科学不倒翁的秘密自然科学现象
大班科学教案《不倒翁的秘密》
大班科学教案《不倒翁的秘密》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《不倒翁的秘密》。
详细内容包括：了解不倒翁的原理，探究不倒翁的平衡与稳定，学习制作简单的不倒翁。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解不倒翁的平衡原理，掌握制作不倒翁的基本方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生合作、分享的品质。
三、教学难点与重点难点：理解不倒翁的平衡原理，制作出稳定的不倒翁。
重点：探究不倒翁的平衡与稳定，动手制作不倒翁。
四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、制作不倒翁的材料（如塑料瓶、沙子、胶带等）。
学具：剪刀、胶带、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个不倒翁，让学生观察并尝试使其倒下，引发学生对不倒翁的好奇心。
2. 探究不倒翁的原理（10分钟）3. 制作不倒翁（15分钟）a. 教师讲解制作不倒翁的方法。
b. 学生分组，每组领取制作材料。
c. 学生按照步骤制作不倒翁，教师巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师出示一个关于不倒翁的例题，引导学生思考。
b. 学生尝试解答，教师点评并讲解正确答案。
c. 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
b. 学生展示自己制作的不倒翁，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 不倒翁的秘密平衡原理制作方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版不倒翁，并记录制作过程。
2. 答案：参照课堂所学，完成家庭版不倒翁的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法是否得当。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索更多关于平衡与稳定的物理现象，如陀螺、平衡鸟等。
重点和难点解析1. 实践情景引入时学生的参与度和兴趣激发。
2. 探究不倒翁原理时的讨论深度和学生的理解程度。
3. 制作不倒翁过程中学生的动手能力和对步骤的掌握。
不倒翁的科学与力学原理介绍
不倒翁的科学与力学原理介绍不倒翁的科学原理1.势能低的物体比较稳定，物体一定会向着势能低的状态变化。
当不倒翁倒下的时候，由于集中了大部分重心的底座被抬高，造成势能增加，所以不倒翁要回复原来的位置。
2.从杠杆原理来说，不倒翁倒下时，重心的作用点一直处于端部，不管支点在哪里，虽然底座的力臂较短，但是力矩=力*力臂，不倒翁还是会因为底座那头力矩大而回复到原来位置。
3.还有就是底部为圆形，摩擦力小，便于不倒翁回到原来位置。
在偏底部中间的地方。
这样重心低，可以提高稳定程度，使其不易倾倒，或翻身。
"形状规则"的物体重心在它的几何中心，不倒翁的外形看起来象只蛋，但是为了提高稳定程度，设计者在里面的底部放了很重的东西，如水泥，米粒，砂石等。
不倒翁的力学原理1.不倒翁的形体结构不倒翁为空心壳体，重量很轻;下半身是一个实心的半球体，重量较大，不倒翁的重心就在半球体之内。
下面的半球体和支承面之间有一个接触点，这个半球体在支承面上滚动时，接触点的位置就要发生改变。
不倒翁始终用一个接触点站立在支承面上，它永远是一个独脚体。
2.不倒翁的平衡的稳定性不倒翁在受到外力的作用时，就要失去平衡，而在外力去除后，不倒翁能自行回复到平衡状态，这说明不倒翁具有一种抵抗外力干扰保持平衡的能力，这就是平衡的稳定性。
这种抵抗干扰保持平衡的能力的形成，应该从不倒翁的受力情况来看。
3.不倒翁的受力情况有三种第一，不倒翁平衡的受力情况。
不倒翁在桌面上，受到两个外力的作用：一个是重力G，地球对不倒翁的吸引力;另一个是支持力，桌面对牛球体的反作用力。
根据物体的平衡条件，只要这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，不倒翁就能够保持平衡的状态。
第二，不倒翁倾斜的受力情况。
不倒翁倾斜时受到两个力矩的作用，我们称外力的.作用为干扰，外力形成干扰力矩;另一个叫抵抗力矩，由自身的重力形成。
本来不倒翁是直立的，由于外力的作用，外力对不倒翁与制成面的接触点产生力矩，使不倒翁倾斜，打破原来的平衡。
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《不倒翁的秘密》。
主要内容为让幼儿了解不倒翁的特性，探索不倒翁不倒的原因，并培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
二、教学目标1. 知道不倒翁的基本特性，理解不倒翁不倒的原理。
2. 能通过观察、实验操作，发现不倒翁的秘密。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解不倒翁不倒的原理。
