五年级下学期第一二单元复习教案
部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计-第二单元
部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计-第二单元一、教学目标•了解第二单元的主题和内容。
•复习和巩固第二单元的重点知识和技能。
•提高学生的语文阅读能力和表达能力。
二、教学重点•理解课文中的重点段落和重难点句子。
•能够准确地朗读课文，并注意语音语调的把握。
•能够理解课文的意思，并用自己的话复述课文。
三、教学内容1.课文内容复习–复述课文的大意–解释生字生词–进行课文的分析和理解2.文言文阅读–练习阅读文言文课文–理解古代汉语的用法和表达方式–分析文言文课文的意义3.课文的注释和背诵–熟记课文的重点内容–注重课文的情感表达和语言美感四、教学方法•教师讲解相结合•视频讲解与互动•分组合作学习•复述练习和语言表达训练五、教学过程设计1.开场热身–播放与第二单元相关的视频，引起学生兴趣–谈论与第二单元主题相关的话题，激发学生思考2.主体教学–教师讲解第二单元的重点内容并进行讲解–学生小组合作分析课文内容，讨论理解课文–学生个人朗读课文，纠正语音语调错误3.拓展延伸–学生分组进行文言文课文阅读讨论–学生进行课文情感表达练习4.课堂总结–教师对本节课的重点内容进行总结–学生互相分享对课文的理解和感悟六、教学评估•学生在课后用自己的话复述课文内容•学生进行课文的默写练习•教师进行课文意义的提问和学生回答评价七、教学反思•教学中发现的问题和不足•学生的学习情况和表现•下一步的指导和改进措施通过对部编版五年级下册语文复习知识清单教学设计的详细规划和设计，可以有效提高学生对第二单元内容的理解和掌握，并提高他们的语文阅读能力和语言表达能力。
五年级科学下册各单元复习教案
五年级科学下册各单元复习教案第一单元复习一、复习目标了解人体的消化过程；了解人体的呼吸过程；了解心脏和血管的作用及保健；知道人体的各种感觉时对外界的反应；知道大脑在人的语言、思维、情绪方面的作用。
二、复习过程1、人吃下的食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分,食物要经过（口腔）（食道）、（胃）、（肝）、（胆）、（胰）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等消化器官，食物残渣经呼吸、排汗、大小便等途径排出体外。
2、人体内消化器官分泌的消化液有（唾液）、（胃液）、（肠液）等。
3、食物在（胃里）被分解，在（小肠）里被消化吸收。
4.人的口腔内有（唾液腺），它能分泌（唾液）。
唾液里有一种促进食物消化的（酶），它能把淀粉分解成（麦芽糖）。
所以馒头嚼的时间长了，感觉有甜味。
5.如何保护消化器官：不挑食，定时定量，吃饭时不要看书、看电视，不是腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要剧烈运动。
6.血液把消化器官吸取的（养料）与呼吸器官吸收的（氧气）运到全身各处，在人体内（作用），释放出生命活动所需要的能量，有把各处产生的二氧化碳等废物运走，交给呼吸器官·排泄器官排出体外。
7. 呼吸包括（呼气）和（吸气）两个过程，吸入氧气，呼出二氧化碳，（二氧化碳）能使澄清的石灰水变浑浊,燃烧的蜡烛熄灭。
8. 少年儿童在正常情况下，每分钟心跳（60—100）次。
心脏的形状像一个倒置的（梨），上大下小，大小和自己的（拳头）差不多，心脏有左心房、右心房、左心室、右心室共4个腔。
9. 血管分为（动脉血管）、（静脉血管）、（毛细血管）。
10. 心脏总是有规律的收缩和舒张。
收缩时，心脏把血液压人动脉血管；舒张时，血液从静脉血管流回心脏。
心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到一次心跳。
11、脑是人体的（司令部），主管人体的一切活动。
（神经）是人体的电话线。
12、人的神经系统包括：脑、脊髓、神经。
人脑不同区域掌握不同功能，通常把脑分成：视觉中枢、听觉中枢、感觉中枢和运动中枢。
(完整版)新版北师大版小学5五年级数学下册全册完整教案(新)
新北师大版五年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新北师大版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元分数加减法第二单元长方体（一）第三单元分数乘法第四单元长方体（二）整理与复习第五单元分数除法第六单元确定位置第七单元用方程解决问题数学好玩第八单元数据的表示和分析总复习五年级数学下册教学总备一、学情分析我班学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。
因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。
能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。
由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。
人教部编版语文五年级下册第一、第二单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第一、第二单元复习课教学设计一、教学目标1. 知识技能目标•复习五年级下册第一、第二单元的课文知识，并能够正确理解和表达。
•能够在阅读课文时，准确把握语言的语调和情感。
•能够正确运用课文中的句型和词汇进行表达。
2. 情感态度价值观目标•培养学生对文学作品的欣赏能力，增强对优秀文学作品的热爱和向往。
•提高学生的合作意识和团队精神，在交流讨论中培养学生的审辨能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点•复习第一、第二单元的词汇和句型。
•提高学生的阅读和表达能力。
•能结合课文内容进行思考，展开讨论。
2. 教学难点•能够准确理解和表达课文中的语感和情感。
•能够较为自如地运用课文中的句型和词汇进行表达。
三、教学准备•复印课文材料及相关练习题。
•图书、图片等辅助教材。
•PPT或黑板等教学工具。
四、教学过程1. 复习导入•通过提问或展示图片等方式，复习第一、第二单元的主要内容，引起学生的兴趣。
2. 讲解和讨论•解读课文中较难理解的词汇和句型，让学生互相解释，共同理解。
•引导学生围绕课文展开讨论，促进思维的交流。
3. 听、说、读、写训练•听：播放课文录音，要求学生跟读。
