幼儿园中班科学：垃圾哪里去了
幼儿园垃圾去哪了教案及反思
幼儿园垃圾去哪了教案及反思教案标题：幼儿园垃圾去哪了教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解垃圾分类的重要性。
2. 培养幼儿的环保意识和责任感。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备：1. 幼儿园教室或户外环境。
2. 垃圾分类的示例物品（可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾）。
3. 垃圾分类的标志或图示。
4. 幼儿绘本或故事书，如《垃圾分类小达人》等。
5. 彩色纸、剪刀、胶水等制作垃圾分类海报的材料。
教学过程：引入：1. 通过展示一些垃圾物品，引发幼儿对垃圾的兴趣，提问：“大家有没有想过，我们平时用过的垃圾去哪了呢？”2. 引导幼儿思考并分享自己的想法。
探究：1. 介绍垃圾分类的基本概念，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
2. 展示垃圾分类的标志或图示，解释每个标志的含义。
3. 使用绘本或故事书向幼儿讲述关于垃圾分类的故事，加深他们的理解和兴趣。
实践：1. 给每个幼儿分发一些示例垃圾物品，让他们根据垃圾分类的标志将物品分类。
2. 引导幼儿讨论他们的分类方法，并解释正确的分类原则。
3. 引导幼儿一起制作垃圾分类海报，将不同类型的垃圾粘贴到相应的分类区域上。
总结：1. 回顾垃圾分类的基本概念和标志。
2. 强调垃圾分类对环境保护的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类。
教案反思：这堂课的教学目标是帮助幼儿了解垃圾分类的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
通过引入、探究、实践和总结的教学过程，幼儿能够理解垃圾分类的基本原则，并能够将其应用到实际生活中。
在教学过程中，我可以更多地引导幼儿思考和分享自己的想法，以激发他们的学习兴趣和参与度。
此外，我还可以结合幼儿的实际生活经验，让他们通过观察和实践的方式更深入地理解垃圾分类的重要性。
为了进一步巩固幼儿的学习成果，我可以鼓励他们在家庭中积极参与垃圾分类，并与家长分享所学的知识和经验。
这样可以扩大教学的影响范围，让幼儿在日常生活中持续关注和实践环保行动。
中班健康《垃圾去哪了》PPT课件教案
包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。特点是可以循环再利用，减 少污染，节约资源。
厨余垃圾
包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。特点是易腐烂，对环 境危害较小，但也需要妥善处理以避免污染。
有害垃圾
包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。特点是对环 境危害较大，需要特殊安全处理。
03 实践活动：垃圾 分类游戏
游戏规则与玩法介绍
游戏目标
通过模拟垃圾分类场景，让学生 理解并掌握正确的垃圾分类方法
。
游戏规则
每位学生将获得一定数量的“垃圾 ”卡片，需要在规定时间内将它们 正确分类至相应的垃圾桶中。
玩法说明
游戏开始时，教师将介绍不同种类 垃圾的特点和分类方法，然后学生 按照所学知识进行实践操作。
培养幼儿进行垃圾分类的 能力，掌握正确的投放方 式。
情感目标
激发幼儿对环境保护的兴 趣和热情，培养他们的环 保意识和行为习惯。
教具和多媒体资源
PPT课件
包含垃圾分类的图片、动画和视频等 素材，用于直观展示和辅助教学。
教学挂图
垃圾分类的流程图或示意图，帮助幼 儿理解垃圾处理的过程。
实物教具
各类垃圾的实物样品，如废纸、塑料 瓶、电池等，用于幼儿实际操作和分 类。
成果展示
游戏结束后，各小组将展示自己的分类成果。教师将根据分类的准确性和团队 协作的表现给予评价和鼓励。此外，还可以将优秀小组的垃圾分类方法分享给 其他学生，促进全班共同进步。
04 环保理念培养与 情感教育
环保意识的树立和传播
