我们的国粹教案
【人教新课标】五年级品德与社会下册《我们的国粹》说课稿
【人教新课标】五年级品德与社会下册《我们的国粹》说课稿一. 教材分析《我们的国粹》是人教新课标五年级品德与社会下册的一篇课文。
这篇课文主要介绍了中国传统文化中的国粹，如书法、国画、京剧等。
通过学习这篇课文，学生可以了解到中国传统文化的独特魅力，增强民族自豪感，培养学生的品德素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的文化底蕴和审美能力，对传统文化有一定的了解。
但他们在理解国粹的深层内涵和欣赏艺术作品方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解国粹的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国传统文化中的国粹，如书法、国画、京剧等，并能简要描述它们的特点。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和文化素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生了解国粹的基本概念和特点，培养学生欣赏和评价国粹的能力。
2.教学难点：帮助学生深入理解国粹的内涵，激发他们对传统文化的热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、小组合作等方法，引导学生主动探究、讨论和体验。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅书法作品，引发学生对国粹的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解国粹的基本概念和特点。
3.欣赏与分析：学生欣赏和分析国粹作品，如书法、国画、京剧等，引导学生体验国粹的魅力。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享对国粹的理解和感受，培养学生的合作能力。
5.总结提升：教师引导学生总结国粹的内涵，培养学生的审美能力和文化素养。
6.课后作业：布置一道关于国粹的绘画或写作作业，让学生课后思考和创作。
七. 说板书设计板书设计主要包括国粹的定义、特点和代表作品等关键信息，以简洁明了的方式呈现给学生。
国粹策划书
国粹策划书一、背景介绍。
中国拥有悠久的历史和灿烂的文化，其源远流长的国粹文化是中华民族的瑰宝。
国粹是指具有鲜明的民族特色和深厚的历史底蕴的文化艺术，如京剧、书法、国画、茶道等。
然而，随着现代化的发展和全球化的影响，国粹文化面临着许多挑战，亟需得到传承和发扬。
二、目标与意义。
本次策划旨在通过各种形式的推广和宣传，让更多的人了解国粹文化，增强对国粹的认同感和自豪感，促进国粹的传承和发展。
同时，通过国粹文化的传播，增进国内外人民之间的文化交流，促进民族团结和文化共融。
三、策划内容。
1. 举办国粹展览，通过举办国粹展览，展示国粹的魅力和魄力，让观众近距离感受国粹文化的魅力。
2. 开展国粹体验活动，组织国粹体验活动，让人们亲身参与国粹文化的传统技艺，增强对国粹的体验和理解。
3. 制作国粹宣传片，拍摄国粹宣传片，通过多种媒体平台传播国粹文化，让更多的人了解国粹的魅力。
4. 举办国粹文化交流活动，组织国内外的国粹文化交流活动，促进国粹文化的传播和交流，增进各国人民之间的友谊和理解。
四、预期效果。
通过本次策划，预计能够让更多的人了解和关注国粹文化，增强对国粹的认同感和自豪感，促进国粹文化的传承和发展。
同时，也能够促进国内外人民之间的文化交流，增进民族团结和文化共融。
五、实施计划。
1. 策划组织，成立策划小组，确定策划方案和实施计划。
2. 策划宣传，通过各种渠道进行国粹文化的宣传推广，吸引更多的人参与。
3. 策划实施，按照实施计划，组织国粹展览、体验活动、制作宣传片和文化交流活动等。
4. 策划总结，对策划活动进行总结和评估，总结经验和教训，为后续的国粹文化传播活动提供参考。
六、预算安排。
根据策划内容和实施计划，制定相应的预算安排，确保策划活动的顺利实施。