教学重点：通过观察、实验操作，让幼儿发现不倒翁的秘密。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁玩具、沙袋、小球、平衡木等。
2. 学具：每组一个不倒翁、沙子、尺子、笔、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁玩具，让幼儿观察并思考：为什么这个玩具怎么推都不会倒呢？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解不倒翁的基本特性，引导幼儿思考不倒翁不倒的原因。
3. 探索活动（10分钟）幼儿分组进行实验操作，通过向不倒翁中添加沙子、调整不倒翁的重心等方法，观察不倒翁的变化，并记录在记录表上。
4. 小结与讨论（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师出示不同形状的物体，让幼儿判断哪些物体具有不倒翁的特性。
六、板书设计1. 不倒翁的秘密2. 不倒翁的特性：底部重心低、上部轻3. 不倒翁不倒的原理：重心在支撑面上七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的不倒翁物体，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、探索活动、小结与讨论等环节，让幼儿了解不倒翁的秘密。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对不倒翁知识的掌握程度。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿关注生活中的物理现象，激发他们对科学的兴趣。
同时，针对部分幼儿在实验操作中遇到的困难，教师应给予个别指导，帮助他们理解和掌握不倒翁的原理。
重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，如何激发幼儿的好奇心。
大班科学优质教案《不倒翁的秘密》
大班科学优质教案《不倒翁的秘密》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容围绕“不倒翁的秘密”展开。
通过观察、实验和思考，让学生了解不倒翁的平衡原理，探索质量、重心的概念，以及它们在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 了解不倒翁的基本结构，理解其平衡原理，掌握质量、重心的概念。
2. 培养学生的观察、实验和思考能力，激发学生对科学现象的好奇心。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不倒翁平衡原理的理解，质量、重心的掌握。
2. 教学重点：观察、实验和思考的过程，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁、砝码、尺子、平衡木等。
2. 学具：每组一个不倒翁、砝码、尺子、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁，引导学生观察其特点，提出问题：“为什么它总是不倒呢？”2. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解，让学生了解不倒翁的基本结构，讲解质量、重心的概念，引导学生思考不倒翁的平衡原理。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行实验，通过添加砝码、调整不倒翁的位置等方法，探索不倒翁的平衡条件。
4. 小组讨论（10分钟）教师点评各小组的讨论成果，引导学生思考生活中的其他平衡现象。
六、板书设计1. 不倒翁的基本结构2. 质量、重心的概念3. 不倒翁的平衡原理七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的一种平衡现象，画出示意图，并简要说明其原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 课后可布置相关阅读材料，让学生深入了解质量、重心的相关知识，提高学生的科学素养。
3. 在下一节课中，教师可引导学生探索其他有趣的物理现象，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的设计与实施6. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 不倒翁平衡原理的理解：教师需通过生动的例证和实验，帮助学生直观地感受不倒翁的平衡原理。
不倒翁的科学原理
不倒翁的科学原理
不倒翁，又称别倒翁，中国古代的科技产物，从外观上以木制马、象等动物的模型的
造型来呈现，形状可称之为“夫子座”，位于器具的最上端，它们特殊的形状能使其反复
突破重力，惊奇地站起来。
不倒翁的原理就是“重心原理”。
重心是指物体的重力中心，质点的重心是指物体表
面上所有质点位置的几何中心。
不倒翁的重心位于它最根部，摆放它在一个倾斜的平面上