通过PPT展示垃圾处理流程和垃 圾分类知识，让学生了解垃圾对 环境和健康的影响，树立环保意
探访垃圾填埋场地，了解填埋 技术的应用和环保措施。
幼儿园中班社会教案《垃圾哪里去了》垃圾分类回收
幼儿园中班社会教案《垃圾哪里去了》垃圾分类回收一、教学目标1.了解什么是垃圾分类和回收。
2.了解什么是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
3.了解每种垃圾分类的标准。
4.技能目标：能够正确地将垃圾分类，知道应该把垃圾投放到哪个垃圾桶里。
5.情感目标：培养环保意识，爱护环境。
二、教学重点1.了解什么是垃圾分类和回收。
2.了解每种垃圾分类的标准。
三、教学难点1.技能目标：能够正确地将垃圾分类，知道应该把垃圾投放到哪个垃圾桶里。
2.培养环保意识，爱护环境。
四、教学过程1. 课前热身（5分钟）老师可以向孩子们展示几张图片，让孩子们通过图片猜测这是什么样的垃圾。
2. 导入新知（10分钟）老师可以向孩子们简单地介绍什么是垃圾分类和回收，以及为什么我们要进行垃圾分类和回收。
3. 分类标准（10分钟）老师可以向孩子们展示四个垃圾桶，然后一一介绍什么样的垃圾应该投放到对应的垃圾桶里，让孩子们对每种垃圾分类有一个初步的了解。
4. 游戏环节（15分钟）•游戏1：垃圾分类小能手老师准备一个小型垃圾分类桶和一些垃圾图片，可以根据不同水平玩法进行。
比如，先让孩子们看一看图片，然后让他们投放到正确的垃圾分类桶中。
•游戏2：侦探寻找老师准备一些指令卡片，让孩子们按着指令找到指定的垃圾，然后将垃圾投放到正确的垃圾桶中。
5. 分组活动（25分钟）将孩子们分成四组，每组代表不同的垃圾桶。
然后老师发给每组孩子不同的垃圾图片，让孩子们分辨对应的垃圾分类，然后将垃圾投放到自己的组对应的垃圾桶中。
最后，比赛哪组孩子分辨和投放的最快最准确。
6. 课后反思（5分钟）老师可以询问孩子们今天学到了什么，是否有什么可以改进的地方。
同时，也可以让孩子们回答本节课的重点和难点。
五、教学评估老师可以在课中和课后多次观察孩子们的行为和表现，以此评估他们是否达到了本节课的教学目标。
六、教学扩展可以将本节课中使用的游戏和分组活动进行扩展，增加孩子们的垃圾分类知识和技能。
幼儿园绘本故事《垃圾哪里去了》含PPT课件
寻找垃圾
居民们开始四处寻找垃圾，过 程中展现了他们的团结和互助 。
故事结尾
居民们意识到垃圾处理的重要 性，并承诺继续保护环境。
关键情节解读
垃圾消失的原因
通过故事中的情节，引导幼儿思
考垃圾为什么会消失，进而引出
垃圾处理的概念。
01
寻找垃圾的过程
02 展现了居民们的团结和互助精神
家庭、学校、社区实践推广建议
家庭实践推广建议
鼓励家长在日常生活中引导孩子进行 垃圾分类，设置家庭垃圾分类桶，让 孩子从小养成垃圾分类的
倡导社区开展垃圾分类宣传和实践活 动，如设立垃圾分类指导员、举办垃 圾分类知识讲座等，提高居民的环保 意识和垃圾分类水平。
建议学校开展垃圾分类课程和活动， 通过游戏、竞赛等形式激发学生对垃 圾分类的兴趣和积极性。
绘本风格及特点
采用生动的卡通画风，色彩鲜艳，符合儿 童的审美习惯。
以图文并茂的方式呈现，文字简洁明了， 易于儿童理解。
通过故事情节和角色互动，传递环保理念 和垃圾分类知识。
02
垃圾分类与处理知识普及
垃圾分类意义及方法
垃圾分类意义
减少污染、节约资源、变废为宝 、培养良好习惯。
垃圾分类方法
源头分类、投放分类、专业回收 。
各类垃圾处理方式
可回收垃圾
通过回收、加工、再利用等方式处理，如 废纸、废塑料、废玻璃等。
有害垃圾
通过特殊安全处理，如废电池、废灯管、 废药品等。
湿垃圾
通过生物降解处理，如剩菜剩饭、果皮果 核、花卉绿植等。
干垃圾
通过填埋或焚烧等方式处理，如废纸巾、 烟蒂、一次性餐具等。
环保理念传递
幼儿园绘本故事《垃圾哪里去了》含图片
06
总结回顾与拓展延 伸
故事主题总结回顾
垃圾分类和处理的重要性
通过故事中小动物们的经历，向幼儿们传达垃圾分类和处理 的必要性，让他们明白乱扔垃圾对环境和生态的破坏。
环保行为的鼓励和引导
故事中的小动物们通过正确的垃圾分类和处理行为，得到了 家长和老师的赞扬，从而鼓励幼儿们积极践行环保行为。
垃圾分类知识拓展延伸
