理论教练员教案范文
驾校理论老师教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解交通安全的重要性；（2）掌握基本的交通规则和驾驶礼仪；（3）熟悉车辆的基本构造和功能。
2. 能力目标：（1）培养学员的安全意识和驾驶技能；（2）提高学员的应变能力和应急处理能力；（3）提升学员的团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）树立学员的交通安全观念；（2）培养学员的责任感和使命感；（3）增强学员的自信心和荣誉感。
二、教学内容1. 交通安全意识的重要性；2. 基本交通规则和驾驶礼仪；3. 车辆基本构造和功能；4. 应急处理和应变能力训练。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道交通安全对我们生活的重要性吗？2. 回答并总结：交通安全关系到每个人的生命安全，遵守交通规则是每个驾驶员应尽的责任。
（二）讲解1. 交通安全意识的重要性：- 通过案例分析，让学员了解违反交通规则可能导致的严重后果；- 强调遵守交通规则的重要性，培养学员的安全意识。
2. 基本交通规则和驾驶礼仪：- 讲解交通信号灯、交通标志、交通标线的含义和作用；- 强调驾驶礼仪，如礼让行人、文明驾驶等。
3. 车辆基本构造和功能：- 介绍车辆的基本构造，如发动机、变速箱、制动系统等；- 解释车辆各部件的功能，让学员了解车辆的基本运作原理。
4. 应急处理和应变能力训练：- 讲解车辆故障、紧急情况下的应对措施；- 进行应急处理和应变能力训练，提高学员的应急反应能力。
（三）实践操作1. 组织学员进行交通模拟演练，让学员在实际操作中掌握交通规则和驾驶礼仪；2. 安排学员进行车辆检查，熟悉车辆基本构造和功能。
（四）总结与反馈1. 总结本节课的重点内容，强调交通安全意识的重要性；2. 鼓励学员在日常生活中遵守交通规则，树立良好的驾驶习惯；3. 收集学员反馈，了解学员对本节课的掌握程度。
四、课后作业1. 请学员回家后向家人宣传交通安全知识，提高家人的安全意识；2. 完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
优秀教练员的教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：了解优秀教练员的标准和职责，明确自身发展方向。
2. 能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，提高团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对教练员职业的热爱，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 优秀教练员的标准2. 教练员的职责3. 如何成为一名优秀的教练员三、教学难点1. 如何将理论知识与实际工作相结合2. 如何提高学生的团队协作和沟通能力四、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道什么是优秀教练员吗？请结合自己的理解简要谈谈。
2. 教师总结：优秀教练员不仅要有扎实的专业知识和技能，还要具备良好的职业道德和人格魅力。
（二）讲授新课1. 优秀教练员的标准（1）专业知识：教练员应具备扎实的专业知识和技能，能够熟练掌握所教项目的规则、技巧和训练方法。
（2）职业道德：教练员应具有良好的职业道德，诚实守信，为人师表，关爱学生，尊重家长。
（3）沟通能力：教练员应具备良好的沟通能力，能够与学生、家长、同事进行有效沟通，解决问题。
（4）团队协作：教练员应具备良好的团队协作能力，能够与团队成员共同进步，共同完成教学任务。
（5）创新精神：教练员应具备创新精神，不断探索新的教学方法，提高教学质量。
2. 教练员的职责（1）制定教学计划：根据学生的特点和需求，制定合理的教学计划，确保教学质量。
（2）组织实施教学：按照教学计划，组织开展教学活动，关注学生的学习进度和效果。
（3）辅导学生：针对学生的不足，进行个别辅导，帮助学生提高技能水平。
