精通六年级时态复习课-现在进行时
完整复习动词的时态一般现在时现在进行时现在完成时一般过去时
（完整）复习动词的时态：一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（完整）复习动词的时态：一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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复习动词的时态:一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时。
•一般现在时(The Present Indefinite Tense)的测试 5 要点：1、表示不受时间限制的客观存在、科学真理、格言等。
Water boils at 100 °C 。
Twice two is four 。
The earth goes around the sun 。
Pride goes before a fall。
骄者必败。
One today is worth two tomorrows。
一个今天胜过两个明天。
Practice makes perfect。
熟能生巧。
Japan lies to the east of China 。
Shanghai stands on the Huangpu River .England and France are separated by the English Channel .2、一般现在时表示经常地或者习惯的动作，常与频度状语usually , often , sometimes ，every morning ，always ，regularly 以及at present , these days，nowadays，at the moment 等时间状语连用。
(精品)六年级下册英语复习课现在进行时教学设计
六年级英语复习《现在进行时》教学设计一、教学目标1、掌握现在进行时的基本结构。
2、进一步巩固be动词用法和动词ing形式的变化规则。
3、能熟练地运用句型描述自己或他人正在干什么？4、通过整理和复习，正确的完成各项学习任务。
二、教学重难点重点 1、能够熟练运用现在进行时陈述自己或他人正在做什么？2、现在进行时的基本结构以及be动词的用法，动词ing形式的变化规律。
难点1、复习巩固动词ing形式的不规则变化，能够正确改写动词ing 形式。
2、能够灵活运用现在进行时，并能完成相应的练习。
三、教学过程Step1 warming-up1、GreetingT:Good morning,boys and girls.S:Good morning , Miss Huang.T:How are you？S:I’m fine,thank you.2、sing a songClap your hands and sing a song “Are you sleepng?”Step2 PresentationT、Let’s have a competition,I’ll divide into two competition between group1 and group 2.1、play a game“Reads and Act”Students read it loudly and act.( playing basketball、writing、eating、sleeping、running）PPt出示图片并提问What’s he/she/doing? What are they doing?T：Today,We’ll learn “The present continuous tense”2、teacher asks students “ what’s the sructures of thepresent continuous tense?”①学习现在进行时的定义和标志词定义：现在进行时态表示现在正在进行或发生的某种事情或动作。
六年级英语现在进行时教案
六年级英语现在进行时教案一、教学目标1. 让学生理解现在进行时的概念和用法。
2. 能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说读写能力，增强英语语言实践。
二、教学内容1. 现在进行时的构成：be动词+ 动词ing形式。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at this time, right now 等。
三、教学重点与难点1. 重点：现在进行时的构成和用法。
2. 难点：正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组合作、任务完成的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用现在进行时。
3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和口语表达能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含现在进行时的知识点、例句、练习等。
2. 教学素材：图片、视频、故事等。
3. 练习题：针对现在进行时的语法和用法进行练习。
您可以根据这个教案框架，逐步完善每个章节的具体内容，例如：第六章：现在进行时的基本结构第七章：现在进行时的用法举例第八章：现在进行时的常见时间状语第九章：现在进行时的听力练习第十章：现在进行时的口语表达练习六、现在进行时的基本结构1. 讲解现在进行时的构成：主语+ be动词+ 动词ing形式。
2. 通过示例展示现在进行时的基本结构。
3. 练习：让学生用现在进行时造句，并互评。
七、现在进行时的用法举例1. 通过日常生活场景的图片或视频，展示现在进行时的用法。
2. 分析例句，让学生理解现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 练习：让学生用现在进行时描述正在进行的动作，并互评。
八、现在进行时的常见时间状语1. 讲解现在进行时常见的时间状语：now, at the moment, at this time, right now等。
六年级时态总复习
六年级时态总复习时态用法谓语结构句子中标志性的词语例句1、现在进行时现在或现阶段正在进行的动作am/are/is +现在分词（V-ing）now，these days,look, listen.I am working now.2、过去进行时过去某一点时间或某一段时间正在进行的动作was/were +现在分词（V-ing）At that time, at 12:00yesterday和表示过去的When从句I was working at that time.3、一般将来时将来的动作或状态1、be going to + 动词原形2、will +动词原形tomorrow, next week,in two days, soonI am going to work next year.I will work next year.4、一般过去时1、过去的动作2、过去的习惯3、过去的状态动词过去式（V-ed）yesterday, that day, in1989last night, just now,one daytwo days ago, long longagoI worked in that factory last year.5、一般现在时1、现在的习惯或经常反复的动作2现在的事实 3、不变的真理1、动词原形2、动词的三单式（V-es）every day, often,always, usually,never, on Sunday, everyweek, once a weekI work from Monday to Friday.My English teacher works very hard.一般过去时与过去进行时的区别侧重点不同结构不同时间状语不同 例句 一般过去时强调动作已经完成。
