地球上的星星
地球上的星星
——讨论稿男主：伊桑特征：拥有自闭症+空间定向障碍+阅读障碍
影响最深的老师：尼库姆布斯
分析男主受到的教育：
影响伊桑发展的因素：
1、遗传物质（遗传物质是人的发展的生理前提），伊桑从小有空间
定向障碍+阅读障碍，这些使得他从一开始就不能和其他孩子
一样站在同一起跑线上。
这一点在伊桑和他哥哥身上可以体现
出来。
【反过来，伊桑天生对画画感兴趣，拥有丰富的想象力，这也是后来他画画取得第一名的先天因素】
2、环境因素视频中有这么一句话“归根结底，这是个充斥着残酷
竞争的世界每个人只想着削尖了脑袋往上爬，人人都想的高分，分数低的都是亵渎”，伊桑因为先天性因素，不能很好的读写，因此取不得很好的成绩，而在这个看成绩的时代，学不好就会
遭受嘲讽，这些彻底打击了他的自信心。
当然环境因素还包括
家庭环境（与哥哥的对比），学校环境等【后来，换了新的老师，
老师带领大家，改变氛围，尊重伊桑，给伊桑后期的转变奠定
了良好的环境基础】
3、个体活动我们通过老师的口吻，以及他的作业，可以看出伊桑
并不是偷懒，他也尝试着在改变，而受到各种条件的制约，打
压了他的自信心，使他不得已以淘气的方式来躲避。
【后来，新
老师来之后，可以说对伊桑是足够的关心，以他的言传身教感
动着伊桑，带领伊桑克服先天障碍，对后来伊桑的发展可以说
是起来决定性的作用】
家庭教育：
1、妈妈还是很疼爱她的，但是父亲不能理解孩子，对孩子犯的错，知识打骂，没有静下心来和孩子交谈（比如开始别人家长来他家告状的时候，在他眼中，似乎自己的孩子永远是错的）
2、他们都没有去深究，发现孩子自身存在的问题，还简单的把孩子的行为评价为淘气，不知羞耻，把一切过错都引到孩子身上，，说是态度问题，对待所有事情都是态度问题
3、家人对待伊桑和他哥哥的不平等待遇，视频中，当把伊桑送到寄宿学校的时候，他的父母因为要参加伊桑哥哥的足球比赛，而不去看望伊桑，并且他父亲表现得还很理所当然。
4、伊桑对画画和世界的好奇，是一笔大自然给予的财富，在家里，却完全没有受到家人的认可和鼓励，一定程度上抛弃了孩子的天赋。
（这有什么出息呢？他该如何去竞争）
5、父亲每天忙于工作，很少对孩子表现出关心，并且他所关注的只有成绩，比如有这么一个细节：伊桑的哥哥足球比赛表现的不佳，输掉比赛，看到父亲看孩子的眼神就变了。
6、父亲从未给过孩子爱，在后来尼库姆布斯找到他家里来的时候，父亲咬定伊桑算是不好好学习，而对老师的解释变得很冷淡，并且总是一句别无选择来隐藏自己的错误！
台词抽取：
1、我大儿子门门功课第一，可是他呢？
2、你有没有注意到他犯错的模式？那些他重复的错误?模式，什么模式，都是错误罢了
3、废话，那都是逃避学习的理由！
4、归根结底，这是个充斥着残酷竞争的世界每个人只想着削尖了脑袋往上爬，人人都想的高分，分数低的都是亵渎，看在上帝的份上，每个孩子都有自己的天赋和梦想，可其实呢，他们都是在被动的学习，妄想成为全才即使这一切都是痴人说梦
5、就好像他在养一匹赛马而不是一个孩子。
每个孩子都是独一无二的，迟早有一天，他们会走出自己的路，人无完人
6、周围孩子会的，他都不会，伊桑的自信心早已被击垮，他只能以不服从来掩饰自己的无能，他在与世界抗争
学校教育：
学校教育主要通过传承文化科学知识来培养人，是教育者有意识的为儿童的身心发展精心设置的一种环境！（正如杜威所说：成人有意识地控制未成熟者所受教育的唯一方法，是控制他们的环境，他们在这个环境中行动，因而也在这个环境中思考和感觉。
学校当然总是明确根据影响其成员的智力的和道德的倾向而塑造的环境典型。
）而学校教育也要尊重受教者的自身情况，因材施教！
视频中：