（4）组织比赛：组织学生参加比赛，提高学生的竞技水平，培养学生的团队精神和拼搏精神。
（5）与学生沟通：关注学生的心理需求，与学生保持良好的沟通，为学生提供必要的帮助。
3. 如何成为一名优秀的教练员（1）努力学习，提高自身素质。
（2）关爱学生，尊重学生。
（3）善于沟通，提高团队协作能力。
（4）勇于创新，不断探索新的教学方法。
（三）课堂练习1. 学生分组讨论：结合自身实际情况，谈谈自己作为一名教练员应该如何努力成为一名优秀的教练员。
理论教练员教学教案wy
理论教练员教学教案wy一、教案概述本教案旨在为理论教练员提供一套系统、全面的教学方案，使其能够有效地指导学员掌握相关理论知识。
通过本教案的学习，学员将能够熟练掌握wy理论的基本概念、原理和方法，并在实际教学中运用所学知识。
二、教学目标1. 使学员了解wy理论的基本概念及其发展历程。
2. 使学员掌握wy理论的核心原理和基本方法。
3. 培养学员在实际教学中运用wy理论的能力。
4. 提高学员的教学水平和教学质量。
三、教学内容1. wy理论的基本概念及其发展历程。
2. wy理论的核心原理和基本方法。
3. wy理论在实际教学中的应用案例。
4. 如何在教学中运用wy理论提高教学效果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解wy理论的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析wy理论在实际教学中的应用案例。
3. 小组讨论法：分组讨论如何运用wy理论提高教学效果。
4. 实践演练法：模拟实际教学场景，运用wy理论进行教学。
五、教学安排1. 第一课时：介绍wy理论的基本概念及其发展历程。
2. 第二课时：讲解wy理论的核心原理和基本方法。
3. 第三课时：分析wy理论在实际教学中的应用案例。
4. 第四课时：讨论如何运用wy理论提高教学效果。
5. 第五课时：进行实践演练，模拟实际教学场景。
六、教学评估1. 评估内容：检查学员对wy理论的基本概念、原理和方法的掌握程度。
2. 评估方式：课后作业、课堂讨论、模拟教学演练。
3. 评估标准：学员能够准确理解wy理论的基本概念，熟练运用原理和方法分析实际问题，有效地将wy理论应用于教学实践。
七、教学反馈1. 收集学员对教学过程、教学内容、教学方法等方面的意见和建议。
2. 及时调整教学方案，以满足学员的学习需求。
3. 针对学员在实践中遇到的问题，进行解答和指导。
八、教学拓展1. 推荐学员阅读wy理论相关的著作和论文，加深对理论知识的理解。
2. 组织实地考察或观摩优秀教学实践，了解wy理论在实际教学中的应用。
理论教练员教案
理论教练员教案一、教学目标本教案旨在培养理论教练员的教学能力，使其能够熟练掌握以理论教学为主要内容的教学技巧和方法，提高学员的学习效果和学习兴趣。
二、教学内容1. 理论教学的概念和特点2. 教学方法的选择与灵活运用3. 教学资源的开发与利用4. 教学评价的方法与标准三、教学步骤Step 1 引入教师通过个人经历或相关案例引入理论教学的重要性和意义，激发学员对理论教学的兴趣和思考。
Step 2 理论教学的概念和特点1. 分析理论教学的概念和作用，明确教师在理论教学过程中的角色和责任。
2. 解释理论教学的特点，如抽象性、普遍性和系统性等，引导学员理解并学会适应这些特点。
Step 3 教学方法的选择与灵活运用1. 介绍不同教学方法的优劣势，包括讲授法、讨论法、示范法等。
2. 引导学员分析教学目标和学员特点，选择恰当的教学方法，并通过实例演示教学方法的灵活应用。
Step 4 教学资源的开发与利用1. 解释教学资源的概念和种类，包括教材、多媒体、互联网等。
2. 引导学员学会开发和利用各类教学资源，提高理论教学的吸引力和互动性。
Step 5 教学评价的方法与标准1. 分析教学评价的重要性和意义，指导学员理解教学评价的目的和功能。
2. 介绍不同的评价方法和标准，如问答评价、作业评价和考试评价等。
3. 强调教学评价的客观性和公正性，培养学员正确评价学习成果的能力。
