第23课 和平发展合作共赢的时代潮流 学案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第23课和平发展合作共赢的时代潮流教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要下册
在总结归纳环节，我将从以下几个方面进行：
1.回顾本节课的重点内容，强调和平发展、合作共赢时代潮流的重要性。
2.指出学生在学习过程中存在的问题，提出改进措施。
3.鼓励学生关注国际事务，积极参与社会实践，为我国在和平发展、合作共赢时代潮流中发挥积极作用贡献自己的力量。
五、作业布置
第23课和平发展合作共赢的时代潮流教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要下册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和平发展、合作共赢的时代潮流的背景、内涵及其在国际关系中的重要性。
2.掌握我国在和平发展、合作共赢时代潮流中的角色、地位及贡献。
3.分析世界主要国家在和平发展、合作共赢时代潮流中的政策、举措及其影响。
要求：学生积极参与讨论，提问具有针对性和思考性，解答要认真、详尽。
5.视频观看：推荐学生观看一部与和平发展、合作共赢时代潮流相关的纪录片，如《一带一路》、《中国外交》等。
要求：观看过程中做好笔记，关注纪录片中提到的我国在时代潮流中的角色和贡献，以及世界各国的合作与发展。
随后，提出以下问题引导学生思考：
1.你认为我国在国际事务中扮演了什么角色？
2.和平发展、合作共赢的时代潮流对世界各国有何影响？
3.请举例说明我国在和平发展、合作共赢时代潮流中的具体贡献。
这些问题将激发学生的好奇心，使他们产生对新课内容的学习兴趣。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将设计以下讨论主题：
1.请举例说明我国在和平发展、合作共赢时代潮流中的具体贡献。
2.分析世界主要国家在和平发展、合作共赢时代潮流中的政策、举措，并评价其效果。
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第课时时间：课型：新授23和平开展、合作共赢的时代潮流教学目标：通过了解冷战结束后消失的全球性问题，理解和平开展合作共赢成为时代潮流，树立构建人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共同促进全球的和平与开展。
重点：构建人类命运共同体的理念，实践和时代意义难点：和平开展是历史要求和时代潮流。
一、导入新课，板书课题提问：当今世界的两大主题是什么？二、出示目标了解冷战结束后消失的全球性问题，理解和平开展合作共赢成为时代潮流树立构建人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共同促进全球的和平与开展。
三、同学自学，思索同学仔细读书、思索，找出学问点、重难点、困惑疑难点。
四、自学指导自学指导一再次阅读第一目，思索并解决以下问题，5分钟第一目1、和平开展的含义是什么？两者间的关系如何？2、为什么和平与开展是当今世界的主题？当今世界维护和平制约战斗的因素有哪些？其次目1、当今世界人类开展面临着哪些全球性的问题？我们应如何应对这些挑战？第三目1、如何面对全球性问题？在此形势下，消失了哪些不同层次的国际治理组织和相应的治理机制2、为解决人类面临的共同问题，中国的做法是什么？其详细内容是什么？我们为什么要这么做？五、自学展现，老师点拨，出示答案并板书第一目和平与开展的时代主题1、含义：和平是世界的总体和平；开展：是世界的富强与开展两者间的关系：和平是开展的前提，开展是和平的保证，两者相辅相成2、和平和开展成为当今世界主题的缘由：①二战后尽管发生了冷战和屡次局部战斗，但是半个多世纪以来没有发生过新的世界。
②一切局部冲突也得到政治解决，长期和平的国际环境使世界范围内经济、政治各方面都获得了惊人开展，极大地转变了各国和整个世界的面貌③进入21世纪，国际局势趋于总体趋于缓和，追求和平成为世界各国人民的共同愿望维护和平制约战斗的因素：世界多极化连续开展，经济全球化趋势不行逆转，全球和区域合作方兴未艾，各国间的相互依存度日益亲密其次目1、当今世界人类面临的全球性问题开展方面：2008年国际发生以来，世界经济增长动力依旧缺乏，兴旺经济体需求萎缩，经济复苏乏力，对新兴市场国家和开展中国家影响巨大，南北差距和贫富分化日益严峻和平与平安方面：地区热点问题此起彼伏，如阿以争端、叙利亚内战导致的大规模人道主义灾难等。
高中历史统编版必修中外历史纲要下第23课和平发展合作共赢的时代潮流教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，检验学生对和平发展合作共赢的时代潮流及其在我国外交政策中的理解，特布置以下作业：
