中班美术活动《变废为宝》
《变废为宝》教学设计5篇
《变废为宝》教学设计《变废为宝》教学设计5篇作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《变废为宝》教学设计，希望能够帮助到大家。
《变废为宝》教学设计1教材简析《变废为宝》是第六单元“能说会写”中的习作内容。
本次写作由四幅连环画和三条文字要求组成。
连环画表现的是两个小朋友“变废为宝”的经过；文字则分别从“观察、构思、写话”等方面提出训练要求。
训练安排突出了语文学科的特点，重视了先说后写的习作训练规律，意在引导学生通过观察理解图意、获得信息，提高学生的观察能力、想象能力和文字表达能力。
设计理念《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”本设计注重创设生动的教学情境，营造良好的教学氛围，让学生了解什么是“变废为宝”，并通过实践体验“变废为宝”的乐趣和意义，进而培养学生的文字表达能力。
教学目标1、看懂图意，能展开合理想象把画面表现的内容用语言表达清楚；2、培养学生乐于书面表达的兴趣，增强学生写好习作的信心；3、引导学生学会观察生活，在生活中有所发现，有所创造。
教学准备本课教材上的四幅连环画课件。
教学时间1课时。
教学过程一、谈话激趣，引出话题1、同学们，你们谁用废旧物品制作过小手工啊？（指名说一说）现在，请大家打开书第89页，看一看我们今天要学习的“能说会写”和以往的有什么不同？2、（要求生仔细看图）谁能回答，书上画的两个小朋友做了什么？（指名回答。
注意：要引导学生说出课题。
）对！今天，我们要研究的课题就是“变废为宝”。
（板书课题）二、引导看图，明确要求1、现在，让我们再来仔细看一看书上的两个小朋友“变废为宝”的过程，并仔细读一读下面的.三条文字要求。
然后，以小组为单位讨论一下，先给这两个小朋友起个名字，再说一说这两位小朋友是怎样“变废为宝”的。
第6课 变废为宝 第一课时 教案
教学重
难 点
抽象造型表现,利用不同质感、色影和形状构成画面,以达到表现目的。
处理材料的方法建议:纸材、板材、织物、废旧包装、线材等。
教 法
学 法
讲授法、示范演示、动手实践等。
教师教学活动设计
1、让学生以小组为单位一讨论，归纳。2、学生Leabharlann 表意见。1、谈谈触摸的感受。
2、谈谈视觉的感受。
3、谈谈你的创意。
思考怎样进行小组合作以及制作过程中的注意事项,小草图与制作流程的建议。
学生按照作业要求进行创意制作。
以小组合作的方式尝试创作。
学生自己讲解作品的创意和表现。
教学反思
二、感受材质与创意想象
1、说说你准备的材料摸上去的感觉。
2、联系触摸的感受,说说这些材料看上去的效果。
3、利用学生准备的材料,准备用这些材料来做什么?
三、方法指导
1、范例图片以及制作过程演示：列举抽象造型表现，利用不同质感、色影和形状构成画面，以达到表现目的。具象造型表现怎样使画面主题鲜明突出?
2、处理材料的方法建议：纸材、板材、织物、废旧包装、线材等等。
学生学习活动设计
一、导入课题
交代学习任务：
1、针对《戒烟广告》展开的话题：这是一个触目惊心的广告，人们随手丢弃的烟蒂拼摆出一个骷髅，作者的用意是什么?
烟蒂和象征死亡的做楼联系在一起，告诫人们吸烟的危害。
2、随手丢弃的烟蒂成为这幅招贴画的材料，是不是一个很好的主意呢?我们尝试利用生活中常见的废弃材料制作艺术品。
3、固定材料的方法指导。
四、制作表现
变废为宝教案(5篇)
变废为宝教案(5篇)变废为宝》教案教学目标：1.通过研究，让学生了解废物可以再利用的方法。
2.让学生明白垃圾对人们生活和健康的危害，并意识到减少垃圾是保护环境的重要举措。
3.培养学生正确处理废弃物的意识，养成废物利用的生态环保惯。
教学重点：让学生明白垃圾的危害，学会垃圾分类处理。
教学难点：培养学生正确处理废弃物的意识，树立初步的生态意识。
教学方法：调查、讨论、探究式教学，联系学生实际生活经验和感受。
教具准备：有关课件课时安排：2-3个课时教学过程：课前准备】1.通过网络下载、查阅图书等方式搜集垃圾危害及回收处理的资料。
2.让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再利用。
3.让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量，并做简单记录。
导入新课】出示生活垃圾图片。
）老师：大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？上周我们布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量，并做简单记录。
现在大家来交流一下调查的结果，看看我们能从中得到什么收获。
（过渡）讲授新课】一、调查交流（板书）1.让同学们根据调查结果，分成小组进行交流讨论。
2.大家通过讨论交流，有什么想法呢？请同学们分享一下。
3.学生发言。
老师：通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量垃圾，包括剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾，旧书、本、报纸等旧物品，以及包装袋、杂物等垃圾。
一个家庭都产生这么多垃圾，一个城市的垃圾量更是惊人。
4.让同学们欣赏垃圾和垃圾山的图片，观看固体垃圾增多的视频。
老师：一个城市每天产生的垃圾数量都非常巨大，那么这么多垃圾对我们的生活和健康有哪些影响呢？（过渡）二、垃圾的危害（板书）1.让同学们分成小组进行讨论，然后分享你们的想法。
2.学生交流。
3.同学们提到了很多方面，那么垃圾到底有哪些危害呢？我们来具体了解一下。
（给同学们介绍有关垃圾危害的知识。
小儿寓教于乐：废弃纸箱变废为宝的美术活动教案
小儿寓教于乐：废弃纸箱变废为宝的美术活动教案随着环境保护意识的加强，废物的再利用正越来越受到人们的关注。
废纸箱是每个家庭都会产生的一种废弃物品，一般被我们视为无用之物，直接处理掉了事。
但若加以利用，其价值是相当高的。
香港，就有不少机构或企业，会收集、回收这些废纸箱，制成各种可再利用的产品。
小学生的美术课程，除了提升儿童的艺术素养之外，更重要的是灌输他们环保的意识。
在这里，我们推荐一种小儿寓教于乐的美术活动，即废弃纸箱变废为宝的美术活动。
