与经典同行 打好人生底色(一校一品)
“一校一品”方案(3篇)
“一校一品”方案是指每个学校根据自身的特色和资源优势，选择一种独特的产品进行开发和推广。
这个方案旨在通过发展特色产品，提升学校的品牌形象和知名度，促进学校的可持续发展。
本文将对“一校一品”方案进行详细介绍，包括其背景、目标、步骤和实施策略等方面。
一、方案背景和目标随着社会的发展和经济的进步，教育的竞争也日益激烈。
各个学校都希望能够在众多学校中脱颖而出，提升自身的品牌价值和竞争力。
而“一校一品”方案就是为了解决这个问题而提出的。
其目标主要有以下几点：1. 提升学校的品牌形象和知名度，增强学校的吸引力和竞争力；2. 加强学校与社会的联系和合作，促进学校的可持续发展；3. 发挥学校优势资源和特色，为学生提供更好的教育和服务。
二、方案步骤和实施策略1. 找准学校的特色和优势资源。
每个学校都有其独特的特色和优势资源，可以通过调研和分析，找到适合自己的发展方向。
比如，如果学校位于气候宜人的地区，可以发展以生态环境为主题的产品；如果学校有一流的体育设施和师资力量，可以开展以体育为主题的项目。
2. 确定产品的开发和推广策略。
根据学校的实际情况和目标群体，制定相应的开发和推广策略。
可以通过建立校内工作室或校外合作机构，利用学校资源进行产品研发和生产；可以通过举办特色活动和展览，宣传和推广产品。
同时，还可以利用互联网和社交媒体等平台，扩大产品的影响力和覆盖面。
3. 建立和完善产品管理和运营机制。
为了保证产品的质量和可持续发展，学校需要建立相应的管理和运营机制。
可以建立专门的团队或机构，负责产品的研发、生产、销售等工作；可以制定相应的标准和流程，确保产品的品质和服务的质量；可以建立与社会企业或机构的合作关系，促进产品的推广和销售。
三、方案效果和评估对于“一校一品”方案的效果和评估，可以从以下几个方面进行评估：1. 学校的品牌形象和知名度是否有所提升。
可以通过学生和家长的反馈、社会媒体的影响力和关注度等进行评估。
2. 产品的开发和推广效果是否达到预期。
活动横幅标语
活动横幅标语活动横幅标语11、书香浸润心灵，阅读伴我成长。
2、走进书香乐园，品味多彩生活。
3、书籍是人类无声的老师。
4、与读书作伴，与文明同行。
5、在书海中荡起智慧的桨。
6、与经典同行，打好人生底色。
7、多读书，乐读书，会读书，读好书。
8、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。
9、点燃一盏阅读的心灯，拥有一轮人生的红太阳。
10、读书不能改变人生的起点，但有可能改变人生的终点。
11、让翻动的书页变成我们智慧的宝藏，让流淌的文字成为我们进步的源泉。
12、畅游书海，品尝文化，陶冶情操，彰显智慧。
13、读书如品茶，须慢慢品，细细读。
14、爱孩子是本能，爱学生是天职。
15、教师的成功是看到学生的进步。
16、教我所教，爱我所爱，无怨无悔。
17、严格自律，然后影响学生。
18、爱是教师最美丽的语言。
19、以人为本，敢于创新。
20、爱心相随，德馨永在。
21、春风拂面书香来，桃李润雨花自开。
22、让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。
23、绝无三聚氢胺，不含防腐剂，绝对健康。
24、快乐的人爱读书，读书的人最快乐。
25、用书塑身，受用一生;与书交友，纵横古今。
26、书，像海岸边的灯塔，指引我们驶向远方。
27、吮吸书籍的营养，健康快乐地成长。
28、我读书，我快乐;我读书，我飞翔;我读书，我陶醉。
29、无心阅读，难觅书中天地;用心阅读，易得书中精华。
30、拥有一本好书，拥有一份快乐;品读经典佳作，品出精彩人生。
31、与大师为友，与知识为友，与真理为友。
32、书香伴我成长，阅读圆我梦想。
33、书香淡墨痕，智悦满乾坤。
34、魔法读书会，越读越精彩。
35、读书，让思考更有张力。
36、阳光与我同行，读书伴我成长。
37、从灵开始，激活财智。
38、与书为伴，智慧一生。
39、有你更精彩，魔法读书会。
40、阅读，像呼吸一样自然。
活动横幅标语21、《漫漫游子路》——告别旧时代的经验分享会。