•说：组织小组讨论，让学生互相交流思想，并展示自己的见解。
•读：让学生轮流朗读课文，注意语音语调的正确运用。
•写：布置课后作业，要求学生根据所学内容进行书面表达。
4. 总结反馈•对学生的表现进行总结评价，引导学生自我检查。
•鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和建议。
五、课堂延伸•可以设计一些拓展练习或小组活动，进一步加深学生对课文内容的理解和运用。
•可以设计一些角色扮演或小故事串联，让学生通过生动的方式加深印象。
六、板书设计•主要板书内容：第一、第二单元复习。
•根据教学内容，绘制相关的图文，帮助学生更好地理解和吸收知识。
七、教学反思•对本节课的教学内容进行总结和反思，查漏补缺，为接下来的教学工作做好准备。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生有效地复习第一、第二单元的内容，提高阅读和表达能力。
人教版五年级数学下《第一单元复习》教学设计教案及板书优秀教案
人教版五年级数学下《第一单元复习》教学设计教案及板书优秀教案一、教学目标1.巩固学生对第一单元所学内容的理解，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1.整数和分数的概念、性质和运算。
2.小数的概念、性质和运算。
3.几何图形的性质和面积计算。
三、教学重点与难点1.教学重点：整数、分数和小数的概念、性质和运算；几何图形的性质和面积计算。
2.教学难点：分数和小数的运算；几何图形的性质和面积计算。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，我们已经学习了第一单元的内容，现在我们来复习一下。
请大家回忆一下，我们学习了哪些内容？生：我们学习了整数、分数和小数的概念、性质和运算，还学习了几何图形的性质和面积计算。
师：很好！那么今天我们就来复习这些内容，巩固我们的知识。
2.复习整数、分数和小数的概念、性质和运算（1）整数①整数有什么特点？②整数的分类有哪些？③整数的运算规律是什么？（2）分数①分数有什么特点？②分数的分类有哪些？③分数的运算规律是什么？（3）小数①小数有什么特点？②小数的分类有哪些？③小数的运算规律是什么？3.复习几何图形的性质和面积计算（1）几何图形的性质①长方形有什么性质？②正方形有什么性质？③圆有什么性质？（2）面积计算①长方形的面积计算公式是什么？②正方形的面积计算公式是什么？③圆的面积计算公式是什么？4.实践练习师：现在请大家来做一些练习题，巩固我们刚刚复习的内容。
（1）计算题①12×3÷4②5/6×2/3③3.2+1.5（2）应用题①一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，求它的面积。
②一个正方形的边长是5厘米，求它的面积。
③一个圆的半径是3厘米，求它的面积。
师：通过今天的学习，我们复习了第一单元的内容，巩固了我们的知识。
请大家课后认真完成作业，不断提高自己的数学水平。
五、板书设计1.整数、分数和小数的概念、性质和运算2.几何图形的性质和面积计算3.练习题六、作业布置1.完成课后练习题。
人教部编版语文五年级下册第一单元复习课教案
人教部编版语文五年级下册第一单元复习课教案一、教学目标1.复习第一单元的重点知识，包括课文内容、生字词、生词意思等。
2.巩固学生对课文的理解和运用能力。
3.提高学生的朗读和默写能力。
4.培养学生对古诗词的欣赏能力。
二、教学重点和难点1.重点：课文内容的复习和理解。
2.难点：古诗词的背诵和理解。
三、教学准备1.课本和课外绘本。
2.黑板或白板，粉笔或马克笔。
3.幻灯片或图片。
4.诗词卡片。
四、教学过程第一步：复习课文内容1.让学生自读课文，回答老师提出的问题。
2.学生相互交流对课文的理解。
3.老师点评学生的答案，纠正错误。
4.老师适时补充课文知识点。
第二步：生词教学1.教师将生字词在黑板上进行拼音和释义讲解。
2.学生跟读生字词，掌握词义。
第三步：朗读练习1.学生逐段朗读课文，注意情感表达。
2.老师指导学生正确朗读。
第四步：古诗词欣赏1.介绍本单元所学古诗词背景和意义。
2.学生跟读古诗词，感受其中的情感。
第五步：默写训练1.老师逐句带读，学生跟读。
2.学生进行课文的默写。
第六步：课外拓展1.分组让学生进行课外阅读，然后分享自己的心得。
2.学生可以展示自己创作的古诗词或故事。
五、教学反思通过本次复习课的教学，学生对第一单元的内容有了更深入的理解和掌握。
但在教学过程中，发现部分学生对古诗词的理解还不够透彻，需要针对性加强练习和训练。
六、作业布置1.完成课文的默写练习。
2.背诵本单元所学古诗词。
本次课程结束。
感谢学生的认真听讲和积极参与，希望大家能够继续努力，提高语文能力。
五年级数学下册全册教案
新人教版五年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案（内含教学反思），各单元教学内容如下：第1单元观察物体（三）第2单元因数与倍数第3单元长方体和正方体探索图形第4单元分数的意义和性质第5单元图形的运动（三）第6单元分数的加法和减法打电话第7单元折线统计图第8单元数学广角——找次品第9单元总复习1 数与代数2 空间与图形3 观察物体与统计五年级数学下学期教学计划一、学情分析五（5）班上学期期末检测，平均分为84.9，合格率为97.6%，优秀率为54.7%。
本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
二、教材分析这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。
本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。
1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。
五年级下册语文复习教案新部编本
五年级下册语文复习教案新部编本一、教学目标1. 回顾五年级下册语文学习内容，巩固所学知识。
2. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 第一单元：回顾本单元所学课文，重点掌握生字词、成语、古诗等。
2. 第二单元：复习本单元的阅读理解、写作技巧和语法知识。
3. 第三单元：总结本单元的学习内容，提高学生的口语表达能力和思维能力。
4. 第四单元：复习本单元的汉字笔画、偏旁部首、字体结构等基础知识。
