最新教学名师申报材料
2024年申报名师素材教学名师申报表怎么填写
申报名师素材教学名师申报表怎么填写近年来，素材教学在教育界备受关注，越来越多的教师开始运用素材教学方法来提高学生的学习效果。
作为教育局的一项重要评选活动，申报名师素材教学名师是许多教师追求的目标之一。
本文将详细介绍如何填写申报表。
申报表下载首先，我们需要去教育局的网站上下载申报表。
根据不同的地区和年份，申报表的格式可能会有所不同。
通常情况下，我们可以在教育局的官网或者各市县教育局的官网上找到申报表的下载链接。
申报表填写说明基本信息打开申报表，第一页需要填写基本信息，包括教师的姓名、性别、出生年月、职称、工作单位、联系电话、图像等信息。
注意填写内容需要真实准确，尤其是图像，需要上传一张清晰的头像照片。
素材教学情况第二页需要填写素材教学情况，包括素材教学的名称、授课课程、针对的年级、使用素材教学的时间、使用的软件/硬件、进一步描述等。
在填写进一步描述的时候，请尽可能详细地介绍素材教学的具体流程和效果，以便评审人员更好地了解你的素材教学。
名师评价及荣誉证书第三页需要填写名师评价及荣誉证书情况，包括获得的荣誉证书、名师评价情况、在本市申报的名师素材教学情况等。
填写的内容需要真实准确，同时需要提供相应的证明材料。
自我评价第四页需要填写自我评价，需要结合个人的素质和工作成果进行描述。
在填写自我评价的时候，需要注重突出自己的优点和特长。
同时，也需要客观地反思自己的不足和不足之处，并提出改进方案。
教学反思第五页需要填写教学反思，这是整个申报表的重点部分。
在填写教学反思的时候，需要结合自己的素材教学实际情况，进行深入的分析和思考，以便评审人员更好地了解你的教学思路和教学效果。
填写教学反思的内容需要具有可读性和说服力，需要详细阐述自己的教学策略和方法，并进行充分的思考和总结。
申报表提交填写完申报表后，需要将电子版申报表及相关资料发送至教育局指定邮箱。
在提交之前，需要对申报表内容进行仔细的核对和审查，保证信息的真实、完整和准确。
教学名师申报材料
教学名师申报材料
教学名师申报材料一般包括以下内容：
1. 个人基本信息：包括姓名、出生日期、性别、籍贯、毕业院校、学历、从教年限等。
2. 教学理念：简要介绍自己的教学理念和教育目标，说明自己在教学中的追求和信念。
3. 教学经历和成果：列举自己的教学经历，包括任教学校、任教科目、教学年级、主
要教学成果等。
可以展示自己的教学案例、教学设计、教学实施情况等。
4. 教学研究：介绍自己的教学研究方向和成果，包括教学方法研究、课程建设研究、
学生评价研究等。
5. 教师培训和学术交流：介绍自己参加过的教师培训和学术交流活动，包括培训机构、培训内容和学术会议论文等。
6. 学生评价和教学反思：罗列一些学生的评价和反馈，说明自己对教学的反思和改进
措施。
7. 荣誉和奖励：列举自己获得的教学相关荣誉和奖励，如优秀教师、优秀班主任等。
8. 自我评价：简要总结自己的教学优势和特点，说明自己对教育事业的贡献和对教育
的热爱。
以上是一份标准的教学名师申报材料，具体要求可能会因地区和学校的不同而有所差异。
在准备申报材料时，可以根据具体要求进行调整和完善。
同时，可以参考一些优
秀的教师申报材料范文，以了解行业标准和申报材料的写作技巧。
区小学教学能手申报材料
区小学教学能手申报材料
申报材料：
1. 个人简历：包括个人基本信息、教育背景、工作经历等。
2. 任教成绩：列举个人在教学方面的成绩，如学生的综合素质评估、获奖情况、教学
改革成果等。
