第四章 抗日战争时期的思想政治教育
抗日战争时期的思想政治教育
抗日战争时期的思想政治教育抗日战争是中国历史上的一段重要篇章，也是中国共产党领导下中国人民进行的一场伟大斗争。
在这场战争中，思想政治教育起到了至关重要的作用，它既要坚定中国人民的斗志，又要加强他们的意识形态建设。
本文将探讨抗日战争时期的思想政治教育的重要性以及具体的措施。
首先，思想政治教育在抗日战争时期具有重要意义。
这场战争对于中国人民来说是一场生死存亡的斗争，中国人民需要在战争中保持强大的意志和毫不动摇的信心。
思想政治教育起到了唤起中国人民民族自豪感和爱国情怀的作用，进一步凝聚了全国人民在战争中的团结和力量。
同时，通过思想政治教育，中国人民明确了抗日战争的目标和意义，知道自己为何而战，这对于坚持战斗到底起到了重要的鼓舞作用。
在抗日战争时期，中国共产党在思想政治教育方面做出了积极的努力。
他们注重通过宣传和教育来灌输正确的思想观念，使广大群众充分认识到敌人的残暴和自己的正义，进而激发起他们坚决抗战的意愿。
中国共产党通过各种宣传形式，如报纸、广播、剧场等，向人民普及爱国主义和抗战精神。
此外，还从战争前线和抗战区团结战士和群众，加强他们的思想教育，统一思想，团结力量，共同抵抗侵略者。
此外，抗日战争时期还实行了一系列政府和社会组织的思想政治教育措施。
国民政府制定了一系列法律法规，以引导社会风尚，并通过教育机构进行爱国主义宣传和教育。
同时，社会团体也积极组织爱国活动和宣传教育，如学校组织学生参观战争纪念馆和军营，从小培养爱国热情和抗战意识。
各界名人也纷纷发表演讲和文章，呼吁全体人民团结一致，共同抵御侵略者。
思想政治教育在抗日战争取得的胜利中起到了重要作用。
通过思想政治教育，中国人民的爱国主义和抗日情感得到了进一步的激发和提升。
他们意识到抗战是维护国家独立和人民幸福的唯一途径，坚定了战胜侵略者的决心。
思想政治教育也有助于在军队和人民群众中形成强大的共识，提高了全民族战胜敌人的凝聚力和战斗力。
正是在这种共同努力下，中国人民成功地抵抗住了侵略者，最终取得了抗日战争的胜利。
论抗日战争时期中国共产党对党员干部的思想政治教育
论抗日战争时期中国共产党对党员干部的思想政治教育发布时间：2022-05-20T03:37:13.192Z 来源：《中国教工》2022年第3期作者：李子涵[导读] 抗日战争时期，党的思想政治教育工作得到了全面发展，并日趋成熟，李子涵西北师范大学，甘肃兰州 730000摘要：抗日战争时期，党的思想政治教育工作得到了全面发展，并日趋成熟，总结中国共产党对党员干部的思想政治教育的历史经验，为今后党的干部教育提供了经验与启示，继承和发扬中国共产党对党员干部思想政治教育成功的历史经验，对于做好当前党员干部思想政治教育工作具有积极的意义。
关键词：抗日战争时期；党员干部；思想政治教育1937年7月7日，卢沟桥事变爆发标志着中国抗日战争正式开始。
国家面临着生死存亡的紧要关头，以毛泽东为首的中国共产党人为确保抗日战争赢得胜利，必须充分调动全国所有人的积极性和主动性打赢这场民族战争，建设好党，培养优秀党员干部，扭转党内错误倾向才能发展广大人民的力量。
中国共产党依据党内状况和所面对的时代任务对党的干部进行了一系列有组织、有计划、有目的的思想政治教育实践活动，取得了显著成效，创造和积累了丰富的党的干部的教育经验。
