unit8单元导学案 定
六年级英语上册unit 8导学案
211教学模式
科目_________________________ 年级_________________________ 教师_________________________
“211”教学模式导学案（_英语_____科）第9 周课时2913 年
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教学反思
“211”教学模式导学案（_英语_____科）第9周课时2013 年11 月日制订
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“211”教学模式导学案（_英语_____科）第9 周课时2013 年11 月日制订
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教学反思
“211”教学模式导学案（_英语_____科）第10 周课时2013 年11 月
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“211”教学模式导学案（_英语_____科）第10 周课时2013 年11 月
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211”教学模式导学案（_英语_____科）第10 周课时2013 年11 月
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教学反思。
译林版英语九上unit8+全单元导学案
九年级（上）Unit 8 Detective storiesComic strips & welcome to the unit学习目标:1. 1.了解罪行的线索。
2.阅读关于四个嫌疑犯的笔记，判断谁最有可能是罪犯。
【课前自学指导】一、预习课文P6—7内容，找出重要的语言知识点(单词、短语、句型和语法)，查词典和有关资料解释其意义及用法，举例句或例题。
1. 寻找线索_________________________________2. 严重得多_______________________3. 不见了___________________________________4. 重要的事情_____________________5. 被谋杀___________________________________6. 对某人做笔录___________________7. 说出真相_________________________________8. 独自在家_______________________9. 一个中等身高的办公室职员_________________10. 在另一个地方__________________二、预习对话，回答下列问题1.What does Eddie think is a detective? ___________________________________________2. Where do you know is Eddie’s food? _______________________________________三、预习Welcome to the Unit Part A按要求完成下列任务。
1.Who do you think may be the murderer ? Why?___________________________________________________________________________【课堂交流展示】一. 听录音，回答Comic strip问题1.Why is Eddie dressed like that ? _______________________________________2 What happened? ___________________________________二、朗读对话，并且小组内分工合作表演对话三、阅读P107 Part A，向全班展示：口头介绍每一位犯罪嫌疑人的详细信息。
8单元学案
apple yogurt watermelon banana honey milk
water beef carrot cheese tomato noodle
可数名词______________________________________
不可数名词______________________________________
5.______ _______bread do we need?
Task2:Choose the right answers.
1.The banana is too big. --- You can ____________first..
A. cut up them B. cut them up C. cut it up D. cut up it
1.______ _______tomatoes can you see in the picture?
2.______ _______are the sandwiches?
3.______ _______baseballs do you have?
4.______ _______yogurt do you need ?
A: How do you make abananamilkshake ?
B: First—And—Next—Next—Then—Finally—
Task2:Listen and fill in the blanks.
A:Let’s______fruit salad.
B: OK. Do you have bananas?
4.Let’s make the salad! --- ___________.
七年级英语上册Unit8Whenisyourbirthday？导学案新版人教新目标版
school
day校庆
二、练习听力
日school trip学校组
1.听录音完成2a。
织的旅行volleyball
game排球比赛
2.再听一遍,
完成2b内容。
3.在
某一天用
介词
展示提炼拓展延伸
.在某一天的上午/
用所给单词的适当形式填空。
下午/晚上用介词
5
1. When is
birthday ? ( Jeff )
Unit 8 sectio nB1a—3a (
第4课时）
知识与技能：1.掌握词汇basketball game，birthday party
English test，art
festival，school day，school trip
，soccer game
学习
2.熟练掌握句型When is-
--? It's ---.
5.8月15日6.9月10日
7.10月12日8.12月25日
达标测试效果反馈
一、单项选择。
()1.When is your birthday? It's.
A.FebruaryB.second
C.February seco ndD.1990
()2.Themonth of the year is April.
A.When B.When old C.How old D.How
()8.Happy Birthday to you !.
A.That's all right B.The same to you.C.Tha nk you D.That's OK.