3. 教学观点：详细介绍个人的教学理念、教学方法和教育理念，并附上相关教学案例。
4. 教学论文：提交个人在教育领域发表的论文或教学研究成果。
5. 推荐信：至少两封教育工作单位或同行教师的推荐信，证明个人在教学方面的能力
和表现。
6. 培训证书：如有参加相关教育培训课程或通过相关考试取得证书，需提交相应证明
文件。
7. 其他附加材料：如有其他能够证明个人教学能力和业绩的材料，如学生作品集、教
学视频等，可适当附上。
注意事项：
1. 所有材料需要按照规定格式准备，如个人简历、推荐信等需要签字盖章。
2. 提交的材料要清晰、完整，不得有涂改或篡改的情况。
3. 要确保提交的材料真实可靠，如有虚假材料，会影响个人的申报结果和信誉。
4. 提交申报材料时，需要按照相关要求进行分类、整理，并附上清单。
5. 如有需要，可以提前咨询相关部门或指导老师，以确保申报材料的质量和准确性。
教学能手申报材料
教学能手申报材料
申报教学能手需要准备以下材料：
1. 个人简介：包括姓名、性别、年龄、民族、籍贯、所在单位、职务等基本信息。
2. 个人照片：提供一张清晰的个人照片。
3. 教学经历：列出自己的教学经历，包括教授过的课程、教学时间、教学机构等相关信息。
4. 教学成果：提供教学成果的相关材料，如教学计划、教学设计、教学评价等。
5. 学历和学位证书：提供学历和学位证书的复印件。
6. 教学培训证书：如有取得教学培训证书，提供相关证书的复印件。
7. 教学奖励证书：如有获得教学奖励证书，提供相关证书的复印件。
8. 推荐信：可以提供其他教育机构或同事的推荐信，推荐信中需要包含对申报者教学能力的评价。
9. 自我评价：撰写一份自我评价，包括自己的教学理念、教学方法和教学目标等。
10. 其他证明材料：如有其他与教学能力相关的证明材料，也可以提供复印件。
以上是一般常用的教学能手申报材料，具体要求可能因地区和机构的不同而有所差异。
申报者可以根据具体的要求进行准备。
名师申报材料3篇
姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name2 0 X X名师申报材料3篇名师申报材料3篇一、申报个人：xx县xx镇中心学校刘xx二、申报级别：省级三、申报理由：该同志1990年调入xx县xx镇担任体育教学工作，1997年以来，他训练学生参加两年举行一次的旬阳县运会获得第一名三次，第二名一次，第三名一次，第四名一次，第六名两次，获得体育道德风尚奖一次，获旬阳县政府体育竞赛有功单位一次，为学校争得了荣誉；先后有20余名学生在省市体育竞赛中获得奖励，由于他注重从小培养了学生运动兴趣，有30余名学生考入了体育类大学；他长期担任该校艺体教研组长，组织开展的学校体艺工作成为县域典范，他师德高尚，敬业奉献，18年来利用节假日对学生进行体育训练200余天，没有向学校索要分文的报酬，他用自己丰硕的艺体成果引领我县小学体艺工作向更高的台阶迈进。
四、个人体育教学及体育训练情况（一）、个人基本情况：该同志出生于1962年9月，于1982年毕业于xx省xx师范学校参加教育工作至，1991年取得xx省教育学院专科学历，1989年4月取得小学高级教师资格，从事小学体育教学工作33年，获得旬阳县甘溪镇优秀教师4次，获得xx县xx镇优秀共产党员2次，获得xx 县xx镇师德标兵1次，他的先进事迹先后两次在旬阳教育网刊载。