1. be 动词的过去式2. 行为动词的过去式3. 情态动词的过去式+动词原形笼统的时间： yesterday, in 1989， last night, just now, two days ago, 1. I was ten last year.2. Tim helped his mother this morning.3. John could ride a bike last year.过去进行时强调在过去的某个时间里动作正在进行。
六年级英语现在进行时教案
六年级英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们用英语进行日常交流的习惯。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 常用现在进行时的动词。
3. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：现在进行时动词的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的实践能力。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾一般现在时的用法，为新课学习打下基础。
2. 讲解现在进行时的结构及用法，让学生理解并掌握。
3. 举例说明常用现在进行时的动词，让学生进行识记。
4. 创设情境，让学生在实际语境中运用现在进行时进行交流。
5. 小组合作任务：设计一个情境，用现在进行时进行描述，并进行展示。
6. 游戏环节：通过现在进行时问答游戏，巩固所学知识。
7. 总结本节课所学内容，布置课后作业，要求学生运用现在进行时进行写作。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的发挥以及任务完成情况。
2. 小组合作评价：评价学生在小组合作任务中的表现，包括交流、合作、创新等方面。
3. 游戏环节评价：评估学生在游戏中的反应速度、准确性以及语言运用能力。
七、课后作业：1. 作业内容：要求学生运用现在进行时写一篇小作文，描述一个正在进行的场景。
2. 作业要求：语句通顺，用词准确，能够体现现在进行时的特点。
3. 作业反馈：及时批改学生作业，给予鼓励和指导，指出需要改进的地方。
八、拓展活动：1. 活动内容：举办一个“现在进行时主题”的口语角，让学生们自由交流。
六年级现在进行时课件
示例
I am reading a book.（我正在 读书。）
表示现阶段正在进行的动作或状态
总结词
现在进行时也可以用来描述某个时间段内持续的动作或状态，强调 该动作或状态是当前正在发生的。
详细描述
例如，“We are living in a small town.”（我们住在一个小镇上 。）这句话使用现在进行时，表示当前阶段住在一个小镇上的状态 。
特殊疑问句的形式是在疑问词后面加上助动词be和动词-ing形式。例如
，“What are you doing?”表示“你正在做什么？”
03
意义和用法
疑问形式用于询问某个动作或状态是否正在发生。它通常用于提出疑问
或询问对方的情况。
04
现在进行时与其它时态的 比较
现在而一般现在时则表示经常性或 习惯性的动作。
选择练习
总结词
提高判断力
详细描述
给出多个句子，让学生选择正确的现在进行时态的动词形式，以培养他们的判断和选择能力。
翻译练习
总结词：拓展应用
详细描述：提供中文句子，让学生翻译成英文并使用正确的现在进行时态，以拓展他们的语言应用能 力。
感谢您的观看
THANKS
意义和用法
否定形式用于表示某个动作或状态不是正在发生的。它通 常用于回答否定疑问句或表示某个动作或状态未发生或未 进行。
疑问形式
01
一般疑问句
现在进行时的一般疑问句形式是将助动词be放在句首，然后加上动词-
ing形式。例如，“Are you studying?”表示“你正在学习吗？”
02
特殊疑问句
六年级现在进行时课件
目 录
• 现在进行时的定义 • 现在进行时的用法 • 现在进行时的否定形式和疑问形式 • 现在进行时与其它时态的比较 • 现在进行时的练习
六年级复习现在进行时复习
牛津小学英语总复习课讲学稿现在进行时【教学目标】1、通过复习，使学生能够熟练掌握现在进行时的概念、关键词和动词形式。
2、通过复习，使学生能够熟练掌握动词现在分词的构成规律。
3、通过训练，掌握现在进行时的各种句式，能灵活地进行句型转换。
4、通过训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交流的能力。
【课前准备】1.复习并总结现在进行时的概念、关键词、动词形式。
概念：关键词：动词形式：2.复习并总结动词现在分词的构成规则。
（1）（2）（3）【课堂活动】Step1 Free talkWhat are you doing?What is he/she doing?Is he/she … ?Step2 Revision1、看板书讨论现在进行时的相关知识总结出示：（1）概念：表示说话时正在进行或发生的动作。
翻译成汉语时句子中常有“在”或“正在”。
（2）关键词： now, Look ,Listen当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。
以look, listen开头的句子，提示我们动作正在进行，这时要用现在进行时。
（3）动词形式：be（am,is, are） +动词的现在分词 (动词ing形式)2、动词变成现在分词的变化规则：（1）一般情况下，直接在动词后加-ing，如：watch-watching，look-looking，read-reading（2）以不发音的e结尾的动词，去掉e后加-ing，如：take-taking，make-making，have-having，dance-dancing，skate-skating，taste-tasting（3）双写尾字母再加-ing，如：put-putting，stop-stopping，run-running，get-getting，swim-swimming，sit-sitting，begin-biginning，jog-jogging，forget-forgetting，plan-planning，chat-chatting，stop-stopping，travel-travelling3、练一练写出下列动词的现在分词take put brush danceeat get drink cleanswim cry shop sing用所给词的适当形式填空（1）Look! It (snow) now.（2）Listen, the telephone (ring).（3）My father (play) chess with my uncle now.（4）What the boys (do) ?（5）What are you _________(do) now? I ___________(eat) bread.(6) __________he__________(clean) the classroom? No, he isn’t. He____________(play).4、现在进行时的句型转换。
小学六年级英语时态知识点