通过这项活动，孩子们不仅能够通过美术创作，锻炼其动手能力和想象力，同时还能体会到从废弃物品中创造出新的东西的快乐，学会珍惜资源，爱护环境。
以下是相关的教案：一、活动目标1、以色彩、形式、质地、构成三要素为主线进行美术创作的训练；2、通过废品变废为宝的实践活动，感受环保的重要性；3、培养孩子们的创意思维和动手能力。
二、适用年龄和人数本次活动适用于小学二年级至五年级的学生。
每个学生自制稿件一件，班级大小根据实际情况决定。
三、材料准备1、废弃纸箱：大小不限，数量可根据需要供应；2、五彩纸、颜料、笔、剪、胶、铅笔等。
四、活动流程1、介绍活动：老师介绍废品变废为宝的概念和意义，让孩子们认识到废弃物品并非一无是处，可以变废为宝，为环保事业出一份力。
2、教学讲解：老师讲解废品利用的基本方法和技巧，引导学生们思考如何将废物利用起来。
另外，也要教授学生们如何运用色彩、形式、质地、构成等方面的知识和功法，制作自己的作品。
3、现场实践：在教师指导下，让学生们使用废弃纸箱、彩纸、剪、胶、颜料、笔等材料，发挥想象创作出属于自己的废品再利用作品。
4、展示评选：完成作品后，让孩子们展示自己的作品，并且相互欣赏，进行评选，从中挑选出几件优秀的作品，给予奖励。
五、活动总结老师用普通话、英语等语言进行活动总结，进行环保意识的教育。
可以带领孩子们参观环保展览、区地点开展环保宣传活动、组织一些清洁环保活动，让他们明白保护环境和垃圾分类有多重要，提高环保意识，走入生活，潜移默化地影响到身边的人。
美术《变废为宝》教案精选
美术《变废为宝》教案精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级下册第11课《变废为宝》。
教学内容主要包括：认识生活中的废旧物品，了解其可利用价值；学习将废旧物品通过创意和设计，转化为具有观赏性和实用性的艺术品；培养环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解废旧物品的分类及其在生活中的应用，认识到废旧物品的可利用价值。
2. 通过实践操作，培养学生动手动脑，创新能力，学会将废旧物品变废为宝的方法。
3. 增强学生的环保意识，激发他们保护环境、珍惜资源的自觉性。
三、教学难点与重点重点：如何引导学生发现生活中的废旧物品，并将其巧妙地转化为艺术品。
难点：如何激发学生的创新意识，培养他们的动手能力，使作品具有美观和实用性。
四、教具与学具准备教具：废旧物品示例、剪刀、胶水、颜料、画笔、彩纸等。
学具：学生自备废旧物品、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示一些用废旧物品制作的精美艺术品，引导学生欣赏。
（2）提问：这些艺术品是用什么材料制作的？它们有什么特别之处？2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师讲解废旧物品的分类和利用价值。
（2）引导学生思考如何将废旧物品变废为宝。
3. 实践操作（10分钟）（1）学生分组讨论，设计制作方案。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 展示评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
（2）评选出最具创意奖、最佳美观奖等。
（2）布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 内容：（1）废旧物品的分类与利用价值（2）变废为宝的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：用废旧物品制作一个实用且美观的工艺品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生参与度高，创新能力得到锻炼。
但在教学过程中，部分学生对废旧物品的利用价值认识不足，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，共同参与环保行动，将废旧物品变废为宝，为生活增添美好。
中班手工活动变废为宝教案与反思
教案编辑专员：中班手工活动“变废为宝”教案与反思一、活动目标：1. 让幼儿了解“变废为宝”的概念，认识到废旧物品也可以变成有用的物品。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜资源，减少浪费。
二、活动准备：1. 各种废旧物品，如：废纸、废塑料、废布料等。
2. 剪刀、胶水、颜料等手工制作工具。
3. 示例作品或其他幼儿的作品。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍“变废为宝”的概念，引导幼儿思考废旧物品的用途。
2. 演示：教师展示废旧物品制作的手工作品，让幼儿观察并讨论作品的创意和制作过程。
3. 制作：教师指导幼儿根据自己的喜好选择废旧物品和制作工具，鼓励幼儿发挥想象力进行创作。
4. 创作时间：幼儿进行手工制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿解决问题。
5. 展示和分享：幼儿展示自己的作品，向大家介绍制作过程和创意。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享创作过程，让家人也参与“变废为宝”的活动。
2. 环境教育：组织幼儿参观废品回收站，了解废品回收的过程，增强环保意识。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的作品。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
3. 教师要关注幼儿在活动中的情感体验，让幼儿感受到手工制作的乐趣。
4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师应给予个别化的指导和支持。
5. 活动结束后，教师要组织幼儿进行反思，让幼儿分享自己的收获和感受。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过展示废旧物品制作的手工作品，引导幼儿观察、模仿和创新。
2. 实践法：教师指导幼儿亲自动手制作，培养幼儿的动手操作能力和实践能力。
3. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，引导幼儿主动探究和发现。