2、岁月不饶人，首先绕不了女人，好书不等人，首先等不了邮人。
3、过来人的经验，思想的传承，《漫漫邮子路》期待与您的相约！4、鸟儿飞翔需要翅膀，你的脑袋要靠书装。
书香浸润心灵,阅读点亮人生
书香浸润心灵,阅读点亮人生书籍，是人类宝贵的精神财富，精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
为了提高全体师生的综合素养，合肥市翡翠学校以“世界读书日”为契机，启动了丰富多彩的“读书月”活动。
教师打卡红色经典书籍4月19日，左玉银、郑勇等老师在“读红色经典树远大理想”红色经典读书会中与老师们分享了《红色家书》《红岩》等经典书籍。
在温暖的家书和令人振奋的故事中，老师们重温了党的峥嵘岁月，感怀着党的伟大艰辛。
分享会拉开了全体教师打卡红色经典阅读活动。
活动要求每位老师在五月中旬之前阅读一本红色经典书籍并撰写一篇高质量的读后感。
“朗读者”给学生讲红色故事为回顾党的光辉历程，向党的100岁华诞献礼，翡翠教师和部分家长在3月末聚焦“站起来”“富起来”“强起来”，制作了“四史云课堂”，以小见大向学生们讲祖国发展故事，引导学生正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地，树立听党话、跟党走的人生追求。
“四史云课堂”利用班级、广播站、微信平台立体播出，掀起了一股学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的热潮。
读书分享促阅读习惯养成在各班级中，丰富多彩的读书活动也正如火如荼地开展着。
4月23日下午，在翡翠学校二（3）班的教室里，学生们组织了一场小队图书分享会。
各小队的同学们将自己的看过的好书整理了出来，队员们相互分享，交流阅读感受。
在五六年级，学生们善于用思维导图的形式梳理书籍脉络和阅读感受。
“世界读书日是一个引导学生认识读书意义的好时机，但是良好的阅读习惯是需要持续不断地培养才能形成的。
”语文组蔡明月老师介绍了培养学生阅读习惯的思路。
除了已经开展的活动，“读书月”还有即将开展的师生演讲比赛、讲故事比赛等。
活动为师生们营造了浓厚的读书氛围，师生们从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，不仅促进了教师专业化发展，还使师生们养成良好的读书习惯和思考习惯。
活动引领师生们树立远大的理想，树立社会主义荣辱观，形成为中华民族伟大复兴贡献青春的坚定信念，从而实现自己的人生价值，创造人生的辉煌。
读书活动记录表
读书活动记录表时间 9月8日地点五年二班教室主持黄丽梅参加人数33人主题名著之旅参加人五年二班全体学生活动记录精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
随着读书节成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们积极阅读，而且成为一种生活方式。
为了营造浓厚的班级文化艺术氛围,弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导更多同学多读书,读好书,形成读书热潮, 在书籍中陶冶情操，促进优良学风养成，特开展此次“名著之旅”的读书活动。
活动效果活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些孩子没有重视阅读，认为只要把课本读好就够了。
还有的是留守儿童，对于这样的孩子，更应该好好辅导。
虽然困难重重，但我们相信只要一次次的努力，总会有效的。
每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
读书活动记录表时间 10月19日地点六二班教室主持史金参加人数33人主题勤读书，读好书参加人六二班班全体学生活动记录书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高学生语文修养，我校组织学生开展了“勤读书、读好书”的活动,旨在培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