1、老师也没有发现伊桑存在的问题，而是一味地责罚，埋怨，没
能和孩子好好地沟通，找到解决办法，这使得伊桑的发展更加
消极的发展下去【后来尼库姆布斯老师来到了这所学校，他第
一个发现伊桑可能存在阅读障碍，还举了很多关于爱因斯坦，
达芬奇等也有先天障碍的人来激励伊桑，帮他重塑自信心，还
和他家人交谈，发现伊桑的兴趣爱好，并极力为伊桑提供发展
兴趣的环境，支持他，这为后来伊桑取得好成绩奠定了基础】2、学校并不注重孩子的兴趣发展，一味地要求成绩，责罚，一定
程度上也造成了伊桑的自闭症，为伊桑的发展带来了消极的影
响【再到后来，学校形成一种美术风，之前严厉的老师也都变
得平易近人起来，给孩子们的天性创造了很好的开拓空间!】
通过整个影片，男主伊桑从一开始的阅读障碍转变到后来的天才，从一开始不受尊重的愚蠢小男孩转变为后来的美术比赛一等奖，从开始自闭的男孩转变为一个开朗与大家融为一体的男孩，这一变化，可以说源自尼库姆布斯老师的教育，也可以说源自尼库姆布斯老师改善的社会环境。
从这部影片中，我们可以感受到，只要我们给孩子足够的关爱，足够尊重孩子的兴趣天性，每个孩子都会散发出独一无二的光辉！！。
微课：解读《地球上的星星》
家庭教育微课教本之《地球上的星星》解读好，所有群里面的家长朋友们，大家晚上好，我们的课程马上开始。
昨天邀请大家看了一部电影《地球上的星星》。
请看过的家长朋友们打个1？好，今天我们就围绕着这个电影，来讲一讲有关家庭教育、亲子关系的问题。
在这里，首先给所有参加这次微课的家长朋友们一个热烈的掌声。
好的，我先做个自我介绍，我叫唐芳。
唐是唐朝的唐，芳是芳香的芳。
希望在认识我的这一刻起。
各位家长朋友们，家庭越来越幸福，孩子越来越优秀。
这段时间大家也都知道，是个比较特殊的时期。
这个年我们一辈子都不会忘记。
那么在这里，我衷心的希望我们所有的家长朋友们：平平安安，健健康康，顺顺利利，开开心心。
我把这特别的祝福送给每一位家人，希望大家一定要爱护好自己。
同时呢，我也非常希望大家今天晚上在这次微课堂，能够有所收获。
今天晚上的课程是围绕一部电影来讲。
这是我第一次以这种方式来上课。
那么，为什么要以这个《地球上的星星》开讲呢？因为这部电影里涉及到家庭、孩子、父母、学校、老师。
通过这部电影，我们可以揭秘人生智慧。
学习过的家长朋友们都知道，孩子的问题就是家庭教育的问题。
人性本善，刚出生的孩子如同一张白纸，但是，为什么现在有这么多所谓的“问题孩子”呢？特别是到了小学，中学，家长们觉得问题严重了，才开始重视起来，才觉得孩子是有问题了。
这个时候，家长们最想要什么？家长会很焦虑，希望快点找到解决问题的方法，让孩子改变。
可是大家想一想。
孩子这个习惯是多少年形成的？一下子能发生蜕变吗？更重要的是我们家长朋友们。
你们是否意识到是自己教育出现了问题呢？还是说，我想找到一个方法，让我的孩子立刻听我的。
如果家长是这样的心态的话，那么，我想告诉你，在孩子教育这个板块，短期是不会有你想要的一个结果。
但是今天听完微课后，应该会有所感悟。
好，在上课前我想问问所有的家长朋友们，在你们看了这部电影以后。
你们是否和我的想法是一样的？其实，在给大家讲这个微课的时候，这部电影我至少看了不下三遍，并且为了截图，我需要重复动作。
like stars on earth《地球上的星星》
In class, nikumbh deliberately tells his students the stories of Einstein， Leonardo Da Vinci，Edison，who also has reading and literacy problems.