(二)、个人主要业绩该同志从教以来，长期在教学一线任教，每年在600学时以上；30多年如一日，严于律己，严守师德，热爱教育事业，教学成绩显著；注重教研，提升自己的体育教研能力，五年来精心撰写体育教案第2 页共9 页20余册；担任学校体艺教研组长，指导我校艺体教师的专业成长，主持开展学校阳光体育运动及学生田径训练工作，编写小学生田径训练及阳光体育运动资料10余万，取得了全县体育教师公认的体育竞技成绩，他对学生进行现场体育训练的实际情况受到了省市县体育运动中心领导的好评。
1、勤奋学习提升自身素质1990年他调入我校担任体育教学工作以来，热爱教育工作，认真贯彻党的教育方针，模范践行《教师职业道德规范》，为人师表，教书育人，XX年被评为xx县甘溪镇师德标兵；具有较强的教育理论素养和系统的学科专业知识，每年撰写的专业知识学习笔记都在XX 以上，教育理念先进，体育教学风格独特，教学效果显著，学生在他的体育课堂上充满了朝气，显示了儿童的活力；具有极强的体育教学及体育训练能力，学生在他组织的训练时段中显出了拼搏进取的精神；能指导学校体育教学工作，每学期组织体艺教师开展体艺活动达10余次之多，他用实际行动引领我县体育竞技水平的提升工作，得到了我县体育教师的高度认同。
教学名师申报材料三篇
教学名师申报材料三篇教学名师申报材料(一)XX，女，20xx年参加工作，XX县XX 中学数学二级教师。
十年间对教学工作不断总结，形成了一套独特的教学方法与思路，先后有5篇教学论文在省、市刊物发表并获奖，教育教学成绩显着。
治学箴言一丝不苟，严格严谨。
教学主张不求人人成才，但求人人成人。
只有找到合适的方法，才能不让一个孩子掉队，成就每一个孩子，为他们铺就一条走向成功的道路。
教学风格多法并举，因材施教。
教学成果20xx年，被评为学校“师德标兵教学质量先进个人”、“模范教师”。
20xx 年，被评为学校“教学标兵”。
20xx年，获得学校“优质课一等奖”。
20xx年，被评为学校“模范教师”、“质量先进个人”。
20xx年，获学校“优质课三等奖”、“优秀教师”。
20xx年，获学校“质量先进个人”、“优秀教师”。
说起来XX老师十年来的教学生涯，在XX地区无人不知、无人不晓，“我们朱老师的数学课那是顶呱呱”，学生们是这…教学名师申报材料(一)XX，女，20xx年参加工作，XX县XX中学数学二级教师。
十年间对教学工作不断总结，形成了一套独特的教学方法与思路，先后有5篇教学论文在省、市刊物发表并获奖，教育教学成绩显着。
治学箴言一丝不苟，严格严谨。
教学主张不求人人成才，但求人人成人。
只有找到合适的方法，才能不让一个孩子掉队，成就每一个孩子，为他们铺就一条走向成功的道路。
教学风格多法并举，因材施教。
教学成果20xx年，被评为学校“师德标兵教学质量先进个人”、“模范教师”。
20xx年，被评为学校“教学标兵”。
20xx年，获得学校“优质课一等奖”。
20xx年，被评为学校“模范教师”、“质量先进个人”。
20xx年，获学校“优质课三等奖”、“优秀教师”。
20xx年，获学校“质量先进个人”、“优秀教师”。
说起来XX老师十年来的教学生涯，在XX地区无人不知、无人不晓，“我们朱老师的数学课那是顶呱呱”，学生们是这样的评价她。
XX同志于20xx年毕业于陕西省广播电视大学商洛分校数学系，工作以来，她注重个人修养，十年如一日，以平平常常的心态去对待每一天，用平静的心情去做每一件事，不断探索数学教学的新思路、新途径。
名师申报材料
名师申报材料尊敬的评委们：我特此写信，申报名师称号，并附上相关申请材料供评审参考。
【P1：个人简介】我叫XXX，性别：男/女，出生年月：XXXX年XX月XX日，籍贯：XXXXX省/市/区，毕业于XXXXX大学/学院，专业：XXXX，学历：XXXX，教龄：XXX年。
