优等生与差等生的种种差距
小学数学学优生与学困生的差异分析
小学数学学优生与学困生的差异分析引言：数学是小学生学习的一门重要科目，也是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的关键。
在学生中间，存在着学习数学优异的学生和学习困难的学生。
为了更好地教育和引导学生，我们有必要对小学数学学优生与学困生的差异进行分析，以便找到解决学生学习困难的方法，促进他们的数学学习和发展。
一、学习态度与动机学习态度和动机是影响学生学习成绩的重要因素，也是学优生和学困生之间差异的重要原因。
1. 学优生：学优生对数学有较高的兴趣和积极的学习态度。
他们主动参与课堂活动，勤奋用功，善于思考问题，喜欢解决数学难题，对挑战有较高的接受力。
2. 学困生：学困生对数学学习缺乏兴趣，有较弱的学习动机。
他们对数学认识不足，不愿意思考和解决难题，对数学知识的掌握较为薄弱，容易产生学习焦虑情绪。
二、数学基础知识与能力学优生和学困生在数学基础知识与能力方面也存在差异。
1. 学优生：学优生具有较为扎实的数学基础知识，能够熟练掌握数学概念和公式运用，并能够将所学数学知识运用到实际问题中去解决。
2. 学困生：学困生在数学基础知识和能力方面相对较弱，对数学公式和运算规则掌握不牢固，常常出现计算错误和推理不严谨的问题，容易在数学考试中丢分。
三、问题解决能力问题解决能力是学生学习数学的重要能力之一，也是学优生和学困生之间差异的显著标志。
1. 学优生：学优生具有较强的问题解决能力，能够对问题进行分析和归纳，运用合适的方法和策略解决问题，善于发现问题之间的联系和规律。
2. 学困生：学困生对问题解决能力相对较弱，常常碰到问题就束手无策，不知从何处着手。
他们对问题的认识不深入，思维方式比较单一，对于复杂的问题缺乏有效的解决思路。
结论：小学数学学优生与学困生之间存在明显的差异。
学习态度与动机、数学基础知识与能力以及问题解决能力是两者差异的主要原因。
为了帮助学困生提高数学学习成绩，应该积极调整学生的学习态度，激发学习动机，加强数学基础知识的巩固和训练，提升问题解决能力。
听郑学志老师讲课有感 —优等生和差生的区别
听郑学志老师讲课有感—优等生和差生的
区别
优和差是相对而言的，只要有评比就会有优和差。
作为教师在班级管理中，我们应该去积极的心态去看待优等生和差生。
人们都说，教师是一个爱的职业、是温暖的，我们要用自己的行动让学生感受到我们的爱，去滋润他们、温暖他们。
但是人非圣人，在我们面对差生上课不学习、捣乱，我们该用怎样的心态去看待这一切呢？
我们不仅要给予优等生足够的爱，更要给差生积极的爱，对差生的爱我们要做到以下几点：1、纯粹的爱—没有任何的附加条件2、诚恳的爱—爱和不爱都要让学生知道3、真性情—不掺假、不做作4、去功力—不用爱绑架学生。
差生对于老师的态度能敏感，他们对老师的不公平给予更强烈的反应，如：打架、捣乱、上课睡觉、故意不带红领巾等等。
所以我们在处理差生问题的时候应该调整心态，理智的去看待事情，从根本入手分析问题，如果片面的看待只能增强他们对老师的不满，更肆无忌怠的对待更种事情。
在日常教学中，对于优等生我们应该尽量的去遏制他们自我为中心、骄傲、遇事心理承受能力差的特点，让优等生和差生得到均衡的发展。
在教育教学中，我们应该用积极的教育去感染学生，对于教师有以下要求：1、积极的心态—悦纳并作出积极的解读2、积极的视角—发展性的升本角度3、积极的思考—视问题为机遇建设性的解决4、积极的行为—积极主动地采取实施5、积极的习惯—让改变、创新成为常态6、积极的判断—对孩子成长有利。
在教育教学过程中任何事情都有可能发生，需要我们老师建设性的解决问题形成教育机制。
做到活到老、学到老。
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如何转化差生和培养优生
如何转化差生和培养优生差生是指因为一些因素，生理上有缺陷，性格上有缺陷，基础差，学习方式习惯不良等等造成学业成绩不良，并且思想品德不好，对班级有危害的学生。