就会发现，这个玩具不但掉不倒，而且头朝上，尾朝下，自动重新倒立，当它把重心放置
在一个可以将它保持站立的角度时，它就会立起来。
当不倒翁摆放在倾斜的平面上，未达到角度极限时，它的头部立着，从而使重心处于
一个位置，令它的头部处在一个低于它的尾部的位置，使其陷入引力环境，它会促使它朝
另一侧移动。
在持续移动的过程中，不倒翁会逐渐调节到一个正确的角度，使重心总是处
置其真正的位置，也就使它不久保持立着。
不倒翁的原理可以用来形容重力的作用，例如现实生活中的“平衡模型”，现实中，
在某一点上存在一种向两边平分的力，表现为两侧平衡，便形成一种力学平衡。
另外，不倒翁也可以用来研究动态平衡。
当运动无穷小，物体的重力可以被忽略不计时，动态平衡基于物体受到的内外力平衡的原理，动态平衡的模型和不倒翁的原理有着极
其相似之处。
以上但凡是不倒翁的原理，即“重心原理”，它不仅在古老的科技产物中出现，也影
响着我们现在仰赖的物理机理，“重心原理”有着极高的学习价值，非常值得我们去探究。
中班科学教案不倒翁的秘密
中班科学教案不倒翁的秘密中班科学教案：不倒翁的秘密引子：大家好，欢迎来到今天的中班科学课堂！今天，我要向大家介绍一个非常有趣的玩具，它叫做“不倒翁”。
你们知道它为什么不会倒下来吗？接下来，我们将一起揭开不倒翁的秘密！一、不倒翁的外观和材质介绍不倒翁是一种由塑料或木材制成的玩具。
它的形状类似于一个茄子，上下部分大小相似。
它的底部有一个圆形的凸起，能够保持它的平衡。
不同的不倒翁有着不同的外观和颜色，非常吸引人。
二、不倒翁的原理解析1. 重心的作用不倒翁之所以能够保持平衡，主要是因为它的重心位置设计得非常巧妙。
重心是指物体质量分布的平衡点，也就是物体离地面最近的点。
当我们将不倒翁摆放在桌面上时，它的重心位于底部凸起处的下方，就像一个倾斜的锥形。
重心位置低于不倒翁的支撑点，这样一来重心就稳定地保持在支撑点下方，从而让不倒翁能够保持平衡。
2. 底部凸起的作用不倒翁的底部凸起也被称为基座，它承担了保持不倒翁平衡的重要角色。
基座通常是一个圆形或半球形的凸起，它的形状和尺寸都是经过精心计算的。
当不倒翁稍微倾斜时，体重就会移动到重心下方，进而造成一个扭矩。
这个扭矩会让不倒翁自动回到原来的位置，保持平衡。
基座的形状和位置设计得恰到好处，能够使扭矩的作用最大化，从而保持不倒翁的稳定。
三、不倒翁的使用和注意事项1. 保护不倒翁不倒翁是一种精巧的玩具，我们在使用它的时候要尽量避免对它进行过多的撞击和摔落。
如果不小心摔坏了不倒翁，它可能就无法再次保持平衡了。
2. 不同形状的不倒翁除了常见的茄子形状的不倒翁外，还有许多其他形状的不倒翁。
比如，有些不倒翁是由多个圆柱体叠加而成的，它们也能保持平衡。
研究不同形状的不倒翁，能够让我们更加深入地了解重心和平衡的原理。
3. 学习平衡的重要性通过玩不倒翁，我们能够学习到平衡的重要性。
生活中，很多物体都需要平衡才能保持稳定，比如自行车、建筑物等。
平衡的原理也适用于我们的身体，只有保持平衡才能更好地进行各种运动和活动。
2024年幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《力的世界》第二节《不倒翁的秘密》。
内容主要包括：认识不倒翁，了解不倒翁的原理，探索力的平衡，培养孩子动手操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 了解不倒翁的特点，理解不倒翁的平衡原理。
2. 能够通过观察、实验、思考，培养动手操作和科学探究的能力。
3. 增强对科学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解不倒翁的平衡原理。
重点：观察不倒翁的特点，培养动手操作和科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁玩具、平衡木、砝码、实验材料（纸杯、乒乓球、橡皮泥等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入展示不倒翁玩具，引导幼儿观察、触摸，了解不倒翁的特点。
提问：大家知道这个玩具叫什么吗？它有什么特别的地方？2. 例题讲解讲解不倒翁的平衡原理，通过简单的示意图进行说明。
演示如何制作一个简单的不倒翁。
3. 随堂练习分组进行实验，让幼儿自己动手制作不倒翁，并尝试调整平衡。
邀请各小组分享实验成果，讨论不倒翁的平衡原理。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《不倒翁的秘密》2. 内容：不倒翁的特点：底部重，上部轻不倒翁的平衡原理：重心低，稳定性强动手制作不倒翁：步骤图示七、作业设计1. 作业题目：制作一个不倒翁，并记录实验过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学，发现幼儿对不倒翁的平衡原理掌握较好，但在动手操作过程中，部分幼儿还需加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成不倒翁的制作，增进亲子关系。
带领幼儿到户外寻找平衡现象，观察生活中的科学。
探索其他有趣的科学现象，如磁力、浮力等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的互动环节。