四、教学手段1. PPT演示：通过利用PPT展示教学内容和案例分析，提高教学有效性和吸引力。
2. 案例分析：通过分析实际案例，引导学员运用教学理论和方法解决问题。
3. 小组讨论：鼓励学员积极参与讨论和交流，促进彼此之间的学习互动。
4. 角色扮演：通过角色扮演活动，加深学员对教学方法的理解和运用能力。
五、教学评价1. 课堂表现：学员的积极参与程度、主动思考的能力等。
2. 作业评价：作业的完成情况和质量。
3. 考试评价：基于学员对理论教学的理解和应用能力进行的考试评价。
理论教练员教学教案
理论教练员教学教案第一章：教学理论基础1.1 教学目标了解教学理论的基本概念和重要性掌握教学目标的设计和制定方法1.2 教学方法介绍常用的教学方法及其特点学习如何选择合适的教学方法1.3 教学策略理解教学策略的概念和作用掌握教学策略的设计和应用方法第二章：学习理论基础2.1 学习理论概述了解学习理论的基本概念和重要性掌握学习理论的主要代表人物及其理论2.2 学习过程学习过程的基本阶段及其特点学习策略的分类和应用方法2.3 学习理论的应用学习理论在教学中的具体应用案例学习理论在教学设计中的应用方法第三章：教学资源与媒体3.1 教学资源的分类和作用了解教学资源的种类及其特点掌握教学资源的选择和使用方法3.2 教学媒体的选择与应用学习不同类型的教学媒体及其特点掌握教学媒体的选择和使用方法3.3 教学资源与媒体的整合理解教学资源与媒体整合的概念和重要性学习如何进行教学资源与媒体的整合设计第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估的类型与方法了解教学评估的基本概念和重要性掌握不同类型的教学评估及其方法4.2 教学评估的设计与实施学习教学评估的设计和实施步骤掌握教学评估的数据分析和反馈方法4.3 教学反馈的技巧与方法学习有效的教学反馈技巧掌握教学反馈的方法和应用第五章：教学沟通与互动5.1 教学沟通的重要性与技巧了解教学沟通的基本概念和重要性掌握教学沟通的技巧和方法5.2 教学互动的设计与实施学习教学互动的概念和作用掌握教学互动的设计和实施方法5.3 教学沟通与互动的案例分析分析实际教学中的教学沟通与互动案例学习如何改进教学沟通与互动效果第六章：教学组织与管理6.1 教学计划与安排学习如何制定教学计划和安排课程掌握教学计划的实施和管理方法6.2 课堂管理技巧了解课堂管理的重要性掌握有效的课堂管理技巧和方法6.3 教学纪律与学生行为管理学习教学纪律的制定和维护方法掌握学生行为管理的技巧和策略第七章：教学心理与学生发展7.1 学习心理学基本概念了解学习心理学的基本概念和重要性掌握学习心理学的主要理论及其应用7.2 学生发展理论学习学生发展的基本理论和阶段掌握促进学生发展的教学策略和方法7.3 学生心理健康与辅导了解学生心理健康的概念和重要性学习学生心理健康的辅导方法和技巧第八章：跨文化教学与多元智能8.1 跨文化教学概述了解跨文化教学的基本概念和重要性掌握跨文化教学的策略和方法8.2 多元智能理论及其应用学习多元智能理论的基本概念和理论掌握多元智能教学策略和方法8.3 多元智能教学案例分析分析实际教学中的多元智能教学案例学习如何实施多元智能教学策略第九章：课程开发与设计9.1 课程开发的基本概念和方法了解课程开发的基本概念和重要性掌握课程开发的方法和步骤9.2 课程设计的原则与策略学习课程设计的原则和策略掌握课程设计的方法和技巧9.3 课程评价与反思了解课程评价的基本概念和方法学习课程评价的实施和反思方法第十章：教学研究与专业发展10.1 教学研究的基本概念和方法了解教学研究的基本概念和重要性掌握教学研究的方法和步骤10.2 教学专业发展的路径与策略学习教学专业发展的基本路径和策略掌握提升教学专业能力的方法和技巧10.3 教学研究与专业发展的案例分析分析实际教学中的教学研究与专业发展案例学习如何实施有效的教学研究与专业发展策略重点和难点解析：一、教学目标的设计和制定方法：在制定教学目标时，需要确保目标具有可衡量性、具体性和可实现性。
理论教练员教案
理论教练员教案教案内容：一、教学内容：1. 理论教练员的角色和职责；2. 教学方法和技巧；3. 训练计划和课程设计；4. 学员管理和沟通技巧。