自从踏入教育行业以来，一直以来我都非常热爱教育事业，努力为学生的发展和成长提供最好的指导和帮助。
【P2：教育理念】我的教育理念是积极引导，激发学生学习兴趣，并注重培养他们的创新思维和解决问题的能力。
在我的教学实践中，我注重培养学生的自主学习能力和合作意识。
我相信每个学生都有自己的优势和潜力，我的责任是发现并引导他们实现自己的梦想。
【P3：教学经验】我曾在XXXX学校/机构/培训中心担任教师岗位X年，教授X学科。
在这段时间里，我积累了丰富的教学经验，并不断提升自己的教学能力。
我注重教学方法的革新和教学手段的多样化，注重培养学生的观察力、思考力和表达能力。
【P4：教学成果】我在教学实践中积累了丰富的教学成果，以下是我近年来的主要成果：1. 在XXX比赛/活动中，我的学生荣获了X等奖项；2. 我设计开展了多个创新课程/项目/活动，受到学生和家长的好评；3. 我带领学生参加了X省/市/区的教育教学研讨活动，并发表了X篇相关论文；4. 我的学生在各类定期考试中的成绩一直保持在优秀水平。
【P5：教学研究】为了不断提高自己的教学水平，我积极参与教育研究活动，并取得了以下成果：1. 我参与了X项教育科研项目并完成了具体的研究任务；2. 我参加了X省/市/区的教育教学研讨会，并发表了X篇相关论文；3. 我与其他同行合作开展了一项针对教学的调研，并得到了X的成果。
【P6：师德师风】作为一名教育工作者，我一直以身作则，注重师德师风建设。
我尊重学生，关爱他们的发展，耐心倾听他们的困扰，并提供积极的帮助和指导。
在教学过程中，我注重培养学生的品德修养，引导他们正确的价值观和道德观。
课程思政优秀教学名师申报书
课程思政优秀教学名师申报书申报人信息：姓名：XXX工作单位：XXX学校职称：XXX申报课程思政优秀教学名师的原因和依据：1.教学成果突出：我在课程思政教学中取得了显著的成绩，通过多年的不断探索和实践，积累了丰富的教学经验和教学成果。
我的教学效果得到了学生和同事的一致认可和好评。
2.教学方法独特：我注重培养学生的创新思维能力和综合素质，采用多种教学方法和手段，如案例教学、小组讨论、互动式授课等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的思辨能力和问题解决能力。
3.教学内容丰富：我在课程思政教学中注重培养学生的道德情感和社会责任感，通过传授相关理论知识和案例分析，引导学生思考人生意义和社会价值，使他们能够树立正确的世界观、人生观和价值观。
4.教学评价良好：我注重对学生的个性化教育和关怀，积极与学生进行互动和沟通，及时给予他们反馈和建议。
我的课程思政教学得到了学生的广泛认可和喜爱，评价结果良好。
申报计划和目标：1.进一步提高教学水平：通过参加相关的培训和学习，不断提高自己的教学理论水平和教学技能，为学生提供更优质的课程思政教育。
2.加强科研与实践：积极参与相关的学术研究和实践活动，深入了解和掌握课程思政教学的最新理论和实践成果，为教学实践提供理论支持和创新思路。
3.分享教学经验和成果：通过撰写教学论文、参加学术会议等方式，积极分享自己在课程思政教学中的经验和心得，与其他教师进行交流和合作，共同推动课程思政教学的发展。
4.提升学生综合素质：注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们在课程思政教学中积极参与社会实践和公益活动，提升他们的综合素质和社会责任感。
以上是我申报课程思政优秀教学名师的申请书，希望能够得到您的认可和支持。
谢谢！。
