四年级下册12单元
沪教版牛津英语四年级下册 第12单元 Unit 12 The ugly ducking 第一课时课件
Show time
Work in three, choose a way you like to read or act the story. （三人一组，选择你喜欢的方式去读或者表演故事。）
What color is the snake? It’s green.
What color is the bird? It’s red.
What color is the bear? It’s brown.
What color is the rabbit? It’s white.
Exercises.
sit on her back.The ugly ducking swims
behind them.
Let’s learn.
The three yellow duckings play together. They are happy.
Let’s learn.
The ugly ducking is sad.He swims away.
Let’s learn.
In winter,it is cold.The ugly ducking
has no home.
Let’s learn.
Hello!Come and play. I’m an ugly ducking.
You are a beautiful swan. It is sping again.The ugly ducking is in the grass.He sees two big swans.
能够读懂本课小故事
Module 4 Things we enjoy.
冀教版英语四年级下册Lesson12Mr. Moon‘s Birthday优秀教学课件
September
Wait!
且慢！
October
It’s nice and cool in September and October.
We are the best!
November
December
We are the eleventh and twelfth months. We are cold months. You can play in the snow. It’s fun.
February
The Spring Festival often comes in February.
No! We are the best!
April
There is rain, and trees are green in April.
March
The weather is warm and sunny in March.
Homework:
1.Read the story, choose your best month to say and draw it. 2.Act the story in groups.
Hmm... I know.
每一个
My birthday can be in every month! In every monቤተ መጻሕፍቲ ባይዱh, I will be big and round!
Month Friends Jan. Feb. Mar. Apri. May Jun. Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.
教学目标
1.学生能理解、听懂、会读 故事。
2.学生能在讲解和理解后进 行角色朗读。
Jan. Feb. Mar. Apri. May Jun. Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.
部编版道德与法治四年级下册全册教案【完整版】
最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。
学生：1.每生一张卡片纸，带好彩笔或颜料。
2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。
课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
（播放歌曲《友谊地久天长》）教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。
教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说好朋友的故事。
（板书课题：我们的好朋友）二、趣味活动，体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。
请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。
教师：大家表格填写得这么仔细，一定都有很多朋友。
下面咱们做一个游戏，请用你自己喜欢的方式，结合刚才填写的表格，向大家介绍一下你最好的朋友。
全册详解：四年级下册部编语文教材单元
全册详解：四年级下册部编语文教材单元第一单元：《春天里》本单元主要介绍了春天的特点和春天里的一些活动。
通过课文的研究，学生能够了解春天的气候、植物和动物等方面的知识。
同时，也能够培养学生对春天的喜爱和对自然的热爱。
第二单元：《一个花匠的故事》本单元通过讲述一个花匠的故事，鼓励学生通过努力和坚持去追求自己的梦想。