1.请结合本节课所学内容，撰写一篇关于“我国在和平发展合作共赢时代的角色与担当”的短文，字数在500字左右。要求观点明确，论述充分，能够体现我国外交政策的基本原则和实践成果。
（五）总结归纳（500字）Байду номын сангаас
1.知识梳理：对本节课的教学内容进行梳理，强调和平发展合作共赢的时代潮流及其在我国外交政策中的体现。
2.情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到维护世界和平、促进共同发展的重要性。
3.学习方法指导：提醒学生注意历史学科的学习方法，如关注时代背景、分析历史事件、提炼历史规律等。
2.交流分享：各小组代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
3.教师点评：针对学生的讨论，进行点评和总结，强调重点知识点。
（四）课堂练习（500字）
1.练习设计：根据教学重难点，设计具有针对性的习题，如填空题、选择题、简答题等。
2.学生练习：让学生在课堂上独立完成练习，检验学习效果。
3.解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行解答和指导。
4.知识拓展：介绍国际政治经济新秩序的基本特征，以及我国参与全球治理体系改革与建设的原则和举措。
（三）学生小组讨论（500字）
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题展开讨论：
a.和平发展合作共赢的时代潮流对国际关系的影响；
b.我国在和平发展合作共赢方面取得的成就及原因；
c.我国在国际事务中的立场和策略。
b.选择题：考察学生对世界多极化、经济全球化等发展趋势的理解；
第23课和平发展合作共赢的时代潮流教学设计—统编版高中历史必修中外历史纲要下册
3.通过展示世界地图，让学生观察世界各国的地理位置、经济发展状况等，引导学生认识到不同国家之间的合作与共赢的重要性。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师将结合课本内容，详细讲解以下知识点：
（3）邀请专家学者进行讲座，拓宽学生的国际视野，培养其热爱和平、追求发展的精神风貌。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在本节课的导入环节，教师将通过以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.播放一段关于我国外交成就的视频，展示我国在国际事务中的积极参与和贡献，引导学生关注和平发展合作共赢的时代潮流。
（3）案例分析：选择具有代表性的案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高其历史思维和分析解决问题的能力。
（4）小组讨论：组织学生就某一热点问题展开讨论，培养其团队协作能力和开放心态。
（5）归纳总结：对本节课的重点内容进行梳理，强化学生对和平发展合作共赢时代潮流的认识。
3.教学评价：
（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，评价学生的学习积极性。
此外，学生在历史学习方法上，仍需进一步提高。他们对历史知识的掌握较为零散，缺乏系统性和深度。因此，教师应引导学生运用历史比较法、历史分析法等学习方法，提升历史素养，为理解和平发展合作共赢的时代潮流奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：和平发展合作共赢的时代潮流的背景、内涵及其在我国外交政策中的体现；世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化等时代特征及其对和平发展合作共赢的影响。
讨论过程中，教师将巡回指导，引导学生深入思考，培养其分析问题和解决问题的能力。
第23课+和平发展合作共赢的历史潮流+教学设计 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
第23课和平发展合作共赢的历史潮流教材内容分析本课立意为面对地区冲突问题给人类带来的危害，各国顺应历史潮流，以合作的方式解决国际问题，实现共赢，维护和平，实现国家的发展与世界整体的进步，其中，尤其强调中国方案（人类命运共同体）对世界发展的促进作用。
本课共有三个子目，彼此环环相扣。
第一子目叙述和平、发展、合作、共赢成为人类社会的历史潮流并分析其缘由。
第二子目重点突出和平与发展面临的严重挑战，即出现了国际问题，主要包括发展问题、和平与安全问题。
第三子目叙述面对国际问题时，世界各国以建立国际治理组织和治理机制的方式进行应对，尤其突出中国方案中的人类命运共同体。
本课的重点即难点：一是和平、发展、合作、共赢的历史潮流及其成因；二是人类面临的发展与和平问题；三是世界各国在合作共赢中促进世界发展。
导入新课（课件展示图文材料）《铸剑为犁》“铸剑戟以为农器，放牛马于原薮，室家无离旷之思，千岁无战斗之患。
