3把我的心脏带回祖国第一课时
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小学语文四年级教案——《把我的心脏带回祖国》相
关知识：肖邦轶事
有一次，一位富豪举行盛大的宴会，邀请了许多客人，特别邀请肖邦去赴宴。
宴会结束，那位脑满肠肥的绅士指指肖邦，指指钢琴，让肖邦演奏一曲作为餐后的水果。
肖帮恍然大悟，这富豪请他来赴宴不过是为了这个目的供有钱人娱乐。
他感到自己受到了莫大的污辱，便以讥讽的口气说：原来先生请我来吃饭是有代价的。
不过，我吃得很少。
说着，他从衣袋里取出一叠钞票往桌上一甩，给你，这是我的饭费！说完，肖邦昂首阔步地走了出去。
灯红酒绿、纸醉金迷的巴黎上层社会生活很快就使肖邦感到了厌倦。
他很少再举行公开演出了。
他怀念祖国，思念亲人，只有当他和流亡在巴黎的波兰同胞聚会在一起的时候，他才感到欣慰、快活。
波兰杰出的革命诗人密茨凯维奇就是肖邦寓所里的常客。
肖邦满怀深情地为我们描述了他与密茨凯维奇相见时的情景：
我又看见了密茨凯维奇我知道他是为什么来的，我立刻坐下弹琴最近一次，我弹得很久，我不敢回头，但是我听见他在哭。
他走的时候，我亲自帮他穿上大衣，为了不让佣人看见他的眼泪。
密茨凯维奇温柔地抱着我的头，在额上吻了一下，说出了整晚上的第一句话：谢谢你，你把我带到没说完，呜咽又塞住了他的喉咙，就这样，他抑制着呜咽走了。
多么动人心弦的记述啊，正是对祖国深厚的怀念之情使这一对远离祖国、飘零异国的波兰艺术家如此心心相印，结下了深厚的友情。
苏教版小学语文六年级上册《把我的心脏带回祖国》课件
1849年10月，他终 于躺到在病床上。弥留之际， 肖邦紧紧握着姐姐路德维卡 的手，喃喃地说：“我死后， 请把我的心脏带回去，我要 长眠在祖国的地下。”
形式一：题目（自定）
形式二：题目（自定）
我（肖邦），是
老师的送别曲 老师的话语 珍贵的礼物是 请你们相信，我
肖邦，你是一位
我钦佩你的 在 你 我钦佩你的 时，
不论你在哪里逗留，不论你在那里流浪，愿你 永远不会把祖国遗忘，愿你怀着一颗温暖至诚的心， 永远不停对祖国的热爱。
埃斯内尔紧紧地握住肖 邦的手说：“孩子，无论你 走到哪里，都不要忘记自己 的祖国呀！”肖邦感动地点 了点头。
这时，埃斯内尔又捧过 一只闪闪发光的银杯，深情地对 肖邦说：“这里装的是祖国波兰 的泥土，他是我们送给你的特殊 礼物，请收下吧！”肖邦再也忍 不住了，激动的泪水溢满了眼眶。 他郑重地从老师手里接过了盛满 泥土的银杯，回首望了望远处的 华沙城，然后登上马车，疾驰而 去。
我虽然身在
但我的 让我的 祖国和人民正 请把我的 形式三：自由作诗
在
你 成为花丛中的大炮 …… 你的
时，
将永远铭刻在我的心灵的深处
肖邦得知这一消息，悲 愤欲绝。他将自己的一腔热 血化成了音符，写下了著名 的《革命进行曲》。那催人 奋起的旋律，表现了波兰人 民的呐喊与抗争。
肖邦日夜思念着祖国。 他把亡国的痛苦和对祖国前途的 忧虑，全部倾注在自己的音乐创 作之中。他勉励自己要工作、工 作、再工作。他常常把自己关在 幽暗的房间里，点上一支蜡烛， 彻夜的作曲、弹琴。时间在消逝， 可是他已根本没有了时间的概念。
《把我的心脏带回祖国》课文
《把我的心脏带回祖国》课文
《把我的心脏带回祖国》课文
19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。
波兰人民从此陷入了被欺凌、被压迫的深渊。
年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。
20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。
在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。
他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦感动地点了点头。
这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。
他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。
可是，没过多久，起义失败了。
肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。
他将自己的一腔热血化成了音符，写下了著名的《革命练习曲》。
那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。
把我的心脏带回祖国邹秀
把我的心脏带回祖国（第一课时教学设计）赣榆县金山小学邹秀教学内容：苏教版第十一册第三课教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个生字“渊”只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过指导学生朗读品味课文具体的语言材料体会肖邦的爱国主义情感。
4、体会肖邦的爱国主义精神，激发学生的爱国情感。
教学重点：通过指导学生朗读品味课文具体的语言材料，抓住课题这条情感主线，进行语言文字训练和情感陶冶。
教学难点：指导学生理解肖邦“把我的心脏带回祖国”这一弥留之际的请求中饱含的爱国情感。
课前准备：1、教师准备教学课件，包括介绍肖邦及课文背景的文字、图片材料；《即使你远在他乡》《革命练习曲》磁带或mp3；与爱国有关的名人名言等。
2、学生预习，完成学案相关习题。
学案［学习目标］1、正确、流利、有感情地朗读课文，2、学会本课8个生字，能说出由生字组成的词语的大体意思。
3、学习第一自然段，知道肖邦为什么不得不离开自己的祖国。
［重点难点］学习生字新词和第一自然段。
知道肖邦为什么不得不离开自己的祖国。
［学习内容］生字、新词及第一自然段。
［学法指导］自学、小组合作探究。
预习要求：读顺课文、掌握生字、理解有关词语（弥留之际、悲愤欲绝、疾驰等）、写出对课文的总体的初步感受、写出对课文中自己感触最深的句子段落的感受与体会、提出一二个有价值或自己解决不了的问题。
一、填空。
1、初读课文我知道，题目中的“我”是，“祖国”是。
2、我的疑问二、在下面的多音字正确读音下画横线，再用另一个音组词。
肖(xiāo xiào)邦列强（qiáng jiàng）盛（chéng shèng）满薄(báo bó)雾三、查字典“邦”的音序是“黎”的第13笔是“”（上课前上交）四、互动探究（一）探究的问题。
肖邦爱自己的祖国，但，所以不得不离开自己的祖国。
六上第3课 把我的心脏带回祖国
3 把我的心脏带回祖国一、重点字音：xiāo bāng kuàng yuān aǐ zhú yǒng qiāng 肖邦眼眶深渊雾霭蜡烛咏唱一腔热血二、重点字型：弥漫雾霭旋律陷入深渊悲愤欲绝与世长辞三、多音字：xiě xuán bēn 血旋奔xue xuàn bân四、解释词语：欺凌：欺压凌辱。
弥漫：充满着烟尘、雾气、水等。
近义词：布满雾霭：雾气。
深渊：很深的水。
比喻贫穷、罪恶、苦难的程度。
呐喊：大声喊叫。
悲愤欲绝：形容悲伤愤怒到了极点。
欲，将要。
绝，死亡。
催人奋起：叫人赶快行动，奋勇前进。
四处奔波：到处不停的奔跑忙碌。
弥留之际：病重快要死的时候。
与世长辞：逝世。
辞，告别。
五、课文知识：1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。
3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
六、日积月累：1．中外爱国音乐家：冼星海、聂耳、乔羽、贝多芬、莫扎特、舒伯特2．表现爱国情怀的成语：赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、精忠报国、以身许国3．表现忘我工作、学习的成语：夜以继日、通宵达旦、废寝忘食、争分夺秒、只争朝夕4．爱国名言：天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武位卑未敢忘忧国——陆游七、【习题解答】习题3答案：1.悲愤欲绝：悲痛愤怒到了极点。
绝，气息中止、死亡。
2.与世长辞：永远离开人世。
辞，告别。
习题4答案：1.埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。
2.“弥留之际”指病危将死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国的强烈爱国情感。