With the help of Nikumbh, Ishaan has learned to read and write. The most important thing is that Ishaan becomes lively and confident.
In order to find the answer，nikumbh begins to get to know his situation from his classmates，study his exercise book and visit his family.
Nikumbh finds that Ishaan is not an idiot. He just has wrong with reading. What Ishaan sees just like what we see from mirror. He decides that he should help the boy.
Like stars on earth(地球上的星星)
Protagonist（主角）
Aamir Khan（阿米尔汗）
act Nikumbh
synopsis
Ishaan is an eight years old boy whose world is filled with wonders that no one else seems to appreciate; Colors, fishes, dogs, are just not important in the world of adults, who are much more interested in things like homeworks, mark, and neatness.
地球上的星星主要内容(一)
地球上的星星主要内容(一)地球上的星星1. 引言地球上的星星指的是地球附近空间中可见的明亮光点，它们与地球之间的距离较近，常常给我们带来美丽的夜空景观和无限的遐想。
本文将从不同角度介绍地球上的星星。
2. 星星的分类根据亮度和发光特性，地球上的星星可以分为以下几类： - 恒星：指的是那些像太阳一样有自己的光源的星体，它们离地球非常遥远，只能通过望远镜才能观察到它们的细节。
- 行星：指的是围绕恒星运行的天体，有自己的运动轨迹，如我们熟知的地球、火星等。
- 人造卫星：指的是由人类发射到太空中围绕地球运行的人造设备，它们在夜晚时也会发出光亮，与星星相似。
3. 星星的特点和现象地球上的星星具有以下特点和现象： - 亮度差异：不同的星星亮度不同，有些星星非常明亮，如金星，有些则比较暗淡，需要用望远镜才能观测到。
- 星星闪烁：由于大气层的折射和散射作用，星星在夜晚时常常呈现闪烁的现象，给人一种闪烁不定的感觉。
- 星星的颜色：星星的颜色并非都是白色的，有些星星呈现红色、蓝色等不同的颜色，这是由于它们的温度和化学成分不同所致。
4. 观赏星星的最佳时间和地点为了更好地观赏地球上的星星，我们需要选择合适的时间和地点：- 时间：最佳的观星时间是在无明月的夜晚，因为月光会干扰我们观察星星的效果。
此外，天气晴朗、无云的夜晚也是观星的好时机。
-地点：远离城市的郊区或农村地区往往有较少的光污染，可以看到更多更明亮的星星。
此外，海边或山区的高海拔地方也适合观赏星星。
5. 星星和人类星星在人类文化中有着重要的地位，它们不仅仅是美丽的自然景观，还承载着人们对未知的探索和对宇宙的思考。
许多文学作品、艺术作品和民间传说都与星星有关，它们是人类智慧和创造力的象征。
结论地球上的星星丰富多样，无论是对科学研究还是对人类文化的影响，都有着重要的意义。
我们应该珍惜每一次观赏星星的机会，感受宇宙之美，思考人类与宇宙的关系。
地球上的星星内容概括
地球上的星星内容概括星星是夜空中最美丽的装饰，它们散发着神秘而迷人的光芒。
不同大小、亮度和颜色的星星构成了一个宏大的星空，引发人们对宇宙的无尽遐想和探索。
