《愚公移山》复习课课件

达于汉阴 山北水南为阴 命夸娥氏二子负二山 背负 箕畚运于渤海之尾 用箕畚装土石 固不可彻 通 且焉置土石 放置
何苦而不平 愁苦 遂率子孙荷担者三夫 扛
Hale Waihona Puke 无陇断焉 阻隔吾与汝毕力平险 铲除 曾不能毁山之一毛 草木
寒暑易节 交换
惧其不已也 停止 始一反焉 通“返”返回 始龀 换牙
河曲智叟亡以应 通“无” 指通豫南 直 吾与汝毕力平险 险峻的大山 河曲智叟笑而止之曰 老头 虽我之死 即使 如太行、王屋何 把… …怎么样
4、叩石垦壤，箕畚（jīběn）运于渤海 之尾。 翻译：凿石挖土，用箕畚装土石运到渤 海的边上。
5、惩山北之塞，出入之迂也。
愚公苦于山北面道路阻塞，出来进去 曲折绕远。
3、综合分析题： 考查数量：1 考查形式：填空题或是选择题 考查内容：理解关键语句、评析主
要人物、赏析写作特色、概述行文思 路、把握写作意图、分析思想主题
《愚公移山》文言翻译句子： 1、投诸渤海之尾，隐土之北。 翻译：把土石扔到渤海的边上，隐土的北面 2、汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
翻译：你思想顽固，顽固到不能改变的地 步，连寡妇孤儿都不如。
3、以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、 王屋何
翻译：凭你的力气，连像魁父那样的小山 都不能削减，又能把太行、王屋(两座大山) 怎么样呢？
方七百里 指土地面积，方圆 河阳之北 指山南水北为阳。 年且九十 将近
且焉置土石 况且 面山而居 面对，向着
惩山北之塞 苦于 出入之迂也 曲折，绕远
吾与汝毕力平险 用尽 惩山北之塞 阻塞 始一反焉 才 始龀 刚刚，开始 投诸渤海之尾 相当于“之于”
甚矣，汝之不惠 通“慧”聪明 帝感其诚 诚心
其妻献疑曰 提出疑问 一厝朔东 通“措”放置 北山愚公长息曰 长叹 杂然相许 纷纷 汝心之固 顽固 叩石垦壤 敲打、凿 子子孙孙无穷匮也 穷尽
借助神的力量来实现愚公的愿望，是 在生产力极不发达的情况下解决人和 自然矛盾的方式，反映了古代劳动人 民的美好愿望，给文章增添了浪漫主 义色彩。
写作意图及主题思想：
本文是寓言故事，着重塑造 了愚公的形象，通过愚公移山的 成功反映了我国古代劳动人民改 造自然的伟大气魄和坚强毅力， 也说明了要克服困难就必须下定 决心，坚持不懈奋斗的道理。
1、下列对文章的分析理解，不正确的一项是C
A、这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发 展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。 B、本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山 成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气 魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定 决心，坚持不懈奋斗的道理。 C、本文结尾写大力神夸娥氏的两个儿子把山背 走了，这是一种封建迷信思想。 D、愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故 事寓意之所在，反映了我国古代人民在对待人和 自然关系问题上两种对立的观点。
理解语句： 太行,王屋二山，方七百里，高万仞，
本在冀州之南，河阳之北。
写了太行、王屋二山的面积、高度 及地理位置，交代了故事的背景， 为下文的移山的艰难埋下伏笔
评析人物形象：
虽我之死，有子存焉；子又生孙， 孙又生子；子又有子，子又有孙；子子 孙孙无穷匮（kuì）也，而山不加增， 何苦而不平？
通过语言描写，愚公的话说明了人力的 无穷，表现了愚公的坚定决心和长远目 光。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩 山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾 与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可 乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力， 曾不能损魁（kuí）父之丘，如太行、王屋何？ 且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐 土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤， 箕畚（jīběn）运于渤海之尾。邻人京城氏之 孀（shuāng）妻有遗男，始龀（chèn），跳 往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不
惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如 土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固， 固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有 子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子， 子又有孙；子子孙孙无穷匮（kuì）也，而 山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东， 一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断 焉。
考纲要求：
1、理解浅易文言文中常见文言词语 的意思。
2、翻译浅易文言文中的句子。 3、理解浅易文言文的基本内容。 4、领会浅易文言文中作者的写作意 图。
命题规律： 1、字词解释题：考查对文言词语的理解。
考查数量：3 考查形式：填空题 考查内容：古今异义词、词类活用、通 假字、一词多义
太行,王屋二山，方七百里，高万仞，本 在冀州之南，河阳之北。
杂然相许 答应
命题规律： 2、翻译题
考查数量：2句 考查形式：填空题 考查内容：主旨句、典型句式结构
句子、具备文言现象（即句子中一定 含有得分点）的句子
例1（14年）斗折蛇行，明灭可见
翻译：（溪水）像北斗星那样曲折，像 蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
例2、（16年）率妻子邑人来此绝境
翻译：（祖先）带领妻子儿女及乡 邻们来到这个与世隔绝的地方。
（15年）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（） （3分） A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描 写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的 幽美【句意】，与下文“四面竹树环合”相呼应。 B．文章对潭中游鱼的描写动静结合【手法】，如“日光 下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来 翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。 C．作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小 潭源流——交代同游之人为顺序【思路】来安排材料，移 步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。 D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》 抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书 》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。【主题】
写作特色 对比和衬托手法
二山的高大
智叟:
衬托
目光短浅 安于现状 自作聪明
对比 对比
愚公精神伟大
愚公: 胸怀大志 远见卓识 坚持不懈
遗男热情帮助
智叟冷嘲热讽
山神惊惧 天帝感动
衬托
愚公的坚强意志和必胜信念
行文思路、结构 操蛇之神闻之，惧其不已也，告
之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负 二山，一厝朔东，一厝雍南。