七、风险控制。
在策划过程中，要及时发现和解决可能出现的问题，确保策划活动的顺利实施。
八、结语。
国粹是中华民族的宝贵文化遗产，我们有责任和义务传承和发扬国粹文化。
希望通过本次策划，能够让更多的人了解和关注国粹文化，促进国粹文化的传承和发展，为中华民族的文化繁荣做出贡献。
我们的国粹──京剧)
《我们的国粹──京剧》教学目标、重点、难点1．教学目标：（1）通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的，精神文化的精华。
（2）领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。
了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧；2．教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。
3．教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。
感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。
四、课前指导及相关资源教具准备（一）学生准备1．课前指导：教师布置学生收集有关京剧的知识及图片：1）【调查访问】：（1）向家长了解京剧里都有哪些历史故事？（2）向家长了解喜欢京剧的原因？（3）适当学唱点京剧,学做京剧的动作.2）【收集资料】：中国的国粹：艺术有：京剧、国画、书法、戏剧、相声；医药有：中医、中药、针灸；体育有：武术、气功、围棋、象棋；文学有：楹联、诗词……京剧的形成：是由安徽的徽调和湖北的汉调结合在一起，同时又借鉴了曲艺等其他剧种的曲调，从清代1790年，四大徽班进京演出深受欢迎后形成了这个独特的剧种，所以称为京剧。
京剧的流派：四大须生有：余叔岩、言菊朋、高庆奎、马连良；四大名旦有：梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生；梅兰芳位居四大名旦榜首。
在国际舞台上，京剧被列为世界三大艺术体系之一，其中一个就是我国的梅兰芳表演体系。
三大明净有：金少山、郝（hao）寿臣、候喜瑞；京剧的脸谱：京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。
由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。
关于脸谱的来源，一般的说法是来自假面具。
脸谱制作运用了绘画、水彩、油画等艺术。
紫色象征刚正威猛，如：廉颇绿色表示人物侠肝义胆，如：程咬金黄色描绘人物残暴阴险，如：庞涓(juan)金银二色多用于神、佛、鬼、怪。
《我们的国粹》独具魅力的中华文化3优选公开课精品PPT
心中有恶,就会心神不宁,去恶念. 第十个安慰：注意不要活得太累 常有人感叹,活得真累.累,是精神上的压力大;累,是心礼品资讯理上的负担重.累与不累总是相对的,要想不累,就要学会放松,生活贵在有张有驰.心累,使人长期陷于亚健康状态;心累,会使自己精神不振.
小故事
No Image
，她们的 他叫张朝南，乡村教师，朴实敦厚，典型的山里汉子。他有太多的事迹可以让那一方人永远记住他，为了二十几个学生能顺利上学读书，他变 何必为痛苦的悔恨而失去现在的心情,何必为莫名的忧虑而惶惶不可终日.过去的已经一去不复返了,再怎么悔恨也是无济于事.未来的还是可望而不可及,再怎么忧虑也是会空悲伤的.今天心,今日事和现在人,却是实实在在的,也是感觉美好的.当然,过去的经验要总结,未来的风险要预防,这才是智慧的. 昨天已经过去,而明天还没有来到,今天是真实的. 第二个安慰：自己的心痛只能自己疗
红灯记
智取威虎山
梅兰芳，名澜，字 畹华，祖籍江苏泰州， 1894年10月22日出生在 北京的一个梨园世家。 是世界人民熟知的戏曲 艺术大师，我国最杰出 的京剧表演艺术家。在 国内外，梅兰芳先生被 誉为伟大的演员和美的 化身。因此，以梅兰芳 为代表的中国戏曲表演 艺术被认为是当今世界 三大主要表演体系之一。