二、教学目标：1. 使学员了解理论教练员的角色和职责，以及其在培训过程中的重要性；2. 掌握教学方法和技巧，能够有效地进行教学；3. 学会设计训练计划和课程，保证培训效果的有效性；4. 培养学员的学员管理和沟通技巧，提高其培训效果。
三、教学难点与重点：重点：理论教练员的角色和职责，教学方法和技巧，训练计划和课程设计。
难点：学员管理和沟通技巧的运用。
四、教具与学具准备：教具：投影仪，电脑，教学课件。
学具：笔记本，笔。
五、教学过程：1. 引入：通过一个实际的案例，引出理论教练员的重要性，激发学员的兴趣。
2. 讲解：分别讲解理论教练员的角色和职责，教学方法和技巧，训练计划和课程设计。
3. 练习：学员根据所学内容，分组讨论，设计一个简单的训练计划和课程。
4. 分享：每组分享自己的设计，其他组进行评价和反馈。
六、板书设计：1. 理论教练员的角色和职责；2. 教学方法和技巧；3. 训练计划和课程设计；4. 学员管理和沟通技巧。
七、作业设计：1. 请学员根据所学内容，写一篇关于理论教练员的角色和职责的短文。
答案：略2. 请学员设计一个简单的训练计划和课程，下周进行分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：本节课学员对理论教练员的角色和职责有了深入的了解，掌握了教学方法和技巧，能够独立设计训练计划和课程。
但在学员管理和沟通技巧方面，部分学员仍需加强。
在课后，可以针对这部分学员进行个别辅导，提高其教学能力。
在拓展延伸方面，可以组织学员进行实际的教学实践，提高其教学水平。
重点和难点解析：一、教学内容：本节课的教学内容涵盖了理论教练员的角色和职责，教学方法和技巧，训练计划和课程设计，以及学员管理和沟通技巧。
其中，理论教练员的角色和职责是学员需要重点关注的内容，因为它关系到学员对理论教练员工作的理解和认识。
理论教练员教学教案wy
理论教练员教学教案wy一、教案简介本教案旨在为理论教练员提供一套系统、全面的教学方案，使其能够有效地开展教学工作，提高学员的理论水平和实际操作能力。
本教案涵盖了理论教练员应掌握的基本知识和教学方法，通过一系列教学活动的设计，使学员能够更好地理解和掌握相关理论知识。
二、教学目标1. 使学员掌握理论教练员的基本职责和教学方法。
2. 提高学员对理论知识的认识和理解能力。
3. 培养学员的教学能力和组织能力。
三、教学内容1. 理论教练员的基本职责讲解理论知识指导学员进行实际操作评估学员的学习进度2. 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法3. 理论知识教学基础知识专业知识实践经验四、教学过程1. 教学准备准备教学资料和案例安排教学场地和设备2. 教学实施讲解理论知识分析案例组织学员进行小组讨论3. 教学反馈评估学员的学习进度收集学员的反馈意见调整教学方法和内容五、教学评价1. 学员学习成绩评价课堂参与度作业完成情况理论知识考试2. 教学效果评价学员满意度调查教学质量评估教学改进计划六、教学活动设计1. 理论知识讲解通过PPT、教材等资料，系统地讲解理论知识，确保学员对基本概念、原理和方法有清晰的认识。
2. 案例分析选取具有代表性的案例，让学员在实际情境中运用理论知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 小组讨论将学员分成小组，针对特定主题进行讨论，促进学员之间的交流与合作，提高学员的表达能力和团队协作能力。
七、教学资源准备1. 教材和参考资料准备与教学内容相关的教材、手册、论文等资料，便于学员学习和参考。
2. 案例库收集和整理一系列案例，涵盖不同类型和难度，以满足教学需求。
3. 教学工具准备投影仪、计算机、白板等教学工具，确保教学过程顺利进行。
八、教学评估与反馈1. 课堂参与度观察学员在课堂上的发言和互动情况，评估学员对教学内容的兴趣和参与度。
2. 作业完成情况检查学员作业的完成质量，了解学员对知识点的掌握程度。
教练员教案模板范文
一、教案名称：科目一基础驾驶技能教学二、教学对象：初级驾驶员三、教学目标：1. 使学员掌握基础驾驶技能，包括起步、停车、直线行驶、弯道行驶等。
