家庭教育的目的
家庭教育 学前儿童家庭教育的目的、任务与原则
学前儿童家庭教育的任务
二、认知教育的任务及要求 （二）认知教育的要求 首先，应该发展孩子倾听语言的能力（多与孩 子说话） 其次，应该发展孩子理解语言的能力（多语言 交流） 第三、应该发展孩子运用语言的能力（学会运 用） 第四、应该发展孩子的识字能力（字谜、象形 字）
学前儿童家庭教育的任务
三、品行教育的任务与要求 （一）品行教育的任务 培养孩子良好的品德，塑造孩子文明的行为， 陶冶孩子积极的情操，提高孩子社会交往的能 力，形成孩子活泼开朗的性格。
1.未成年人通过家庭教育最早获得最基础的 生活技能和知识（吃喝拉撒睡、人际关系、 认识世界）
（二）家庭——儿童社会化的首要场所 2.未成年人通过家庭教育获得对社会的最初 认识（父母-邻居-伙伴-世界）
（二）家庭——儿童社会化的首要场所 3.未成年人通过家庭教育逐步懂得一些最基 本的社会规范。 （不能打人骂人-不能偷抢-要遵守规则纪律）
孩子还在娘胎的时候父母就会预想要培养成什么 样子
1.保证学前儿童的全面发展（德智体美、生理、心理） 2.保证学前儿童的个性发展
（二）学前儿童家庭教育目的的作用 1.控制、促进学前儿童的发展方向和水平（跟着目的来培
养）
2.指导着父母进行家庭教育的原则 目的是教育的起点→确定原则→选择方法→实施目标
学前儿童家庭教育的任务
三、品行教育的任务与要求 （二）品行教育的要求 首先，应培养孩子的同情心（为他人着想） 其次，应培养孩子的合群性（与成人、同伴交往） 第三，应培养孩子抗挫折的能力
学前儿童家庭教育的任务
四、审美教育的任务及要求 （一）审美教育的任务 引导孩子感受美，启发孩子表现美，鼓励孩子创 造美，塑造孩子美的心灵。 （二）审美教育的要求 首先，应该加大孩子的艺术投资（画画、舞蹈班） 其次，应该尊重孩子的艺术爱好 第三、应鼓励孩子的艺术创造（不强加意志）
确定家庭教育目的的依据
确定家庭教育目的的依据一、引言家庭教育是指家庭在孩子成长过程中通过各种方式对其进行养育和教育的过程。
它直接影响着孩子的身心健康和综合素质的发展。
为了有效进行家庭教育，我们首先需要明确家庭教育的目的。
本文将从以下三个方面来确定家庭教育目的的依据：社会需求、个人发展需求和传统文化需求。
二、社会需求社会是家庭教育的重要背景和环境，社会需求是决定家庭教育目的的重要因素之一。
1. 基础素质的培养社会对于公民基本素质的要求不断提高，因此家庭教育目的需要注重培养孩子的基础素质，包括语言沟通能力、思维能力、学习能力、创新能力、社交能力等。
这些素质是孩子在社会中生活和发展所必需的。
2. 遵纪守法的培养现代社会的法律法规不断完善，人们对道德和法律的要求也越来越高。
家庭应该培养孩子遵纪守法、诚实守信的品德，使他们成为守法公民。
3. 社会责任意识的培养社会关注环境保护、公益慈善等问题，有着对社会责任的强烈需求。
家庭教育目的应该包括培养孩子具备社会责任意识和奉献精神，让他们主动参与社会公益活动，用自己的力量为社会做出贡献。
三、个人发展需求孩子作为家庭教育的对象，其个人发展需求也是确定家庭教育目的的重要依据。
1. 健康成长家庭是孩子健康成长的重要场所。
家庭教育目的应注重培养孩子良好的生活习惯、身体素质和心理健康，让他们能够健康快乐地成长。
2. 个性发展每个孩子都有自己独特的个性和天赋，家庭教育应关注培养孩子的个人兴趣和特长，帮助他们发现自己的优势和潜力，并提供相应的教育资源和机会，促进他们全面发展。
3. 自主能力的培养现代社会对个人自主能力的要求越来越高，家庭应该注重培养孩子的自主思考、决策和问题解决能力，让他们在面对各种情境时能够独立思考和行动。
四、传统文化需求家庭作为文化传承的主要场所，传统文化需求也是家庭教育目的的重要依据。
1. 传承家族价值观家庭是传统文化的重要传承者，家庭教育应该传承家族的价值观，弘扬传统美德和家风，培养孩子对传统文化的认同感和自豪感。
家庭教育的意义和目的
家庭教育的意义和目的家庭教育一直被视为孩子人生中最重要的组成部分之一，它是孩子成长、发展和成熟过程中至关重要的因素。
家庭教育拥有着丰富的内涵，包括父母的教育理念、家庭氛围、亲子关系、生活经验和文化传承等，都对孩子的成长产生着不同程度的影响。