3把我的心脏带回祖国(教学案)
3．把我的心脏带回祖国【教材分析】课文主要讲了19世纪初，音乐家肖邦的故乡波兰遭到欧洲列强的瓜分，他不得不离开了自己的家乡。
身在异国他乡的肖邦不忘亡国之恨，将自己全部的精力都倾注在自己的音乐创作之中。
疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病复发，在弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他强烈的爱国情怀。
“把我的心脏带回祖国”是肖邦弥留之际的请求，是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀的充分表现。
这是贯穿全文的情感主线。
抓住这个主线，披文入情，因文悟道，以取得语言文字的训练和情感陶冶相结合的效果。
课文第二自然段的场面描写是本课在写作手法上的训练点。
在描写送别场面时，课文按照了一定的顺序，兼顾到了个人与群体，做到了点面结合，不但如此，环境的烘托、气氛的营造也在整个场面描写中起到了重要的作用。
【学习目标】1．学会本课八个生字，注意“黎”字右上角的写法。
通过查字典知道“悲愤欲绝．”“与世长辞．”“弥留．．之际”中带点字以及整个词语的意思。
2．品味关键词语，体会作者的言外之意，从而感受肖邦的爱国之情。
3．在理解和熟读课文的基础上，通过让学生分析写作思路的方法，协助学生快速而准确地背诵课文的第2自然段。
【学习重难点】1．品味关键词语，体会作者的言外之意，从而感受肖邦的爱国之情。
2．在理解和熟读课文的基础上，通过让学生分析思路的方法，协助学生快速而准确地背诵课文的第2自然段。
【课时安排】二课时【资料链接】1830年，法国爆发了七月革命。
这时，波兰的爱国力量又重新振奋起来，秘密的爱国组织也活跃起来。
正是在这样一种动荡不安的形势下，肖邦的亲人、老师和朋友们敦促着肖邦出国去深造，并通过他的音乐创作和演奏去为祖国获取荣誉。
为此，肖邦处于激烈的思想斗争之中，爱国心使他想留下，事业心又使他想离去。
离别的痛苦、永别的预感折磨着他，亲友们的勉励、嘱咐和期望又鼓舞着他，使他意识到自己有责任去国外用艺术来歌颂祖国和自己的民族。
《革命练习曲》：1830年11月，肖邦离开祖国去了法国巴黎。
小学语文把我的心脏带回祖国教案范文
一、教案基本信息小学语文《把我的心脏带回祖国》教案年级：小学四年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中主人公钱学森的爱国情怀，以及他为了祖国的航天事业做出的贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会通过查找资料、讨论等方法，深入了解课文背景及相关知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们为国家和民族的事业而努力奋斗的精神。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：深刻理解钱学森的爱国情怀，以及他为了祖国的航天事业付出的努力。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍钱学森的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）板书课题《把我的心脏带回祖国》，引导学生思考。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文的意境。
（2）学生通过课文注释和工具书，学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，深入理解课文内容。
（2）各组选代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 课堂讲解教师针对学生的学习情况，讲解课文中的重点、难点。
5. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固所学知识。
（2）教师布置课后作业，要求学生进一步巩固生字词和课文内容。
第二课时：1. 复习导入教师检查学生作业完成情况，回顾上节课的学习内容。