”-《孔子家语·致思》思考：《铸剑为犁》这座雕塑为何放在联合国总部楼前？教师｜通过引导学生思考原因，从而引出两次世界大战对民众的影响及人民对和平的热切希望，点明本节课的第一个主题-对世界和平与发展的追求。
设计意图通过图片的视觉冲击和对史料的解读，培养学生学会分析历史特征的方法，并引起学生对本课题的关注，以培养学生史料实证与历史解释的素养。
精彩课堂教师我们将本课内容分为三部分：一、对世界和平与发展的追求二、人类发展面临的问题三、推动构建人类命运共同体成为历史的潮流？主题-对世界和平与发展的追求（课件展示材料）国际局势缓和：第二次世界大战结束后，尽管发生了冷战和多次局部战争，但没有发生过新的世界大战。
世界发展迅速：世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等各方面都获得了惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌。
发展中国家崛起：二战后，亚非地区的殖民地或半殖民地纷纷获得独立，经过几十年的和平发展，发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用。
第23课 和平发展合作共赢的时代潮流 学案-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第23课和平发展合作共赢的时代潮流学案学习目标1.了解当今时代的主题——和平与发展2.认识人类发展面临的问题及对策3.掌握中国为解决人类面临的共同问题所提供的方案。
4.了解人类命运共同体这一概念。
学习重难点重点：和平发展成为时代主题的表现，合作共赢促进全球发展；难点：和平与发展成为时代主题的原因，人类发展面临的问题及解决措施。
探学新知一、和平与发展的时代主题1、表现：（1）第二次世界大战结束后，尽管发生了冷战和多次局部战争，但是70多年来，没有发生新的世界大战，一些局部冲突也得到政治解决。
（2）从1948年联合国维持和平行动开始实施以来，对局部战争扩大、解决地区冲突发挥了有效作用。
由于长期和平的国际环境，世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等各个方面都获得了惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌（3）二战后亚非地区的殖民地或半殖民地纷纷获得独立，成为它们经济社会发展的前提。
经过几十年的和平发展，发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用。
2、和平、发展的概念及其关系。
和平是指世界的总体和平，发展是指繁荣与发展。
和平是发展的前提，发展是和平的保障，两者相辅相成。
3、原因：人类社会进入21世纪，世界多极化继续发展，经济全球化不可逆转，全球和区域合作方兴未艾，各国之间的相互依存日益密切。
这一切，成为制约战争的有利因素，有利于维护世界和平。
二、人类发展面临的问题1.贫富差距（1）自2008年国际金融危机发生以来，世界经济增长的动力依然不足，发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大；（2）南北差距和贫富差距日益严重，这个状况至今基本没有改变。
2.在和平与安全方面（1）地区热点问题此起彼伏，如第二次世界大战结束后发生的阿拉伯国家与以色列的争端，至今没有解决。
（2）此外，大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延，海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈，霸权主义和强权政治依然存在，人类面临许多共同的难题。
第23课 和平发展合作共赢的时代潮流 课时作业-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第23课和平发展合作共赢的时代潮流课时作业一、单选题1．习近平在一次重要会议上发表主旨讲话：“每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起，应该风雨同舟，荣辱与共，努力把我们生于斯、长于斯的这个星球建成一个和睦的大家庭，把世界各国人民对美好生活的向往变成现实。
”该讲话的意义在于（）A．开辟了新时期中国建设社会主义的崭新道路B．促进了全球治理体系的完善和治理能力的提高C．最终确立了新时代中国特色社会主义理论的指导地位D．表明了中国与世界各国共同构建人类命运共同体的愿望2．冷战时，北约、华约等军事政治性组织是影响世界格局的重要因素；冷战结束后，各类国际经济合作组织的重要性与日俱增。
这一变化趋势主要反映当今世界：A．国家之间的经济差距加大B．市场经济制度得到普遍认可C．和平与发展成为时代主题D．可持续发展问题受到普遍关注3．有中国学者指出,在达到马克思主义所说的“自由人的联合体”条件成熟之前,人类命运共回体的建构一定是基于主权独立和平等、不干涉内政的民族国家体系而展开的。
