查字典教学设计
语文园地三《查字典》(教学设计)统编版语文一年级下册
语文园地三《查字典》（教学设计）教学内容《查字典》是统编版语文一年级下册语文园地三的内容，主要围绕字典的使用方法进行教学。
本节课旨在让学生掌握查字典的基本技能，学会使用音序查字法、部首查字法和笔画查字法，能够独立查找生字词，并通过查字典解决阅读中的生词问题。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握查字典的三种方法，即音序查字法、部首查字法和笔画查字法，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等环节，让学生学会查字典，并能运用到实际阅读中。
3. 情感态度价值观：培养学生独立解决问题的能力，增强自主学习的信心。
教学难点1. 字典的使用方法，特别是音序查字法、部首查字法和笔画查字法的灵活运用。
2. 学生在查字典过程中可能会出现的操作错误和认识误区。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：字典、练习本、笔。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的查字典方法，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解音序查字法、部首查字法和笔画查字法的步骤和注意事项。
3. 示范：教师现场示范查字典的过程，让学生直观地了解查字典的方法。
4. 练习：学生分组进行查字典练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 应用：让学生运用所学方法查找生字词，解决阅读中的问题。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 《查字典》2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的顺序，将各个环节的主要内容简洁明了地呈现出来。
作业设计1. 让学生回家后，用所学方法查找5个生字词，并记录下来。
2. 家长监督并签字，确保学生独立完成作业。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握了查字典的基本方法，并能运用到实际阅读中。
但在教学过程中，发现部分学生在操作过程中仍存在错误，需要在今后的教学中加强个别辅导。
此外，对于学生在查字典过程中遇到的问题，应及时给予解答，提高学生的自信心和自主学习能力。
查字典教学设计
查字典教学设计
教学目标
通过查字典的教学设计，学生能够：
掌握查字典的基本方法和技巧
培养学生的自主学习和解决问题的能力
提高学生的词汇量和阅读理解能力
促进学生的学习兴趣和学习动力
教学准备
为了有效地进行查字典的教学设计，教师需要准备以下材料：
不同类型的字典和词典
查字典的教材和参考书籍
词汇练习题和阅读材料
教学步骤
步骤一：掌握查字典的基本方法和技巧
教师向学生介绍查字典的基本方法和技巧，如查找词目、解释和例句等，让学生能够熟练运用字典进行查找和理解。
步骤二：培养学生的自主学习和解决问题的能力
教师引导学生进行自主学习和解决问题的练习，如让学生自己查找生词的意思和用法，并提供指导和反馈。
步骤三：提高学生的词汇量和阅读理解能力
教师组织学生进行词汇练习和阅读理解的活动，如词汇填空、阅读理解题等，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
步骤四：促进学生的学习兴趣和学习动力
教师设计有趣的查字典任务和活动，如字谜游戏、词汇比赛等，促进学生的学习兴趣和学习动力，让学生愿意主动使用字典进行学习。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生查字典的准确性和效率
学生自主学习和解决问题的能力的展示和应用情况
学生词汇量和阅读理解能力的提高情况
学生学习兴趣和学习动力的表现情况
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
引导学生研究和探索其他类型的字典和词典
组织学生进行词汇积累和阅读拓展活动。
查字典教学设计
查字典教学设计《查字典教学设计》一、教学目标知识与技能目标学生能够了解字典的基本结构和功能。
学生能够掌握音序查字法和部首查字法的基本步骤。
学生能够运用查字典的方法，准确地查找生字的读音、部首、笔画数和释义。
过程与方法目标通过讲解、示范、练习等教学方法，引导学生掌握查字典的方法和技巧。
通过小组合作、自主探究等学习方式，培养学生的合作意识和自主学习能力。
通过查字典比赛、游戏等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
情感态度与价值观目标培养学生的自主学习意识和能力，让学生养成主动学习的习惯。
培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会与他人合作学习。