本文将从家庭教育的意义和目的两个方面来探讨家庭教育的重要性。
一、家庭教育的意义1. 影响孩子人格形成的关键期孩子的人格形成主要分为婴幼儿期、少儿期和青春期三个阶段。
婴幼儿期是人格形成的基础阶段，包括孩子的安全感、信任感、情感能力和社交能力的培养等。
少儿期是人格形成的关键阶段，这个阶段要求家长对孩子进行全面、有计划的教育，包括品德、认知、智力和身体等方面的培养。
青春期是孩子人格形成的关键阶段，这个阶段的任务是帮助孩子自我认识和发展，引导他们学会处理人际关系，树立正确的价值观念，培养稳定的人格和成熟的心态。
家庭教育贯穿整个孩子成长的阶段，对孩子的人格形成起着至关重要的作用。
2. 影响孩子的学习和成长家庭教育不仅仅是孩子在道德品质、智力才华和身体健康方面的成长，还包括在情感、生存技能和人际关系方面的成长。
各种生活经验的积累，尤其是在父母的教导、引导和鼓励下，孩子能够更好地适应环境、培养自信、增强自我意识和对未来的规划等。
这些都为孩子的终身发展奠定了坚实的基础，提高了孩子的学习效率和成长水平。
3. 让孩子受益一生的宝贵财富家庭教育注重的是孩子的**全面发展**，它不仅是孩子在身体健康、智力水平、专业技能、人际交往等方面的成长，还包括对孩子生活态度、价值观念、家庭准则、个人修养等方面的深刻影响。
父母对孩子在这些方面的引导、教育和塑造，都是孩子终身受益的宝贵财富。
二、家庭教育的目的1. 培养孩子的正直、坦诚和诚实孩子的性格特点和人格表现大多源于家庭环境和亲子关系。
家庭教育应该培养孩子正直、诚实和坦诚的品格，让孩子养成诚实守信、善良正直、乐于助人的优秀品质，养成良好的道德品格和行为习惯，以便孩子在日后的人生之路上能够高瞻远瞩，不断拓展自己的人生价值。
第八章 学前儿童家庭教育的目的、任务与原则
第八章学前儿童家庭教育的目的、任务与原则第一节学前儿童家庭教育的目的一、家庭教育的目的（一）家庭教育的目的——人的社会化家庭教育虽然不像学校教育那样是有组织、有领导、有周密计划、有完整体系的正规教育，它是一种非正规教育，但家庭教育同学校教育一样，也是有一定的教育目的的。
培养社会化的人就是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程实现人的社会化。
人的社会化是在现实社会中进行的，社会和人是构成社会化过程的两个基本方面，社会教化、个人内化、个人和社会互动是社会化的基本途径。
（二）家庭——儿童社会化的首要场所自从家庭产生以来，每个人都降生于家庭之中。
家庭既是人的诞生地，也是人自幼接受抚养和教育，实现其社会化的摇篮。
1．未成年人通过家庭教育最早获得最基础的生活技能和知识2．未成年人通过家庭教育获得对社会的最初认识3．未成年人通过家庭教育逐步懂得一些最基本的社会规范社会规范，是根据社会生活的需要，人们所制定的、制约人与人之间关系的规定。
道德、法律、制度、纪律、政策等都是社会规范。
因此良好的家庭教育是人实现社会化的基础，是儿童社会化的首要场所。
离开了家庭、离开了家庭教育，就无从谈起人的社会化。
（三）反向社会化——后喻文化美国耶鲁大学心理学教授．齐格勒等人合著的《社会化与个性发展》一书指出，在最初几十年的社会化研究中，美国心理学界普遍把社会化过程看做一个单向过程——父母影响子女、教师影响学生的过程，却很少有人认识到儿童在成长发展过程中并不是完全消极的，他也可以影响父母和教师的行为。
二、学前儿童家庭教育的目的（一）学前儿童家庭教育目的的概念、内涵，学前儿童家庭教育目的是指家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定。
学前儿童家长对于要把孩子培养成为什么样的人。
（内涵）由两部分构成；一是对家庭教育所要培养的幼儿身体素质作出规定，即指幼儿在幼儿在体力、智力、品德、审美诸方面发展的方向及其程度，以形成某中预想的个性结构；二是对家庭教育所要培养的幼儿的社会价值作出规定，使幼儿符合一定社会的需要。
家庭教育的目的名词解释
家庭教育的目的名词解释在当今社会，家庭教育已经成为了一个备受关注的话题。
然而，对于家庭教育的目的，很多人仅仅停留在浅显的理解上，认为其唯一目的就是培养孩子的学业成绩，为他们的未来铺就通向成功之路。