尽管各国内部都不能在短期内建成真正的国内命运共同体,但是这并不妨碍国际社会打造一个国家之间的人类命运共同体。
该学者意在强调，“人类命运共同体”的构建（）A．利于为中国发展营造良好环境B．体现了独特的“中国智慧”C．具有长期性、渐进性和复杂性D．是社会主义运动的一部分4．下表反映了2002～2021年中国参与的部分国际会议情况。
据此可知，中国2002年江泽民全球环境基金第2届成员国大会《采取积极行动共创美好家园》2012年胡锦涛G20峰会《稳重求进共促发展》2021年习近平亚太经合组织领导人非正式会议《团结合作抗议，引领经济复苏》A．充分发挥社会主义制度优越性B．主导建立国际政治经济新秩序C．努力推动传统国际组织的改革D．积极参与全球治理体系的建设5．1896~2021年,奥运会已经举办了32届。
在1896~1956年的前16届奥运会中,欧洲国家和美国就举办了其中的15届,占比93.75%,另外一届由澳大利亚举办。
第23课 和平发展合作共赢的时代潮流 导学案 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
第23课和平发展合作共赢的时代潮流【课程标准】认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流。
构建人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共促全球的和平与发展。
基础认知一、和平与发展的时代主题1．确立依据(1)____________结束后，尽管发生了___和多次局部战争，但是70多年以来，没有发生过新的世界大战，一些_______也得到政治解决。
(2)由于长期____的国际环境，______内的经济、政治、社会、科技、文化等各方面都获得了惊人的发展，极大地改变了_____________的面貌。
(3)二战后亚非地区的______________纷纷获得独立，经过几十年的和平发展，发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥_________的作用。
2．和平与发展的关系(1)和平是指世界的___和平，发展是指世界的___与发展。
(2)和平是发展的___，发展是和平的___，两者相辅相成。
3．制约战争的因素：人类进入21世纪，世界_____继续发展，经济____不可逆转，全球和区域___方兴未艾，各国之间的______日益紧密。
二、人类发展面临的问题1．发展方面(1)世界经济增长的___依然不足，________需求萎缩、经济复苏乏力对__________和发展中国家影响巨大。
(2)___差距和___分化日益严重。
据联合国有关机构2014年的统计,全世界最富有的__人口拥有的资产占人类财富总量的近___,而最贫困的___人口拥有的资产仅占人类财富总量的__。
这个状况至今基本没有改变。
2．和平与安全方面(1)地区热点问题此起彼伏，如第二次世界大战结束后发生的____国家与____的争端、____内战造成了大规模人道主义灾难；等等。
(2)核扩散、___主义、网络安全、重大_____疾病、跨国刑事犯罪、_____恶化、气候变化等安全威胁持续蔓延。
(3)___权益和极地资源争夺等日趋激烈。
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第23课和平发展合作共赢的时代潮流学案学习目标1.了解当今时代的主题——和平与发展2.认识人类发展面临的问题及对策3.掌握中国为解决人类面临的共同问题所提供的方案。
4.了解人类命运共同体这一概念。
学习重难点重点：和平发展成为时代主题的表现，合作共赢促进全球发展；难点：和平与发展成为时代主题的原因，人类发展面临的问题及解决措施。
探学新知一、和平与发展的时代主题1、表现：（1）第二次世界大战结束后，尽管发生了冷战和多次局部战争，但是70多年来，没有发生新的世界大战，一些局部冲突也得到政治解决。
（2）从1948年联合国维持和平行动开始实施以来，对局部战争扩大、解决地区冲突发挥了有效作用。
由于长期和平的国际环境，世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等各个方面都获得了惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌（3）二战后亚非地区的殖民地或半殖民地纷纷获得独立，成为它们经济社会发展的前提。
经过几十年的和平发展，发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用。
2、和平、发展的概念及其关系。
和平是指世界的总体和平，发展是指繁荣与发展。
和平是发展的前提，发展是和平的保障，两者相辅相成。
3、原因：人类社会进入21世纪，世界多极化继续发展，经济全球化不可逆转，全球和区域合作方兴未艾，各国之间的相互依存日益密切。