现常用一词后进生，这是指那些思想、品德、学习、纪律等方面表现落后和缺点较多的学生。
如何对待差生，我认为差等生和优秀生是相比较来说的。
差等生通常是那些在品德或学习等方面暂时落后的学生。
他们在班级中为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给班主任工作带来了很多麻烦，尤其是品德、学习都是很差的学生，他们为数虽少，但能量不小，有一定的破坏性。
所以，班主任要特别注意和理解他们的特点，以及差的原因，采取有效的措施，做好差生转化工作。
一、倾注温暖，以爱为先教师对差生的热爱是做好转化工作的根本。
一般来说，老师对差生是不喜欢的，甚至讨厌。
所以，老师和差生之间就筑起一道无形的墙。
特别是班主任假如从感情上对这样的学生嫌弃的话，在教育时必然是批评多，耐心说服少;责怪多，关心保护少。
这样的学生因受批评多，他本能的有一种戒心，就会加速他们向坏的方面发展。
这些差生是受了病虫害的花朵;像久患重病急待医治的孩子，理应受到加倍的精心护理和治疗，对他们播下爱的种子。
一般学生需要爱，差生就更需要温暖和爱。
倘若受到老师的温暖、体贴和疼爱，师生关系融洽，感情深，好像从老师那里吸取了无尽的乳汁和力量。
这种感情力量无比，这是转化差生的根本所在。
二、多种形式，交流感情1.班主任要对差生实行思想教育。
实践证明，一些差等生之所以放任自由，没有上进心，甚至于产生破罐子破摔的想法，关键是他们在思想上理解和对待问题的观点不准确，在心理上存有一定的偏差，在情感上近乎完全失去信心，对学习的重要性不明了。
对此，班主任就要采取相对应的措施，对症下药，因人而宜，实行思想教育工作，抚慰他们受伤的心灵。
第一、消除自卑心理。
局部差等生一般有较重的自卑心理，他们总是觉得自己不如别人，特别是和成绩好的学生在一起，就有一种自惭形秽的感觉。
中学优等生与差等生英语学习策略差异分析
作者简介：尹亚辉，讲师。
研究方向：应用语言学及英语教学。
本论文是全国基础教育外语教学研究资助金项目 （JJWYZCYB2007010）“中学英语学习优秀生与困难生学习策略比较研究”的阶段性研究成果。
外语学习者进行了研究，他们发现，表现优秀的语言学习者比表现欠佳者更善于使用不同种类的学习策略。
研究者对中国大学生进行了调查，发现在中文语境中这些英语成绩优秀的学生均具备以下特征：从一开始就特别喜欢英语，并对学习充满信心，愿意学习；在课堂上积极主动回答问题，具有强烈的交流动机，能根据具体语境选择合适的词汇、句型、语气，准确表达自己的观点；同时，作为一个出色的语言学习者，喜欢观察别人的言语表达，并乐于猜测语义，再随时请教别人。
这更印证了Stern所总结的优秀语言学习者偏爱的十大学习策略之中的主动策略、计划策略、实验策略、操练策略、交际策略。
（2）有关差等生英语学习策略的研究有研究者根据O’Malley和Chamot对策略的研究方法，针对学生开展了有关三大策略即元认知策略、认知策略及社会情感策略调查，研究结果表明，学困生除了在认知策略方面与优秀生持平，在元认知策略和社交策略方面明显低于优秀生。
具体表现为，学困生在英语学习中经常借助母语理解英语；背词汇表，借助汉语记忆词汇，掌握尽可能多的单词；边阅读文章边查单词。
他们通常不会注意语言的规律，也不善于寻找学习伙伴创造学习机会，更很少对所学内容主动复习，所有这些均表明学困生更偏好于使用各种认知策略，而学习的调控计划能力不强，不善于通过情感交际策略来学习。
由此可见，优等生和差等生在学习策略的选择上存在很大差异，优等生的交际意向很强，经常主动去学习，在课内外反复操练，学习效果良好也在情理之中。
内部因素和外在因素对学生学习策略的影响以上谈的都是不同学生所使用学习策略的差异，那么学生的内外部因素对其学习策略有什么影响？（1）学生自身因素对学习策略选择的影响和制约1）学习动机。
谈谈对“优生”与“差生”的教育感悟
谈谈对“优生”与“差生”的教育感悟在每一个班级里，几乎都不同程度地存在所谓的“优生”与“差生”，而我们教师对“优差生”的评价则往往偏重于以其学习成绩的“优”与“差”作衡量的尺码。