一、活动目的：为了更进一步推进了校园文化建设，培养了同学对中国传统文化的学习兴趣，增强了阅读动力，丰富课外知识，加强同学们的思想交流，文化知识交流，并为广大爱好读书者提供一个交流平台，锻炼交际能力与演讲能力。
二、活动过程：1.分别对所藏书进行介绍。
2.分组讨论：分组讨论是此次活动的核心，学生可就所读之书畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享他人思想财富，活跃个人思想。
2024年中小学校开展“一校一品”活动实施方案
2024年中小学校开展“一校一品”活动实施方案校园的钟声敲响，清晨的阳光洒在绿草如茵的操场上，孩子们欢快的笑声在空气中回荡。
在这个充满活力的时刻，我想象着一份独特的方案，让每一所中小学校都拥有自己的特色，让“一校一品”活动在2024年绽放光彩。
一、活动背景“一校一品”活动旨在挖掘和培养学生的特长，打造具有学校特色的校园文化，提高教育教学质量。
在这个信息化、多元化的时代，我们需要打破传统的教育模式，让学生在全面发展中找到自己的定位，展现自己的风采。
二、活动目标1.提升学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力。
2.塑造学校品牌，增强学校核心竞争力。
3.传承和发扬我国优秀传统文化，弘扬民族精神。
三、活动内容1.确立学校特色项目根据学校师资力量、教育资源、地理位置等实际情况，确立具有学校特色的主题活动。
如：科技、艺术、体育、传统文化等。
2.开展特色活动（1）课堂教学：结合课程内容，融入学校特色项目，让学生在课堂中感受特色教育的魅力。
（2）课外活动：组织丰富多样的课外活动，让学生在实践中提升自己。
（3）特色课程：开发特色课程，让学生在特色教育中找到自己的兴趣所在。
3.创建特色社团鼓励学生根据自己的兴趣和特长，组建各类特色社团，如：科技社团、艺术社团、体育社团等。
4.举办特色活动赛事定期举办各类特色活动赛事，激发学生的参与热情，展示学校特色教育的成果。
四、活动实施步骤1.调查分析：了解学校现状，分析学校优势，确立特色项目。
2.制定方案：根据调查分析结果，制定具体的活动方案。
3.宣传推广：通过多种渠道，宣传学校特色项目，提高师生、家长的认识度和参与度。
4.组织实施：按照方案，有序开展各类特色活动。
五、保障措施1.加强组织领导：成立活动领导小组，明确各部门职责，确保活动顺利进行。
2.提高师资水平：加强师资培训，提高教师实施特色教育的能力。
3.落实资源配置：确保特色教育所需的场地、设备、教材等资源得到保障。
4.加强家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学校特色教育，共同关注学生的成长。
书香校园标语口号
朗朗书声满校园,阵阵书香溢心田。
文明之风吹暖书香校园，和谐之雨滋润莘莘学子。
书香溢校园,墨香伴君行。
悠悠书香，点点墨趣，与书为友，博览天下。
英华书香飘满园，文明孝德永流传。
花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。
漫步书林,遨游学海。
读书看报,博学睿思。
与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵
上联：窗外兰花吐芬芳，香飘校园
下联：外校学子爱读书，手不释卷
徜佯书海品墨香,畅游书海汲精华。
攻书山渡学海因拼搏绽放梦想，学礼仪讲文明凭修养谱写人生。
遨游书海知识增，此时无声胜有声。
求真求是学而不厌永葆书卷气，修身修业诲人不倦常绽桃李香。
校园满书香,处处留印记。
旭日东升湖初醒;少年小吟学书声。
与书同行，汲取知识，增长才干，传承美德，树立良行，做一个快乐的读书人。
春眠不觉晓,处处书香飘。
沐浴书海香溢校园。
一品咖香众人醉,无人知是书香飘。
书香飘满校园,知识传遍天下。
整体联动铸校魂一校一品彰特色
整体联动铸校魂一校一品彰特色作者：徐能章江思高彭华清来源：《湖北教育·综合资讯》2019年第09期南漳县深入解读省教育厅《关于进一步加强中小学校园文化建设的指导意见》文件精神，结合县域实际，强调校园文化建设要担负固本（德为本）、铸魂（民族文化之魂）、打底色（千千万万学子铺打人生底色）的重要使命，自2015年起在全县范围内开展校园文化建设活动，把校园文化建设打造成为提升办学品位的重要载体。