通过研究这个故事，学生能够理解努力和耐心的重要性，并且懂得要珍惜自己所拥有的。
第三单元：《小鸟和小蝙蝠》本单元主要介绍了鸟和蝙蝠的特点和生活性。
通过研究这个单元，学生能够了解鸟和蝙蝠的区别和共同点，并且培养对动物的保护意识。
第四单元：《小兔子乖乖》本单元通过讲述小兔子的故事，向学生传递了乖巧、懂事的品质。
通过研究这个单元，学生能够理解乖巧和懂事的重要性，并且学会如何与他人和谐相处。
第五单元：《小乌龟找妈妈》本单元通过讲述小乌龟找妈妈的故事，鼓励学生勇敢面对困难和不放弃的精神。
通过研究这个故事，学生能够理解勇敢和坚持的重要性，并且懂得要相信自己的能力。
第六单元：《小猴子下山》本单元主要介绍了小猴子下山的故事，教育学生要有责任心和勇气去帮助他人。
通过研究这个故事，学生能够理解互助和友爱的重要性，并且懂得要关心他人。
第七单元：《小燕子找爸爸》本单元通过讲述小燕子找爸爸的故事，鼓励学生勇敢面对困难和不放弃的精神。
通过研究这个故事，学生能够理解勇敢和坚持的重要性，并且懂得要相信自己的能力。
第八单元：《小狗钻石》本单元通过讲述小狗钻石的故事，向学生传递了真诚和友善的品质。
通过研究这个单元，学生能够理解友善和真诚的重要性，并且学会如何与他人和谐相处。
第九单元：《小猫钓鱼》本单元通过讲述小猫钓鱼的故事，鼓励学生勇敢面对困难和不放弃的精神。
通过研究这个故事，学生能够理解勇敢和坚持的重要性，并且懂得要相信自己的能力。
第十单元：《小蚂蚁搬家》本单元通过讲述小蚂蚁搬家的故事，向学生传递了勤劳和团队合作的品质。
通过研究这个单元，学生能够理解勤劳和团队合作的重要性，并且学会如何与他人共同努力。
北师大版数学四年级下册单元试卷全册【新版】
北师大版小学四年级下册数学单元测试卷（一）班级 姓名 学号 分数一、填空题。
（24分）1、与十分位相邻的两个数位分别是（ ）和（ ）。
2、0. 6里面有（ ）个0.1；0.015里面有（ ）0.001。
3、小数点左边第三位是（ ）位，右边第二位是（ ）位。
4、0.48表示把1平均分成（ ）份，取其中的（ ）份,改写成分数是（ ）。
5、5.24里面有（ ）个一，（ ）个0.1和（ ）个0.016、10027写成小数是（ ），0.05写成分数是（ ）。
7、由二个千，三个一和四个百分之一组成的数是（ ）。
8、一个数十位上和百分位上都是8，其余各位上都是0，这个数写作（ ）。
9、 在□内填上适当的分数或小数。
10、6厘米=（ ）分米 80克=（ ）千克5元4角=（ ）元 7米6分米=（ ）米。
11、在○里填上“<”、“>”或“=”。
6.25○6.250 4.989○4.89890.99元○1元 2米24厘米○2.24米12、小华在计算29.28减一位小数时，把小数点丢了，结果为17.28，正确结果应是（ ）。
二、判断题。
（对的在括号里打“√”，错的打“×”。
）（10分）1、0.001读作零点零一。
（ ）2、小数都比整数小。
（ ）3、在小数点末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
（）4、在0.5与0.7之间的小数只有一个。
（）5、两位小数加上两位小数，结果一定是四位小数。
（）三、选择题。
（把正确的答案的序号填在括号里。
）（10分）1、小数部分的最高位是（）位。
A、千分位B、百分位C、十分位2、下面各数中比1小的数有（）。
A、0.99B、0.109C、1.03、和2.05大小相等的小数是（）。
A、20.05B、2.050C、2.504、把4改写成以百分之一为单位的小数是（）。
A、0.04B、0.40C、4.005、、由4个百，5个一，7个十分之一和6个百分之一组成的数是（）。
人教版PEP四年级下册英语Unit12Attheairport-全单元教材分析
人教版PEP四年级下册英语Unit12Attheairport-全单元教材分析人教版PEP四年级下册英语Unit12 “At the airport” —全单元教材分析1. 单元概述人教版PEP四年级下册英语Unit12 “At the airport” 主要围绕机场场景展开，通过描述人物和活动，让学生掌握与机场相关的词汇和表达方式，并能够运用所学的句型进行简单的交流。
本单元的主题和语境贴近学生的生活，有助于激发他们的研究兴趣，同时提高他们的语言运用能力。
2. 教学目标a) 知识目标- 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
- 掌握与机场相关的词汇，如：flight, airport, gate, passport, visa 等。
- 理解并能够运用本单元所学的句型进行交流。
b) 能力目标- 能够运用所学的词汇和句型描述机场场景和人物。
- 能够听懂、会说简单的机场场景对话。
c) 情感目标- 培养学生对英语研究的兴趣，增强自信心。
- 培养学生与人交流的能力，提高他们的交际技巧。
3. 教学内容a) 语言点- 词汇：flight, airport, gate, passport, visa, terminal, security check 等。
- 句型：- What time is your flight?- - My flight departs at / arrives at ...- - I have to check in / go through security ...b) 对话内容- 对话1：描述一个人的机场行程，包括办理登机手续、通过安检等。