2. 深入学习（1）学生通过查找资料，深入了解钱学森的爱国事迹。
（2）学生分组讨论，探讨钱学森的爱国情怀。
3. 情感教育教师引导学生从钱学森的事迹中汲取爱国精神，培养为国家和民族的事业而努力奋斗的志向。
4. 课堂练习（1）学生朗读课文，感受钱学森的爱国情怀。
（2）教师针对学生的学习情况，进行针对性的辅导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调钱学森的爱国精神。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
(苏教版)六年级语文上册《第3课把我的心脏带回祖国》优秀教学案例
1.让学生用自己的话总结课文内容，检查他们对知识的掌握情况。
2.对课文中的修辞手法进行归纳，让学生学会识别和运用这些修辞手法。
3.总结肖邦的爱国情怀，引导学生从中汲取精神力量，培养自己的爱国情感。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合课文内容，用自己的语言写一篇关于“把我的心脏带回祖国”的短文。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够准确地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的关键词语和句式。
2.学生能够通过查阅资料或与同学交流，了解肖邦的生平事迹，理解他为什么要把心脏带回祖国。
3.学生能够运用课文中的关键词语和句式，进行语言表达，如用“把我的心脏带回祖国”的结构造句。
4.学生能够理解并能够运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（二）问题导向
1.在教学过程中，教师可以提出问题，引导学生思考，如：“为什么肖邦要把心脏带回祖国？”“课文中的‘把我的心脏带回祖国’表达了肖邦怎样的情感？”
2.教师可以引导学生通过查阅资料、与同学交流等方式，寻找答案，培养他们的自主学习能力。
3.在问题解答过程中，教师要注重引导学生进行批判性思维，对问题进行深入分析，提高他们的思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够理解并体会肖邦的爱国情怀，培养自己的爱国情感。
2.学生能够认识到音乐和文学的力量，培养对音乐和文学的热爱。
3.学生能够通过学习课文，培养对家乡和祖国的热爱，增强自己的民族自豪感。
4.学生能够理解个人命运与国家和民族命运的关系，培养责任感和社会使命感。
本节课的教学目标是全面的，不仅注重学生知识的掌握，更注重学生能力的培养和情感态度的塑造。希望在这节课的学习中，学生能够全面提高自己的知识、能力和情感态度，真正达到学以致用的目的。三、教学策略（ Nhomakorabea）情景创设
把我的心脏带回祖国(第1课时)
肖
肖邦
邦
友邦
咏
咏唱
腔
腔调
我会读
yōu
zhú
lí
kǎ
忧
忧虑
烛
蜡烛
黎
巴黎
卡
卡车
多音字
chéng
盛饭 茂盛 薄田 薄饼 薄酒 薄薄的雾霭
盛
shèng báo bó
薄
轻薄 薄雾 淡薄 如履薄冰
我会读
欧洲 雾霭 音符
列强 咏唱 旋律
欺凌 银杯 呐喊
深渊 郑重 忧虑
弥漫 爆发 幽暗
蜡烛
回首
流逝
勉励
生计Leabharlann 巴黎填一填 《把我的心脏带回祖国》这篇文章主要讲了波兰音乐家 （ 肖邦 ）身在异国他乡不忘（ 亡国 ）之恨。弥留之际向他的 妹妹请求（ 把他的心脏带回祖国 ），表达了他对祖国波兰强 烈的（ 爱 ）。
课后作业
1、抄写生字新词。
2、欣赏肖邦的钢琴曲，感受其音乐的魅力。
谢谢！
祝同学们学习愉快！
语文补充习题答案
把我的心脏带回祖国
肖
邦
作者简介 肖邦（ 1810─1849）波兰
作曲家、钢琴家。肖邦六岁开
始学习音乐，7岁时就创作了波 兰舞曲，8岁登台演出，不足20
岁已出名。他是历史上最具影
响力和最受欢迎的钢琴作曲家 之一，是欧洲19世纪浪漫主义 音乐的代表人物。肖邦一生的 创作大多是钢琴曲，被誉为 “钢琴诗人”。他作品有：
《英雄》《战士》《革命练 习曲》
自读课文
1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。 2、找出生字新词，注意读准字音。