首先，星星是恒星的通称，它们是宇宙中的发光天体。
恒星是由氢气和其他元素的核聚变反应产生的，这使得它们成为宇宙中最重要的天体之一。
它们通过核反应释放能量，并将它们的光和热传播到宇宙中。
这一过程使得星星照亮了我们的地球，并为我们提供了宝贵的能源。
其次，星星种类繁多，从我们眼中能够看到的可以分为恒星和行星。
恒星是在宇宙中独立存在的光源，它们以不同的亮度和颜色出现。
我们熟悉的太阳就是一颗恒星，它是地球上生命存在的重要条件之一。
行星则是在夜空中以恒星形式出现的天体，它们没有自己的光源，而是反射恒星的光亮而成为可见。
我们通常所说的金星、火星等都是行星的代表。
再次，星星在宇宙中分布广泛，构成了漫天繁星的美丽景象。
它们呈现出千姿百态的姿势和排列，形成了令人叹为观止的星空。
对于人类来说，夜空中的星星不仅是美景，更是众多文化与艺术的灵感之源。
无论是古代的天文学家还是现代的摄影师和诗人，都从星星中汲取灵感，创造出无数美妙的作品。
最后，星星的存在也启示我们对宇宙的探索和研究。
通过观察星星的位置、颜色和亮度，天文学家可以推断出它们的性质和演化历史。
星星也是我们了解宇宙起源和发展的重要线索和研究对象。
对于我们这个渺小的人类来说，星星是宇宙中的一抹亮色，是我们追寻知识和未知的重要指引。
总的来说，地球上的星星构成了宇宙中绚烂多彩的星空。
它们以独特的方式散发着光芒，引发人们对宇宙的探索和遐想。
它们的存在不仅美化了夜空，还提供了重要的能源和知识，为我们带来了无尽的想象和创造力。
让我们一起仰望星空，感受宇宙的奇妙之处。
教育片《地球上的星星》观后感（通用67篇）
教育片《地球上的星星》观后感（通用67篇）认真看完一部作品以后，这次观看让你有什么领悟呢？是时候写一篇观后感好好记录一下了。
但是观后感有什么要求呢？下面是小编整理的教育片《地球上的星星》观后感，希望能够帮助到大家。
教育片《地球上的星星》观后感篇1在师德培训第二天，张校长带我们观看了为之震撼的印度教育电影：《地球上的星星》。
看教育电影是我十一年来师德培训第一次，我抱着好奇的心情开始观看，一开始我认为这是一个不真实的案例，因为我们这儿没有一个老师能够或者说被允许这样上课，但越往后，我越震撼，被影情深深地吸引了进去。
故事讲了一个有认知障碍的小男孩在学校的痛苦经历，因为阅读障碍，老师、同学、家长无不以为他是问题学生，被嘲笑、训斥、转学，最终使他陷入恐惧和绝望中，而从来没有哪个人试图真正了解孩子，包括他的父母。
直至一位老师的到来——年轻活泼的、不拘一格的美术代课老师发现了他的绘画天赋，一番真诚了解，继而辛勤地引导、耐心地教导。
变换形式的教学，使小男孩发生转变，他克服了阅读障碍，并且后来在全校师生共同绘画比赛中胜过自己的美术老师而荣得桂冠，学校更是将小男孩的作品作为了毕业纪念册的封面，此后这个孩子被老师、同学认为天才。
同为老师，我被这位代课美术老师感动了，不抛弃，不放弃，这是每一位老师对待学生应有的态度与责任。
我深深感到，崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
后来几天，通过学习《师德师风教育资料汇编》、《中小学教师职业道德规范》，我明白了要严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
《地球上的星星》电影介绍ppt
01
结语
总结
《地球上的星星》是一部深入人心的电影，通过讲述一个有阅读障碍的男孩的故事， 展现了教育体制的缺陷和家庭、学校对孩子的期望所带来的压力。
电影中的演员表现出色，导演用细腻的手法将观众带入角色的内心世界，让人感同 身受。
电影的主题发人深省，提醒人们关注孩子的成长环境和心理健康，鼓励人们勇于追 求自己的梦想。
对电影的期待
希望更多的人能够看到这部电影，认 识到教育体制和家庭、学校对孩子的 期望所带来的问题，并采取积极的措 施来改善。
希望未来能够有更多类似的电影出现， 继续关注社会问题，为观众带来更多 的启示和思考。