- 对话2：询问和回答关于航班时间的信息。
4. 教学策略a) 交际式教学法通过模拟机场场景，让学生在实际语境中练英语，提高他们的交际能力。
b) 任务型教学法布置相关的任务，如：制定机场行程、描述人物等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
c) 合作研究组织学生进行小组讨论和对话练，培养他们的团队合作精神和语言运用能力。
四年级下册英语单词表1到12单元
探索四年级下册英语世界Embarking on a journey through the English vocabularyof the fourth grade's lower semester is an exciting adventure that opens the door to a world of new ideas and concepts. From Unit 1 to Unit 12, each unit presents a unique set of words and phrases that not only expand our linguistic horizons but also deepen our understanding ofthe world around us.Unit 1 introduces us to the basics of school life, with words like "classroom," "blackboard," and "desk." These words form the foundation of our academic journey, representing the spaces and tools we use to learn and grow. As we progress to Unit 2, we encounter words related to our daily routines, such as "morning," "afternoon," and "evening." These terms help us structure our days and understand the flow of time.Moving on to Unit 3, we delve into the world of nature with words like "flower," "tree," and "bird." These words激发我们对自然界的好奇心，引导我们欣赏大自然的美丽和多样性。
四年级下册语文部编教材单元全解
四年级下册语文部编教材单元全解第一单元：春天里的故事主题概述本单元以春天为背景，通过描绘春天的自然景色、生物活动和人们的生活，让学生感受春天的美好，体会大自然的生机与活力。
教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会春天的美好。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
4. 培养观察自然、热爱生活的情感。
课文解析1. 《找春天》：课文描绘了春天里大自然的景色变化，引导学生发现春天的秘密。
2. 《笋芽儿》：通过笋芽儿的成长，展现了春天的生机与活力。
3. 《小燕子》：描述了小燕子在春天的活动，培养学生对小动物的喜爱。
4. 《荷花》：以荷花为例，展示了春天里植物的生长变化。
生字词表1. 找：寻找春天的踪迹。
2. 春天：万物复苏的季节。
3. 笋芽儿：春天的嫩芽。
4. 小燕子：春天的使者。
5. 荷花：夏季的花卉。
第二单元：走进动物世界主题概述本单元以动物为主题，通过学习描写不同动物特点的课文，让学生了解动物的生活习性，培养学生的观察力和想象力。
教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解不同动物的特点。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
4. 培养关爱动物、保护生态环境的意识。
课文解析1. 《小壁虎借尾巴》：讲述了小壁虎为了生存而借尾巴的故事，引导学生关爱动物。
2. 《猫》：描述了猫的生活习性和性格特点，培养学生对动物的喜爱。
3. 《母鸡》：通过描绘母鸡的无私奉献，教育学生关爱家人。
4. 《白鹅》：介绍了白鹅的外形特征和生活习性。
生字词表1. 壁虎：爬行动物。
2. 尾巴：动物的身体部分。
3. 猫：家庭宠物。
4. 母鸡：家禽。
5. 白鹅：水鸟。
第三单元：美丽的家乡主题概述本单元以家乡为主题，通过描绘家乡的自然风光、民俗文化和人们的生活，让学生热爱家乡，培养学生的家乡情怀。
教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解家乡的美丽。
四年级下册第一二单元作文-《美丽的校园》多篇
四年级下册第一二单元作文-《美丽的校园》多篇第一单元1美丽的校园春风轻轻地吹拂着大地，我们又回到了可爱的校园。
让我带你去参观我们美丽的学校吧！走进校门，向右放眼望去，映入眼帘的是高大的教学楼，我们就在大楼里学习，经常能听到我们琅琅的读书声和快乐的嬉笑声。