3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。
《把我的心脏带回祖国》教案优秀3篇
《把我的心脏带回祖国》教案优秀3篇六年级《把我的心脏带回祖国》教案篇一教学目的：1、精读课文三、四段，并有感情地朗读。
2、通过肖邦弥留之际“把我的心脏带回祖国”的剖析，以及3、4节肖邦的爱国行动的感悟，体会肖邦是一个爱国者。
3、对学生进行爱国主义教育。
教学重点：1、通过读，感悟肖邦强烈的爱国感情。
2、让学生体会到肖邦的爱国体现在语言和行动两个方面。
教学准备：小黑板、多媒体教学过程：一、复习巩固1、根据学生回答板书：离开祖国——满怀悲愤2、咏唱送别曲告别2、无论……都……不要忘记祖国3、赠银杯4、指名背背诵第二自然段（一人；然后集体背诵）二、学习第五节（肖邦这一去不知能不能记住老师的话，能不能回到祖国？）（不能，为什么？为了祖国，为了生计……）真的回不去了吗？1、弥留之际，为什么要姐姐把他的心脏带回祖国？他是怎么想的？（学生思考、讨论）（死了也要回故乡……）a、老师的叮嘱，同学的期望b、肖邦爱国表达了肖邦怎样的思想感情？（爱国）板书：把我的心脏带回祖国（点题）肖邦这么爱国，大家能把肖邦爱国情怀读出来吗？学生先自由读，然后教师指名读。
三、学习第三节1、肖邦爱国吧，他在国外到底为祖国做了哪些事情？听到起义失败悲痛欲绝。
作为一个音乐家，他化悲痛为力量，将一腔热血化成催人奋起的旋律和音符。
（看书中插图）（多媒体：播放《革命练习曲》）板书：起义失败—— 一腔热血化音符指导看图，指导有感情地读书。
2、他日夜思念祖国。
（心系祖国的人会怎么做？）学生回答后，教师小结板书：工作、工作、再工作指导读（悲愤）3、最后一节：一个人这么辛苦地工作，他能受得了吗？指名读最后一节。
比较：肖邦就这样在异乡与世长辞了。
肖邦就这样带着亡国之恨在异乡与世长辞了。
当时他39岁。
当时他才39岁。
（肖邦的“死”：为国而死，；他还年轻，令人惋惜、同情，可歌可泣）指导读：声音缓慢、低沉、惋惜。
四、练习说话，人物精神升华。
肖邦是一个______________________。
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气息中止,死亡 ) 告别 )
这篇课文主要讲了什么？
波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘 亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国。
试着给课文分段，说说段意。 一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开 祖国。 二（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。 三（3－4）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地 进行音乐创作。 四（5－6）：写肖邦弥留之际请求把他的心 脏带回祖国。
使他想离去。离别的痛苦、永别的预感折磨着他，
但是，亲友们的勉励、嘱咐和期望又鼓舞着他，使
他意识到自己有责任去国外用艺术来歌颂祖国和自
己的民族，为此他又感到激动。作为音乐家，他想 用自己的作品唤起民众进行抗争才是更好的爱国方 式……
“年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲
愤，不得不离开自己的祖国。”
•朗读时:语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。
雾霭：雾气。 消逝：消失。 疾驰：马车奔驰。呐喊：大声喊叫助威。 催人奋起：叫人赶快行动。 瓜分：像切瓜一样地分割。 深渊：原指很深的水。文中比喻波 兰人民遭受的苦难极深。 弥留之际：病危将死的时候。
与世长辞： 与人世长久地告别即逝世了。
肺结核： 一种传染病，通称肺病。
组词：盛chéng ( 盛饭 ) 盛shèng( 茂盛 )
同学们，你们对音乐家有哪些了 解呢？
聂耳：中国音乐家。