这就难免在实施教育的过程中出现偏差，乃至失误。
诚然，“优生”与“差生”的形成，与智力因素、家庭熏陶、社会影响、生活环境、个性素质等有着千丝万缕的联系，但是，“优生”绝非天才，“差生”也并非朽木。
一般说来，“优生”与“差生”在非智力因素和心理素质方面的差距最大，而智力方面的因素差异则很小。
几年前，我教过这样一位学生，该生是班上的学习委员，兼任体育委员，其生性大胆泼辣，个性极强，而且有较强的组织能力，但由于我的偏爱，竟忽视了她的缺点，自觉不自觉地把她立为全班的楷模，奉为班上的“宝”，往往只注重对她的表扬和鼓励，而忽视了必要的思想引导和教育，导致该生自满情绪上升，优越感膨胀。
有一次上语文课，同学们都很专心地听讲，只有她显出一副听懂不愿再听的样子。
我下意识地用眼睛暗示她，而她不但不理会，反而和同桌说起话来，我顿时火冒三丈，点名批评她。
谁知她火气比我还旺，居然跟我顶撞起来，倒把我搞得骑虎难下，陷入尴尬的境地。
此事发生以后，该生一反常态，学习被动，成绩日趋下降，她似乎一直对我耿耿于怀……这件事对我触动很大，也使我悟出这样一个道理，作为一名教师，尤其是班主任，对“优生”的缺点绝不能姑息迁就，但纠正学生违反纪律的行为，只能靠满腔热情和巧妙引导，而且抓住火候，把握时机，对症下“药”，交流情感，而不是靠“火势”和“师威”轻易向学生大发脾气，学生是不能接受的。
最终只能导致教育的失败。
我们班上有一名“双差生”（品学均差），其生性顽皮，爱搞恶作剧，还经常破坏学校公物，上课“坐不住”，常常闹得任课教师没法上课，学习成绩一直排在末尾。
他的“大名”早已耳闻，许多老师都讨厌他，为此，我作为班主任，也很苦恼，甚至还有过不再担任班主任工作的想法，但在一次上体育课时，我发现了他的“亮”点——特别爱好体育运动。
好学生和差学生的真正差距
好学生和差学生的真正差距好学生和差学生的真正差距只要有学生的地点，必定会分出所谓的好与差。
但在我们的眼里，好学生和差学生真正的差距不在学习时刻长短、智商高低，而在于你是否用心于某件事。
定心用心某件事，是造成学生学习差异的重要缘故老师们带过班级都能从中得到体会。
一个实验班和一个借读班上课时，注意两个班的学生的群体性差异：实验班学生上课，大部分人都专门用心。
尽管他们用心学习的方式方法不同，如有的喜爱自己摸索、看书、动手做；有的喜爱和别人一起讨论，在争辩碰撞中得到启悟，不管如何样，他们都能专门好地完成学习任务。
另外一个班，上课的前五分钟是认确实，安静的，五分钟后就状况百出了，有的谈天，有的玩游戏，有的走神，还有的打瞌睡。
经教师反复提醒，大部分学生能再收起注意力听讲5分钟，5分钟后就又开始显现状况了。
这种注意力不集中情形看起来是个顽疾，不管教师如何样管教，专门大一部分同学确实是改不了。
长期观看后发觉，能否定心用心于一件事，是造成学生学习差异的重要缘故，成绩优秀的学生，大多能用心于某一件事。
教师与学生家长沟通，能更快捷地了解他们在家的表现。
成绩优异者在家里做事都目标明确，有条不紊，都有固定的时刻完成作业，而且在做作业时往往能一坐几个小时不受外界干扰，直至完成；而学习困难的学生则不管是家长盯、请家教，都不能让他们认真地、安静地做情况。
因此，做任何情况，用心差不多上成功的基础，不用心差不多上败事之主因。
再进一步与家长深入交流，探讨上述现象的成因。
不难发觉，用心适应大部分是平常养成的，如教师的多次鼓舞，自我亮点受到确信后逐步固化为一种优良的适应；再如家长的最初严管，他律逐步转化为自律；还有平常爱读书迁移为用心学习等。
教育最重要的不是教知识，而是培养适应导致小孩不能用心学习的触发点尽管多样，但有一点差不多上普遍的，那确实是小孩在成长的关键时期，家长、教师的教育没有及时跟上。
小孩好比小树，什么时候浇水、施肥、剪枝差不多上有专门强的时效性的，过期再补作用就微乎其微了。
优等生,中等生,后进生的特点
优等生,中等生,后进生的特点优等生，中等生，后进生的特点在学校中，每个学生都可以被分为三个不同的类别：优等生、中等生和后进生。