往前走，在右边两栋教学楼的之间，是我们的升旗台，也是学校操场的一部分。
每到星期一，我们都要站在这里唱国歌举行升旗仪式。
教学楼的左侧，是塑胶操场跑道和球场，操场是我们的乐园。
在这里，我们做早操、打篮球、踢足球、跳绳……上体育课，我们学会了不少知识和本领；课外活动，我们尽情地参加各种体育活动，我们要把身体练得好好的，做一个健康的小学生！再看看校园的周围，有好多棵高大的芒果树，每天坚守在操场上，为我们遮风挡雨，还有些我不知道的绿树也挺立在校园中，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，给校园增添了许多生机，在微风地吹拂下，摇晃着枝头，是在给我们打招呼呢！我们的校园美丽又干净，是一个生机勃勃的校园，它给我们带来了许多快乐，我爱我们的校园！2 美丽的校园我们的校园美丽极了，有漂亮的花园，有高大的建筑，还有宽阔的操场。
今天，我就带你参观参观这美丽的校园吧！走进校园的大门，两旁是茂密的芒果树，每当夏季，总会结出金灿灿的果实，可惹人喜爱了。
顺着校园中间宽阔的道路向前走，你会看见路的两侧还有花坛，种着月季花和鸡蛋花，每到春季，便开满了满树的鲜花，盛开的鲜花就像一张张可爱的笑脸。
顺着校园中间宽阔的道路走到头，便是升旗台，升旗台的周围是用铁做的护栏，升旗台的中央是高高的旗杆。
每到星期一，操场上就会举行一次升旗仪式，那时，全校的同学都排着整齐的队伍来到操场上参加升旗仪式。
走进教学楼，首先就会听到一阵阵同学们朗朗的读书声，还会看见一间一间排列整齐的教室、办公室，教室门前的墙上贴着中华传统文化的手抄报，这是学校的文化墙。
教学楼里还有很多专用教室，比如多功能教室、计算机室、实验室、舞蹈室等。
辽师大版英语四年级下册_Unit12_单元测试卷
Unit12 单元测试卷一、看图写单词。
1. __________2. __________3. __________4. __________二、字母乱了，你能根据句意重新写出单词吗？1. It’s ________ ( a, d, b) for your eyes.2. My homework is ________ (e, d, n o)!3. —Can I ________ (h, c, t, a, w) TV?—Yes, you can.4. Please stand in ________ (e, l, i, n).5. —Who is this?—It’s my ________ (h, r, b, o, t, r, e).6. —Thank you so much!—It’s my ________ (u, p, e, i, a, e, s, r)!7. Be ________ (c, a, u, l, r, e, f ), grandma.8. Dad, here’s the ________. (k, t, i, e, c, t).三、选词填空。
for close to on at(1) Walk ________ the right side. It’s good.(2) Wait ________ the green traffic, please.(3) Listen ________ the teacher.(4) ________ your eyes and close your mouth.(5) Look ________ the cards. They are nice.四、把图和句子配对，将图片的序号填在括号里。
(1) Do your homework first. A.(2) Listen to the teacher. B.(3) Don’t watch too long. It’s bad for your eyes. C.(4) Don’t climb over the fence(栅栏). D.(5) Wait for the green light. E.(6) Please stand in line. F.五、连词成句。
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2014--2015学年度第二学期四年级语文教学设计第一组单元分析【教学理念】语文学习的重要目的就是让学生学习语言。
语言训练是语文学习的必要途径，因此通过对本单元课文以及口语交际、习作等方面的进行精心设计，让学生在听说读写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。
通过学习本组教材，那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。
还在“语文园地”中安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。
通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。
【教材分析】本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。
那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。
古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。