课时
3
授课日期
新人教版九年级英语unit8导学案
Uni..It must belong to Carla........Part One (Section A 1a ---- 2d)一、课前自学（3min）1.完成1a表格填写。
2.翻译完成下列短语。
属于可能是用完,用光在野餐中她最喜欢的作家这是谁的笔记本？它可能是Carla的。
二、探究、展示（25min）1.要求学生翻开课本P57, 迅速浏览所给的图片, 然后把图片中所给的物品填入到所给的栏目中。
2.检查答案, 先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2-3名同学就图片中所给的物品, 使用“Whose volley is this?”句型, 给出各自的答案。
1b的听力任务。
4.要求学生听第二遍录音, 并逐句进行跟读。
5.完成教材1c的任务, 要求学生根据上面所给的图片, 使用1b表格中的信息编写对话进行练习, 然后要求2-3位学生上台表演。
6要求学生翻开课本P58。
要求学生听第一遍录音, 完成2a, 2b的听力任务。
7.要求学生听第二遍录音, 并逐句进行跟读。
8.大声朗读听力材料。
9要求学生模仿2c方框的对话, 利用2a, 2b提供的信息, 编造自己的对话, 然后演练。
10.2d的对话录音, 让学生跟读, 模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
三、点拨（7min）1.动词表推测时的用法区别:must, might, could, can’t, may2.课所涉及到的短语四、当堂训练(5min)汉译英, 每空一词。
1)这一定是王斌的, 上面有他的名字。
It Wang Bin’s.It has his name on it.2)这个篮球是属于鲍勃的。
The basketball3)你听古典音乐吗？Do you listen to4)这是谁的自行车？is this?( )1 —Let’s go to the market by taxi. —We___ take a taxi. It is not too far from here.. A.can’t . B.needn’t ..C.couldn’t . D.mustn’t( )2 “May I try on the jeans?”“Yes, you_____”A. should .B.can .C.must .D.need( )3 When traffic lights are red, we ___stop and wait.A. may ..B. can .C.must .D.mightPart Two (Section A 3a—3c)一、课前自学（3min）翻译完成下列短语。
Unit8_When_is_your_birthday导学案
U n i t8_W h e n_i s_y o u r_b i r t h da y导学案(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--Unit8 When is your birthday?第1课时Section A (1a—1c) （P43）【学习目标】1.掌握本课14个单词：when, month, January, February, March,April, May, June, July, August, September, October,November, December,2.会识别序数词。
3.学会句型When is your birthday 以及回答My birthday is.../It’s ……【学习重点、难点】学会询问他人生日的句型.【学习过程】一、预习准备熟练读写本课单词及短语1.个人自读、跟读1a录音，记忆本课单词及短语2.小组互相检查读写情况二、预习反馈1、根据汉语写出下列英语单词并展示什么时候，何时______, 月_____________2、翻译月份并写出其缩写形式。
比一比，看谁做得又快又准。
一月 _______ 二月_________ 三月_________ 四月________五月________ 六月________ 七月_________ 八月__________九月_______ 十月________ 十一月_________ 十二月__________三、合作学习1、写出下列数字的序数词形式：1 ______2 ______3 ________ 4______ 5______6______ 7_____ 8_________ 9______ 10______2、写出下列日期5月5号___________ 4月8号_______________3月4号______________3、通过使用句型以及回答学会询问他人的生日1).听录音，完成1a及1b。
Unit8ItmustbelongtoCarla.导学案人教版英语九年级全册
Unit 8 It must belong to Carla.Section A【学习目标和重点、难点】1．能掌握这一课时的重点词汇和短语，并能灵活运用。
2．学习运用情态动词must, might, could, can’t进行推理。
3．能够根据提供的相关信息进行合理地推论。
4. 通过学习使学生学会用自己的生活常识来判断事物，培养学生的逻辑思维和推断能力。
【学习内容及学习过程】（一）单词和短语的用法1. belong to1) The bike must belong to my sister. = The bike must be my sister’s.这辆自行车肯定属于我妹妹。
2)The house belongs to me. 这房子归我所有。
归纳：belong to 意思：___________,其中to是________词，后跟______________________, 其主语通常是_________________________. 从例1中，我们还可以知道，用belong to 后面接______________. 而用must be时，后接______________.你知道为什吗？2. 名词所有格：1）The soccer ball might be John’s or Tony’s. 这个足球可能是约翰的或者是托尼的。
2）The man is Tom and Jack’s father. 这个人是汤姆和杰克的父亲。
3）The papers must be John’s and Tony’s. 这些试卷是约翰和托尼的。