一句：不要奢望别人给你经济上的任何帮助，钱对任何人都是不够用的。(学会给予) 第二句：朋友帮你是善事，是道义；朋友不帮你也无可厚非，不该心怀怨尤，人家不欠你的！(学会理解) 第三句：要知道没有人必须在你需要的时候帮你，只有你自己，所以让自己独立、坚强、快乐、幸福，才是你需要做的，毕竟只有自己必须和你生死与共，休戚相关。明白？(学会坚强) 第四句：不要看贫富交朋友，他有亿万家财跟你一毛钱关系都没有，别把自己弄成哈巴狗。他也许一无所有却可以把唯一的馒头分给你。(学会分辨) 第五句：不要为了经济富有的朋友疏远了精神富有的朋友，慢慢你会明白，经济上富裕的朋友可以带你吃喝玩乐，也可以带给你复杂纷乱的世俗烦恼，精神富有的朋友也许只能带你去田野里，去溪流畔，没有美酒佳肴，没有香槟、咖啡、没有舞池，可是她能陪你一起奔跑、一起笑的像傻子。(学会自重) 第六句：可以相信世上真的有美好坚贞的爱情，但是它只属于牛郎织女、梁山伯祝英台、还有外国的罗密欧和朱丽叶。因为他们都没有活很久。而我们是要活很久的。(学会珍惜) 第七句：不管你因为什么结婚，只要你有了孩子，你就要爱这个家，不管它多么简陋多么寒冷，你都有义务让它温馨起来，因为你是父母！(学会承担) 第八句：我们的青春眨眼间就没有了，皱纹一条一条的爬到眼角，我们阻止不了岁月破坏我们的容颜，可是我们可以让心在岁月中慢慢磨砺，如蚌中的沙，慢慢的光润起来，等到我们发苍齿摇、步履蹒跚的时候，还可以让珍珠的光泽晕红最后的行程，不是吗？(学会成长) 第九句：不要执着，人生有很多不如意，世界不会迎合你，地球不是为你转的，所以不要执着于拥有，连我们都只是红尘的过客，生是赤条条的来，死又能带走什么呢？(学会放下)
国粹策划书
国粹策划书一、背景介绍。
中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，其国粹是指代表中国传统文化和价值观念的艺术形式和文化遗产。
国粹是中国文化的瑰宝，承载着中华民族的智慧和精神。
然而，在当代社会，随着全球化的影响和现代化的冲击，国粹文化逐渐失去了一些传统的影响力和传承。
二、目标和意义。
《国粹策划书》的目标是通过策划和推广国粹文化，让更多的人了解和喜爱国粹，传承和发扬中华民族的传统文化，提升国粹在当代社会的影响力和价值。
同时，通过国粹文化的传播，促进民族团结和文化自信，为构建社会主义文化强国做出贡献。
三、策划内容。
1.举办国粹文化展览和表演活动，展示国粹的魅力和价值，吸引更多的观众和参与者。
2.开展国粹文化传承和教育活动，培养和发掘国粹艺术的传承人才，推动国粹文化的传承和发展。
3.利用现代科技手段，将国粹文化与当代生活相结合，创新国粹艺术形式，吸引年轻人的关注和参与。
4.加强国粹文化的国际交流与合作，推动国粹在世界范围内的影响力和认知度。
四、实施计划。
1.确定国粹文化展览和表演的时间和地点，邀请国内外知名的国粹艺术家和学者参与活动。
2.组织国粹文化传承和教育的培训班和讲座，邀请国内外的专家学者进行指导和交流。
3.利用互联网和新媒体平台，开展国粹文化的宣传和推广，吸引更多的关注和参与。
4.与国外文化机构和组织合作，举办国际性的国粹文化交流活动，提升国粹在国际上的影响力。
五、预期效果。
通过《国粹策划书》的实施，预计可以吸引更多的人关注和了解国粹文化，推动国粹文化的传承和发展，提升国粹在当代社会的影响力和价值。
同时，可以促进民族团结和文化自信，为建设社会主义文化强国做出积极贡献。
六、总结。
《国粹策划书》的实施将为国粹文化的传承和发展提供有力的支持和推动，为中华民族的文化自信和文化软实力的提升做出积极贡献。
希望通过我们的努力，国粹文化能够焕发出新的生机和活力，成为中华民族文化传统的重要组成部分。
初中国粹京剧教案
初中国粹京剧教案课程名称：初中国粹京剧课程类型：艺术与文化课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够了解京剧的起源、发展历程和基本特点。
2. 学生能够认识京剧中的行当、表演动作和伴奏乐器。
3. 学生能够欣赏和理解京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。