然而，家庭教育的目的远不止于此。
首先，家庭教育的最基本目的是为了帮助孩子形成良好的品德和价值观。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
在家庭教育中，父母应该以身作则，教导孩子如何做一个正直、善良、诚实、有责任感的人。
通过耐心的引导和亲身示范，父母能够帮助孩子建立正确的道德观念和价值观，让他们明白什么是对与错，如何正确的对待他人和社会。
其次，家庭教育的目的还包括培养孩子的社交能力和沟通能力。
社交和沟通是人际交往中不可或缺的能力。
通过在家庭中与父母、兄弟姐妹以及其他亲戚朋友的交流，孩子可以学到如何尊重他人、倾听别人、表达自己的想法和感受，培养出优秀的沟通技巧和社交能力。
这对于孩子的未来发展和人际关系的建立都至关重要。
此外，家庭教育的目的还包括培养孩子的独立性和自主能力。
在家庭中，父母应该适度的给予孩子自主的决策权，让他们有机会学会独立思考和做出决策。
培养孩子的独立性和自主能力，是为了让他们在未来的生活中能够独立面对各种困难和挑战，成为一个能够独立生活并且有自信心的人。
最后，家庭教育的目的还包括培养孩子的创造力和创新能力。
在当今信息爆炸的时代，任何一个领域的成功都需要具备创造力和创新能力。
在家庭教育中，父母应该鼓励孩子的好奇心和探索欲望，提供丰富多样的学习环境和机会，培养孩子的创造力和创新能力。
综上所述，家庭教育的目的并不仅仅局限于培养孩子的学业成绩。
家庭教育的目标更加全面和深远，包括培养良好的品德和价值观、发展社交和沟通能力、培养独立性和自主能力以及激发创造力和创新能力。
父母作为孩子的引路人，应该认识到这些目的的重要性，并在日常生活中用心去培养孩子的各项能力和品质。
只有真正理解和积极实践这些目标，家庭教育才能真正发挥其应有的作用，为孩子的全面发展奠定坚实的基础。
家庭教育的目的和意义
家庭教育的目的和意义家庭教育的目的和意义人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他就已经受到教育了。
父母的言传身教，是最好的家庭教育，会影响孩子的一生。
下面是小编精心收集的家庭教育的目的和意义，希望能对你有所帮助。
家庭教育的目的：家庭教育目的其实质是把孩子培养成为什么样人的问题。
它是家庭教育指导思想、方向的出发点和归宿，具有客观存在性。
家庭教育目标指家庭教育活动而达到的最终结果。
家庭是社会的一细胞，其命运与社会是密切相连的，因此，家庭教育目标与国家的教育目标是一致的。
家庭教育目的必须与当今社会的政治、经济制度相适应，充分考虑家庭成员的身心发展状况，遵循孩子发展的特点和可能，实施德智体美劳诸方面都得到发展的教育，培养出适应社会和社会需要的人才。
家庭教育的目的性是与家长或长辈的教子理念有着直接的关系。
应该认识到：在家庭环境中，家长不管自己的言行有无主观意识，客观上孩子都在接受着教育，并能够达到一定的目的。
随着社会的发展，传统的家庭教育理念逐步在被扬弃，一些新家庭教育理念在家庭教育这块领地得到了充盈发展，充分反映了人们对家庭教育目的的重视。
家庭教育目的的确定要受到社会诸因素的制约，还要受到家庭的根本利益、家长的素质因素乃至家庭所处的社会环境等诸多因素的影响。
要想孩子健康地成长，家长必须抛弃无意识自然发展的家庭教育理念，树立起有意识、有目的科学家庭教育新理念。
每个家庭的教育目的，又要依据这个家庭及其子女的特点和具体情况而定。
家长要从自己家庭子女的'实际情况出发，在总的教育目标的指导下，制定具体的家庭教育目标，以充分挖掘孩子身上的潜在能量，使其得到最完善的发展。
这是因为家庭教育目标的制定总要兼顾到家庭的利益、孩子的利益和前途。
必须培养孩子具备在未来社会中生存与发展的能力，家庭教育是人生教育的基础，明确家庭教育的出发点和最终归宿是为国家和社会培养所需合格人才。
家庭教育的意义：家庭教育的意义就在于人、在于家庭、在于社会，在于其和谐发展。
简述家庭教育的意义及目的
简述家庭教育的意义及目的家庭教育是指父母或家庭成员对孩子进行的一种教育方式，是孩子成长过程中最早接受的教育，也是最重要的一种教育。