归纳：1)John’s and Tony’s 表示_____________________；而John and Tony’s表示：__________.强化: 这个房间是露西和莉莉的。
This room is ________ ________ _______.2)约翰和托尼的书包在树底下。
新unit8导学案
新拨中学英语学科导学案主备人：田魏萍张立平编号：课题：Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section A（1a-1e）课型：展示引领课课时：第二课时授课人：授课时间：【学习目标】：1.掌握本课单词，和六部作品名称2.了解现在完成时：yet 与already 的区别。
一、预习导学：（我会学习）珠宝、财富岛名著、经典作品页、面、张匆忙、赶快预期、预定满是…的、有丰富的急忙做某事、赶快2.预习猜猜下列书名爱丽丝梦游仙境小妇人雾都孤儿金银岛鲁滨逊漂流记汤姆.索姆历险记二．前置性小研究一．请大声朗读并翻译课本1c的句型：注意yet 翻译为 already译为观察句子 Have you read Treasure Island yet?本句是现在完成时1)含义：表示过去发生的动作或事情，对现在造成的影响，此时态常与以下时间词连用，如already _______; yet，_________ ;2)．结构：观察：She has finished her work.她完成了她的工作。
—Has she finished her work?_—Yes,she has./No,she hasn’t.She hasn’t finished her work.A.肯定形式：主语+ have/has +动词的 _______+ 其它（have/has是助动词，没有“有”的意义）B.一般疑问句：Have/has +主语+动词的____________+其他？肯定回答: Yes, … +_____ /_____.否定回答: No, …+_______/_______.三．合作探究1.过去分词怎么变呢看不规则变化137页2.翻译句子你读过小妇人吗？不，我没有他曾经读过小妇人。
否定句一般疑问句肯定回答否定回答3.yet / alreadyalready 通常用于肯定句中，意为“已经”，位于行为动词之前，be动词、助动词之后。
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<Go for it!> 八年级英语（上）Unit 8 How was your school trip?导学案责任学校_______________ 责任教师________________Period 1 Section A 1a - 2c (p.47－P.48)一、学习目标1、会读词汇: gift, shark, aquarium, seal, hang, hang out, souvenir, win, autograph, prize2、掌握一般过去时be动词、行为动词以及there be 结构的用法学习重点难点：掌握一般过去时be动词、行为动词以及there be 结构的用法二、课前预习1. 单词：听录音跟读P47-P48单词。
2. 短语: (p.47-p.48)( 1 ) 去海滩_____________ ( 2）吃冰淇淋（3）去动物园____________ ( 4 )去水族馆_____________ （5）拍照_______________ （6）和朋友闲逛( 7 ) 别的什么_____________ ( 8 )一名名演员______________ ( 9 )得到……签名_____________ (10 ) 获奖_________________ 3. 试朗读P47-48的句子，结合Grammar Focus (P.48),将正确的英文句子写在横线上。
（1）你去了动物园吗？________________________________ 不，我去了水族馆。
______________________________（2）有鲨鱼吗？___________________________________没有，但有一些很聪明的海豹。
__________________________三、课堂探究1. Listening----1b (p.47) 2a(P48)。
2. Listening—2a, 2b(P48)。
3. 根据要求填空。
（1）go（过去式）(2) eat（过去式）（3）see（过去式）（4）buy（过去式）（5）win（过去式）（6）get（过去式）（7）meet（过去式）（8）take（过去式）4. 语法聚焦。
观察下列句子。
A：— Did you see sharks? — No, I saw a dolphin.B:— Were there any trees? —Yes, there were.一般过去时主要用来表示过去发生的动作或状，常与表示过去的时间状语连用，如：yesterday, last week, three years ago, in 1978, a moment ago, just now等。
（1）be动词的过去式。
否定句是在/ 后面加，即wasn’t/ weren’t, 一般疑问句是把was/ were放在。
（2）实义动词过去式的①肯定句：主语+ +其它如：他们昨天玩得很高兴。
They yesterday.②否定句：主语+ + +其它③一般疑问句：Did +主语+ +其它？肯定回答：Ye s, 主语+ ，否定回答：No, 主语+ 。
如：两天前他们开会了吗？是的/不，没有。
they two days ago?Yes, they ./ , they .④特殊疑问句：特殊疑问句+did+主+动词原形+其它？如：你几点完成你的作业？What time you your homework?（3）我来学运用。
① Maria has a stomach, she (eat) too much ice cream just now.② The Greens (not take) photos yesterday.③(are) there any sharks in the aquarium last year?④I (see) some seals on the beach when I (go) there with my parents last Wednesday.四、达标测评Exercise 1: 选择填空。