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教学名师申报材料**，女，20xx年参加工作，**县**中学数学二级教师。
十年间对教学工作不断总结，形成了一套独特的教学方法与思路，先后有5篇教学论文在省、市刊物发表并获奖，教育教学成绩显着。
治学箴言一丝不苟，严格严谨。
教学主张不求人人成才，但求人人成人。
只有找到合适的方法，才能不让一个孩子掉队，成就每一个孩子，为他们铺就一条走向成功的道路。
教学风格多法并举，因材施教。
教学成果20xx年，被评为学校“师德标兵教学质量先进个人”、“模范教师”。
20xx年，被评为学校“教学标兵”。
20xx年，获得学校“优质课一等奖”。
20xx年，被评为学校“模范教师”、“质量先进个人”。
20xx年，获学校“优质课三等奖”、“优秀教师”。
20xx年，获学校“质量先进个人”、“优秀教师”。
说起来**老师十年来的教学生涯，在**地区无人不知、无人不晓，“我们朱老师的数学课那是顶呱呱”，学生们是这样的评价她。
**同志于20xx年毕业于陕西省广播电视大学商洛分校数学系，工作以来，她注重个人修养，十年如一日，以平平常常的心态去对待每一天，用平静的心情去做每一件事，不断探索数学教学的新思路、新途径。
面对同行教师抱怨数学难教、学生难学的状况，她说：“没有教不会的学生，只是没有找到适合的方法。
”她为之付出了不懈努力，为了提高学生的数学能力，她不断探索教学方法，并结合学生的实际构建合理、科学的课堂结构，打造优质、高效课堂。
在探索中，她发现科学合理的教学方法与培养学生对数学学习的兴趣是学生学习数学的动力源泉，于是她不断接受新的教育理念，开拓新的教学思路，积极进行教育教学改革，摸索出了一套具有自己独特风格的数学五步教学法，即“定标-预设-质疑-解惑-拓展”。
在教学中，为了大面积提高学生数学成绩，她以“不让一个孩子掉队，为每一个孩子铺就一条走向成功的道路”为目标，在工作中她大胆的做出了“培优补差”这一设想，并运用到工作实践中。
她的具体做法是：利用课堂内外，对数学学科中优秀学生进行重点培养，用较高的要求、有一定难度的试题，让他们在数学领域出类拔萃；对数学学困生进行课外补差，从基础抓起，让他们逐步赶上。
通过这一方法，使优秀生、学困生在不同程度上都得到了进步和发展，取得了较好的教学效果。
于是“培优补差”一度曾在**中学得到了普遍推广，起到了很好的引领示范作用。
巧设“点将台”，引得活水来。
为了丰富校园文化生活，活跃学生思路，激发学生学习数学的热情，在工作中，她利用课余时间，巧设“点将台”。
每周在班级内对大家较为困惑而又重点的问题，点名让数学优秀生来亲自解决，通过学生的讲解，更易于让学困生接受。
“点将台”让学生教学生，让学生辅导学生，为优秀学生提供了一个展示自己的舞台，为学困生找到了一个补偿的机会，使得不同程度的学生各有所得。
这种好的做法在全校很快得到推广，如今茶余饭后，校园的角角落落，各年级、各学科的“点将台”前，“小将”们侃侃而谈，听众们侧耳聆听，各具神态，已成为校园的文化生活中一道亮丽的风景。
为了加强学生数学积累，提高学生数学素养，克服课堂上优秀生吃不饱、学困生吃不消的现象，她坚持开展课外“每日一练”活动。
让优秀生除了课内学习外，有展示和发展的空间，使学困生有固本和强化练习的机会，从而使一批批数学爱好者成绩脱颖而出。
她不断加强学生数学兴趣的培养，教学中引导学生动手操作，把数学学习用于学生的生活实践。
比如让学生自己测量三角形的内角和，测算竹竿长度与影长的比例，测算树木的高度等，不断培养学生动手能力。
使学生在实践与生活中学习数学，激发学生学习兴趣，学生学习数学的热情得到了空前的提高。