家庭教育的目的是塑造孩子的品德和个性，培养他们的责任感和独立能力，使他们能够适应社会生活并发展自己的潜力。
家庭教育的意义不仅在于个人的发展，也对社会的进步和家庭的和谐起到了促进作用。
首先，家庭教育对个人的发展具有重要意义。
在家庭教育中，父母是孩子最亲近的人，起着示范和引导的作用。
他们能够传授给孩子学习方法、道德准则和人际交往的技巧，培养孩子的良好品德和行为习惯。
例如，通过亲身的榜样和言传身教，父母可以教育孩子诚实守信、尊重他人、乐于助人等美德。
这些都是建立在孩子最初的家庭教育中的，在他们生活中发展成为一个有能力、负责任、积极向上的人。
其次，家庭教育有助于培养孩子的责任感和独立能力。
在家庭中，父母可以通过给孩子适当的家务劳动和分担家庭责任来培养他们的责任感。
责任感是一种感知自己行为后果的能力，能使孩子更好地感受到自己的角色和责任。
通过逐渐增加的责任，孩子能够逐步培养独立思考和解决问题的能力，从而提高自身的自理能力和生活技能。
这样的培养有助于孩子在日后的成长中更好地适应社会环境。
第三，家庭教育是培养孩子发展潜力的重要途径。
家庭是孩子成长的起点，也是他们最早接触到知识的地方。
父母可以通过给孩子分享知识、培养学习兴趣和开展丰富多样的活动来激发孩子的好奇心和求知欲。
这不仅可以帮助他们建立广泛的知识储备，还有助于培养他们的创造力和创新思维，为日后的发展打下坚实的基础。
最后，家庭教育对社会进步和家庭和谐具有重要作用。
家庭是社会的基本单位，家庭教育的好坏直接关系到整个社会的发展和稳定。
一个良好的家庭教育可以培养出具有道德修养、良好素质和适应社会的能力的人才，为社会的发展做出贡献。
同时，良好的家庭教育也能促进家庭成员间的相互理解和和谐相处，提高家庭的幸福指数和生活质量。
综上所述，家庭教育对个人的发展、责任感和独立能力的培养、潜力的发掘以及社会进步和家庭和谐具有重要意义。
我对家庭教育的理解和认识
家庭教育是指家庭成员之间相互实施的一种教育，主要由父母或其他监护人对子女进行教育和影响。
家庭教育是和学校教育并列共举的教育类别，是人生的第一个课堂，是孩子成长的重要环境³。
家庭教育的目的是培养孩子的品德、能力、兴趣、情感等方面，帮助孩子形成美好心灵，促使他们健康成长，长大后成为对国家和人民有用的人。
家庭教育的内容包括生活教育、生命教育、生存教育等，以素养和个性化培养为重，而不是单纯的知识教育。
家庭教育的方法应该是科学的、合理的、灵活的，要根据孩子的年龄、性格、特点等因素进行有针对性的教育，要尊重孩子的个性和选择，要与孩子建立良好的亲子关系，要通过身教和言教相结合的方式，给孩子树立良好的榜样。
家庭教育的效果不仅关系到家庭和睦，也关系到社会和谐。
家风是一个家庭的精神内核，也是一个社会的价值缩影。
家风是社会风气的重要组成部分，家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。
因此，家庭教育不只是家事，也是大事，需要全社会的关注和参与。
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幻灯片1
幻灯片2
家庭教育目的的含义
●家庭教育目的是指培养人（主要是孩子）总的规格和目标。
其实只是把人培养成什么样
人的问题。
幻灯片3
●在家庭环境中，家庭成员不管自己的言行有无意识，客观上都是其他家庭成员接受着教
育，并达到一定的目的，同时自身也在接收着教育。
要使教育达到理想的结果，通常的标准就是家庭成员幸福，孩子健康成长，成为对社会有用的人；成年人生活愉快，能更多地为社会做贡献。
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我国当代的家庭教育目的●（一）当代我国的家庭教育观念
●1、为国教子、家庭幸福的观念
●2、养教结合、助子成才的观念
●3、全面发展、生活美满观念
4、民主教育、父子相长观念
幻灯片5
我国家庭教育的具体目的
●家庭成员都能较完美的做人，特别是教会子女做人。
●就是要在家庭环境中充分发挥教育育人的功能，努力使家庭成员成为有益于社会、有益
于国家的人，为国家的发展出力。
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具体要求表现在：