统筹全局，顶层设计，文化建设有蓝图南漳县教育局高度重视中小学校园文化建设，把校园文化建设纳入“一把手”项目工程，制定了《南漳县校园文化建设实施方案》。
以“立德树人”为根本宗旨，制定“科学规划、挖掘资源、活动推进、长期坚持、总结推广”20字工作原则，明确了“文化聚力铸灵魂，一校一品彰特色”的根本任务，提出了“三到五年时间，打造三至五所‘南漳示范、襄阳窗口、湖北知名、全国有影响’名校”的创建目标。
南漳县教育局切实加强顶层设计，全县统筹谋划布局，确立了区域文化建设模式：即县域东片的“爱国文化”（张自忠衣冠冢在南漳二中），县域南片的“礼仪文化”（荆楚文化发源地），县域西片的“历史文化”（革命先驱张道楠在西北山区薛坪镇），县域北片的“孝爱文化”（二十四孝中的丁兰在九集），城区以“历史人文”为主（分别有卞和、水镜庄、徐庶庙等人物历史遗迹可考证）。
立足校情，挖掘资源，校园文化有内涵校园文化内涵，因地而异，因校而异，需要立足校情实际挖掘内涵，寻求具体背景缘由作为内涵依托，以利于校园文化落地生根和持续长远发展。
全县中小学从十个方面多渠道深入挖掘文化资源，丰富文化内涵，确立文化主题。
比如从教育方针中挖掘，如东巩镇东巩初级中学的“德文化”;从社会主义核心价值观中挖掘，如九集镇龙门初级中学的“诚信文化”;从学校自身资源中挖掘，如城关镇凤凰完全小学的“凤凰文化”;从本县历史人物、自然景观中挖掘，如卞和小学的“卞和文化”、徐庶学校的“徐庶文化”等、县实验小学的“水镜文化”、丁集中心小学的“丁兰文化”;从课改上挖掘，如清河镇小、金钟完小、协同完小的“乐”文化，大道完小的“叶贴”文化，涌泉完小、沐浴完小的“美”文化，板桥幼儿园的“趣”文化;从传统文化和国学经典中挖掘，如西关小学、凉泉完小的“雅”文化，刘集完小、肖堰镇小的“礼”文化、涌泉中学的“和”文化，等等。
“一校一品”特色活动实施方案（三篇）
“一校一品”特色活动实施方案一、方案背景与意义随着社会发展和教育改革的深入推进，高等学校的特色与差异化发展成为亟待解决的问题。
为了进一步提高学校的知名度和影响力，以及促进学生的全面发展，推动学生优势专业的发展。
我们学校积极探索出一校一品特色活动实施方案。
学校特色活动是通过挖掘学校的特色资源，组织开展具有鲜明特点的活动。
一方面可以使学校的特色更加有特色，吸引更多的人关注学校；另一方面，可以推动学生的全面发展，提高学生的综合素质和竞争力。
因此，制定和实施一校一品特色活动实施方案显得尤为重要和必要。
二、实施目标1. 增强学校特色：通过一校一品特色活动的开展，突出学校的特色与特点，提升学校的知名度和影响力。
2. 促进学生发展：通过特色活动，激发学生的兴趣和潜能，提高学生的综合素质和专业水平。
3. 促进学科优势发展：通过特色活动，推动学科优势专业的发展，提高专业水平和服务能力。
三、实施措施1. 制定一校一品特色活动指导方案：根据学校的实际情况和特点，制定一校一品特色活动的相关指导方案，明确活动的目的、内容、方式和责任。
2. 查找学校特色资源：通过对学校的特色专业、特色实验室、师资队伍等方面的调查与研究，全面了解学校的特色资源。
并将之与特色活动需求相结合，筛选出一些适合开展特色活动的资源。
3. 确定特色活动内容与形式：根据学校的特色资源和学生的需求，确定特色活动的内容和形式。
可以包括学术讲座、实践活动、学科竞赛、主题展览等多种形式，以及专业研讨会、学科交流会等多种内容。
4. 组织特色活动的实施：根据特色活动方案，组织相关部门和师生共同参与活动的策划与实施。
同时，制定具体的实施计划和时间表，确保活动的顺利进行。
5. 宣传与推广：通过多种渠道和方式，广泛宣传特色活动的内容和形式。
可以通过学校网站、校报、社交媒体等进行广告宣传，吸引更多的人参与特色活动。
6. 评估与总结：对特色活动的实施效果进行评估与总结，发现问题和不足，及时进行调整和改进。
打造“书香、墨香校园”活动方案