绘本画面色彩鲜艳、丰富多样，通过 形象的图画展示垃圾分类和环保的重 要性。
02
垃圾分类与处理知 识普及
垃圾分类意义及方法
垃圾分类意义
减少污染、节约资源、变废为宝 、培养良好习惯。
垃圾分类方法
源头分类、投放分类、专业回收 。
各类垃圾处理方式
可回收垃圾
通过回收、加工、再利 用等方式，将废弃物转
化为资源。
环保意识觉醒
人们逐渐意识到垃圾对环 境的危害，开始关注垃圾 分类和环保问题。
垃圾分类推广
政府和社会组织积极推广 垃圾分类知识，鼓励市民 参与环保行动。
主要角色介绍
小明
故事的主人公，一个好奇 心强的幼儿园小朋友，对 垃圾分类和环保问题充满 兴趣。
垃圾分类机器人
故事中的重要角色，具备 智能识别垃圾并分类的功 能，帮助人们更好地处理 垃圾。
激发幼儿参与环保的热情
通过鼓励幼儿参与环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等，激发 他们参与环保的热情和积极性。
促进幼儿全面发展
环保意识的培养有助于促进幼儿认知、情感、态度和价值观的全面 发展，为他们未来的可持续发展奠定基础。
THANKS
感谢您的观看
文本中插入相关图片或图表。
04
03
让垃圾分类成为新时尚，共同建设美好家园。
垃圾去哪了中班科学教案
垃圾去哪了中班科学教案一、教学目标：1. 了解垃圾的分类并认识到垃圾对环境的影响；2. 培养学生的环保意识和垃圾分类意识；3. 通过实际操作让学生了解垃圾的处理方式。
二、教学准备：1. 教学素材：不同种类的垃圾图片、分类垃圾桶、手套；2. 教具：幼儿园的操场或指定的场地。
三、教学过程：步骤一：导入1. 老师可设置一个小游戏，让学生们通过图片或实物将垃圾分类，引导他们认识垃圾的种类。
2. 老师可以使用类似以下问题的口头提问来导入：“同学们，你们知道垃圾从哪里来吗？以前，我们把垃圾扔到哪儿去了呢？”步骤二：讲解1. 通过幻灯或手画图，向学生们介绍垃圾的分类，如：有害垃圾、可回收垃圾、湿垃圾、干垃圾等。
讲解时尽量使用简单明了的语言，让学生能够理解。
2. 通过图片或实物，展示不同种类的垃圾，并重点强调各类垃圾的特征和处理方式。
步骤三：实践操作1. 将幼儿园操场或指定的场地分成不同的区域，每个区域代表一类垃圾。
2. 请学生们带上手套，按照老师的示范，把提前准备好的垃圾分类到相应的区域中。
3. 老师可引导学生们讨论和发表自己的观点，同时帮助他们纠正错误的分类。
4. 在实践操作过程中，老师要积极参与，指导学生们正确地分类垃圾，并对他们的表现给予鼓励和肯定。
步骤四：总结1. 引导学生们在讨论的基础上，共同总结垃圾分类的重要性，并阐述垃圾对环境的影响。
2. 结合具体案例，让学生们进一步认识到垃圾分类对环境和健康的意义，培养他们的环保意识和责任感。
四、教学延伸：1. 老师可使用动画视频或垃圾回收相关的绘本进行播放和阅读，进一步加深学生对垃圾分类的理解和印象。
2. 老师可以带领学生们走进学校或社区的垃圾分类站点，观察实际的垃圾分类和处理情况。
3. 鼓励学生们积极参与垃圾分类活动，组织各种形式的垃圾分类比赛，提高学生们的参与度和积极性。
五、教学评价：1. 教师在课堂上观察学生的表现，包括学生对垃圾分类的理解程度、分类准确性和参与度等方面进行评价。
《垃圾不见了》中班教案
《垃圾不见了》中班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班环保教育教材》第四章“我们的地球”，详细内容为“垃圾不见了”，旨在引导幼儿了解垃圾的产生、分类、处理和回收利用的重要性，培养幼儿的环保意识和行为。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾的分类和特点，知道垃圾对环境的影响。
2. 培养幼儿在日常生活中主动进行垃圾分类和回收的良好习惯。
3. 提高幼儿关爱环境、保护地球的环保意识。
三、教学难点与重点重点：垃圾的分类和回收利用。