这一切，成为制约战争的有利因素，有利于维护世界和平。
二、人类发展面临的问题1.贫富差距（1）自2008年国际金融危机发生以来，世界经济增长的动力依然不足，发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大；（2）南北差距和贫富差距日益严重，这个状况至今基本没有改变。
2.在和平与安全方面（1）地区热点问题此起彼伏，如第二次世界大战结束后发生的阿拉伯国家与以色列的争端，至今没有解决。
（2）此外，大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延，海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈，霸权主义和强权政治依然存在，人类面临许多共同的难题。
（3）没有哪一个国家能够独自应对这些挑战，也没有哪一个国家能够退回到自我封闭的孤岛。
三、在合作共赢中促进全球共同发展1、国际形势面对各种全球性问题，第二次世界大战后建立的主要国际组织，如联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等，仍然发挥着全球治理的作用；与此同时，改革原有的全球治理机制，加强国际协调，已经成为国际社会共同关心和正在解决的问题2、国际治理组织和相应的治理机制在全球层面，1999年组成的二十国集团正在促进世界经济增长、协调各国宏观经济政策、推动全球经济治理改革等方面发挥积极作用。
在地区层面，2001年成立的上海合作组织，正在有效维护欧亚地区的安全；200年金砖国家领导人会晤，以及2015年成立的新开发银行，是金砖国家合作共赢、维护新兴市场国家和发展中国家共同利益的平台。
在这些组织中，都有中国的积极参与。
3、中国方案一方面，中国继续高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，坚持在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系；另一方面，中国倡导构建人类命运进共同体，进一步促进全球治理体系变革。
4、构建人类命运共同体式（1）背景：构建人类命运共同体，是基于中国对当今世界和平与发展大势的准确把握，是源自中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念。
（2）目的：中国为推动世界和平与可持续发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动方案，是为了推动国际秩序和国际体系朝着更公平合理的方向发展。
（3）初见成效：中国政府率先身体力行，2013年，中国提出建设“一带一路”的合作倡议，该倡议秉持开放包容的共商、共建、共享原则，为中国与相关国家的经济合作、共同繁荣提供新的平台与新的动力。
2014年11月，中国设立丝路基金对“一带一路”建设给以资金支持，2015年12月，中国倡议设立的亚洲基础设施投资银行正式成立，简称“亚投行”，到2019年7月，亚投行已有100个成员。
这些具体措施，表明了中国正在以自己的发展惠及世界。
深化探究1.面对百年未有之大变局，国际社会在共同应对各种全球性挑战的过程中，不断提出新的思想理念。
阅读材料，回答问题。
材料一20世纪70年代以来的信息技术革命，把整个世界空前地联系在一起，推动了经济全球化的迅速发展。
20世纪90年代以来，传统的计划经济国家纷纷放弃计划经济体制，转而向市场经济过渡。
发达资本主义国家加强了市场机制的自发调节作用，经济全球化成为无法回避的客观现实和不可阻挡的历史潮流。
在全球化发展的大背景下，由于发达国家（地区）与发展中国家（地区）之间的不平衡，导致产生了全球经济向区域化和集团化方向发展。
——摘编自何干强《当代中国社会主义经济》等材料二中国的发展摒弃了“国强必霸”陈旧逻辑。
中国从未以武力威胁他国，面对争端，始终保持极大克制，努力通过和平方式化解危机，同世界各国一道维护世界和平。
改革开放40年来，中国对全球减贫的贡献率超过70%。
中国在发展中不断为世界创造发展机遇，不断提高广大发展中国家的自我发展能力。
以规则为基础的世界秩序，是世界各国人民的共同利益所在。
改革开放以来，中国积极加入重要国际组织，主动主办重大国际会议，自觉履行各项国际义务。
——秋石《中国的发展带给世界的是机遇》（1）阅读材料一指出20世纪70年代以来推动经济全球化的因素，并结合所学，写出当代重要的区域经济集团。
就面对经济全球化带来的机遇和挑战，谈谈你的认识。
（2）阅读材料二概括说明“中国的发展摒弃了‘国强必霸’旧逻辑”。
结合所学，指出“面对百年未有之大变局”，中国倡导的解决方案及中共十八大以来中国政府身体力行的做法。
答案：（1）因素：科学技术的进步（新科技革命的发展）世界贸易组织的诞生；各国经济体制的变革；区域集团化的进步。
区域经济集团：欧洲联盟、北美自由贸易区、东南亚国家联盟、亚太经合组织。