“书香、墨香校园”特色创建方案店埠镇庄头小学庄头小学“书香、墨香校园”特色创建方案一、指导思想腹有诗书气自华，最是墨香能致远！根据庄头小学教育发展规划，让广大师生走进博大精深的书香、墨香世界，全面提升人文素养，培养“爱读书，读好书”、“好写字、写好字”的习惯，积极践行“阅读生活化，书写规范化，学习终生化”的素质教育理念，努力实现我校“建质量一流，管理一流”的奋斗目标，学校决定开展“打造书香、墨香校园”的读书和写字活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有风采书生气”的书香墨香校园。
培根说：“知识就是力量”。
读书丰富知识，可以塑造人生，可以陶冶情操，可以提高写作能力，所以多读一本书，就多活一个人生，多一份智慧，多一份力量，只有让我们的师生在博大精深的书香世界里尽情徜徉，聆听古圣贤的谆谆教诲，体会经典的奥秘，才能夯实基础，为未来的发展打下良好的基础。
汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。
汉字的书写是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。
写好字是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志，坚持书法练习，对学生的意志品质的磨练、创造力的培养、审美素质的提高都具有十分重要的作用，活动让学生从小就接触书法，练习书法，可以他们人文素养的形成和日后精神生活的丰富产生深远的影响，为学生的终身学习创造良好的条件学校通过打造书香、墨香校园活动，掀起“认真读书、规范书写”的高潮，让书籍和书法为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，提高他们的审美能力，真正让他们沉浸到：书香悠悠墨香浓浓的校园生活中，认真学习，健康快乐的成长。
二、总体规划及活动目标1、活动目标：在教师中积极倡导“书香为伴，墨香为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要，书写是一种工具”上升为“读书是一种生活方式，书写是一种艺术享受”，促进教师提高业务素质，享受阅读和书法的怡悦，享受美好的教育人生。
“一校一品”方案范例（三篇）
“一校一品”方案范例是指根据不同学校的特色和优势，让每所学校都有自己独特的特色产品或品牌。
这一方案旨在提升学校的形象和知名度，增加学校的竞争力和吸引力。
下面是关于____年“一校一品”方案的详细介绍。
一、背景随着社会的发展和经济的进步，教育领域也面临了新的挑战和机遇。
为了提高学校的知名度和形象，吸引更多的人才和资源，以及满足学生和社会的需求，发展“一校一品”方案成为一项迫切的任务。
二、目标1. 提升学校的形象和知名度，增加学校的竞争力和吸引力；2. 发展学校特色产品或品牌，满足学生和社会的需求；3. 激发师生的创新意识和创业精神，提升学校整体的教学质量和影响力。
三、实施步骤1. 调研和分析：通过对学校资源、地域特色、师生需求等方面的调研和分析，确定学校的特色和优势，为发展“一校一品”做好准备。
2. 制定发展计划：根据调研和分析的结果，制定详细的发展计划，明确目标、任务、时间表和责任人。
3. 扶持和培训：为有发展潜力的项目和团队提供相应的扶持和培训，包括资金支持、导师指导、创业培训等，帮助他们实现“一校一品”。
4. 推广和宣传：通过各种渠道和方式，包括线上线下宣传、社交媒体、新闻报道等，推广学校的特色产品或品牌，增加知名度和影响力。
5. 监测和评估：定期监测和评估学校的特色产品或品牌的发展情况和效果，根据评估结果进行调整和改进。
四、具体措施1. 文化类：有些学校具有独特的文化底蕴和传统，可以发展具有代表性的文化产品，如书法、剪纸、艺术表演等。
2. 制造类：有些学校在工程和制造领域有较强的实力，可以开展相应的制造项目，如机器人、无人机等。
3. 创新类：有些学校在科研和创新方面具备优势，可以发展一些创新型产品，如新能源、智能家居等。
4. 体育类：有些学校在体育领域具有一定的竞争力，可以发展相关的体育产品，如篮球、足球等。
5. 农业类：有些学校在农业和环保方面有独特的地理和资源优势，可以发展农业产品或绿色环保产品。