5. 第五单元：回顾本单元的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学方法1. 采用提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过讲解、示范、练习等方法，巩固所学知识。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
四、教学步骤1. 课前预习：让学生提前预习本节课的内容，了解学习重点。
2. 课堂讲解：详细讲解本节课的学习内容，解答学生疑问。
3. 课堂练习：针对所学内容进行练习，巩固知识。
4. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习进度和掌握程度。
六、教学资源1. 教材：五年级下册语文新部编本。
2. 参考资料：相关语文学习资料、多媒体教学课件。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七、教学进度安排1. 第一周：回顾第一单元课文，巩固生字词、成语、古诗等。
2. 第二周：复习第二单元阅读理解和写作技巧。
3. 第三周：总结第三单元学习内容，提高口语表达和思维能力。
4. 第四周：复习第四单元汉字笔画、偏旁部首、字体结构等基础知识。
5. 第五周：回顾第五单元文学作品，培养文学鉴赏能力。
八、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围。
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复习重点、难点1.Where were you yesterday? I was in Canada.2.What was the food like? It was tasty.3.What was the weather like yesterday? It was rainy.4. What did you do this morning? I read comic books5. Where did you go yesterday? I went to Guangzhou.拓展：不同时态的结构变化Where were you yesterday? I was in Canada.Where are you now? I am at school.What was the food like? It was tasty. What is the food like? It is tasty.What were the vegetables like? They were fresh.What are the vegetables like? They are fresh.What was the weather like yesterday? It was rainy.What is (What’s) the weather like today? It is sunny and hot .What will the weather be like tomorrow? It will be rainy. There will be rain.What did you do this morning? I read comic booksWhere did you go last month? I went to Canada.What are you doing now? I am reading a comic book.Where are you going tomorrow? I’m going to the bank.What are you going to do today? I’m going to buy some food.“…来了”倒装句Here comes a circus! Here come some students!注意：do∕does∕did∕can∕may∕must∕should∕will∕be going to∕let’s后接动词原形。
课堂练习：一、Dictation(听写第一、二单元单词或句子):二、根据中文提示，填上合适的单词。
1.Jenny和我昨天去上学。
Jenny and I yesterday .2.他们在雨中打篮球。
They played basketball .3.请给我一瓶水。
Please give me .4.你今天早上做了什么。
What did you do ？5.我昨天吃了巧克力和雪糕。
I ate some and yesterday?6.昨天的天气怎么样？是下雨的。
What was the like yesterday? It was .7.Peter上个月在哪里？他在加拿大。
Where was Peter last ? He was in .8.中国的食物怎么样？很美味的。
What was the like in China? It was .9.你的生日是什么时候？是十月一日。
When’s your ? It’s .10.昨天谁练习小提琴？Who the violin yesterday?三、选择正确的选项。
( )1.—What did you do this afternoon? —.A.I go to the restaurantB. I went to the restaurantC. I’m going to the restaurant( )2.—I’m thirsty now. Give me a bottle of.A.r iceB. sugarC. water( )3.— Did he read comic books this morning? —.A. Yes, he did.B. Yes, he does.C. No, he is.( )4.—What did Ben do at 8：00? —.A.I sangB. He’s singingC. He sang( )5.— Did you drink anything this evening? —.A. Yes, I do.B. Yes, I did.C. No, I do n’t.( )6.—were you last night? — I was in Thailand.A.WhatB. WhereC. When( )7. —. Let’s go to Canada.A. Come inB. Come to meC. Come on( )8.Where you come from? A. do B. are C. is( )9.We were vacation last month. A. in B. at C. on( )10. —What did you do yesterday? —.A. Listening to musicB. Listened to musicC. Listen to music四、根据提示，翻译句子。