4. 学生能够培养对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
教学准备：1. 教师准备PPT或多媒体教学材料，包括京剧的基本介绍、图片、视频等。
2. 教师准备京剧伴奏乐器实物或图片，如京胡、锣鼓等。
3. 教师准备京剧唱段或片段，以便学生欣赏和模仿。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过展示京剧的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师简要介绍京剧的起源和发展历程，引导学生关注京剧的特点和魅力。
二、京剧的基本特点（15分钟）1. 教师介绍京剧中的行当，包括生、旦、净、丑，并展示各个行当的图片。
2. 教师讲解京剧表演动作的程式，如唱、念、做、打，并展示相关视频或图片。
3. 教师介绍京剧的伴奏乐器，如京胡、锣鼓等，并展示乐器实物或图片。
三、京剧的欣赏（20分钟）1. 教师播放一段京剧唱段或片段，让学生欣赏和感受京剧的音乐和表演。
2. 教师引导学生关注京剧的唱腔、表演动作和舞台布景等，并简要讲解其特点和意义。
3. 学生积极参与欣赏，可以跟随音乐节奏拍手或模仿表演动作。
第二课时：四、京剧的艺术特征（20分钟）1. 教师引导学生深入了解京剧的唱、念、做、打四种艺术特征，并展示相关视频或图片。
2. 学生通过观察和分析，归纳出京剧艺术特征的特点和表现方式。
3. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对京剧艺术特征的理解和感受。
五、实践与体验（25分钟）1. 教师组织学生进行京剧模仿活动，可以选择唱段、念白或表演动作。
2. 学生积极参与模仿，可以自由选择角色和表演内容。
3. 教师鼓励学生展示自己的模仿成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结京剧的基本特点和艺术特征。
国粹策划书
国粹策划书一、背景介绍。
中国拥有悠久的历史和丰富的文化传统，其中包括京剧、昆曲、杂技、民间音乐等国粹艺术形式。
然而，随着时代的变迁和文化的多元化，这些传统艺术形式面临着日益严峻的挑战。
为了传承和弘扬中国国粹，我们计划策划一系列活动，让更多的人了解和喜爱国粹艺术。
二、策划目标。
1. 传承国粹，通过举办传统艺术表演和展览，让更多的人了解和学习国粹艺术，促进国粹的传承和发展。
2. 弘扬国粹，通过举办比赛、演出等活动，提高国粹在社会中的知名度和影响力，让更多的人喜爱国粹艺术。
3. 创新国粹，通过与现代艺术形式的结合，推动国粹艺术形式的创新和发展，使其更好地适应现代社会的需求。
三、策划内容。
1. 传统艺术表演，举办京剧、昆曲、杂技等传统艺术形式的表演活动，邀请知名艺术家和团体参与，吸引更多观众。
2. 艺术展览，举办国粹艺术品展览，展示传统艺术作品和手工艺品，让观众了解国粹的魅力。
3. 比赛活动，举办国粹艺术比赛，吸引更多年轻人参与，推动国粹艺术形式的创新和发展。
4. 教育推广，开展国粹艺术的教育推广活动，邀请专业艺术家和教授进行讲座和指导，提高公众对国粹艺术的认知和理解。
四、实施计划。
1. 策划团队，成立专业的策划团队，包括艺术家、学者、文化传承者等，共同策划和组织活动。
2. 合作伙伴，与文化机构、艺术团体、学校等合作，共同推动国粹艺术的传承和发展。
3. 宣传推广，通过媒体、网络等渠道进行宣传推广，吸引更多观众和参与者。
4. 资金支持，寻求政府、企业和社会各界的资金支持，确保活动顺利进行。
五、预期效果。
1. 提高国粹艺术的知名度和影响力，促进国粹的传承和发展。
2. 吸引更多观众和参与者，培养更多国粹艺术的爱好者和传承者。
3. 推动国粹艺术形式的创新和发展，使其更好地适应现代社会的需求。
六、总结。
通过国粹策划书的实施，我们将为传承和弘扬中国国粹艺术作出积极的努力，让更多的人了解和喜爱国粹艺术，促进国粹艺术的传承和发展。
国粹策划书
国粹策划书一、背景介绍。
中国拥有悠久的历史和灿烂的文化，其中包括了丰富多彩的国粹。