2. 培养学员安全驾驶意识，提高交通安全意识。
3. 培养学员良好驾驶习惯，为日后独立驾驶打下坚实基础。
四、教学内容：1. 起步与停车2. 直线行驶3. 弯道行驶4. 驾驶安全注意事项五、教学方法：1. 讲解法：讲解驾驶技巧、注意事项等理论知识。
2. 示范法：教练员亲自示范驾驶操作，让学员直观学习。
3. 练习法：学员在教练员的指导下进行实际操作练习。
4. 案例分析法：通过实际案例，让学员了解驾驶中可能遇到的问题及应对方法。
六、教学时间：2课时七、教学过程：第一课时1. 讲解起步与停车技巧（1）讲解起步前的准备工作，如调整座椅、系好安全带等。
（2）讲解起步操作步骤，包括打火、挂挡、松手刹、缓慢加油等。
（3）讲解停车操作步骤，包括减速、挂空挡、拉手刹、熄火等。
2. 示范起步与停车操作教练员示范起步与停车操作，让学员观察学习。
3. 学员练习起步与停车教练员指导学员进行起步与停车练习，纠正学员操作中的错误。
4. 总结本节课内容回顾本节课所学内容，强调安全驾驶的重要性。
第二课时1. 讲解直线行驶技巧（1）讲解直线行驶的基本要求，如保持车道、控制车速等。
（2）讲解直线行驶的操作步骤，包括调整车身、控制方向盘等。
2. 示范直线行驶操作教练员示范直线行驶操作，让学员观察学习。
3. 学员练习直线行驶教练员指导学员进行直线行驶练习，纠正学员操作中的错误。
4. 讲解弯道行驶技巧（1）讲解弯道行驶的基本要求，如减速、保持车辆平衡等。
（2）讲解弯道行驶的操作步骤，包括调整车身、控制方向盘等。
5. 示范弯道行驶操作教练员示范弯道行驶操作，让学员观察学习。
6. 学员练习弯道行驶教练员指导学员进行弯道行驶练习，纠正学员操作中的错误。
7. 总结本节课内容回顾本节课所学内容，强调安全驾驶的重要性。
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10分钟
教练员可翻到教
练员教材P20-21，
让学员牢记这些 规定，并现场提冋 学员。
讲解内容
（板式设
计）
有雾、雨、雪、沙尘、冰雹，能见度在
50米以内时，不得超过30km/h；
2.高速公路的特别规定：
⑴设计取咼车速低于70km/h的机动车， 不得进入高速公路。高速公路限速标志 标明的最咼车速不得超过120km/h,最低 车速不得低于60km/h。
教学手段
阅读教材，现场提问。
教学场所
理论教室
教学过程设计
教学活动
内容
时间安
排
教学指导
导入新课
讲述一个在城市道路上超速行车导
致车毁人亡的案例。
5分钟
教练员可配合事 故案例讲解超速 行车的危害，导入 新课。
1.道路通行的速度规定：
⑴机动车上道路行驶，不得超过限速标 志、标线标明的速度；
⑵进出非机动车道，通过铁路道口、急 弯路、窄路、窄桥时，最高行驶速度不 得超过30km/h;
含义。
教学方法
讲授、讨论、演示
教学手段
识别 交通标志”图片、阅读教材。
教学场所
理论教室
教学过程设计
教学活动
内容
时间安
排
教学指导
导入新课
拿几张交通标志”图片现场让学员 辨认，并问学员它们在道路上的作用， 然后讲解 交通标志”的概念，进入《交 通标志的种类和含义》的教学。
5分钟
教练员事先 应准备几张交通 标志”图片，以便 现场讲解。
讲解内容
（板式设
计）
标志（62种）、旅游区标志（17种）和道 路施工安全标志（26种）6种。
辅助标志是附设在主标志下，起辅 助说明作用的标志（16种）。
2.识别四类 交通标志”的主标志 并掌握各自含义：
⑴警告标志，作用是警告车辆、行
人注意危险地点；
⑵禁令标志，作用是禁止或限制车 辆、行人的交通行为；
10分钟
教练员可翻到教 练员教材P21，让 学员牢记这些规 定，并现场提冋学 员。重点放在咼速 公路安全间距的 规定。（能见度小
于50——200米 时，要配合灯光的 使用、车速控制在
20——60km/h,安 全距离也有所不 同。）
总结练习
在咼速公路上行车，能见度小于100米
时，开启_
灯、一灯、一灯、前后位灯和危险报警 灯，车速不超过_km/h,与同车道前车保 持—米以上距离。