1.多么美丽的沙漠啊！！2.他们今天上午吃了什么？吃了鸡肉和奶酪。
？They ate chicken and cheese.3. Jenny今天有去购物中心吗？没有，她去了银行。
Did Jenny go to the shopping mall today? .4.今天早上我在音乐课上弹钢琴。
this morning.5.我今天6：30骑自行车去上学。
at 6：30 today.：A：?B：We just stayed at home. I watched TV with grandpa. I helped my grandma clean the house. I played computer games with my cousin.A：Were you happy in your hometown? B：.六、从左边找出右边话语的对应答语，将字母编号写在题前括号里。
10%A( )1.When's Children's Day? A. They planted trees.( )2.Was it cool yesterday? B. He is thirty-two.( )3.What did they do? C. OK.( )4.How old is your uncle? D. Yes. October is after September.( )5.Can I use your ruler? E. Thank you.( )6.What does your mother need? F. It's his.( )7.Let's go to the park. G. No, it was cold.( )8.Whose towel is that? H. It's June lst.( )9.Is September before October ? I. Some meat.( )10.Happy birthday. J. Sure. Here you are.B( )1. What’s the weather like today? A. I’m ten.( )2. What’s the matter with you? B. Lucy is my sister.( )3. How are you doing? C. No, it isn’t.( )4.Can I help you? D. Yes, please.( )5.Where do you like living(居住)? E. It’s a rainy day.( )6.Is this bike yours? F. I like living in Zhongshan. ( )7.What are you doing? G. I’m fine.( )8.Who is your sister? H. I have an earache.( )9.How old are you? I. I’m watching TV.( )10.What time is it? J. It’s 7:15.七、阅读短文，判断对(T)错(F)。
AJim did n’t get up early yesterday because it was Sunday. He got up at nine o’clock. He found his jacket was very dirty. So he started to clean it at once. He cleaned for an hour . Now he’s very tired but he’s very happy. His jacket was still wet, but they are clean.( )1.It was Sunday yesterday.( )2.Jim got up late yesterday.( )3. Jim found his pajamas were very dirty when he got up.( )4.Jim cleaned his jacket for forty minutes.( )5.Jim’s jacket was wet and dirty now.B.My name is Jim. I’m a student. My hobbies are playing video games, surfingthe internet and riding my scooter. My bro ther’s hobby is making models. He likes watching TV, too. We are in the same school. My father is a doctor. He works in a hospital. He likes swimming very much. My mother is a teacher. She teaches in a primary school. She likes reading and visiting her friends. I want to be a fire fighter.My brother wants to be a police officer.( )1. Jim has __________ hobbies. A. two B. three C. four( ) 2. Watching TV is ____hobby.A. my father’sB. my brother’sC. my mother’s( ) 3. Ji m’s father is _____. A. a doctor B. a teacher C. a police officer ( )4.Does Jim want to be a police officer? ____________________.A. Yes, he is.B. Yes, he does.C. No, he doesn’t.( )5.Wh ere does Jim’s mother work? ____________________.A. In a hospitalB. In a police stationC. In a schoolTeacher: When is the best time to pick the fruit from the tree?Student: When the watchman is not here.老师：从树上摘水果的最佳时间是什么时候？学生：当看守人不在的时候。