难点：让幼儿理解垃圾对环境的影响，并能在生活中主动进行垃圾分类。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾图片、分类垃圾桶、地球仪、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室环境，提出问题：“我们周围有哪些垃圾？垃圾去哪儿了？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示垃圾的分类、处理和回收利用过程。
结合垃圾图片，讲解各类垃圾的特点及如何进行分类。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放垃圾图片，让幼儿进行分类，并投放到相应的垃圾桶里。
教师巡回指导，纠正幼儿分类错误。
4. 互动讨论（5分钟）教师提出问题：“为什么我们要进行垃圾分类？垃圾对环境有什么影响？”引导幼儿结合生活经验，讨论垃圾分类的重要性。
5. 创意手工（15分钟）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿创作关于垃圾分类的环保海报。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
引导幼儿反思自己在生活中如何做到垃圾分类，保护环境。
六、板书设计1. 《垃圾不见了》2. 内容：垃圾分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾垃圾处理：分类投放、回收利用、焚烧、填埋环保标语：垃圾分类，从我做起七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们和家人一起，调查自己家里的垃圾产生情况，并进行分类记录。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确分类并记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高幼儿学习兴趣。
中班科学教案垃圾哪里去了
中班科学教案垃圾哪里去了中班科学教案：垃圾哪里去了一、引入垃圾是我们日常生活中无法避免的东西，但它们又会带来很多问题。
今天我们就来学习一下，垃圾到底哪里去了呢？二、学习目标1. 了解垃圾产生的原因和分类；2. 掌握垃圾的处理方法；3. 培养垃圾分类的意识；4. 关注环保问题，懂得保护我们的地球。
三、学习内容1. 了解垃圾垃圾是指我们使用过的废弃物品，如纸张、塑料瓶、废旧纺织品等。
垃圾产生的原因有很多，比如我们的生活习惯不好，随手乱扔；或者是生产过程中产生的废弃物；还有一些是我们不再使用的东西。
2. 分类垃圾垃圾可以分为可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾包括废纸张、塑料瓶、废旧玩具等可以再次利用的物品。
我们可以将它们放入指定的回收桶中，以便再次加工利用。
有害垃圾是指对环境和人体健康有危害的废弃物，比如废电池、废荧光灯等。
这些垃圾需要专门的处理方法，不能随意丢弃。
其他垃圾包括一些不能回收和没有价值的废弃物，比如食品残渣、破损的家具等。
这些垃圾通常被称为干垃圾，需要被妥善处理。
3. 垃圾的处理方法垃圾的处理方法有很多种，下面我们来学习几种常见的处理方法。
（1）焚烧焚烧是将垃圾进行燃烧处理，这样可以将垃圾转化为能量。
但是这种处理方法也会产生大量的二氧化碳等有害气体，对环境污染比较大，因此需要控制焚烧过程中的排放。
（2）填埋填埋是将垃圾堆积在地下，通过覆盖土壤来避免对环境造成污染。
但是填埋过程中，垃圾会分解产生有害气体和液体，污染土壤和地下水。
（3）回收利用回收利用是将可回收垃圾进行分类和再加工，生产新的产品。
这样不仅可以减少垃圾数量，还可以保护资源，降低环境污染。
四、课堂实践1. 垃圾分类游戏为了帮助孩子们更好地了解垃圾分类，可以组织垃圾分类游戏。
在游戏中，老师可以准备一些不同种类的垃圾物品，让孩子们根据不同的属性进行分类，如可回收、有害和其他垃圾。
通过游戏，孩子们可以加深对垃圾分类的认识。
2. 制作垃圾桶标识牌为了方便大家在日常生活中进行垃圾分类，可以让孩子们动手制作垃圾桶标识牌。
幼儿园中班社会教案《垃圾哪里去了》垃圾分类回收
幼儿园中班社会教案《垃圾哪里去了》垃圾分类回收教学目标：1.让幼儿了解垃圾分类和回收是什么，并且认识到垃圾分类和回收的重要性。