●帮助孩子懂得社会，懂的生活
●为子女创造良好的家庭环境和学习环境，开发子女的智力因素和非智力因素，保证身心
健康
●促进家庭成员正确认识、适应社会，能正确处理个人与社会、个人与集体、个人与国家
的关系
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●帮助孩子健康成长。
尤其是不同年龄阶段有不同的任务。
●是家庭成为人终身受教育的场所
通过家庭的互动教育，使家庭中每一个成员都成学习到新知识，接触到新鲜事物，与时俱进，跟上时代的发展，不断提高、修正自己，积极乐观的生活。
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家庭教育的任务
●家庭教育的应用任务
●家庭教育的具体任务
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家庭教育的应用任务
家长应创设什么样的的家庭气氛，选用什么样的方法，如何根据子女的特点进行教育，从而提高家庭教育的效率。
（一）父母如何掌握子女各个不同年龄阶段的心理特征，有效地进行教育
（二）家庭教育偏重于对子女的品德教育
（三）重视和加强家庭成员的学习，提高素质和专业技能
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●（四）如何培养孩子的智力和非智力因素
（五）家庭成员对子女的影响
●（六）家风家规对子女的影响
●（七）家庭的教育方法及策略
●（八）如何针对不同类型、不同特点的孩子因材施教
●……
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我国家庭教育的具体任务
●家庭教育与学校教育一样，也是一门科学，因而不仅有它特有的规律，也有着确定的目
标和内容。
根据国内外专家们的最新研究成果，家庭教育主要应致力于完成下列两大方面的任务：
● 1.为孩子的全面发展奠基现代教育思想,提倡人的全面发展，因此，家庭教育应在德智体
美劳诸方面为孩子的成长打下基础。
● 2.帮助孩子实现“四个学会”
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●家庭教育的德育
●良好的思想品德素质是孩子成才的前提和保障。
因此，在家庭教育中必须把德育置于首
位。
家庭教育必须致力于培养孩子坚定正确的政治方向和良好的道德修养，以及良好的个性品质和日常行为习惯。
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●传统家庭教育中，德育是核心，是如何做人，而且这种教育是终身的。
少儿学做人，中
青年要会做人，老了要教育后人，特别是以身作则。
在中国长期的社会发展中，多数人是不识字的，学文化必须请家教或到私塾中去，这是绝大多数家庭做不到的。
因此，家庭教育不可能把重点放在学习文化上。
不识字可以生存，不会做人则不行，因而家教的重点很自然地放在学做人的这个问题上。
这个重要的教育任务是由家庭——一个人的终身依托之处来完成的。
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●长期以来，家庭的德育教育形成了一个庞大的体系，从思想意识到行为规范，从幼儿到
耋耄之年，无所不包，无处不在，无时不有，无事不规。
以下对这个庞大的体系作一个简要的分析：
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●
（一）信仰和礼仪：
这方面的内容主要对人的人生观影响很大，甚至决定一个人的终生命运。
主要内容有宗教信仰、习俗、禁忌、各种礼仪规范等。
（二）婚姻和人伦：
这方面的内容是与家庭的形成和维系密不可分的，是家庭存在的理论基础和行为准则，是家庭成员共同遵守的规范。
正是这种行为规范，维系和保障了家庭的稳定和发展。
这一方面的主要内容有尊老爱幼（孝道）、择偶及夫妇关系、宗亲家族、家庭成员关系等等。
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●（三）处世和为人：