4. 小组合作：鼓励幼儿之间相互合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创造力表现。
幼儿园中班社会教案《变废为宝》含反思
幼儿园中班社会教案《变废为宝》含反
思
一、教学目标
1.了解环保学问，了解如何节省资源。
2.培育幼儿的环保意识，引导幼儿学会分别可回收的物品与不可回收的物品。
3.让幼儿在游戏中学习，促进幼儿一起动手，培育幼儿的合作意识。
二、教学内容
1. 认得回收垃圾的紧要性。
2. 分类回收废纸等可回收物品。
三、教学重点
1. 让幼儿了解回收垃圾和分门别类的意义和好处。
2. 让幼儿知道可回收物品和不可回收物品的区分。
3. 走进实际操作，让幼儿通过合作将可回收物品进行分类。
四、教学难点
1. 对幼儿进行回收垃圾分类的理解和把握。
2. 如何引导幼儿进行合作，将废纸依照种类进行分类。
五、教学方法
1. 活动引导法
2. 图片演示法
3. 互动式教学法
六、教学过程：
1. Class begins
2. 回顾前两天的内容
3. 讲解垃圾分类的意义和好处
4. 共享照片和视频，向幼儿呈现可回收物品和不可回收物品
5. 招募有意参加活动的团队，并和他们一起讨论和订立废纸回收计划。
6. 生产环节：同学进行废纸分类，以便更便利地回收
7. 总结环节：总结回收废纸的优点并对本身进行评价。
七、教学反思：
教学过程中，幼儿通过图像和短片了解了废纸分类的好处和意义。
在互动式教学过程中，幼儿看到了可回收垃圾和不可回收垃圾的差异，并知道如何分类回收废纸等物品。
最后，幼儿还呈现了本身环保的意识和了解。
幼儿在教学过程中的互动中学习，让对环保和废纸回收面对新的认得和了解。
中班教案《变废为宝》优秀10篇
中班教案《变废为宝》优秀10篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是牛牛范文为大伙儿带来的10篇中班教案《变废为宝》，希望能为您的思路提供一些参考。
《变废为宝》教案篇一一、说教材。
设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。
主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，既符合幼儿的爱好和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
2、尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
活动难点：如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。
总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。
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在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。
1．“有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么?”
2．其他三面应该怎么样?
3．粘好了要装上什么东西才可以拎?
三、幼儿制作购物袋
1．鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。
2．帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。
3．启发幼儿制作与别人不同的拎环。
四、观赏展评
1．找找谁的袋子有趣又好看。
中班美术活动《变废为宝》中班美术活动《变废为宝》 Nhomakorabea活动目标
·对利用废旧材料小制作感兴趣·能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰
·能在创造过程中感知变废为宝
活动重点
·重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣
活动准备
·经验准备：对购物袋有初步的了解
·物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水
活动过程
一、引出主题，激发兴趣
“今天们的娃娃家超市开张了，们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗? (幼儿逛超市以后入座)”
1．你在超市买了东西装在什么地方带回来?
2．你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的?
3．你们想设计一个怎么样的购物袋? (幼儿自由讨论)
二、观察环保购物袋，讲解制作方法
出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。
2．提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里。
活动延伸
在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。
活动评析
一、设计意图
从环保教育出发，从幼儿的生活经验出发，将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中，启发幼儿联系自己的生活经验，说说购物袋的用途、特征，激发幼儿的制作兴趣，设计各种各样的购物袋，利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作，即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有能力制作各种各样的购物袋，虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子，但幼儿根据自己的生活经验想出了各种粘贴的方法，并设计了与众不同的拎环。充分体现了幼儿的创造性。最后的环节让幼儿自己拿着自己设计的环保购物袋去“超市”购物，实际上是给幼儿提供一个展示自己的机会，是幼儿在情感上得到成功的满足。最后的环节在幼儿体验成功的同时，可以在“购物”的过程中欣赏同伴的袋子，教师也可以检测制作的完成情况。