科研训练要求
科研训练实施方案
科研训练实施方案一、背景介绍科研训练是大学生学习和成长的重要环节，通过科研训练，学生可以提高自己的科研能力，培养创新思维和动手能力。
因此，科研训练实施方案的制定和执行对于学生的科研能力提升至关重要。
二、目标设定1. 提高学生的科研能力：通过科研训练，培养学生的科研兴趣，提高科研能力，为将来的科研之路打下坚实的基础。
2. 培养学生的创新思维：通过科研训练，激发学生的创新思维，培养学生解决问题的能力和创新意识。
3. 提升学生的动手能力：科研训练需要学生动手实践，提高学生的动手能力和实验操作能力。
三、实施步骤1. 确定科研训练课题：学校可以根据学生的兴趣爱好和专业特长，确定适合的科研训练课题，让学生在感兴趣的领域进行科研训练。
2. 指导老师的选择：为了保证科研训练的质量，学校需要选择有丰富科研经验和指导能力的老师，对学生进行科研训练的指导和辅导。
3. 实施科研训练计划：学校可以制定详细的科研训练计划，包括科研训练的时间安排、实验和调研的内容、科研成果的要求等，确保科研训练的有序进行。
4. 提供科研训练资源：学校可以为学生提供必要的科研训练资源，包括实验室设备、图书资料、科研经费等，保障学生科研训练的顺利进行。
5. 积极引导学生参与科研竞赛：学校可以鼓励学生将科研成果转化为科研论文或参与科研竞赛，提高学生的科研成果转化和应用能力。
四、实施效果评估1. 学生科研成果评定：学校可以对学生的科研成果进行评定，包括科研论文的质量、科研成果的创新性、科研竞赛的成绩等，评估学生的科研能力和创新水平。
2. 学生科研训练反馈：学校可以对学生进行科研训练的反馈，包括学生对科研训练的体会、收获和建议，为今后的科研训练提供参考和改进意见。
五、总结与展望科研训练实施方案的制定和执行，对于学生的科研能力提升和创新思维培养起着重要作用。
希望学校能够进一步完善科研训练实施方案，为学生提供更好的科研训练平台，培养更多的科研人才。
校本科研培训方案
校本科研培训方案
本校将针对本科生的科研能力进行全方位提升，提供具体方案如下：
一、科研导师分配
1. 为每位本科生分配一名科研导师，由导师指导学生进行科研活动。
2. 导师应具有丰富的科研经验和善于指导学生的能力，确保学生能够顺利进行科研项目。
二、科研主题选择
1. 学生可根据自己的兴趣和专业方向选择科研主题，发挥个人特长。
2. 学生还可以选择学校提供的科研项目，从而接触更广泛的研究领域。
三、科研训练
1. 学校将提供科研方法和技能的培训课程，包括文献检索、实验设计、数据分析等内容。
2. 学生将有机会参与科研讨论和学术交流，与导师和同学共同探讨科研问题。
四、科研实践
1. 学生需要在科研实践中积累经验，完成科研项目并撰写科研报告。
2. 学校将组织科研成果展示活动，让学生有机会向其他同学和老师展示自己的研究成果。
五、科研成果奖励
1. 学校将根据学生的科研成果和表现进行评选，颁发科研奖励。
2. 优秀的科研成果将有可能被发表在学术期刊上，提升学生的学术声誉和竞争力。
通过以上方案的实施，本校相信能够有效提升本科生的科研能力和实践能力，培养更多具有创新精神和探究精神的优秀人才。
内蒙古工业大学科研训练要求
科研训练课程实施要求一、具体要求1、科研训练题目学生自拟。
拟定的题目是要实现一定功能并且是和所学专业相关的，要有一定实用性。
学生在选定题目以后，要填一张《科研训练题目审核表》（见后附录一），里面要写出详细的题目具体实施方案。
经指导老师审核后方可进行下一步，否则继续修改或者另拟题目。
2、画电路原理图和PCB印刷版图在做课题的过程中，学生必须要画出电路原理图并且分析电路工作原理，然后根据电路原理图画出PCB印刷版图，可采用双面板布线。
3、写论文学生在做完上述1、2步骤以后，要写一篇论文，论文内容是对所画的电路原理图的说明。
论文结构、内容要按附录二格式和模版要求书写。
格式不对要重新修改，直到完全符合要求。
4、考核：学生必须完成设计电原理图、画出PCB图、写出符合格式规范的论文，在规定时间完成上述内容，即考核通过。
二、日程安排科研训练从第十二周开始到第十五周结束，采取分散训练的方式。
第十二周：周四上午10点交题目审核表电子版。
教师审核完后，反馈学生，学生方可进行下一步工作。
第十三周：周四上午10点前交设计电路原理图交设计和PCB图电子版。
同时教师审核，不合格反馈学生修改。