(1）In the zoo, we many photos yesterday.A. takeB. hadC. tookD. went(2) he visit Chicago Last Sunday?A. WasB. WereC. DoesD. Did(3) “ Were there any sharks?” “”A. Yes, there areB. Yes, there wereC. No, there wereD. No, the re weren’t(4) What did you do?A. alsoB. otherC. elseD. still(5) There a pen and two books on the desk yesterday?A. wasB. wereC. isD. are2. 句型转换（1）Her friend Grace bought a souvenir.(提问) ? （2）What other things did you do?（同义句）?(3) They ________ on the Great Wall when they were in Beijing last year. (拍了照片)(4) She _________ with her friends yesterday morning. (闲荡)(5) Who ___________ ? (获奖)四、课堂评价与反馈一、学习目标1.会读词汇：visitor, outdoor, octopus, end, monitor, have a great time, at the end of2.使学生学会描述过去的旅行。
学习重点难点：感知、理解、掌握3a课文内容，完成每个层次的阅读任务，尝试用自己的话复述课文。
二、课前预习Step 1：Before reading:1. 课前自学生词表中以下生词：（P103-P104）课堂上请在小组中相互检查生词学习情况。
shark seal octopus aquarium gift visitor outdoor end monitor.2. 自学P49 3a 课文，并找出下列短语：1.）玩得高兴2）学校郊游3）蓝色水族馆4）游客中心5）看海豚展6）礼品店7）科学老师8）很多礼物9）乘坐地铁10）打扫公共汽车三、课堂探究Step 2: While reading1、Skimming(略读):请同学们快速阅读section A 3a课文，自主完成下列的练习。
( ) 1. What is the article about ?It is about _____.A. a partyB. a school tripC. a vacation plan.( ) 2. Where did class 9 go on the school trip ?They went to ____ .A. the zooB. the parkC. Blue Water Aquarium2、Scanning(寻读): 认真阅读课文，改正下列句子中的错误，并圈出句中的动词过去式（P49 Section A 3a ）3、Reading up(细读):在小组中合作探究，完成各组的相应任务。
Class 9 had a great time on the school trip.在学校郊游中.造句：At the end of the day, the Science teacher was very happy because the class monitorcleaned the bus after the trip.在…结束时_______________________造句：找出课文中的六个表示顺序的词语，1. 2. 3.4. 5. 6.用first then finally等词连成几句话。
_____________________________________________________________________ 找出文中的四个表示场所名称的词语并造句。
1. 2.3. 4、造句、填空。
1. the Visitors’ Center 造句：2. Tomorrow is ( teacher ) Day. Let’s buy some gifts for our teachers.Step 3 : After readingtask 1: 结合下面的图片，试着复述课文，并在小组内交流。
Class 9→Blue Water Aquarium→FirstVisitors’Centerand → Then →After thatPoolAfter lunch the Gift Shop →Finally →At the end of theschool四、达标测评Step 4 Summary 观察与思考：1）通过合作探究，还有未能解决的疑难问题吗？___________________________________ 2）这篇文章的文体是什么？这种文体需要注意什么？3) Did you have fun camping? 一句是什么意思？. have fun的同义词是_________________。
观察划线部分，have fun后跟动词的什么形式？你会运用这种结构造句吗？____________________________________4）模仿秀：听录音跟读，注意语音、语调。
Step 5 故事接龙。
小组内同学故事接龙,每个同学加1 个句子,把故事编完整,并要求发挥想象力,使故事更有趣.S1: Last weekend , I went to …S2: I went there by …S3: I saw …S4: The weather was….S5: I … .…Period3 Section B 1a – 2c （50- 51）一、学习目标引导学生用英语描述自己或他人的休息日情况学习重点难点：一般过去时的运用二、课前预习1. 单词：听录音跟读p.47-50单词。
2. 尝试朗读P49的句子，写出正确的英文。
1）和朋友看电视____________ 2) 上课___________________3) 睡过头_________________ 4) 开车兜风___________________5) 雨中宿营_______________ 6）在我的下一个休息日__________7) 听起来像一个繁忙的休息日__________________三、课堂探究(一）看课本1a, 小组合作讨论，完成1a练习。