这些类别并不仅仅只代表着学生的学习成绩，还代表了他们的态度、观念和人生价值观等方面的特征。
在本文中，我们将对优等生、中等生和后进生的特点进行详细讨论，以便帮助我们更好地了解这些学生的内在特征。
优等生的特点优等生通常是学校中最优秀的学生。
他们在学术成绩、诚信、责任感和领导能力等方面都非常出色。
以下是优等生的一些主要特点：1.坚定自信：优等生对于自己的能力非常有信心。
他们的自我认知是正确的，因此他们在学习、思考和解决问题的过程中非常自信。
2.自我驱动：优等生通常自我激励，并且自我学习。
他们知道自己的目标是什么，并且寻找途径实现。
无论是在学校还是在生活中，他们都非常积极，充满活力。
3.努力工作：优等生通常是一个勤奋的学生。
他们在做任何事情的时候，都会全力以赴，不惜努力工作，并且能够长时间坚持。
4.优秀的时间管理：优等生通常非常擅长管理自己的时间。
他们可以找到适合自己学习的方式，并且很少浪费时间。
5.对自己有要求：优等生对于自己的要求非常高。
他们通常设定高的目标，并且为了达成目标不惜付出努力。
6.倾向于独立：优等生通常具有非常独立的个性。
他们可以独立思考问题，并且不依赖别人的帮助。
7.社交能力强：优等生与他人相处得很好。
他们通常很有耐心，而且能够理解别人的立场和情感需求。
中等生的特点中等生是指学校中学习成绩处于中等水平的学生。
他们的特点与优等生相比会有所不同。
以下是中等生的一些主要特点：1.缺乏自信：中等生通常比较缺乏自信。
由于成绩未达到优秀的标准，他们可能会感到沮丧或者失望。
2.目标不明确：中等生往往不清楚自己的目标或者愿望。
他们可能没有想过未来的职业或者未来想要追求的目标。
3.日常生活管理不佳：中等生通常在日常生活管理、时间管理和自我休息等方面都不如优等生那么好。
4.缺乏自我激励：中等生通常缺乏自我激励。
优等生与差等生的五大区别
优等生与差等生的五大区别
优等生和差等生的区别主要表现在以下几个方面：
1.学习成绩：优等生的学习成绩通常名列前茅，他们能够快速理解新知
识，掌握学习技巧，独立完成作业和考试。
而差等生的学习成绩则较为落后，他们可能需要更多的时间和帮助来理解新知识，完成作业和考试。
2.学习态度：优等生通常对学习充满热情，积极主动地学习新知识，有
较强的学习动力和自主性。
而差等生则可能对学习缺乏兴趣，态度消极，缺乏学习动力和自主性。
3.学习方法：优等生通常有自己的学习方法，能够高效地学习新知识，
善于总结和归纳知识点。
而差等生则可能没有有效的学习方法，学习效率低下，难以掌握新知识。
4.知识储备：优等生的知识储备通常较为丰富，他们能够灵活运用所学
知识解决问题。
而差等生则可能知识储备不足，难以应对复杂的问题和挑战。
5.思维能力：优等生的思维能力通常较为灵活和敏捷，能够迅速找到问
题的解决方案。
而差等生则可能思维较为迟钝，难以快速找到问题的解决方案。
需要注意的是，优等生和差等生之间的区别并不是绝对的，每个人的情况都是不同的。
此外，学习成绩并不是衡量一个人价值的唯一标准，每个人都有自己独特的优点和潜力，需要尊重和发掘。
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张二狗是我的同学。
一直以来，我们都是被人拿来作为对比的两个极端，我曾经是他的梦魇，现在他却是我的梦魇。
现将我和他的人生历程列出来，再一次深刻感受风水轮流转这一永恒真理。
1、小学入学第一天，我对老师说会背301首唐诗，做100以内加减法，口齿清晰条理清楚，老师对我眉开眼笑。
小学入学第一天，张二狗对老师的提问一问三不知，直摇头，神情呆滞语无伦次，老师对他暗暗皱眉。
2、小学二年级，我考试次次第一，终于在一次满分后肩膀上多了三条杠杠。
小学二年级，张二狗和人打架有赢有输，终于在一次大败后脸上多了三条疤疤。
3、小学三年级，期末考试，我再次拿到语文数学两门功课双一百，老爸被老师请到家长会上介绍家庭教育经验。
小学三年级，期末考试张二狗再次拿到语文数学两门功课总分三十，老爸被老师请进办公室聆听家庭教育经验。