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与经典同行打好人生底色
与古诗同行塑造美好心灵
作为专门培养人、教育人的地方，学校不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念。
校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着潜移默化的作用。
校园文化建设一直是我校发展中的一个重要主题，几年来，我们注重从文化的角度考量学校的发展，通过一种“春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能。
我校的文化主题是：书香校园、文明校园、和谐校园。
其中“书香校园”是我校的特色文化建设，在我们的校园当中处处都散发着古香古色的诗歌韵味，大处着手，小处落笔，以景取诗，以诗写景，诗化校园。
现代教育家陶行知先生当校长时说过：“我要以诗的真善美来办教育。
”在我们校园的墙壁上挂满了以“宽仁篇”、“诚信篇”、“明智篇”、“好学篇”、“勤俭篇”、“务实篇”为主题的六个版块，每间教室外的墙围上都挂有图文并茂古诗词版面，通过浅显易懂，朗朗上口的诗歌古句来教育孩子们懂得勤俭节约、勤奋好学、待人要宽厚讲诚信的道理。
这些古诗词是中国千百年来优秀的民族文化精华中的一部分，可以让学生在不知不觉中受到文明的、优雅的、诗化的濡染和熏陶，他们的文化素质和思想道德素质都能得到潜移默化的提高，从而产生“润物无声”的教育效果。
我校的诗歌校园文化建设不仅营造书香四溢的文化环境，还开展了丰富多彩的诗教活动，开展各种活动是诗歌教育的良好载体。
我校围绕诗歌开展的活动有：
1.古诗词交流卡片
古香古色的图饰配上几首古诗词，再加上自己对古诗词的理解、感受，每一位同学手中都有一张交流卡片，他们互相交换学习古诗，交流各自的学习方法和感想。
这一活动促进了学生的自主学习和合作探究习惯的养成。
2.制作古诗词学习手抄报
这一活动是主要针对高段的学生设计的，根据自己平时的学习成果，再配上一些插图，所有工作都由学生自己徒手完成。
这不仅提升了学生对古诗词的学习兴趣，还锻炼了他们的画画技能。
3.校园诵诗会
“诵诗会”是我校每周都会组织的活动，看谁能把古诗的韵味读出来，比一比谁对古诗的理解最棒。
先以班为单位进行比赛，在每班中选出五名学生参加全校的比赛，最后评出“高级小诵诗家”、“中级小诵诗家”、“小诵诗家”。
以此来促进学生读诗、学诗、背诗。
4.古诗词歌曲进校园活动
“天天学唱古诗歌曲，人人争当美文少年”，这是我们这一活动的口号。
每月一学，每天下午的活动时间，广播室里都会播放一曲，在学生们活动玩耍的同时，也在潜意识中学会了歌曲。
歌唱古诗词歌曲，不仅能陶冶情操，而且还能增长智慧，激励自己不断进步。
除此之外，我校还开展了“中华古诗词进校园”、“我来当当小导师”等活动。
这些活动促使学生在耳濡目染中多背多记，开阔视野、增长知识、陶冶情操，培养学生的审美情趣，提高学生人文素养。
与此同时，我校还加强了对教师的培训，学科教学中结合或渗透诗歌教育。
而学校经典古诗文教育，不应该只是语文教师的专利——美术课上：美术老师正在引领孩子们用五颜六色的颜料，描绘着“烟村四五家，亭台六七座”的乡村美景。
音乐课上：音乐老师正在指导孩子们用熟知能唱的旋律，在改填着“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”的新词。
信息课上：电脑老师正在带领孩子们在网上遨游，下载美丽的莲荷画，给它们分别配上“楚楚净如拭，亭亭生妙香”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”……的诗句。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
校园文化是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。
几年来，学校从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。