）舌尖舔上下嘴唇（2）舌头向左右嘴角移动三、学习内容：（一）导入师：同学们，你们喜欢吃水果吗？生：喜欢师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，你们能听到哪些水果的名字呢。
认识水果教案范文
认识水果教案范文教案：认识水果一、教学目标1.能够认识并说出常见的水果名称。
2.能够正确表达自己喜欢或不喜欢的水果。
3.能够简单描述水果的外形、颜色和口感。
4.能够对比不同水果的特点，并进行简单分类。
二、教学准备1.卡片或图片：苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄等水果的图片或卡片。
2.课件或展示板：描述水果外观、颜色和口感的图片及相关词汇。
3.录音设备：为学生播放相关音频，帮助他们听力训练。
三、教学过程1.导入新知a.教师出示苹果和香蕉的图片，让学生说出它们的名称。
b.教师播放包含苹果和香蕉等水果名称的音频，学生跟读并拼读单词。
2.识别和学习新水果a.教师出示其他水果的图片，如橘子、草莓和葡萄，并给出相应的单词。
b.学生观察图片，边看边听教师朗读相关单词，然后跟读并拼读。
3.描述水果的外观a.教师出示描述水果外观的图片，如颜色鲜艳、大小等，并帮助学生学习相关词汇。
b.教师以苹果为例，引导学生描述苹果的外观，如颜色是红色、绿色等，表面光滑、皮薄等。
4.描述水果的口感a.教师出示描述水果口感的图片，如脆甜、多汁等，并帮助学生学习相关词汇。
b.教师以香蕉为例，引导学生描述香蕉的口感，如口感柔软、香甜等。
5.比较和分类水果a.教师出示各种水果的图片，并让学生比较它们的外观和口感。
b.学生分组讨论，将水果进行简单分类，如颜色分类、形状分类等。
6.情境落实a.教师分发一份关于水果的图片表格，在表格中填写对水果外观和口感的描述。
b.学生两人一组，互相描述所给的水果，并填写对方给出的描述。
7.拓展练习a.学生根据描述猜测教师给出的水果名称，增加听力和口语训练的机会。
b.学生互相出一道选择题，描述水果的一个特点，其他同学据此猜测水果名称。
8.总结提问a.教师复习所学的水果名称、外观和口感的描述，并进行问答。
b.学生回答问题，梳理并巩固所学内容。
四、课堂延伸1.学生可设计并演示简短的口头描述水果的游戏，其他同学根据描述猜测水果名称。
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认识水果教案特殊教育
精编版
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认识水果教案
课题名称：认识水果
授课班级：培智一年级
教学目标：
1.知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“这是......颜色的……”的句式；中度学生认识四种水果的名称、颜色，并会说“这是……”的句式；重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2.发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。
以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能
重点、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“这是......颜色的……的句式。
教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容师把PPT定位至第一张幻灯片
师：同学们，你们喜欢吃水果吗？
生：喜欢
师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水果的名字。
大家可要竖起耳朵认真听哦。
（播放水果歌，2分钟）师：好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。
（生自由回答：苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等）
师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊？生：想
师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。
（板书：认识水果）
师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？
生：苹果
师请一位重度同学站起来说：苹果
师：我们把这句话说完整：这是苹果
生重复：这是苹果
师：现在老师请同学来说，XX（轻度），这是什么
XX：这是苹果
师：真棒，XX同学声音洪亮，清晰，我们一起来给她鼓鼓掌吧
师生齐鼓掌
师：还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手
师再请一位轻度、两位中度学生起来说：这是苹果
师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果
师出示第二张幻灯片（香蕉）：这是什么
生：香蕉
师：应该怎么说啊，举手回答
生站起来：这是香蕉
师：同学们，他说得对吗，非常正确，你真聪明，还有谁愿意站起来说一说
在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式
师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗
生：记得
师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧
生：苹果、香蕉、梨、西瓜
师，真不错，老师的问题又来了，看看，（定位至苹果颜色的幻灯片）
师：这是
生：这是苹果
师：那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道
生：红色
师：我们把这句话说完整：这是红色的苹果
生重复：这是红色的苹果
接下来师再请几位轻度的学生说这个句式：这是XX色的XX
师：同学们，我们再来看看这张图片（出示香蕉颜色的图片）
生：香蕉
师：这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答
师引导学生主动说出：这是黄色的香蕉这个句子
接下来的环节，师引导学生自己说出：这是绿色的西瓜，这是黄色的梨
师：同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。
现在开始吧，谁想试试啊
生举手，老师选一位同学上前。
师拿出一张苹果图片贴在黑板上
师：请你在盒子里面拿出这个水果
生在盒子里拿出水果，并说出：“这是苹果，这是红色的苹果”的句式
师：大家说，对不对
师在图片下方板书：苹果
我们一起来给XX同学鼓鼓掌
师：还有哪位同学愿意上来
接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏
师：同学们表现得这么棒，是该发好吃的东西的时候了，那大家猜猜，今天，老师给大家带来了什么好吃的呢
师拿出装有切好水果的果盘：你们想吃吗？
生：想
师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师：你们刚才吃的什么啊，谁来说说
生自由回答问题
如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟
师总结：这节课，我们认识了苹果、香蕉、梨、西瓜，并且知道了它们的颜色，大家的表现都非常不错，好了，下课吧。