（注：各班学习委员收齐纸质图纸交到格物楼B204）第十四周：周四上午10点前，提交论文电子版，同时教师审核，不合格反馈学生修改。
第十五周：周四上午10点，上交符合规范的纸质版论文+纸质电原理图+纸质PCB图。
同时教师审核，不合格反馈学生修改。
（注：各班学习委员收齐纸质版交到格物楼B204）三、答疑时间地点答疑时间：每周一次（第十二周到第十五周），每周四上午。
地点：电力大楼911纪松波老师，格物楼B204王红霞老师四、成绩评定及1、科研训练选题申请表10分2、电路图原理图20分3、电路图PCB图20分4、论文（包括格式、行文等）50分最后根据这几部分综合起来评定成绩，分优、良、中、及格、不及格五个等级。
五、注意事项1、所有要交文档的电子版，均到‘网络教学’网页上提交；2、同学们交作业的时候一定要注明班级、学号及姓名，不注明者不予回复。
学生科研训练计划(SRTP)实施细则
甘肃联合大学学生科研训练计划（SRTP）实施细则（试行）第一章第一条学生科研训练计划（Students Research and Training Programm以下简称SRTP）是学校创新体系的重要组成部分。
为了开发学生科研能力，学校建立大学生科研训练项目基金，以立项方式资助我校在读的本、专科生（含成人生），资助期限为1—1.5年。
主要资助范围：1、学生在完成专业人才培养方案中课程和实践环节之外，结合所学知识，在教师指导下利用业余时间所进行的有意义的科研和实践活动；2、各种小发明、小创造及实验设计等。
第二条学校成立由教务处长任组长，由学生处、团委等部门负责人和有关专家为成员的学校SRTP项目管理领导小组，负责学校学生科研训练计划的实施与管理，包括审核项目计划、立项及经费预算，检查项目工作进展与经费使用情况，核准结题并组织评议等。
学校SRTP项目管理领导小组办公室设在教务处。
院（系）成立SRTP项目工作小组，负责本院（系）SRTP项目的开展与项目的具体指导。
第三条SRTP项目资助经费主要来源于学校划拨专款，包括校内外捐赠。
SRTP项目实行课题制管理。
学校每年度SRTP项目课题30项左右。
各学院也可根据情况确定一定数量的院级课题，院级课题的管理和经费由学院承担。
第四条SRTP项目的立项、遴选和管理工作遵循“依靠专家、发扬民主、择优支持、公正合理”的原则和“平等竞争、科学民主、激励创新”的运行机制，接受师生的监督。
第五条SRTP立项项目结题后，经学校SRTP项目管理领导小组终审确认，主持人和参与者获得相应学分；指导教师可获得相应工作量。
优秀成果优先推荐评奖、申请专利或资助发表论文。
第二章申请、立项与结题第六条SRTP项目申请需符合下述条件：1、申请人为本校全日制在读生，具有创新意识和一定的研究开发能力，动手能力强，积极要求进步，有足够的时间和精力从事申请项目的研究。
2、申请项目研究开发的内容和目标明确，研究开发的方法和技术先进、合理、可行。
“重庆大学大学生科研训练计划”项目管理办法(试行)
“重庆大学大学生科研训练计划”项目管理办法(试行)大学生科研训练计划（Student Research Training Program 简称SRTP）是学校创新体系的重要组成部分，是本科实践教育教学改革的重要举措之一。
为贯彻执行中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，使“重庆大学大学生科研训练计划”顺利实施，规范科学管理，特制定本办法。
第一章总则第一条“重庆大学大学生科研训练计划”以培养学生实践动手能力、创新意识和创新能力为主要目的，学生在教师的指导下，自主进行课题研究和探索，了解和掌握科学研究的基本方法和手段，培养大学生严谨的科学态度、创新意识和团队合作精神，提高大学生的科研创新能力和综合实践能力。
第二条大学生科研训练计划资助学习成绩优良、学有余力、项目开展期间2、3年级（五年制本科为2-4年级）在校本科学生。
参与项目的学生在兴趣驱动和导师指导下，完成项目立题、可行性分析论证、设计实验、结果分析比较、撰写研究报告等过程；要求学生自主设计实验、自主完成实验、自主管理项目；强调项目实施过程中对学生实践能力、创新能力的培养。
第二章组织机构第三条实验室及设备管理处为学校大学生科研训练计划职能管理部门，主要负责制定相关规章制度、落实经费、开展中期检查、结题验收、优秀项目表彰及经验交流等工作。