这一方面的内容主要是论述人与社会的关系，是人一生的处世经典：怎样认识和对待社会，如何处理人和事，在复杂的世情中，如何保存自己和寻求自己的发展，还包括经验教训的积累和运用。
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●
（四）爱国和爱民：
这一方面的内容是对家庭成员，特别是男性成员进行理想教育，是属于高层次教育的范畴。
尽管能达到这种程度的人是极少数，但是在家庭教育中的存在是很普遍的。
这方面的内容包括尽忠、报效国家、为官清廉爱民等。
●例：精忠报国
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●
（五）治家和谋生：
这一方面的内容主要是家庭的经济问题，强调生财有道，勤俭持家、勤劳发家，强调农耕，学习技艺等等。
（六）人格和人生哲理
这一方面的内容主要是人格和人生哲学的道德哲理，是实现人生价值的基本要求和树立一种理想的人格。
这一方面的内容十分广泛，大至爱国，小至怜悯小动物，对名利、生死、善恶、贫富、养生、命运等多角度进行了论述。
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●
（七）教育和家庭责任
这一方面是家庭道德的主要构成，对家庭成员的家庭责任和义务以及应有修养进行了论述，其中特别强调对子女的教育和对老人的赡养。
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家庭智育的任务和要求
●1）培养孩子的广泛兴趣和良好的学习习惯。
●这是家庭智育的首要任务。
广泛的学习兴趣和良好的学习习惯是家庭智育的首要任务，
广泛的学习兴趣，良好的学习习惯是有效学习的先决条件。
孩子的父母必须在孩子入学前就圆满的完成这一课题，这一课题的好坏，对学校的知识教育者来讲，起决定性作用。
●2）引导子女学习基本知识，将知识发展为技能技巧；
3）科普知识的渗透
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4）寓德育于智育之中，即学习知识、技能的同时，培养思想品质。
人的智能随年龄而增加，但发展速度则与年龄成反比，故家庭智育强调早期开发。
学龄前子女的家庭智育以形象直观的观察和认识活动为主，开发智能主要是认识世界和分析问题，知识和技能的传递不应占主要地位。
学龄子女则主要是协助学校智育。
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●
5）开发智能，重在培养观察能力（包括感觉、知觉、记忆、注意等）、思维能力、想象能力、操作能力和独立工作（活动）能力
●
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●
家庭教育的体育任务
家庭要注意全面安排和合理调配孩子的饮食结构，满足其生理发展的营养需要，养成良好的生活、卫生和锻炼习惯，避免伤害事故，确保生命和身体安全，以利健康成长。
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家庭教育的美育任务
在生活中培养孩子的审美情趣和审美能力，发展孩子的兴趣、爱好和特长。
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家庭教育的劳动教育任务
●要根据孩子不同的年龄段，指导他们做一些力所能及的家务劳动，在劳动中体验生活的
甘苦，体会一粥一饭当思来之不易。
许多事例证明，劳动教育是孩子成长中不可或缺的“营养”。
一些饭来张口衣来伸手的“小皇帝”毛病很多；而许多贫寒之家从小做活的孩子往往出类拔萃。
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联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》(又称德洛尔报告)中提出，教育应围绕四种基本能力加以安排，这四种能力将是每个人一生中的重要支柱，即：学会认知、学会做事、学会生活、学会生存。