HOW,MANY优秀教学设计

篇一：unit3 how many 优秀课参赛教学设计pep小学英语三年级下册unit3 how many?part a let’s learn & let’s practise【学情分析】：本节课的授课对象是三年级的学生，通过一年半的英语学习，学生已经掌握了一些简单的日常用语，学生能根据教师的动作、表情、手势、听懂常用的课堂用语，并做出相应的反应，学生基本上都能介绍自己的姓名、年龄、性别、家庭等，他们还学习了1-10的数字、颜色、食物、玩具等。

孩子们对英语产生浓厚兴趣，喜欢说、唱、玩、演、做、游戏和竞赛。

通过本课教学，旨在以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以语言运用为中心，培养学生用英语进行交流的能力。

【设计理念】在本课的教学中，我主要遵循新课标中：以人为本，面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。

我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成活动，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。

【教学内容与分析】：本课的内容是人教版三年级下册unit 3“how many” part a let’s learn & let’s practise部分。

本单元的主要内容是学习数字ll～15的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。

part a 部分分为两课时。

这一课时主要学习11——15这5个数字，以及渗透“how many?can you see? i can see?”这个句式。

一、教学目标1. 认知目标：①能够熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen，做到听懂，会说，认读, 并能在日常生活中使用。

②能听懂会说，并初步会在具体情境中操练句型：how many … can you see? i can see…2. 能力目标：（1）听说认读数字11~15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。

（2）根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。

（3）注重各学科间的渗透，勤于思考，主动探究，积极参与的能力。

3. 情感态度目标:（1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。

（2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。

（3）渗透美的教育，引领学生感受大自然所赋予的美。

二、教学重点和难点【教学重点】（1）数字thirteen, fifteen的发音和认读。

（2）在熟练地认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。

（3）句型：how many ? can you see? i can see?【教学难点】:数字thirteen, fifteen的准确发音和认读。

三、教学准备多媒体课件（cai）、自制教学卡片等。

四、教学过程（一）热身／复习（warm-up/revision）good morning, boys and girls, i’m your new friends, miss zeng . this is our friend, wu yi fan and amy. 今天我们三个要带领大家参加梦幻之旅，去参观“音乐乐园，数字王国，娱乐天堂，你们想要参加吗？ok, now, let’s go.第一站：音乐乐园1、boys and girls, there are some new teachers in our classroom. let’s sing a song “ten little candles” or them ,ok?”you sing quiet well, boys and girls.2、复习数字1—10以及与本节课有关的单词（pen\dog\rabbit…） (设计意图：轻松活泼的歌曲使孩子们迅速地进入英语学习的氛围中。

复习所学过的数字1-10的数字，为接下来的数字教学做准备)（二）呈现新课（presentation）第二站：数字王国1、通过课件，教授数字11-15.可以采用全班齐读，单人读，小组读，开火车读，高低音读，找单词卡片。

① eleven的教学：one, three, five, seven, nine, and then? what?(通过找规律，来认识数字eleven，帮助学生认读数字)② twelve的教学:how many pencils can you see? what about now? （通过幻灯出示数字）③ thirteen， fourteen和fifteen，通过和数学科目结合，通过算式加来认识数字，并让学生在实际中学习英语。

（数字13的文化渗透）（将how many… can you see? i can see…这两个句型穿插到数字的教学中）(设计意图：通过多种方式来教授新单词，让学生从多个角度感知数字，认识数字的重要性。

趣味学习数字，提高学生的学习兴趣)2、通过游戏，巩固数字11-15.what’s the floating balloon?昨天miss zeng 带着小朋友去草地上玩气球，谁的眼睛亮，哪个气球飞走了？(设计意图：通过及时的操练，巩固11到15五个数字，为接下来的课文教学做好铺垫)3、幻灯呈现，let’s learn教学。

让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇并要求学生指着相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到。

”（设计意图：语言交流的过程是语言输入和输出的过程。

培养学生认真听的能力是表达英语的前提，让学生带着问题去听，带着目的去听。

）（三）扩展性活动（add-activities）第三站：娱乐天堂活动一：活动你我他（活动手册p14）先进行pre-listening, 理解图片，后进行听力。

活动二：我会算让我们进行最后一个活动“我会算”。

（四）家庭作业homework.①小小解说家：认识数字11-15，找身边的小伙伴、家人说说。

（必做）②小小调查员，看看身边的朋友有多少东西？尝试问问身边的伙伴, 操练句型：how many ? can you see?i can see? （可选做）（五）summary and assessment. 总结和评价（六）板书设计pep unit 3 how many?part a let’s learn & let’s practisehow many ? can you see? i can see ?.五个新单词卡片篇二：howmany 教学设计pep小学英语三年级下册 unit 3how many? 教学案例毕水利教学目标：1．能听、说、认读11－15的数字，并能在日常生活中运用。

2．能听懂指示语“line up！”“count from 1 to 15！”等，按照指令做出相应的动作。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生用英语思维的习惯。

教学重点：数字1－15的认读。

教具准备1.11－15的单词卡。

2.相配套的教学课件step 1:warm-up1greetingt :hello .how are you ?i’m miss ma. i” m very glad meetyou .now i” want to know you .what’s your name?s :i’m….t :nice to meet you.s: nice to meet you ,too.t :thank you.2.唱英语歌《ten little candles dance 》t :let’s enjoy a song , ok?step2review1．i say you dot :what numbers did you hear ? 你都听到了什么数字？s :one .,two ,three…tent: you’re right .let’s count together(伸出手指一起数)t : i say you doone ,one show me onetwo ,two ,show me two…ten，ten ,show me ten.2.who can say the numbers?(卡通数字)t：what’s one and one?（分别伸出两只手的食指）ok . it’s two. t：what’s two and two?(分别伸出两只手的食指和中指)s :fourt :what’s three and four?s1:it’s seven.step3presentation1.elevent: boys and girls .now show me 1and 10,2and 9,3 and 8,4 and7,5and 6.学生边说边出示相应的手势。

one two three four fiveten nine eight seven sixt：now let’s look at the numbers and see what you find out .chineseis ok。

s :one and ten is eleven . two and nine is eleven . three and eight is eleven . four and seven is eleven ..five and six is eleven ,too.t :super !you find the number eleven .can you say equationsagain ?this time you should say english.s :one and ten is eleven.2.twelvet : you are good at doing math problems .now i’ll give you a nice picture to enjoy .what can you see?t :how many can you see?s :i can seet :really?t: how many can you see ? let’s count together.s :one ,two ,three……12.i can see twelve (2)practice 12 see？（3）how many kites /rabbits/cats can you see？i can see..3.thirteen ,fourteen ,fifteent :well done !how many pigs can you see？s：i can see13 pigs.s :how many pencils can you see?s :i can see 14.t : you are very clever .now let’s do some math problems. what’sand ?it’s.6+5=11 6+6=12 6+7=136+8=14 6+9=15practice :thirteen \fourteen\fifteen.t :now ,thirteen, fourteen and fifteen are here. let’s greet them.s :hello/how are you /nice to meet you??thirteen /fourteen /fifteen.step4 consolidation1.listen to the tape 学生听录音跟读单词2.报数count from 1 to 15.3.翻书游戏 t: page6. page10 .page134.按规律填数字 13 7913 24812 36 125.看图编对话how many ?can you see? i can see?6拓展与日常生活密切相关的号码：110 119 120 114等 step5:home work1.用英语跟父母说出家里的电话号码或者他们的手机号码2.完成同学年龄和家庭号码调查表，不少于五人。