第四条学院成立大学生科研训练计划组织机构，在主管副院长领导下，负责本学院SRTP日常工作的开展，制定学院SRTP工作实施细则，组织创新项目的申报、评审、检查、验收、成果汇总及经费使用管理等工作；并成立专家组，负责指导学生选题、教师遴选、项目评审、进度检查、成绩审核、及结题验收工作；各实验中心负责组织协调实验室开放事宜，支撑SRTP项目的开展。
第三章参与项目学生要求及立项原则第五条学生要求学生是SRTP活动的主体，是SRTP研究项目的实践者。
参加SRTP活动的学生应具有以下条件：（一）理工综合班学生；（二）本、硕连读或本、硕、博连读学生；（三）学有余力，课程成绩平分分值≥70，平均学年重修课程数不得多于1门，对SRTP有浓厚兴趣，并能够保证全程参加SRTP所需的时间和精力；（四）不满足（一）、（二）、（三）条中任何一条，但个别有特长的学生，需特别审查批准后可参加申报；（五）项目开展期间2、3年级（五年制本科为2-4年级）在校本科学生，鼓励学生跨院系、跨学科组建团队。
科研训练工作计划范文模板
一、指导思想以国家教育政策为指导，以提升学生科研能力为核心，以创新实践为途径，全面提高学生综合素质，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、工作目标1. 培养学生的科研兴趣，激发学生的创新潜能。
2. 提高学生的科研素养，培养学生的科研能力。
3. 促进学生全面发展，提升学生的综合素质。
4. 推动学校科研工作，打造具有特色的科研训练品牌。
三、工作内容1. 组织开展科研讲座和培训，提升学生的科研理论水平。
2. 开展科研实践项目，让学生在实践中锻炼科研能力。
3. 建立科研团队，培养学生团队协作精神。
4. 开展科研竞赛，激发学生的科研热情。
5. 建立科研档案，记录学生的科研成长轨迹。
四、工作措施1. 制定科研训练工作实施方案，明确工作目标、内容、方法和步骤。
2. 建立科研导师制度，为学生提供科研指导。
3. 设立科研基金，为学生科研项目提供资金支持。
4. 开展科研实践活动，如实验、调查、访谈等，让学生在实践中提高科研能力。
5. 定期举办科研讲座和培训，邀请专家学者为学生传授科研知识和经验。
6. 组织学生参加各类科研竞赛，提升学生的科研水平和竞争力。
7. 建立科研档案，记录学生的科研成果和成长轨迹。
五、工作步骤1. 第一阶段：宣传发动，明确工作目标和任务。
2. 第二阶段：组织实施，开展科研讲座、培训和实践项目。
3. 第三阶段：成果展示，举办科研竞赛和成果展示活动。
4. 第四阶段：总结评估，对科研训练工作进行总结和评估。
六、工作要求1. 各部门要高度重视科研训练工作，将其纳入学校整体发展规划。
2. 教师要积极参与科研训练工作，为学生提供全方位的指导和支持。
3. 学生要积极参与科研训练活动，努力提高自己的科研能力。
4. 加强科研训练工作的宣传和推广，营造良好的科研氛围。
七、预期效果通过实施科研训练工作计划，预计将达到以下效果：1. 学生科研兴趣得到激发，创新潜能得到发挥。
2. 学生科研素养得到提升，科研能力得到锻炼。
大学本科生科研训练课程实施办法
大学本科生科研训练课程实施办法一、总则第一条为了适应学校人才培养目标的要求，加强培养学生创新意识和创新能力，使本科生及早接受科研训练，提高大学生的科研能力和实际动手能力，规范科研训练课程，特制定本办法。
第二条开设本科生科研训练课程的目标：通过专业学习和科研训练，使学生能够在指导教师的指导下选定研究课题，完成相关研究实验，并写出具有一定质量的总结报告、学术论文或申请专利，在毕业时具有较强分析问题和解决问题的能力，能够完成较高质量的毕业论文，为今后独立开展科学研究工作奠定基础。
二、设置及内容第三条科研训练课程设置为必修课程，记2个学分。
原则上安排在第六学期或第七学期完成，具体开设时间由各学院自行确定。
第四条科研训练课程分为理论教学和科研实践等两个部分。
理论教学为8个学时，可以采取讲座方式完成，使学生得到科研基本原理、方法和技巧等方面的能力训练。
科研实践包括学生在指导教师的指导下，成立科研兴趣小组，申报学校大学生科研课题项目；参加教师的科研项目；开展相关的创新实验；到相关企业、工地参与工程设计等实践活动。
第五条科研训练课程的实施要坚持“三结合”原则：与所学专业知识相结合；与教师所承担的科研项目相结合；与毕业论文撰写相结合。