2. 例题讲解中的平衡原理阐述。
3. 随堂练习中的分组实验和动手制作。
4. 板书设计中的内容布局和图示表达。
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思
幼儿园大班科学教案《不倒翁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节《不倒翁的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解不倒翁的原理，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解不倒翁的基本结构，知道不倒翁为什么不会倒。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿运用科学的方法，探索不倒翁的秘密。
三、教学难点与重点教学难点：理解不倒翁的原理。
教学重点：通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：不倒翁样品、实验材料（底座、乒乓球、沙子、胶带等）。
2. 学具：每组一份实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁，让幼儿观察并思考：为什么这个玩具怎么推都不会倒？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解不倒翁的基本结构，引导幼儿了解不倒翁的原理。
3. 实践操作（15分钟）（1）分组：将全班幼儿分成若干小组，每组一份实验材料。
（2）操作：每组幼儿按照教师的要求，用实验材料制作不倒翁。
（3）讨论：制作完成后，各小组分享制作过程中的发现和问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿根据所学内容完成练习。
六、板书设计1. 不倒翁的秘密（1）基本结构（2）原理2. 制作不倒翁七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起制作一个不倒翁，并记录制作过程和发现。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了不倒翁的原理，提高了幼儿的动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找其他利用不倒翁原理的物品，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
重点和难点解析1. 实践操作环节中，幼儿的动手能力和团队协作能力的培养。
2. 教学过程中，如何引导幼儿观察、思考、探索不倒翁的原理。
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中班科学活动：不倒翁的秘密（自然料学观象）
【活动目标】
1.喜欢玩不倒翁,乐于探究不倒翁“不倒”的秘密。
2.感知、发现不倒翁的不倒与其半球形底部及上轻下重的特点有关。
【活动准备】
（一）经验准备:事先请家长与幼儿共同收集各种造型的不倒翁投放于科学区中,供幼儿摆弄、把玩。
（二）材料准备:(1)幼儿与家长收集的各种玩具(其中有一大部分是各种造型、可拆装的不倒翁)。
(2)底部无重物的不倒翁,底部不是半球形的不倒翁,橡皮泥,已剪开小口的海洋球、乒乓球,透明胶等。
(操作材料每组一套。
)
【活动过程】
一、谜语导入,引发兴趣。
谜语:一个老爷爷,别看年纪大,走路左右摆,就是不倒下。
(不倒翁。
)
二、和玩具玩“不倒”游戏。
（一）鼓励幼儿看一看、摸一摸、推一推、压一压,以各种方式摆弄各种玩具,并按“会倒”和“不倒”给玩具分类。
（二）组织幼儿分享交流:这个玩具会倒吗?你是怎么玩的?
三、探索“不倒”的秘密。
（一）观察不倒翁的外形特征。
提问:这些不倒翁是什么样的?有什么共同的特点?(底部形态都是半球形。
)
（二）了解不倒翁的内部构造。
1.引导语:(出示一个底部是半球形但会倒的玩具)底部是半球形的玩具就一定不倒吗？我们来看看。
2.将“会倒”和“不倒”的两个玩具上下两部分拆开来,引导幼儿观察:不倒翁的肚子里有什么?它有什么用处?
（三）小结:不倒翁不倒的原因一是它的底部是半球形的;二是它的身体上轻下重,底部有较重的东西。
这样它就会左右摇摆而不会倒下。
四、给不倒翁“治病”。
（一）引导语:这几个不倒翁为什么一碰就倒呢?
（二）引导幼儿分组观察不倒翁损坏的原因,并尝试借助橡皮泥充当底部重物、利用海洋球或乒乓球将不是半球形的底部改造成半球形等方式修理不倒翁。
（三）在修理过程中,鼓励幼儿不断尝试思考使用橡皮泥的方式,继续感受“上轻下重”这一特点对不倒翁的影响。
五、分享交流修理的过程。
（一）引导语:在修理不倒翁时你发现了什么?怎样才会成功？（二）鼓励幼儿质疑:关于不倒翁,你还有哪些问题需要大家帮助解决?
【活动延伸】
游戏活动:在科学区中投放海洋球、乒乓球等球形材料,引导幼儿从材料超市中选择
合适的材料制作各种造型的不倒翁,进一步感知不倒翁“不倒”的奥秘。
(见本书科学区游戏)
生活活动:引导幼儿在生活中寻找与不倒翁制作原理相同的用品或玩具,如摇椅、摇摆木马等。