期待电影能够引发更深入的讨论和反 思，推动社会对儿童教育和心理健康 的关注和重视。
感谢观看
许多观众表示，这部电影引发了他们对自己 童年经历的回忆和思考，使他们产生了强烈 的情感共鸣。
对电影产业的影响
创新的教育观念
电影中呈现的教育观念引起了社会的 广泛讨论，促使人们反思传统的教育 方式，进一步推动教育领域的创新和 发展。
儿童题材的关注度
这部电影的成功激发了电影界对儿童 题材的更多关注和投入，促进了儿童 电影产业的进一步发展。
界。
光影运用
电影中的光影运用非常出色，通过 光线和阴影的对比，营造出神秘和 浪漫的氛围，使画面更加生动。
动态捕捉
电影中的镜头运动非常流畅，摄影 师通过跟踪拍摄和跟焦技术，将观 众的视线引导到重要的情节和角色 上。
音乐与音效
原声音乐
电影中的音乐由著名音乐家A.R. Rahman创 作，他为电影量身定制的音乐，将观众的情 感带入高潮。
对比手法
影片通过对比手法突出了不同角 色之间的差异和特点，如伊桑与 同学的差异、尼康老师与其他老 师的不同等。
《地球上的星星》观后感10篇
后来他不笑了，那个小画册中慢慢消逝的他让他的妈妈几度落泪。爸爸的不理解，妈妈和弟弟的无奈，寄宿学校老师的羞辱，自身不想被拆穿的惭愧，一切的一切都让他变得当心翼翼，瑟瑟颤抖。
在看这部电影之前，我记得主演有阿米尔汗，可是看了将近一个小时都没有看到，我还在怀疑是不是我的记忆出了问题。
但我想，肯定会消失一个人挽救他的，是的，喜爱美术的他遇到了懂得爱与理解的尼克老师，会吹笛子的小丑美术老师。因为有相像的经历，因为与其他孩子的不同，因为那颗博爱而宏大的心，他是上天派来挽救他的，后面的发展可想而知，他给予了爱与急躁、给他讲故事，教他写字，教他画画，最终获得了第一名。
看当中在思考，看过之后仍旧是思虑万千。这是值得每一位做老师的人应当认真看的电影，是值得全部为人父母者必看的电影。看过之后，我们可能对爱与教育，有了不同的认识，可能会在反思中，让我们，我们的孩子，我们的学生，得到更多的关注，更多阳光，更多的急躁，还有其它。
也有些奇怪 ，刘教授怎样获知这么美好的电影的呢?，
所以渺小的我们需要爱，需要理解。每个孩子都是地球上的星星，都有他的特长，他的存在肯定是对这个世界有肯定影响的，巴拉巴拉能量啊啊啊啊……
《地球上的星星》观后感10篇
《地球上的星星》观后感10篇《地球上的星星》观后感10篇《地球上的星星》观后感10篇1 丹心不改，寸许犹深，琴瑟一起，笙箫不默。
为你，我只愿千千万万遍——题记今天，我们看了《来自地球上的星星》，剧中的小男孩有阅读听说障碍，尽管他非常努力但还是听不懂老师的指令。
重读了两年三年级的他还是一点儿进步都没有，父母老师只会责怪他不够用心在考虑过后送他去了寄宿学校。
可他万没想到，那是他改变的时候。
伊夏被新来的美术老师，开场培养他拼写和表达才能，最终他获得了成功。
这使我想起了初四的班主任。
犹记当年丝丝雨，叶叶声声是别离。
四时流转，白驹过隙。
转眼我已毕业，这年的六月天，“似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵”而那个“捧着一颗心来，不带半根草去”的她，温暖了我整个年华。
琴瑟一起，笙箫不默。
初见她，是在初一入学。
那时的我们稚嫩的脸上洋溢着对新环境的欣喜与憧憬。
在家里，对于没吃过苦的我们来说，军训是一座不可逾越的高山。
这不，军训刚开场站军姿就有几个女生低血糖晕倒，“慧妈”见我们“军心不稳”，没有选择和其他班主任一样躲在太阳照不到的树荫下，而是挽了挽头发同我们一起军训起来。
本来以为看起来有些弱小的她不会陪我们太久，可今后的一周里军训场上总能看见她同我们一起沐浴阳光的身影。
她说：“我也想感受一下青春的滋味。
每天同我们一起跑早操、站军姿跑步，即使挥汗如雨但她却同我们一样开心。
《地球上的星星》观后感10篇2 电影的主线是围绕一个有阅读障碍的男孩子伊夏因为“特殊”而带来成长中的阵痛、冷酷的摧残打击，而最终在爱里面被缠裹而重新启航展开的。