第六条本科生科研训练指导工作由各学院具有中高级职称或具有硕士及以上学位的教师和专业技术人员担任，或外聘同等条件人员。
具体安排由各学院、教研室根据指导人员的专业方向和学生选题结合统安排，每位指导教师同时指导的学生人数每级一般不超过8人。
三、组织管理及考核第七条各学院负责本科生科研训练课程的具体实施，组织学生申报科研训练项目以及本科生科研实践活动的日常管理工作，协调解决有关具体问题。
第八条在进行科研训练过程中，学生应合理安排时间，主动向指导教师请教，确定科研训练项目，及时汇报学习与研究进展情况，保证圆满完成科研训练课题，并提交一份科研论文或实验报告。
第九条科研训练课程结束后，学生填写《XX大学本科生科研训练考核表》（见附表），由指导教师评定成绩，报学院审定后记入学生学籍档案。
大学生科研训练教案
课程目标：1. 培养学生的科研意识和科研能力，提高学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 帮助学生掌握科研的基本方法和流程，提高学生的学术素养。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。
课程内容：一、课程概述1. 课程背景与意义2. 课程目标与要求3. 课程安排与进度二、科研基础知识1. 科研的基本概念2. 科研的价值与作用3. 科研的方法与步骤4. 科研伦理与规范三、文献检索与阅读1. 学术数据库的使用2. 文献检索技巧3. 文献阅读与评价4. 文献综述撰写四、实验设计与实施1. 实验设计原则2. 实验方案制定3. 实验操作规范4. 实验数据记录与分析五、论文撰写与发表1. 论文结构及写作规范2. 学术规范与格式要求3. 论文修改与完善4. 论文投稿与发表六、科研项目管理与团队协作1. 科研项目申请与立项2. 项目管理与实施3. 团队协作与沟通4. 项目成果展示与交流教学过程：一、导入1. 结合实际案例，引导学生了解科研的重要性和必要性。
2. 介绍课程目标、要求及课程安排。
二、理论讲解1. 科研基础知识：讲解科研的基本概念、价值、方法与步骤等。
2. 文献检索与阅读：介绍学术数据库的使用、文献检索技巧、阅读与评价等。
3. 实验设计与实施：讲解实验设计原则、方案制定、操作规范、数据记录与分析等。
4. 论文撰写与发表：讲解论文结构、写作规范、学术规范与格式要求等。
5. 科研项目管理与团队协作：介绍项目申请与立项、管理与实施、团队协作与沟通等。
三、实践操作1. 文献检索与阅读：指导学生使用学术数据库进行文献检索，并进行文献阅读与评价。
2. 实验设计与实施：组织学生进行实验方案设计、操作规范学习、数据记录与分析等。
3. 论文撰写与发表：指导学生撰写论文，并进行修改与完善。
4. 科研项目管理与团队协作：组织学生进行项目申请与立项、管理与实施、团队协作与沟通等。
四、总结与反思1. 学生总结课程收获，分享学习心得。
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本科生科研训练报告题 目： 学生姓名： 学 院： 系 别： 专 业： 班 级：指导教师： 教授/副教授/讲师年 月 日1、报告内容1.1 研究背景、目的、意义1.2 国内外研究现状及发展趋势1.3 研究内容及拟采用的方案1.4 参考文献（要求近3-5年内的文献，其中外文不少于5篇）2、报告书写规范（参考下页模版及说明）标题二号，黑体，英文字体为Arial，希腊字母保持不变，如θωρω∆，段前空12pt作者姓名四号仿宋，中间全角逗号隔开（1．作者单位、地址五号楷体，标点均为全角）1 二级标题为小四黑，英文字体为Arial，换行时悬挂缩进为0，段前段后均空6pt，希腊字母保持不变，如θωρω∆正文字号五号，首行缩进2字符，中文宋体，英文及数字为Times New Roman，行距为单倍行距（“根据页面设置确定行高线”选项选中），段尾不要单字成行。
文中字母与公式中字母应一样，文中括弧除列项说明为全角外，其余均为半角。
1.1 三级标题五号黑体，英文及数字用Arial，希腊字母保持不变，如θωρω∆。
换行时悬挂缩进为0，段前段后不空1.1.1 四级标题五号宋体，英文及数字用Times New Roman 字体，换行时悬挂缩进为0，段前段后不空文中列项说明格式如下：1）工作模式1。
2）工作模式2。