认识：以诚相待；普惠共享；充分利用一切机遇，合作应对一切挑战；引导好经济全球化走向。
（2）概括说明：中国成为世界和平的建设者，全球发展的贡献者，国际秩序的维护者。
解决方案：构建人类命运共同体。
做法：提出“一带一路”合作倡议；设立丝路基金；举办“一带一路”国际高峰论坛；倡议设立亚洲基础设施投资银行；举办亚洲文明对话大会。
（其他如答“推动气候变化《巴黎协定》生效；推动和平解决朝鲜半岛核问题、伊朗核问题等国际和地区热点问题”等也可以给分）随堂训练1.和平与发展成为时代主题的依据包括( )①现代科学突飞猛进的发展②世界要和平、国家要发展已经是人心所向③世界多极化和经济全球化④避免世界大战的悲剧重演是各国的共同责任A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④2.目前，不少人已经认识到贫富差距的扩大是影响社会政治稳定的重要因素，贫困会导致冲突。
这表明( )A.战乱和冲突是世界经济发展的重大障碍B.和平与发展彼此既相互联系又相互影响C.和平是人类社会存在和发展的基本条件D.第三世界国家面临严峻的经济形势3.据统计，1965年世界上7个最发达国家的人均收入是7个最贫穷国家的19倍，而1995年这一差距扩大到38倍。
这说明( )A.文明类型的多样性发展B.不同价值观的冲突加剧C.世界经济的不平衡性增强D.经济多极化趋势加强4.下图所示内容反映中国( )A.主导了世界发展B.致力于区域合作C.改变了国际秩序D.国际影响力扩大5.2019年上海合作组织地方领导人会晤于5月14日至16日在重庆举办，上合组织10个成员国和观察员国的地方领导人等出席相关活动。
以下有关上海合作组织的说法错误的是( )A.前身是“上海五国机制”B.有力的冲击了两极格局C.发展成为“区域性多边合作组织”D.对推动建立公正合理的国际政治经济新秩序有重要意义6.2008年全球金融危机以来，金砖国家重视通过多边金融合作推动自身发展。
为此，它们成立的金融机构是( )A.世界银行B.亚洲基础设施投资银行C.新开发银行D.国际货币基金组织7.很多学者认为，在孤立主义和贸易保护主义抬头、世界经济持续萧条的背景下，发展中国家应通过推动金砖国家合作机制，加强内外合作，释放增长潜力。
材料认为发展中国家( )A.是推动全球经济发展的重要动力B.已建立合作共赢的新型国家关系C.已经成为全球治理的主导力量D.缩小了与发达国家的经济差距8.“推动构建人类命运共同体”这一重要思想，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的一条基本方略，它回答的问题是( )A.“中国革命走什么道路”B.“中国追求建设什么样的世界”C.“建设一个什么样的党”D.“如何建设社会主义”9.构建人类命运共同体是中国为推动世界和平与可持续发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动方案。
以下属于中国政府率先身体力行，使自己的发展惠及世界的具体措施是( )①实施共建“一带一路”倡议②精准扶贫③创办亚洲基础设施投资银行④设立丝路基金A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案以及解析1.答案：A解析：本题考查和平与发展的时代主题。
和平问题是指世界范围内的总体和平，发展问题是指世界范围内的繁荣和发展。
20世纪下半期，在新的科学技术革命的推动下，世界各国越来越重视本国经济的发展和综合实力的提高。
半个世纪内经历了两次世界大战，人们渴望和平，世界多极化有利于稳定世界局势，和平发展。
综上所述，①、②、③、④项正确，故本题正确答案为A；BCD不符合题意，排除。
2.答案：B3.答案：C解析：C.“1965年世界上7个最发达国家的人均收入是7个最贫穷国家的19倍，而1995年这一差距扩大到38倍”表明世界经济的不平衡性增强，故C正确；ABD.材料未体现，排除。
故选：C。
4.答案：D解析：本题考查中国的国际影响力，考查学生的分析判断能力，难度中等。
A、C 项不符合客观史实，排除；图片中的国际组织或机构不都是区域性的，排除B 项；图片列举了在中国举行的大型国际会议和成立的国际组织，这既是中国推行多边外交的表现，也体现了中国的国际影响力扩大，故D项正确。
5.答案：B6.答案：C7.答案：A解析：依据材料“发展中国家应通过推动金砖国家合作机制，加强内外合作，释放增长潜力”，可以看出作者认为发展中国家是全球经济发展的重要推动力，A 项正确；材料体现的是发展中国家的作用，未涉及新型国家关系，排除B项；现阶段，发达国家仍然是全球治理的主导，排除C项；材料没有数据支撑，不能得出是否缩小，排除D项。
故选：A。
8.答案：B解析：人类只有一个地球，各国共处一个世界。
当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。
采取共同行动承担共同责任，构建人类命运共同体，成为各国解决全球性问题的必然选择。