2.培养幼儿的环保意识，让其从小开始对环保有所认识。
3.提高幼儿的观察能力，增强幼儿的记忆力、思维能力与语言表达能力。
4.帮助幼儿熟悉并且了解他/她们所处的小区日常生活垃圾的分类方法，以及适当的回收处理方法。
教学准备：1.收集一些垃圾，其中包括纸，塑料瓶，易拉罐等，以便幼儿观察和分类。
2.收集一些颜色不同的垃圾袋，以便幼儿通过颜色对不同种类的垃圾进行分类。
3.准备一些照片和视频，以便幼儿通过视觉方式更好地理解垃圾分类和回收的过程。
4.准备一些简单的测试题目，以检验幼儿对垃圾分类和回收的了解和记忆。
教学过程：步骤一：导入环节通过简单谈话，介绍幼儿园进行垃圾分类和回收的重要性，指出垃圾对环境造成的危害。
为了使幼儿能够更好地理解，可以通过动画视频、图片等形式介绍具体垃圾分类和回收的方式，如厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾等。
步骤二：展示垃圾在课堂上放置纸张、塑料瓶、易拉罐等垃圾物品，并告知孩子们这些东西是垃圾，并且为了环保与可持续发展，我们需要把这些垃圾分类并且进行回收处理。
展示完毕后，与幼儿一起讨论具体垃圾分类的方式及回收的重要性。
步骤三：研究垃圾的颜色引导幼儿辨别垃圾袋的颜色，通过组合颜色区别蓝色是什么类型的垃圾，绿色是什么类型的垃圾。
幼儿通过颜色的加入了解和辨别出日常生活垃圾的分类。
步骤四：分类垃圾幼儿通过把垃圾放进相应颜色的垃圾袋里，分辨并分类不同种类的垃圾，如厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾等。
同时，引导幼儿讨论每种类型的垃圾集中放在哪里、每个城市的垃圾站的管理方式、垃圾桶的放置位置和区分这些垃圾的标识等问题。
在分类的过程中，适时地给予鼓励和帮助。
可以组队让他们一起进行垃圾分类，比较谁的垃圾分类正确率、哪一组垃圾分类的认识最充分。
步骤五：疑难解答和讨论在讨论和分类的过程中，适时借助教育儿童软件APP等学习工具，给孩子们讲解生活中现实的情况与环境保护的实际应用。
中班科学教案垃圾去哪儿
中班科学教案垃圾去哪儿【引言】垃圾是我们日常生活中不可避免的存在。
它们给我们的环境带来了很多问题，如污染和危害人类健康。
为了让孩子们养成正确的垃圾处理习惯，我们需要从小开始进行科学教育。
本教案将重点介绍中班科学课程中关于垃圾的教学内容，帮助孩子们了解垃圾的分类和处理方法。
【目标】1. 帮助学生了解垃圾的概念和种类；2. 引导学生认识垃圾分类的重要性；3. 培养学生关爱环境、主动保护环境的意识。
【教学内容与步骤】一、导入环节1. 通过讨论的方式引入垃圾的主题，向学生提问：“你们认识什么是垃圾？”2. 鼓励学生积极回答，并展示一些图片，帮助学生更好地理解垃圾的概念。
二、探究垃圾的种类1. 呈现一些物品的图片，让学生判断它们是否是垃圾。
2. 分组讨论，由小组代表进行讲解，引导学生说出垃圾的种类。
三、认识垃圾分类的重要性1. 引导学生思考：为什么我们要对垃圾进行分类？2. 带领学生讨论，并结合实际例子解释垃圾分类对环境的影响。
四、学习垃圾分类的基本方法1. 参考垃圾分类标志，向学生介绍可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类垃圾的特点和处理方法。
2. 制作分类垃圾箱，让学生动手把一些常见的物品进行分类放置。
五、垃圾去哪儿1. 通过动画或视频的形式，向学生展示垃圾处理的过程，包括垃圾的收集、分类、处理和再利用等环节。
2. 引导学生思考和讨论：我们的垃圾最终会去哪里？垃圾处理厂是如何处理垃圾的？【活动设计】活动1：垃圾分类游戏1. 将干垃圾、湿垃圾、可回收物和有害垃圾的图片分别贴在墙上或地上。
2. 让学生排成队列，每个学生手上拿着一件物品，根据物品的性质站在相应的分类面前。
3. 教师带领学生检查分类的正确性，并给予肯定和指导。
活动2：垃圾分类小作品1. 将纸板、彩纸、胶水等材料准备好。
2. 让学生自由发挥，用废弃物品制作一个垃圾分类的小作品，可以是立体的垃圾桶或标志牌等。
3. 学生完成后，展示作品并互相交流。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学：垃圾哪里去了