培养学生的耐心和细心，让学生在查字典的过程中养成认真细致的学习态度。
二、教学重难点教学重点音序查字法和部首查字法的基本步骤。
运用查字典的方法，准确地查找生字的读音、部首、笔画数和释义。
教学难点音序查字法中字母大小写的转换。
部首查字法中部首的确定。
三、教学方法讲授法通过讲解字典的基本结构和功能，让学生了解字典的作用和使用方法。
通过讲解音序查字法和部首查字法的基本步骤，让学生掌握查字典的方法和技巧。
示范法通过教师的示范，让学生更加直观地了解查字典的方法和步骤。
在示范过程中，教师要注意强调重点和难点，让学生能够准确地掌握查字典的方法和技巧。
练习法通过学生的练习，让学生巩固所学的查字典的方法和技巧。
在练习过程中，教师要注意巡视和指导，及时发现学生存在的问题，并给予纠正和指导。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦小组合作法通过小组合作的方式，让学生共同完成查字典的任务，培养学生的合作意识和团队精神。
在小组合作过程中，教师要注意引导和协调，让学生能够充分发挥自己的优势，共同完成任务。
自主探究法通过自主探究的方式，让学生独立完成查字典的任务，培养学生的自主学习能力和创新精神。
在自主探究过程中，教师要注意提供必要的指导和帮助，让学生能够顺利地完成任务。
查字典(三)-部编版一年级语文下册教案
查字典（三）-部编版一年级语文下册教案
教学目标
1.学生能够了解字典的作用和构成。
2.学生能够正确查找和理解字典中的词汇。
3.学生能够熟练使用字典查找生字和短语的意思。
教学重点
1.学生能够正确查找和理解字典中的词汇。
2.学生能够熟练使用字典查找生字和短语的意思。
教学难点
1.学生能够正确查找和理解字典中的词汇。
2.学生能够熟练使用字典查找生字和短语的意思。
教学过程
导入新课
1.老师通过举例介绍字典的构成和作用，引导学生了解字典的概念和用途。
2.老师可以选择适当的字典，向学生展示字典的基本信息和用法。
操作演练
1.老师选择适当的生词或短语，向学生展示如何查找其意思。
2.老师讲解字典中各个元素的含义，如注释、例句、近义词等。
3.老师引导学生对使用字典的方法进行操作演练，以加深学生理解。
巩固练习
1.老师让学生在课堂上进行字典查找练习，提供必要的指导和帮助。
2.老师可以设置一些查字典的任务，鼓励学生独立探索和解决问题。
总结反思
1.小结本节课所学内容，提醒学生掌握字典查找的基本方法和技巧。
2.总结学生在本节课中出现的问题和难点，引导学生进行反思和反馈。
3.鼓励学生对学习进行自我评价，从而提升学习效果和学习品质。
课后作业
1.根据老师布置的任务，进一步查找字典中的词汇和短语。
2.自选一篇阅读材料，对其中的生词和短语进行查找和理解。
教育教学参考资料
1.部编版一年级语文下册。
查字典常用的三种方法教学设计26
查字典常用的三种方法音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。
(一)查字典常用的三种方法音序查字法、部首查字法和数笔画查字法。
音序查字法：是按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。
多是在知道字的读音，不知道字形与释义的情况下用此种方法。
用音序查字法查字典的方法步骤：1.音序查字法先要背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。
2.看清要查字音节的第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。
3.在查到的大写字母下面找到音节，再看看它右边标明的页码。
4.翻到指定的页码查到音节后，再按四声声调的顺序，就查到要查的字了。
5.查到要查的字后，可以了解字义，积累词句，学会运用。
学习用音序查字法查字典存在问题1、音序掌握还不太熟练。
需要反复加强练习，强化识记。
2．音序与音节容易混淆: 音序是指音节第一个字母的大写形式，而音节是声母、韵母和音调的三部分的拼音。
（读题目是要清楚到底写音序还是写音节）3．大写拼音字母书写不过关，所有大写字母在拼音格里书写时均占中上格。
4．查到生字的音节后按声调（四声顺序）找准生字。
(1)根据音节索引表找到这个字的大概页码以后，要根据音节的声调仔细寻找，不少学生由于看得过于粗略而找不到要查的字，以至浪费大量时间。
（二）部首查字法：利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。
部首查字法的步骤：1.找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画。
2.在“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。
3.按这个页码，在“检字表”中找出要查的部首。