国歌是《义勇军进行曲》。国歌同 国旗、国徽一样，是国家的象征。 国歌田汉做词,聂耳做曲。 《大路歌》《码头工人歌》 《开路先锋》《新的女性》《毕业歌》 《卖报歌》《铁蹄下的歌女》等
冼星海：中国近代作曲家、钢琴 家，于1939年所作的《黄河大合 唱》是最广为人知的作品。 《救国军歌》、《只怕不抵抗》 《游击军歌》《黄河之恋》 《热血》、《夜半歌声》等
钢琴家，他是历史上最具影响力
和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最 重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代
表人物。
创作了大量钢琴作品，如四部叙事曲、十余部波 兰舞曲包括《军队》《英雄》，二十六首钢琴前奏
曲包括《雨滴》，二十七首钢琴练习曲包括《离别》
《革命》，四部谐谑曲、三部钢琴奏鸣曲，至少三 十二首多夜曲，五十九首马祖卡，两首钢琴协奏曲，
文章以肖邦爱国为感情线索， 以肖邦和祖国的关系展开叙述。
祖国沦陷--告别祖国--思念祖国--难舍祖国
19世纪初，波兰遭到欧洲列强的 瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇 俄国的手里。波兰人民从此陷入了被 欺凌、被压迫的深渊。年轻而富有才 华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不 离开自己的祖国。
思考：肖邦为什么离开自己的祖国？ 怀着怎样的心情离开的？找出后读出 来。
肖邦是＿＿（国籍） 音乐家。他的创作以＿＿ （乐器）作品为主，代表 作有＿＿＿、＿＿＿等。 他被称为＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。
xiāo bānɡ yǒnɡ
wò
qiānɡ
肖 邦 咏 握 腔
姓肖 友邦 歌咏 把握 唱腔
yōu
zhú
lí
kǎ
忧
忧郁
烛
烛光
黎
黎明
卡
卡车
弗雷德里克〃弗朗西斯克〃肖邦（1810－ 1849）伟大的波兰音乐家，自幼喜爱波兰民间音乐， 在七岁时写了《波兰舞曲》，八岁登台演出，不满 二十岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。后半生 正值波兰亡国，在国外度过，创作了很多具有爱国 主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡 国恨。
波兰作曲家和
“年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲
愤，不得不离开自己的祖国。”
资料： 国土沦陷，难以生存，国内已经没有创作的环境。
在这样一种动荡不安的形势下，肖邦的亲人、老师 和朋友们敦促着肖邦出国去深造，并通过他的音乐 创作和演奏去为祖国获取荣誉。为此，肖邦处于激 烈的思想斗争之中，爱国心使他想留下；事业心又
幻想曲和大提琴奏鸣曲等。肖邦一生的创作大多是
钢琴曲，被誉为“
钢琴诗人”。
代表作：夜曲、圆舞曲。
从这课题你看出了什么？还有什么疑
问吗？带着你的疑问朗读课文。
自由读课文，要求：
（1）读准字音，读顺句子，读通课文。 （2）想一想课文主o bāng shì yuān ǎi
肖邦
消逝
深渊
雾霭
yǒng
qiāng
咏唱 一腔热血
lí zhú kǎ
巴黎
蜡烛 卡片
肖邦 咏唱
消逝 忧愤
深渊 黎明
埃斯内尔
雾霭 满腔
欺凌 肺结核
维斯瓦河
路德维卡
悲愤欲绝 催人奋起 与世长辞 亡国之恨
四处奔波 一腔热血 异国他乡 弥留之际
欧洲
列强 深渊 肖邦 咏唱 郑重 呐喊 疾驰而去 一腔热血 一支蜡烛 忧虑 肺结核病 巴黎 弥留之际 路德维卡 亡国之恨 与世长辞 异国他乡 瓜分 薄薄的雾霭 欺凌 勉励 维斯瓦河 埃斯内尔 悲愤欲绝
今天，我们学习一篇写一 位外国音乐家故事的课文。
肖邦(1810-1849)，波兰作曲家，浪漫主 义时代最有独创性的艺术家之一。 1831年9月，肖邦来到巴黎，他的余生便 和这座城市的艺术生活联系在一起。 1848年他在英国演出，返回巴黎后几个 月便逝世了，时年三十九岁。他的葬礼在莫 扎特的《安魂曲》和他自己的《葬礼进行曲》 中举行。他被安葬在拉雪兹公墓，一位朋友 在他的墓上撒下了波兰的泥土。