4、小学四年级，领导前来视察我校，我作为少先队代表上台发言，被大家称为主席台上的模范学生。
小学四年级，校长宣布从严治校，张二狗作为闯祸精代表上台检讨，被大家说是站壁角的形象大使。
5、小学五年级，我的作文《一个难忘的晚上》在某次大赛中获奖，老师陪我到省城领奖并游玩了一天。
小学五年级，张二狗在一个难忘的晚上爬墙进入某个工厂搬运废铜，门卫陪他到派出所领奖并休养了一天。
6、升初中了，听说初中的几个班主任为抢我到自己班上，争得面红耳赤。
升初中了，听说初中的几个班主任为把张二狗踢到别人班上，闹得不可开交。
7、初一时，我爸在酒店设宴庆功，为我在中学生奥数中获奖，请别人一起高兴。
初一时，张二狗爸在酒店设宴赔罪，为张二狗闯的祸，请别人不要追究。
8、初二时，我光荣地加入了学校里的团组织。
初二时，张二狗光荣地加入了学校里的痞子帮。
9、初三时，班上的班花给我写情书，情书还没到我手里就被班主任发现没收，班主任警告班花：不得妨碍我考重点高中。
初三时，张二狗给班上的胖妞如花递纸条，如花转身把纸条扔进垃圾桶，还告诫张二狗：不要妨碍她混初中文凭。
10、初中毕业了，我理所当然地进入了重点高中。
初中毕业了，张二狗顺理成章地进入社会深造。
11、毕业那天，我们初中的门卫李大爷指着我教育大孙子：一定要像我这样好好学习天天向上，将来才能做个受尊敬的人。
毕业那天，我们初中的门卫李大爷指着张二狗教育大孙子：千万不要像他这样惹是生非、门门红灯，将来一定是个受鄙视的人。
12、高中三年，我做过班长团支书学生会主席，获得了一个又一个荣誉、拿到了一笔
又一笔的奖学金。
社会三年，张二狗做过混混推销员包工头，积累了一条又一条的人脉，攒下了一笔又一笔资金。
13、那个黑色七月，我如愿考上省城的大学。
那个火热七月，张二狗如愿在省城注册公司。
14、大学里，我在学海遨游。
创业中，张二狗在商海搏击。
15、毕业那年，优秀毕业生我进入人才市场找工作，处处碰壁后不得不把薪金要求降低。
创业四年，民营企业家张二狗进入人才市场找员工，广受追捧后不得不把学历门槛提高到硕士起点，很轻松招揽一群高学历高层次的人才，感受了一夜之间从丑小鸭到白天鹅的荣耀。
16、我的破永久跑遍全省城，孤身一人凄凄凉凉四处寻找租住的房子。
张二狗的保时捷跑遍全省城，市长区长作陪四处寻找建二狗大厦和工业园区的地块。
17、当红女明星来省城开演唱会，我买不到演唱票，便在体育馆外和女朋友傻站半宿，还被女朋友骂：买不到票，真没用。
当红女明星来省城开演唱会，演唱结束后张二狗亲自开着奔驰把明星接到别墅共度良宵，还被女明星夸：偌大家业，你真行。
18、我手头紧张，也想学张二狗白手起家自主创业，从小商品市场批发了一大堆东东，搞兼职做起了推销，几星期内亏了一大笔，暗自感慨：做生意原来这么难。
张二狗闲来无事，也想进大学校门学习深造增加内涵，请教授吃饭，泡校里的美眉就是没认真上课，几年内拿到了MBA学位，暗自感慨：读书原来这么简单。
19、七夕节，别人介绍的恐龙女朋友嫌弃我没房没车没出息，和我吹灯拔蜡分道扬镳。
七夕节，大学里的校花因为张二狗家大业大前程大，向他眉目传情投怀送抱。
20、家门口，我哀求俗气的土包子房东缓交房费时唯唯诺诺支支吾吾，净给大学生丢脸。
电视上，张二狗对着漂亮的财经频道女主持人大谈企业文化。
21、房价飞涨，我忽然发现在省城有一套房子只能是一个梦想，老爹老妈来省城看过我的租住房，回家后伤心不已。
房价飞涨，张二狗把一套又一套的房子赠给各类美女，一小美女的老爹老妈来省城看过二狗赠的复式景观房，回家后得意不已。
22、春节我回家，没人理睬，路过当年就读的初中，听说里面在办校庆，想去看看却被拒之门外，门卫李大爷指着我教育小孙子：不要学习这个人，读了这么多年书还是一穷二白，连自己都养不活。
春节张二狗回家，县长接驾，还参加当年就读的初中特意举办的校庆，张董在校庆上砸下巨额赞助，门卫李大爷指着张董教育小孙子：你要像主席台上的这个人学习，白手起家富甲一方，连亲戚都沾光。
23、十几年前，老师感叹，要是所有学生都像我一样该有多好。
十几年后，老师感叹，要是所有学生都想张二狗一样该有多好。