语言是文学作品的主要表现形式。
课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。
教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。
【教法学法】本着提高学生语文综合素养的理念，本单元设计主要考虑: 1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
2.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
3．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。
4.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
【教学时间】教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。
1.古诗词三首（独坐敬亭山、望洞庭、忆江南）教学目标:1.会认“螺、谙”等2个生字，会写“亭、庭”等5个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。
3.理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。
教学重难点：1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。
2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
课前准备:庐山、西岭雪山等风景图（或课件）；“独坐敬亭”、“洞庭胜景”、“江南春色”等三幅写意画（或课件）。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、课件演播，引入课题师：同学们，假期我们游览了不少地方吧？㈠课件呈现庐山，西岭雪山等风景图。
师问：这是哪里？你能用一些古诗句来说一说这些景象吗？（学生说《望庐山瀑布》，《绝句》等。
）㈡再以课件形式呈现“江南春色”“洞庭胜景”“独坐敬亭”等三幅写意画。
师：这些地方漂亮吗？知道这是哪些地方吗？（如果不知道，教师点明这分别是敬亭山、洞庭湖及江南风光。
）师：现在我们就去领略这些美丽的风光吧！翻书读1课《古诗词三首》。
（师板书课题“一、古诗词三首”）二、借助注释，自读明义师：我们今天先学习第一首诗《独坐敬亭山》。
㈠简介作者及敬亭山。
㈡我们今天学习的是唐代诗人李白的诗。
亭，读tíng ,我们学过的“停”去掉“亻”即是这个字。
这个字常见于亭子的名称上，如爱晚亭、醉翁亭等。
敬亭山，在今天的安徽省宣州市北5公里，山高286米。
㈢教师范读古诗，生试读正音，再流利朗读。
㈣学生借助注释，初步了解诗句意思。
1.交流：2.学了古诗，你明白了哪些内容？你还有哪些内容不明白？提出来讨论。
三、介绍背景，探究其义㈠教师介绍李白作诗背景。
（这首诗是李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。
当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。
）㈡再读古诗，自问互问。
师：通过介绍，大家再读古诗，看有什么新的体会或疑问。
㈢全班再读，教师追问。
1.“独”坐是“谁”独坐？2.读诗，仔细体会，诗人独坐敬亭山，看到些什么？诗人听到些什么？会想到些什么？3.本来，还有众多鸟相伴；本来，还有一朵孤云为伍，但是现在它们都离我而去，作者想了些什么呢？这两句话与题目的哪个字呼应呢？4.“相看”是相互看。
明明只有诗人一个人在敬亭山，谁和他相互看呢，这里你读懂了些什么？生试读“相看两不厌，只有敬亭山”，你觉得应该把哪些词语重读才能体现出作者的情感。
（只有）（若学生已经问过上述某些问题，此环节的问题就可以删减。
若学生未能深入，教师需要再追问）四、诵读尝试，背诵默写㈠通过探究，我们明白了诗意诗境，你头脑中有一幅什么样的图画呢？（什么样的人，什么样的景，什么样的情？）能不能试着读一读，用你的声音的快慢、轻重来塑造这些画面？㈡试读后，用铅笔在重读的字词下划“Δ”，在长音后划“/”，再读给同桌听。
㈢全班交流，教师点拨（学生擦掉自己用铅笔标注的错误记号，再用钢笔把正确的重音、长音标示出来）。
学生作标记后再诵读。
㈣背诵古诗，默写古诗。
板书设计:独坐敬亭山高飞尽孤独去闲独两不厌寂只有寞作业设计:1.一类字每个写7遍;2.阳光课堂基础知识部分;3.背诵。
教学反思:第二课时一、简介洞庭，引入课题㈠齐背《独坐敬亭山》，这首诗写景也写情；看《望洞庭》，又写了什么景什么情呢？揭示课题并板书《望洞庭》。
㈡介绍洞庭湖。
二、初读正音，多读明义㈠学生初读古诗。
“螺”，常见有田螺、海螺等；“庭”“潭”“螺”都是形声字，“庭”的中的“廴”，要注意“横折折撇”和“平捺”的笔势。
㈡再读古诗，借助注释初步理解诗句。
“和”，和谐。
水天一色，和谐漂亮。
青螺，这里形容洞庭湖中的君山像“螺”的形状，因为“君山”上树木葱茏，故称“青螺”。
㈢互读古诗，相互交流。
同桌互说对诗句的理解，不明白的互相问询。
三、再读古诗，启发想象，释疑解难，深化理解师：读古诗要会悟，而悟来源于多读多问多想象。