**同志非常重视个人品德修养，穿着朴素大方，生活勤俭，处处做学生的表率。
她不仅会教书，更关爱学生，在教学活动中，她是学生的良师益友，在生活中，她还是学生的知心朋友。
后来，作为团委书记的她，更是对学生关怀有加，经常对家庭有困难的学生进行帮助，使学生在学校里感受到家的温暖，不少学生常与她交往，有困难、有心里话主动找她商谈。
凡是接受过她教育的学生都会这样说：“群众有困难找民警，学生有困难找荣荣”，这在**中学已传为佳话。
**同志在学生心目中是良师益友，在同志和领导的眼中，她又是一名出色的好同志。
她家住**县城，却扎根**山区一干就是十余年，无怨无悔。
离家100余华里，无论春夏秋冬，还是阴晴雨雪，她从没有因环境因素而迟到、早退过一次。
她常年以校为家，忘我工作，自己的孩子上幼儿园无人照顾，只好托付给了年迈的父母。
作为女儿为工作不能尽孝，还给老人留下了负担，她心里实在不忍，但她对事业的一片赤诚得到了老人的理解与支持，让她放手大胆地去工作。
由于对工作的满腔热忱和正确的教育方法，拉近了师生之间的距离，激发了学生学习数学的兴趣，因而她在**这一片贫瘠的土地上，用艰苦的努力、辛勤的汗水培育出了绚丽的花朵，实现了自己的人生价值。
她所带班级学生数学成绩连年居全校乃至全县前列，先后有五篇教育教学论文在省、市级刊物上发表并获奖。
她用自己的教育教学经验成果，有力地带动和促进了学校教育教学工作的进步与发展，相信在今后的工作中，她一定会不断开拓，不断创新，在数学教学中再创辉煌。
愿这颗山区教坛新星绽放出更加璀璨的光芒！教学名师申报材料（二）一、申报个人：XX县XX镇中心学校刘XX二、申报级别：省级三、申报理由：四、个人体育教学及体育训练情况（一）、个人基本情况：（二）、个人主要业绩该同志从教以来，长期在教学一线任教，每年在600学时以上；30多年如一日，严于律己，严守师德，热爱教育事业，教学成绩显着；注重教研，提升自己的体育教研能力，五年来精心撰写体育教案20余册；担任学校体艺教研组长，指导我校艺体教师的专业成长，主持开展学校阳光体育运动及学生田径训练工作，编写小学生田径训练及阳光体育运动资料10余万字，取得了全县体育教师公认的体育竞技成绩，他对学生进行现场体育训练的实际情况受到了省市县体育运动中心领导的好评。
1、勤奋学习提升自身素质2、努力工作教学成果显着3、积极研修提升自己教研水平近五年来他接受市县级教师培训及网络培训年均50学时以上，2012年以来，他积极参加市县教研室举办的课题研究，《有效推行小学阳光体育运动的策略研究》已取得市级结题证书；《小学体育训练的策略研究》已取得县级结题证书。
积极撰写论文，《怎样在体育课中培养学生的运动兴趣》获县级一等奖，《阳光体育在农村小学推行的策略》、《小学体育训练的策略》获得县级二等奖。
撰写博文达15万字以上，点击率达到了16000余次，受到博友的好评。
该同志对体育教学及体育竞技工作孜孜不倦的追求态度，赢得了社会的给好评，我校借这次评选省级体育教学名师的契机，使他在今后的体育工作中有更高的追求目标，带动我校乃至我县体育工走向更高的台阶。
教学名师申报材料（三）贾武，男，**年6月出生，1993年7月参加教育教学工作，本科学历，中学一级教师，从事初中生物教学工作。
一、教育教学1.高尚的师“德”。
这首先表现在安心于农村教育教学事业。
从93年大学毕业至今，在农村基层一呆就达整整18个年头，许多人都纳闷，表示不理解：为什么不转行？为什么不往高处走？对此，贾武老师却说：“城市教育需要好教师，农村教育更需要好教师，只有农村教育上来了，整个社会教育才能上来。