电影中的一大特色是以音乐喜剧的形式展现了孩子丰富的想象力和情感，让观众随着音乐的流动渐渐融入到伊夏的内心世界。
前面局部欢快、亮堂地描绘了伊夏眼中浪漫的童年世界，水里的鱼儿，教室外的蟋蟀，马路边的棉花糖，日常所见在伊夏的脑海里仿佛都可以编织出一篇美丽的童话故事，甚至连试卷上的数学题都可以被他联想出一场星球大战。
地球上的星星 汉语版
地球上的星星汉语版
地球上的星星，是一本由美国作家格洛丽娅·贝里（Gloria Whelan）创作的儿童文学作品。
这本书以一个小女孩的视角，讲述了她对星星的向往和探索。
小女孩在城市里生活，但她渴望看到星星，于是她决定离开城市，去寻找星星。
在旅途中，她遇到了许多有趣的人和事，最终她发现，其实星星就在她的心里。
这本书通过小女孩的冒险故事，表达了对自然的向往和对未知世界的好奇心。
作者通过简洁的文字和温馨的故事情节，向读者传达了对自然的热爱和对勇敢探索的鼓励。
从文学角度来看，这本书通过小女孩的成长经历，展现了对自然的热爱和对未知世界的向往，同时也传达了对勇敢探索的鼓励。
通过故事情节的设置和人物塑造，让读者在阅读中感受到了对自然的美好向往和对探索的勇气。
从教育意义上来看，这本书可以激发孩子们对自然的热爱和对未知世界的好奇心，同时也能够启发他们勇敢探索、勇于追求梦想的精神。
通过阅读这本书，孩子们能够感受到自然的美好，培养对自然的热爱，同时也能够学会勇敢面对未知，勇敢追求梦想。
总的来说，地球上的星星这本书以简洁温馨的文字，通过小女孩的冒险故事，向读者传达了对自然的热爱和对勇敢探索的鼓励。
这本书不仅能够激发孩子们对自然的热爱，还能够启发他们勇敢探索、勇于追求梦想的精神。
希望这本书能够给孩子们带来美好的阅读体验，同时也能够在心灵深处播下对自然的热爱和对梦想的追求的种子。
地球上的星星观后感800字【12篇】
地球上的星星观后感800字【12篇】地球上的星星观后感800字篇1对于我们班的学生，自我反省一下。
刚开学的时候，我还是激情满满，耐心十足，但是随着时间和作业量教学量的增加，以及孩子们不断的犯错误，耐心在慢慢的减少，有些时候，控制不住的发火。
看了这部电影之后，明白孩子犯错误是有原因的，或者是他们成长的过程，更是教育他们的机会。
个人也在不断锻炼和成长。
对于孩子的教育，并不是单单是呵斥或催促或批评就可以的，有时候孩子的内心是害怕，恐慌却不知所措。
对他们的教育，不只是告诉他们这样做是错的。
要帮他们指出为什么是错的。
若下次出现类似的问题，孩子自己的解决方案是什么，并提供他们建议：你看，若咱们这样，这样……怎么样?会不会更好些呢?这一届，又有一位叫做王凌曦学生。
对他的教育也得到了大胡老师帮助和支持，就像电影里拉姆老师的工作得到了校长的支持。
对他的关心和引导，坚持不放弃。
有一天早上天气大降温，王凌曦同学没有穿袄，他说：老师我冷……打过通知家长送袄的电话后，有一次找到我说：老师，我还冷，衣服没送到……这怎么办呢?很着急，想了想，终于想到了个机智的办法，趁没课回宿舍取了孩他爸的袄，把他叫到教务处穿上。
当听到孩子说，老师，我不冷了……那一刻，我的心是欢喜的，是放松了的……放寒假时，他的父亲来接他，不断对我说感谢学校和老师。
那时对自己说：一定要对得住孩子们，要对得住孩子的家长们。
“因材施教、对症下药”已经是一个老生常谈的话题。
“世界上没有完全两片相同的叶子，人也不能两次踏进同一条河流。
”每一个人都是特别的存在，从认知、情绪、气质、行为上表现出万千的差异，人类的个性就处在这些维度的组合中。
如影片中的伊桑患有阅读障碍，在社交上也是有障碍的，但却在艺术方面拥有惊人的天赋。
学校不是工厂，学生也不是零件，教育不应该“一刀切”。
正所谓“让吃荤的吃荤，吃素的吃素。
”教育应该是“扬长”还是“补短”呢，显然，“扬长”要更有效率一些。
地球上的星星观后感800字篇2今天在《道德讲堂》里，从主任向我们讲解了道德讲堂的相关要求，最后看了一部印度电影《地球上的星星》，这是一部探索孩子内心世界的影片，对我震撼很大。