1.1.2 数字的排版数字之间，自小数点起，前后每隔3位留1/4字符空格，数字和单位之间留1/ 4字符空格。
如：12 345.879 08 μm。
正文中参考文献的序号和数字后的单位不能置于行首。
1.1.3 文中标题的自动编号文中标题为自动编号。
标题的设计方法是：将光标移至需要成为标题的段落中，通过按“Shift+Alt”和“←”或“→”（左箭头键或右箭头键），来设计1级标题，或2级、3级等标题。
方框下面给出的标题和编号是样板。
1.1.4 正文的输入正文的输入，只需在标题输入完毕后，按回车键，即可直接输入；或者从“格式工具栏”的中选择“正文”样式。
1.1.5 图、表、参考文献、公式的编号文中的图、表、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字单独连续编号。
如图1，表2或式(3)。
如“图3 中国1985—1990年人口变化趋势图”就是指本论文的第3个图。
建议采用全篇统一按原文中出现的先后顺序编码。
附录中的图、表、公式另行编号，如图A1，表B2（表示附录B中的第2个表）。
1.1.6 其他要求定义1定理1 （文字黑体顶格，数字Times New Roman，加黑。
）1.2 变量和单位的要求文中所用的变量和单位一律采用国家标准，可参见国家标准《量和单位》（G B3100~3102-93）。
每个变量的大小写、上下标等要全文统一，切勿混淆；每个变量符号只能用一个字符(可另加上、下标)表示，切勿用英文单词的缩写(字母组合)表示．相同的符号只能代表同一意义。
正文中如出现如下符号：≅ΦΓϑςΩαβχδεφγηιϕκλμνπθστϖωξψζ∞⨯±+-，请使用Symbol字体。
1.3 公式的输入要求使用MathType公式编辑器。
尺寸定义：完全10.5pt、上标/下标6.5pt、次上标/下标4.5pt、符号15pt、次符号12pt；有编号的公式右对齐。
公式1行排不下时第2行以下应有明显缩进，公式转行时就优先在=，>,<，→等关系符号处，其次在＋，－，×，÷，/等运算符号处转行；转行时关系符号和运算符号应位于上行末，下行首不再重复。
对于“bca”类型的公式，改成横排时，不要排成“a /b *c ”应改为“a /(bc )”，公式转行时排列格式如下：()1sin[(1)(π2)]π1sin[(1)(π2)] 1s msI h h I h h U h h U αα-+⎧=-⎨-⎩++⎫⎬+⎭ (1) 1.4 表格的要求1）中文表题小五黑，数字与英文字体及英文表题为Times New Roman （加黑），居中，段前及英文表题后空3 pt ，行距为固定值14磅。
2）表中物理量：单位用分数形式表示，单位与物理量需折行排时，分数线要划在上一行的行末。
以百分数表示的量，一般用“φB /%”表示。
3）表内栏目线0.5pt ，顶线和底线0.75pt 。
表中文字为六宋，数字及英文为Times New Roman ，行距为14pt 。
列间一律用制表位对齐。
示例：表1 DPMA 与DFT 算法的性能比较 Tab.1 Performance comparison betweenDPMA and DFT algorithm算法f sp /Hz e ang /(︒) e mag /‰ e TVE /% DFT20.099 7 2.195 9 9.971 6 3 0.148 6 3.694 5 14.863 3 40.194 3 5.553 8 19.521 4 DPMA2 0.0073 1.241 0 1.238 1 3 0.017 3 2.771 7 2.775 1 40.031 54.884 24.906 51.5 图的要求1）图的插入方式用“Word 图片”，锁在文字中，居中，图中中文文字为六宋，英文字母为Times New Roman 体。
图中线条的粗细要区分出主线和副线，主线用较粗的线0.75磅，副线用较细的线0.5磅。
在曲线图中，数据曲线是主线，坐标线和指引线是副线；在流程图中，物注解线是主线，装置设备线是副线，设备结构图中，设备边框是主线，中心线，剖面线，尺寸线是副线。
图形段前段后空3 pt 。
一般图形的标注见附录A 。
2）图题与表题相同，居中，中文为小五黑，数字与英文字体为Times New Roman ，加黑，行距为固定值14磅。
英文图题段后空3pt 。
1.6 论文中符号和缩略词的要求符号和缩略词在第一次出现时一一加以说明，给以明确的定义。