㈠读古诗，想象画面：你头脑中有哪些美丽的图画？边读古诗，边想象，再说说头脑中的画面。
㈡教师提出下列问题，分组讨论交流。
1.望洞庭能改为“看洞庭”吗？2.“和”是和谐的意思。
你头脑中，怎样的“湖光秋月”画面才“两相和”呢？3.古代“镜”是由铜磨平而成的。
“镜未磨”是一种什么景象？（“有微波”，湖不是绝对的平，有粼粼波纹的景象）。
这与“潭面无风”有矛盾吗？4.“翠”是什么颜色？山“翠”易懂，水“翠”是怎么回事呢？5.“白银盘”指什么？这里的湖水“白”，与前面的水“翠”有矛盾吗？6.文中几处用了比喻手法？末句改为“君山好像一青螺”似乎更清楚，这样改行吗？㈢全班汇报交流。
四、诵读古诗，画出意境㈠朗读古诗，背诵古诗。
㈡诵读古诗，想象画面，画出意境。
各组合作画一幅简笔画，一幅图配一句诗，看哪组画得更符合诗意。
板书设计:望洞庭（唐）刘禹锡两相和镜未磨山光山水翠水色美一青螺作业设计:1.一类字每个写7遍;2.阳光课堂基础知识部分;3.背诵。
教学反思:第三课时一、简介词牌知识，引入本首词的学习师：前两首都是诗，今天要学习的一首词。
“忆江南”是词牌名。
什么是词牌？词牌也称为词格，是填词用的曲调名。
师：现在我们打开书读一读这首词（板书课题“忆江南”）。
二、自读正音，初知大意，反复练读，背诵古词㈠自读正音：注意“曾”是多音字，这里读céng,是“曾经”的意思。
谙，ān，熟悉。
“能不忆江南”是反问句，要注意读出反问语气。
㈡反复练读，背诵古词。
自主练读，试背古词，然后同桌互考。
㈢说说词的大意。
三、借助前两首诗的学习方法，合作学习，诵读古词，探究其义㈠借助注释，理解词句。
㈡互相提问，释疑解困。
㈢教师提问，讨论解答。
1.江南好，好在哪里呢？朗读相关词句来回答。
2.“风景旧曾谙”，既然作者对江南再熟悉不过了，为啥只说江南的“江花”“江水”的景象呢？（根据学生的回答，引导学生体会作者抓住最典型景物来表现江南春色的写法。
）3.“红胜火”，你想到了什么？“绿如蓝”又写出了什么景致？你体会到了什么？（引导学生想象“红”“绿”色彩鲜明，对比强烈，体会诗人对江南风景由衷喜爱之情。
）四、以问引读，深化情感师引问：你现在知道“能不忆江南”的原因吗？师引：能不忆江南？因为_______________________。
（学生用词来回答）师引（语气变化，情感加深）：能不忆江南？因为_______________________。
（学生仍用词来回答，语气要有变化。
）师再引（语气变化，情感进一步加深）：能不忆江南？因为_______________________。
（学生还用词来回答，学生情感要有进一步的变化）五、综合比较（异同），总结全课㈠师：学完了这三首古诗词，你能将三首诗词连着背一遍吗？㈡比较异同。
（老师板书）同：作者朝代同（都是唐朝诗人写的）景物地点同（都属于江南）诗词内容同（都写景，都是写景抒情的）异：体裁形式不同（前两首是诗，后一首是词）诗人情感不同（前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。
）表现手法不同（第一首主要运用了拟人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首对比非常强烈。
）㈢再读古诗词三首。
师总结全课。
板书设计:古诗词三首同：作者朝代同景物地点同诗词内容同异：体裁形式不同诗人情感不同表现手法不同作业设计:1.背诵本首词;2.阳光课堂教学反思:2.桂林山水教学目标:1. 学习本课生字,理解重点句子。
2．通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。
3．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。
4．指导有感情地朗读课文。
理解课文内容，归纳中心思想。
教学重难点:重点:了解桂林山水的特点想象其美景。
难点:学习作者观察和表达的方法。
课前准备: 课件课时安排: 2课时。
教学过程:第一课时一、揭示课题,导入新课。
（1）导入语：（复习旧课导入新课）长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。
在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。
这节课我们就学习《桂林山水》。
（板书课题）（2）出示彩图，同时播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。
二、检查预习、质疑问难1.指读课文、正音、解词波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。
翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。
拔地而起：从地面上突起。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西。
危峰兀立：危，高；兀立，直立。
高高的山峰耸立着。
怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
2.通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？3.小组交流预习后的初步感受。