国粹是指中国传统文化中的精髓，包括中国书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、武术等。
这些国粹不仅是中国人民的宝贵文化遗产，也是世界文化宝库中的瑰宝。
然而，在当今社会，随着现代化的发展，一些国粹逐渐被人们忽视和遗忘。
因此，我们有必要策划一场国粹活动，让更多的人了解和重视中国国粹。
二、活动目的。
1. 弘扬中国传统文化，提升民族自豪感和文化认同感。
2. 传承国粹，激发人们对传统文化的兴趣和热爱。
3. 促进国内文化交流，增进民众对中国传统文化的了解和认同。
三、活动内容。
1. 国粹展览，举办中国国粹展览，包括书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、武术等多种形式的展示，让观众近距离感受中国传统文化的魅力。
2. 国粹表演，邀请优秀的国粹表演团体进行演出，展示中国传统文化的魅力和魄力，吸引更多的观众参与。
3. 国粹讲座，邀请专家学者进行国粹讲座，介绍中国传统文化的历史、特点和价值，增加观众对国粹的了解和认同。
4. 国粹体验，组织国粹体验活动，让观众亲身参与，学习中国书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、武术等国粹技艺，感受传统文化的魅力。
四、活动推广。
1. 利用各种媒体平台进行宣传，包括电视、广播、报纸、杂志、网络等。
2. 邀请知名人士和媒体进行报道和宣传，提高活动的知名度和影响力。
3. 制作宣传资料，包括海报、传单、节目单等，进行现场发放和张贴。
4. 利用社交媒体进行推广，包括微信、微博、抖音等平台，吸引更多的年轻人参与。
五、活动预算。
1. 场地租赁费用。
2. 国粹展览和表演费用。
3. 讲座和体验活动费用。
4. 宣传推广费用。
5. 差旅和餐饮费用。
六、活动效果评估。
1. 观众参与度，统计活动现场观众人数和参与活动的人数。
2. 媒体曝光度，统计活动在各种媒体上的报道和曝光情况。
3. 反馈意见，收集观众和参与者的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。
4. 社会影响，通过调查问卷等方式，了解活动对社会的影响和推广效果。
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《我们的国粹》教学设计
教学内容：3、我们的国粹
教学目标：
能力目标：通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
知识目标：通过学习、小组汇报京剧的交流活动让学生对京剧的世界影响力有一个基本了解，从而去关注京剧，更加珍视中华传统文化。
情感目标：通过本课的学习，激发学生对京剧的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感
教学重难点：
重点：让学生对中国的传统文化京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。
难点：使学生初步对京剧产生兴趣，培养学生珍视我们的国粹——京剧的思想感情，感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
课型：新授
教法：用大量的图片、影片、声音来调动学生的学习积极性，帮助学生了解京剧的有关知识。
教具：多媒体电脑
教学准备：
1 .布置学生课前搜集京剧相关资料信息
2. 教师收集一些经典的京剧视频片段和京剧人物图片教学过程：
（一）激趣导入，说说国粹
1、课前播放京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》设计意图：让学生随京剧音乐走进教室，营造了浓郁的京剧气氛，激发学生对京剧的兴趣，
2、猜谜语：脸上画五色油彩，身上穿刺绣服装，舞台上亮相喊一嗓，便吸引了无数目光。
猜一猜这是中国的一种什么传统艺术？（京剧）
设计意图通过猜一猜了解京剧的特色，也引起他们学习动机。
3、提问：课前你了解到京剧的哪些知识？
根据学生回答教师引入课题：我们的国粹一一京剧
4、你都知道哪些中国的国粹？说说自己心目中的中国国粹，并说明理由。