（三）数笔画查字法：根据汉字全字的笔画及起笔顺序查字典，多用于知道字形，不知道读音及部首时应用。
步骤：1 . 数清所查字的笔画数。
2. 翻到字典中的“部首检字表的第（三）部分“难检字笔画索引。
”3. 按这个字的笔画数查出这个字来，看清字旁所标页码。
4. 按此页码翻开字典正文，找到要查的字，即可查知该字的读音和意义。
人教部编版一年级下册语教案设计《语文园地三 查字典》
人教部编版一年级下册语教案设计《语文园地三查字典》一、教学背景分析《语文园地三查字典》是人教部编版一年级下册语文教材中的一课，旨在帮助学生初步认识字典，培养学生查字、理解字词的能力。
在一年级的语文教学中，引导学生逐步掌握查字典的方法，培养他们的自主学习能力至关重要。
通过这样的教学设计，可以帮助学生建立起正确的学习态度和方法，为他们今后的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.知识目标：学生能够初步认识字典的作用，了解查字典的基本方法。
2.能力目标：学生能够独立运用字典查找生字，并理解字词的意思。
3.情感目标：培养学生积极主动的学习态度，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：教会学生如何查字典，理解字词的意思。
2.教学难点：引导学生正确运用字典，领会字词含义。
四、教学过程安排1. 导入（5分钟）教师向学生介绍字典的作用，并引导学生展开关于字典的讨论。
2. 学习与实践（25分钟）1.学生分组，每组配备一本字典，教师示范如何查字典；2.学生自行查找生字，学生之间相互交流讨论生字意思。
3. 拓展与应用（15分钟）1.学生在教师的引导下，找到文中生字并从字典查找意思；2.学生用生字造句，展示对生字理解的能力。
4. 总结（5分钟）教师和学生一起总结本节课学习的知识和方法，鼓励学生继续运用字典查找生字。
五、教学评估1.观察学生在查字典过程中的表现，包括是否能独立找到生字，并正确理解其含义。
2.课堂互动环节中，评估学生对生字意思的掌握情况。
六、教学反思与调整在教学过程中，应注重与学生的互动与引导，帮助他们更好地理解字词的含义。
如果学生出现了理解困难的情况，可以通过举例等方式进行解释，提高教学效果。
通过这节课的教学，学生不仅能够初步掌握查字典的方法，还能培养自主学习的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
查字典教学设计
查字典教学目标：1、学会使用音序查字法查生字。
2、学会使用部首查字法查不认识的生字。
3、培养学生养成查字典的习惯。
教学重点：学生会使用音序查字法和部首查字法两种查字典的方法。
教学难点：学会部首查字法的方法。
教学准备：学生每人准备一本字典。
教学过程：一、开门见山，导入课题同学们，今天我们学习一种新本领——查字典。
二、学习新知查字典的方法有两种：一种是音序查字法，另一种是部首查字法。
（一）音序查字法1、教师讲解音序查字法的方法：使用音序查字法时，先确定要查的字的音节的第一个大写字母，在“汉语拼音音节索引”中找到这个大写字母和页码，然后根据页码在正文中找，就可以查到这个字了。
2、教师举例讲解例如：查“权”字。
应该先查大写字母Q，然后在汉语拼音音节索引中Q的目录下，找到quan，根据对应的页码在正文中就可以查到“权”了。
3、教师师范使用音序查字法。
4、学生练习音序查字法查生字。
（二）部首查字法1、教师讲解部首查字法的方法：当我们遇到不认识的字时，使用部首查字法。
首先，要确定要查的字的部首，在“部首目录”里找到这个部首和页码，然后根据页码在“检字表”中找到这个部首和要查的字，最后按页码在正文中找，就可以查到这个字了。
2、教师举例讲解例如：查“陆”字。
应该先查β，然后根据页码在“检字表”中找到要查的字和页码，最后按页码在正文中找，就可以查到这个字了。
3、教师示范使用部首查字法。
4、学生练习部首查字法查生字。
三、小结：我们今天认识了字典这个老师，还学会了音序查字法和部首查字法两种查字典的方法，以后我们的学习会更上一层楼！。
人教部编版一年级下册语文教案设计《语文园地三 查字典》
人教部编版一年级下册语文教案设计《语文园地三查字典》一、教学目标1.能够正确使用字典查找生字的方法。
2.能够通过查字典了解生字的释义和拼音。
3.能够正确书写生字并理解其意义。
二、教学重点1.学会使用字典查找生字。
2.理解生字的释义和拼音。
三、教学难点1.正确掌握查字典的方法。
2.理解并记忆生字的释义和拼音。
四、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。
2.教具：字典、板书、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过读一段课文，有意无意地让学生接触到生字，引起学生的好奇心和求知欲。
2. 学习查字典（15分钟）•教师向学生展示字典的结构和内容，介绍字典的使用方法。
•让学生独立查找生字，找到生字的释义和拼音。