一个人对教育的贡献不在乎是在农村还是城市，而在乎这个人对教育的态度，陶行知先生从城市到农村创办教育，不一样对中国教育事业作出贡献？我生于农村，是个农家孩子，理应为农村的教育教学出更多的力”。
第二，表现在敬业爱岗，努力践行“身正为范”，关爱着每一个学生。
该老师深深懂得，教师的一言一行对学生的思想、行为与品质具有潜移默化的作用，因此他从言行到举止，从心灵到外表，都模范履行师德规范，全面以身作则，自觉率先垂范，凭自身的师德赢得学生的尊重和信赖。
在教育教学中，坚持面向全体学生，关心、热爱学生，平等对待每一位同学。
教育好每一个学生是贾老师始终不渝的追求，绝不放弃是贾老师执着韧劲的生动体现，为此，在他所带的每一届学生中，常人眼中的所谓“差生”与他结下的师生情谊往往更深更厚，难怪不少毕业时没能考上理想高中的学生有这样的怨言：“如果任教的所有老师都能象贾老师那样热情、那份坚持，我不至于今天这一地步。
”2.高超的师“能”。
3.精巧的师“艺”。
一个教师不仅要会教书，更重要在于育人，教育的本质就是培育具有适应时代发展的人才。
贾老师懂得身为一名生物教师，注重发挥本学科的德育功能的独特意义，深刻领会“教育人”的份量。
在教学中，听过贾老师课的人，都会对他那严谨的治学态度，清晰的授课思路以及严密的逻辑推理留下深刻的印象，长期认真研究教材、精选教法使其久而久之形成的“讲得生动形象，练得落实到位”的教学风格，和蔼可亲的教学态度与灵活多样、风格清新的教学方法得到了大家的一致认可。
他的学生评价说，贾老师的课，通俗易懂，让人感觉可以顺着一条指引的红线，对知识透彻地理解，深刻地领会，听得轻松，记得牢固。
在教育中，贾老师善于协调、架桥，在任课教师与学生之间，在班干部与同学之间，在家长与孩子之间，许多棘手的难题因他的协调迎韧而解，许多尴尬的局面会因他的架桥而被打破。
在对待学生中，贾老师坚信，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚，这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中，所以，他总是倾注耐心，尊重学生人格，进行换位思考，用自己的爱心换学生的真心，凭着足够的耐心与宽容，与学生一起迎接欢笑，一同承受苦恼，多沟通多理解。
贾老师认为初中学生思想不稳定，更容易产生厌学、逃学的念头，所谓的“差生”，首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。
真正站在学生的角度，深入了解学生的思想动向，性格特点，注意把准学生的脉搏，细致的逐个的做思想工作，区别对待，有类而教的教学教育手段，没有教而无效的学生。
**学年，他接手的八年级④班学生张萌，各科作业很少交，学习成绩一般，经过贾老师晓之以理、动之以情的教育，本学期中期考试名列全级40名。
4.纯朴的师“风”。
“踏实、认真”是贾老师一贯的风格，“以教师的人格魅力感染学生”，是贾老师始终不渝坚持的理念，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，贾老师以一位教师的高度责任感，以饱满的工作干劲，以务实的工作作风，以爱岗、敬业的人格魅力去感染每一学生，虽然多年任教初中生物，书本知识对于他已是滚瓜烂熟，但从不也不会摆老资格，总担心自己的些许放松会影响学生一生的前途，因此决不马虎，从不上无准备的课，20**年被评为平凉市骨干教师后，更是不敢有丝毫懈怠，深刻领会“骨干”的内涵，工作上更加主动深入，尽其所能，提高生物学科的教学效果。