设计意图：为了提高学生的课堂学习效果，我提前一周布置学生们通过各种渠道收集有关京剧各方面的资料。
学生的热情很高，从自己收集的资料中初步了解了关于京剧的一些知识以及被称为国粹的原因，让学生对“国粹”有一个初步的认识。
既增长了知识，又刺激了好奇心，为后面教学内容打下了基础。
5、教师对什么是国粹进行总结：
（1）是我国特有的，能代表我国的文化；
（2）在中国流传千百年
（3）中国文化的精华
（4）至今为人们喜闻乐见。
在这里对于国粹不给出定义，主要是让学生了解其内涵
（二）感受京剧，了解京剧
A、感受京剧
1、课件展示人们在社区唱京剧、讲京剧中的故事和在家通过电视看京剧的几个画面，说说你生活周围的戏迷他们为什么那么喜欢京剧？
2. 提问：你们还在哪里看过京剧表演？看过外国人演京剧吗？
设计意图：这里调动了学生已有的经验，回到生活中观察人们和京剧的关系，与今天的学习形成联系，通过人们在日常生活中欣赏京剧，表演京剧等文化现象，让学生明白京剧已融入我们的生活中，
是中国人特有的一种审美表达，也让学生感受京剧在国际上的影响地位。
B、了解京剧
对儿童来讲，京剧是比较陌生的，如果直接从唱腔入手，孩子们不容易听懂，效果自然不会很好，为了能帮助学生在了解京剧的有关知识的基础上更好地理解中国的国粹，我在课前收集了一些有关京剧的片段，让学生来欣赏，给学生视听结合，通过图象和声音来直接触动学生的感官，为对了解中国文化的精髓打好基础。
所以在了解京剧这一环节我又设计如下：
1、播放几个京剧片段，并让学生模仿剧中人的动作，以此体验京剧舞蹈的优美，激发学习热情。
2、小组合作，交流汇报：你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方？学生代表发言，其他人补充。
设计意图：通过生生互动，加深对京剧的了解，把教学目标具体化，突出重点，同时培养了学生合作学习的能力，训练学生倾听、发言的能力。
3、播放多媒体图片，了解京剧四大行当：生、旦、净、丑
设计意图：刺激学生各种感官，激发学习兴趣，让学生懂得京剧包含的知识很多，为学生理解京剧提供了知识基础。
4、、播放京剧歌曲《说唱脸谱》，欣赏各种脸谱，并猜猜他们
分别表现什么样的人
5、教师根据脸谱的图片对脸谱颜色的寓意进行讲解。
红一
—忠勇白一一奸邪黄一一骁勇凶暴黑一
—粗直紫一一刚正绿一一暴躁勇猛
蓝一一粗鲁、桀骜不驯
设计意图：充分运用现代远程教学资源媒体，为学生营造了宽松、和谐的学习环境。
课件中选取的都是张飞、关羽、曹操、等大家所熟悉的、具有典型意义的脸谱，让学生可以比较容易地认识到脸谱
色彩与人物的关系。
老师再根据学生回答，进行提炼，并补充展示相关的文字说明。
可以使学生更好地去认识脸谱，对其内涵有了深刻了解。
（三）绘制脸谱，学唱京剧
这个环节体现了品德课程的开放性与生活性，突出了拓展整合的教学策略，重视沟通课堂内外，不同学科的联系，让学生在感兴趣的自主活动中获得丰富的情感体验，得到身心发展。
1、小组共同合作，绘制一个京剧脸谱。
2、展示作品，说明选择的理由，以及脸谱本身的特征及含义。
设计意图：因为这是一节品社课不是美术课，为了避免美术课中的作品创设所需时间过长的情况，我把有轮廓的脸谱打印出来，让学生用色彩的强烈对比，感受不同的色彩刻化不同的人物心理、性格，也培养学生对色彩搭配能力及创造力。
3、学唱京剧《说唱脸谱》
设计意图：为了激发学生的积极性，让学生感受京剧并不是听不懂，学不像的高深音乐，所以把更能贴进学生生活的《说唱脸谱》拿来，调动其积极性和演唱欲望，让学生大胆地去尝试，模仿所听的音乐，培养了学生的自信心。
（四）活动总结，升华主题
1、请同学说一说学了这么多的京剧知识你有什么体会？通过你们亲身体验京剧的活动，你感受到京剧有哪些独特的魅力？
2、总结升华：是的，同学们，中国的京剧以独特的民族风格，展示出华夏民族戏剧的浓厚传统，希望同学们通过本次
了解后，吸引越来越多的同学喜欢京剧，能经常收看中央11套戏曲节目，选择自己喜欢的曲目，学唱一段京剧，在“六一”
汇演上一展歌喉，成为京剧爱好者，弘扬我们的传统文化，使我国的京剧能够成为世界文化艺术品上最耀眼的一颗宝珠！
板书设计：
3 、我们的国粹一一京剧生旦净丑。