小学六年级英语时态知识点小学六年级英语时态知识点一、现在进行时现在进行时.通常用"now".形式： be + verb +ingeg: I am(not) doing my homework.You/We/They are(not) reading.He/She/It is(not) eating.动词 -ing 的形式Most verbs +ing walk-walkingVerbs ending in e -e + ing come-comingShort verbs ending in a vowel + a consonant run -running swim-swimming 小学六年级英语时态知识点二、一般现在时一般现在时的功能1.表示事物或人物的特征、状态。
如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2.表示经常性或习惯性的动作。
如：I get up at six every day.我每天六点起床。
3.表示客观现实。
如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
一般现在时的构成1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。
如：I am a boy.我是一个男孩。
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。
如：We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。
如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
一般现在时的变化1. be动词的变化。
否定句：主语+ be + not +其它。
如：He is not a worker.他不是工人。
一般疑问句：Be +主语+其它。
如：-Are you a student?-Yes. I am. / No, Im not.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。
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Washington's
当我们走路时，我们看着清 洁窗户的人清洗华盛顿的窗 户. 2. Finish a passage : My class is having a party.I am_______ _____________________ __________________ 板书设计 Unit 6 Revision I/You/He/She/They+be+V-.ing+其他 Rules:1 2.
3. 教学反思
六年级时态复习课（2）教学设计 刘婕
一、 教 学 背 景 二、教学内容 三、教学目标 时态是英语学习中的一个重要内容， 广大小学生在实际运用时会 出现混淆的情况。在精通英语下册第六单元（复习单元）中出现了一 般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态，我将 会用一节课复习现在进行时。 复习语法-现在进行时。 1、复习时态现在进行时并让学生能够能灵活运用。 2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与 课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。 四、教学重难点 五、教学准备 现在进行时的运用 多媒体课件，习题单 六、教学过程： 教师活动 Step 1： Warm－up 1、Greetings Good morning,class. 2、Learning aims: 3、Free talk.(呈现图片) What are you doing now？ Describe: We are… Listen!Lily is… Now,I am… Look!They are… Step2: Presentation/Practice 利用动画复习现在进行 时,为下面的课堂教学做 Good morning, teacher. 学生活动 设计意图 由老师与学生的自由交 流，自然地复习了现在进 行时的句子，唤醒对时态 的记忆,并拉近了师生之 间的距离， 营造英语氛围， 引导学生乐于用英语开口 说话。
A.Watch a video: 1.answer:What’s Sammy doing? 2.完成短文填空： Today,it’s sunny.Now Lonney ____calling his friends to play.But Sammy is sleeping. Suzy________________dinn er. He goes to Sonny’s home,He is busy.He is reading and ________.At last he invites Lisa.She is _________and ________.So he goes to play. 3.Check the answer. 4.总结结构（老师画一小人， 学生总结： 头是主语，胳膊是 be 和动词 1.一般在动词词尾加 ING。 脚是 ING ） 2.如果动词以字母 e 结尾， 去 e 加 ING。 3.如果动词是以重读闭音节， 辅元辅结尾，双写词尾字母 +ING He’s sleeping. 并板书：He is sleeping.
好铺垫，活跃课堂气氛并 激发学生学习兴趣。
试题能帮助学生归类出动 词的过去式的几种形式： 而且试题设计一条横线让 学生自己写更多的动词及 现在分词，具有灵活性。
Practice: see__________ sit________clean________ play_________watch______ ______ dance_________ 5.读短文，判断（T)or(F) I'm sitting on a train. All aroun d me people are using their ph ones. They're making calls. Th ey're getting calls. They're spe aking to their friends, their par ents, and their bosses! Phones
通过训练提高写作能力。
Step 5 ： Summary 1、引导学生总结本课的重 点。 2、进行情感教育。 Step 6: Homework 1. Practice the Tong Twister: While , we we were were walking watching
window
washers washing windows.
通过小练习的形式进一步 巩固现在进行时。
1.I’m sitting on a plane. 判断对错的练习再次训练 2.All people are reading. 学生阅读能力，更重要的 3.Phone are ringing. 是练习里面渗透了动词时ywhere! I'm ge 4.Phones are not useful. tting a headache. Phones are v ery useful, but they are also a big problem（问题）, there is no "quiet" or " alone" time. Oh ,er,...excuse me. I have to go. My phone is ringing. Step 4: Consolidation According to the pictures to write a short passage. Gao Wei is __________ 1.Write. 2.Check.(投影展示) 5.My phone is ringing too.