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或者再利用，懂得垃圾
分类摆放的益处。
2、能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。
活动准备：
1、请父母帮助幼儿一起收集回收垃圾、处理垃圾的照片或图片。
2、让幼儿初步了解垃圾回收的知识。
3、垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。
4、绘本:垃圾哪里去了
活动过程
1、了解垃圾的含义？问：（出示垃圾）这是什么？什么是垃圾呢？小结：垃圾是指没有用，准备扔掉的东西。
2、引导幼儿相互交流。
平
时见过哪些垃圾？说说你看到的垃圾是怎么样的？能闻到什么气味吗？有垃圾的地方给人们感觉怎么样？垃圾对人类、动物、植物有什么影
响吗？小结：垃圾腐臭时会散发出难闻的气味，不仅仅破坏风景，侵
占土地，使人们生活的地方越来越小，而且垃圾中还会滋生出病毒、
病菌，招惹蚊虫，让人生病。
3、组织幼儿讨论：垃圾哪里去了。
哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、办公室、超市、家
庭等）在日常生活中，产生了许多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪儿
去了呢？（结合图片，请幼儿交流自己了解到的处理垃圾的知识。
再
结合幼儿的介绍给幼儿补充，纠正关于垃圾回收，处理的有关知识）
小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。
大部分被埋
到填整场，填埋场是专门把垃圾倒入一个地方，再用泥土把垃圾埋到
里面。
填埋场既占地方又不利于环境保护，有的垃圾送到焚化炉焚化，但焚化垃圾的时候会排出有害的气体。
4、出示垃圾箱图片。
教师：小
朋友，你们见过这样的箱子吗？这样的箱子是用来干什么的呢？引导
幼儿区别可回收和不可回收标志的垃圾箱。
教师：垃圾箱上有什么标
志呢？你觉得哪个是可回收的标志？为什么呢？（启发幼儿找出可回
收的标志）小结：有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然
中宝贵的材料制成的。
可回收垃圾就是收回来后经过加工还可以做成
其他的东西。
教师：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋）5、出示垃圾分类的标志。
教师：刚才我们知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以
回收的，现在我们准备了可回收利用的垃圾。
有可乐罐、旧报纸、汽
水瓶、橡胶等等这么多垃圾。
老师这里还设计了分类标志，我们一起
来看看。
金属：这一类可回收物有可乐瓶、易拉罐、废铁等。
回收后
送工厂可以再生为各种金属物品。
纸张：利用旧报纸、包装盒、纸盒
等做原料可以制成各种餐巾纸、纸盒等。
玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制
品经过清洗，消毒后可以反复重复使用。
塑料：橡胶（如：酸奶瓶、
废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品）小结：回收利用废
物可以节约能源，废物回收利用的越多，送往填埋场的垃圾就越来越少，把可再生利用的废品送到回收中心，可以减少污染。
6、学习分类
投放垃圾。
出示各种垃圾图片，请幼儿判断所出示的垃圾分别应放入哪里。
7、引导幼儿设计有毒物品的垃圾箱。
教师：出示废电池，你们可知道这
种垃圾是有毒害的，我们为它设计一个专用的垃圾箱，请小朋友们一
起来设计一个有毒的标志吧！小结：今天我们知道了哪些垃圾是可以
回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平时的生活中，随处
可见到垃圾，你们见到垃圾，应该怎么样来处理呢？（幼儿互相交流）活动延伸:教师：小朋友们回家后和爸爸妈妈讨论一下，日常生活中哪
些是由垃圾的再生材料制成的。