示例：集成门极换向晶闸管(integrated gate commutated thyristor ，IGCT)。
参考文献参考文献为小五宋，英文字体为Times New Roman ，编号后空2小格。
行距14pt ，悬挂缩进0.63cm ，悬挂缩进与首行对齐。
标点除括弧为半角外，其余均为全角。
根据国家标准GB/T 7714—2005《文后参考文献著录规则》，参考文献著录格式如下：[1] 葛俊，童陆园，耿俊成，等．TCSC 暂态过程中晶闸管导通角特性的研究[J]．电网技术，2001，25(7)：18-22．Ge Jun ，Tong Luyuan ，Geng Juncheng ，et al ．Research on thyristor conduction angle characteristics in transient process of TCSC[J]．Power System Technology ，2001，25(7)：18-22(in Chinese)． 中文期刊：注：其中，“2001”为出版年，“25”为卷号，“7”为期号，“18-22”为起止页码； [2] 张贤达．现代信号处理[M]．北京：清华大学出版社，2002：179-193．[3] 昂温 G ，昂温 P S ．外国出版史[M]．陈生铮，译．北京：中国书籍出版社，1998：112-147．[4] Anderson P M ，Agrawal B L ，Van Ness JE ．Subsynchronous resonance in power system [M]．New York ：IEEE Press ，1990：35-68． 中文专著：著作者．专著名称[M]．出版地：出版社，出版年：引用页码．[5] 袁慧梅．用GA 优化的ANN 在配电网线损中的应用[D]．北京：中国农业大学，1999．学位论文：论文作者．论文名称[M]．学校所在地：学校名称，年度．[6] 蒋卫平. 西北750kV 系统电磁暂态实时仿真研究[R].北京：中国电力科学研究院，2002.报告：报告作者．报告名称[R]．报告单位所在地：报告存放单位，年度．[7] Sharma C ．Modeling of an island grid[J]．IEEE Transon Power Systems ，1998，13(3)：971-978． 外文期刊：注意不要使用缩写的外文期刊名称，请给出全称。
注：“Modeling of an island grid ”为文章名称，“IEEE Trans on Power Systems ”为期刊名，“1998”为出版年，“13”为卷号，“3”为期号，“971-978”为起止页码。
作者的姓在前，名的首字母放在其后。
[8] Kennedy J ，Eberhart R ．Particle swarmoptimization[C]．Proceedings of IEEE Conference onNeural Networks，Perth，Australia，1995．外国会议论文：作者．所参考的文章[C]．会议名称或者会议论文集名称，会议举办的城市，举办年度．[9]全国文献工作标准化技术委员会第七分委会．GB/T5795-1986 中国标准书号[S]．北京：中国标准出版社，1986．标准：注：“全国文献工作标准化技术委员会第七分委会”为标准的制定者，“GB/T 5795-1986”为标准编号，“中国标准书号”为标准名称，“中国标准出版社”为标准的出版单位，“北京”为标准的出版地，“1986”为标准出版年。
[10]刘振亚．落实科学发展观加快建设坚强的国家电网[N]．中国电力报，2005-02-24(1)．报纸：注：“刘振亚”为作者，“2005”为发表年，“02”为发表月，“24”为发表日，“(1)”为第1版。
[11] PACS-L：the public-access computer systemforum[EB/OL]．Houston，Tex：University of HoustonLibraries,1989[1995-05-17].http：///pacsl.html.电子文献：著者．题名[文献类型标志/文献载体标志]．出版地：出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期]．获取和访问路径．。