3. 教师示范（10分钟）•教师在黑板上选择一个生字，示范如何查找生字的释义和拼音。
•强调查字典的方法和技巧。
4. 学生练习（20分钟）•学生在小组或个人中查找多个生字的释义和拼音。
•相互交流，互相帮助，加深理解和记忆。
5. 拓展（10分钟）•教师可以给学生提供一些生字的拓展，让学生通过字典查找更多生字的意思和拼音。
六、教学总结通过本节课的学习，学生能够掌握使用字典查找生字的方法，理解生字的意思和拼音。
在以后的学习中，学生要继续巩固这些技能，提高自己的词汇水平。
七、课后作业查找字典中的五个生字，并写出其释义和拼音。
八、教学反思本节课注重学生的参与和互动，通过查字典的方式激发学生的学习兴趣和动力。
在接下来的教学中，可以结合更多的生字和课文内容，帮助学生进一步提高字词的掌握能力。
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查字典教学设计
麒麟小学龙翠荣
教学目标：
1、进一步认识汉字的音序、部首及难简字的数笔画。
2、让学生学会使用字典，学会用音序、部首、数笔画查字典的查字方法。
3、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
教学重点：
学习音序、部首、数笔画的查字典的方法。
教学难点：
培养动手查字典的兴趣，提高独立识字的能力。
教学准备
每个学生准备一本《新华字典》。
教学过程
一、谜语激趣，导入新课
1、谜语：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。
谜底是什么？（字典）
2、揭示课题：今天，我们要认识字典老师，和它交朋友，让它帮助我们认识汉字。
（板查字典）
二、学习音序查字法
1、你知道在什么情况下使用音序查字法吗？
（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时。
（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时。
2、帮助学生明确音序的概念：
①复习字母表，正确识记大、小写字母。
②音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。
③出示一组音节：ǎo、xiāo、shénɡ、chànɡ等，让学生找出音序。
④让学生翻开字典，翻到“汉语拼音音节索引”表看一看。
3、教师将字典放在展示平台上作示范，引导学生按小学二年级课本86页的步骤查“滑”字。
指导学生找到音序“H”所在的页码后，继续找“滑”的音节“HUA”再按音节后面相应页码按“阴阳上去”四声次序就查到要查的字了，再根据词语的意思找准要查的字，不要随便找一个同音字来代替。
4、让学生说说，音序查字法的步骤是怎样的。
出示韵文，读韵文，让学生熟记音序查字法的方法。
5、巩固练习，熟练音序查字能力
（1）练一练：查老师规定的字，看谁最快找到该字所在的正文页码。
（2）比一比：用音序查字法查字典“夺红旗”比赛。
三、学习部首查字法
1、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。
2、以“驶”为例，从“部首目录”中按部首的笔画查找出要查的字部首“马”，在部首相对应的检字表的页码中再次查找到“马”部，在此页中“马”部下按所查字“驶”除去部首笔画外的笔画数“5画”上查找到“驶”。
再从这个字相对应的正文页码上查找到“驶”字。
3、让学生在懂得的基础上记住部首查字法的步骤，让学生说说，部首查字法的步骤是怎样的。
（可用自编的儿歌来记住步骤)
4、巩固练习，培养查字能力
（1）在字典的“部首目录”中，查出下面的部首在“检字表”的第几页。
扌( ) 心( ) 氵( ) 宀( ) 虫( )
（2）数一数，下面的字除去部首有几画。
态（）渔( ) 帘( ) 码( ) 缓( )
（3）用部首查字法查下面的字，要查的字部首是什么，除去部首有几画，在字典正文哪一页，读音是什么。
枝懒窝
5、练习查字典，提高能力。
（1）查几个自己想查的字，弄不懂的地方向同桌的小朋友请教。
（2）玩玩比谁查得快的游戏，看哪些同学最早查出小黑板上老师规定的几个字的读音。
四、学习数笔画查字法
1、独体字的查法：独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔。
2、数笔画查字法：根据汉字的笔画及起笔顺序查字典，多用于知道字形，不知道读音及部首时应用。
3、步骤：
数清所查字的笔画数，翻到字典中的“部首检字表的第（三）部分“难检字笔画索引、按这个字的笔画数查出这个字来，看清字旁所标页码。
按此页码翻开字典正文，找到要查的字，即可查到要查的字读音和意义。
４、巩固练习，用数笔画查字法查出给定的字
五、教师总结
今天，同学们学会了三种查字的方法，真能干。
今后你们在阅读中遇到不认识的字，就可以用查字典的方法识字了。
下课后，大家可用三种方法查查自己名字里的字，看看这些字有什么含义，再向爸爸妈妈汇报一下。
六、课后作业
课后认真练习，准备参加学校的查字典比赛。