⑵同方向有2条车道的，左侧车道的最低 车速为100km/h,；同方向有3条以上车道 的，最左侧车道的最低车速为110km/h，中间车道的最低车速为90km/h。
⑶机动车在咼速公路上行驶，车速超过100km/h时，应当与同车道前车保持100米以上的距离，车速低于100km/h时， 与同车道的前车距离可以适当缩短，但 最小距离不得少于50米。另外能见度不 同车速也不同。
1.交通标志”的概念、种类：
⑴道路交通标志 一一是用图形符 号、颜色和文字向交通参与者传递特定 信息，用于管理交通的设施。
⑵交通标志”的分类：交通标志分 为主标志和辅助标志两大类。
主标志包括警告标志（42种）、禁令 标志（42种）、指示标志（29种）、指路
10分钟
教练员配合 交通标志”图片、 教材详细给学员 讲解交通标志” 的概念、种类
教学手段
阅读教材，现场提问。
教学场所
理论教室。
教学过程设计
教学活动
内容
时间安
排
教学指导
导入新课
大家通过学习,知道要用安全车速行车,如 果遇到在行车途中要临时停车该怎么办？今天 就要讲到这些了。
2分钟
教练员可以用上
节讲过的知识进
行开场白。
讲解内容
（板式设
计）
1.路边临时停车应当仅靠道路右侧，车 辆停稳前不得开车门和上下人员，开关 车门不得妨碍其他车辆和行人通行，机 动车驾驶员不得离车，上下人员或者装 卸物品后，立即驶离。
《交通标志的种类和含义》教案
教学项目
交通标志的种类和含义
教学阶
段
第一阶
段
教学学
时Hale Waihona Puke 45分钟教学目标
让学员掌握 交通标志”的种类、含义和作用。
教学内
容
1.交通标志”的概念、种类；
2.识别四类 交通标志”并掌握各自含义。
教学重点
和难点
1.重点：交通标志”种类；
2•难点：识别警告、禁令、指示、指路四类交通标志”并掌握各自
5分钟
教练员可翻到教 练员教材P23,让 学员牢记这些规 定，并现场提冋学 员。
2.机动车在道路上临时停车，应当 遵守下列规定：
在设有禁停标志、标线的路段，在 机动车道与非机动车、人行道之间设有 隔离设施的路段以及人行横道、施工路 段，不得停车。
10分钟
教练员可从 理论考试题库中 选择典型试题组 织练习。
课后作业
要求学员课后在道路上分别找出6种 交通标志”的主标志，并能理解其含 义。
课后总结与
分析
交通标志看似简单，但真正理解起来却不容易，希望学员课后多观察、 多体会、多交流。
需改进之
处
建议交警部门可以对 交通标志”制成宣传册发放，提高大家对交通标 志的知晓程度。
5分钟
教练员可现场用 提问方式考察学 员对这些知识的 掌握程度。
课后作业
背诵学员教材P11、P16的内容，特别是 高速公路的特别规定作为重点掌握。
教练员可让学员 翻阅学员教材
P11-16系统学习。
课后总结与
分析
人常说十次事故九次快”请大家一定要珍爱生命、按规定车速行车。
需改进之
处
教材编写滞后，须和修改后的《中华人民共和国交通安全法》同步。
《我国道路通行的速度规定》教案
教学项目
我国道路通行的速度规定
教学阶
段
第一阶
段
教学学
时
30分
钟
教学目标
让学员掌握道路通行的速度规定和高速公路的特别规定。
教学内容
1.道路通行的速度规定；
2.咼速公路的特别规定。
教学重点
和难点
重点：道路通行的速度规定；
难点：高速公路的特别规定。
教学方法
讲授、讨论、提问、总结。
《机动车的停放规定》教案
教学项目
机动车的停放规定
教学阶
段
第一阶
段
教学学
时
20分
钟
教学目标
让学员养成好的驾驶习惯，严格按规定停放车辆。
教学内容
1.路边临时停车的规定；
2.在道路上临时停车应遵守的规定。
教学重点
和难点
重点：路边临时停车的规定；
难点：在道路上临时停车应遵守的规定。
教学方法
讲授、提冋、总结。
⑶指示标志，作用是指示车辆、行 人行进的标志；
⑷指路标志，作用是传递道路方向、 地点、距离等信息。
20分钟
教练员配合 交通标志”图片、 教材详细给学员 讲解识别四类交 通标志”的主标 志，先组织学员讨 论，再作总结。
总结练习
分别拿来6种主标志各两个图片，请 现场学员识别，然后给予评判总结，目 的是让学员会识别警告、禁令、指示、 指路四类 交通标志”并掌握各自含义。