一、抗日战争时期党员干部的思想政治教育思想形成的背景（一）抗日战争时期党员干部队伍的现实状况抗日战争时期干部队伍构成的核心部分是经历过爬雪山过草地，受过万里长征磨练的老同志和早期进行土地革命的干部队伍，还有一部分干部是具有较高抗战热情的，包含当时社会各阶层各行各业各民主党派的进步人士。
由于前者大多是农民和工人，所以思想文化程度和理论水平不高；后者初入中国共产党，没有把马克思列宁主义作为自己的信条，所以在各个方面易走向错误方向，党中央把培养干部提到争取新民主主义革命胜利和关系到党的事业的成败的高度来对待。
（二）抗日战争时期对党员干部思想政治教育的依据1.毛泽东的党员干部思想政治教育思想以毛泽东首的党中央领导人不仅将抗日战争时期的干部思想政治教育看作是政权建设的一项迫切任务，而且认为大量优秀的干部队伍是取得抗日战争伟大胜利的关键因素。
第四章 抗日战争时期的思想政治教育
中共中央逐步纠正了左倾错误路线，
特别是纠正了在统一战线问题上的左 倾关门主义错误，从而为上述政策的
转变创造了主观条件。
◆1937年7月7
日，卢沟桥事变爆发。
中国守军奋起抵抗日
军的进攻。中国的抗
日战争进入全国性抗 战的新阶段。
◆同月8日，
中共发表通电，号 召全中国同胞团结 起来，筑成抗日民 族统一战线的坚固 长城，抵抗日本的
共接触、谈判，但坚持“政治解决”
的前提是中共武装必先解除。
◆转变的原因 第一,日本帝国主义对国民党政 府的逼迫及对其统治地位的威胁日
益加剧，这迫使国民党政府不得不
考虑自身的利益。
第二，华北事变威胁到英美的
在华利益，加深了英美与日本的矛
盾。这在很大程度上影响了亲英美 派的蒋介石集团，并由此加剧了它
共产党宣言的谈话》，表示“接纳”全国各
党派，在国民党的领导下，力谋团结抗日。
2、宣传党的全面抗战路线
毛泽东指出，在统一战线中有两条 抗战路线，一条是国民党的片面抗战路 线，只把抗战看做政府和军队的事情； 另一条是共产党的全面抗战路线，把抗 战看做全国人民的事情，要求实行全民 抗战。
◆1937年8月，在陕北洛川召开政治局
中国共产党思想政治教育史
第四章 抗日战争时期的思想政治 教育
日本大陆政策
第一步：侵占中国的台湾
第二步：征服朝鲜 第三步：侵占中国的东北和内蒙古地区 第四步：征服全中国 第五步：侵占亚洲，称霸世界
◆1931年九〃一八事变后
1932年2月，东北全境沦陷；同年3月 伪“满洲国”成立，东北沦为日本的殖 民地； 1934年3月1日，伪满洲国更名为
针对这一方针，1932年12月18日，以宋庆龄
抗战时期党的思政教育的特点和经验
传 和实施正确的战略策略，使 中国人 民在精神振作和组织
团结 上达 到前 所 未 有 的高 度 。
一
、
抗 日统一 战线 下 的 思想 政 治教 育 实践
抗Ｅ ｔ 统 一 战线 是 全 民族 抗 战 的最 有 效 组 织形 式 ．是 打 败 日本 侵略 者 的决 定性 因素 。 实 行 人 民战 争 的全 面抗 战 ． 与
党 内的 马克 思 主义 理 论 水 平参 差 不 齐 ．新 党 员对 于 党 的 历
史 上 的 经验 教 训 和大 是 大 非 问题 缺 乏认 识 ： 并且 主观 主 义 、 宗派主义、 党 八 股这 些 思 想 作风 在 党 内还 广 泛 存在 ］ Ｆ ８ ３ 。以 反对 主观 主 义 以整 顿 学 风 、 反 对 宗 派主 义 以 整顿 党 风 、 反对
路线 ， “ 就 是 一切 中 国 问题 的关 键 所 在 ” 。要 取 得 抗 战 的胜
利， 制定 和实 行 正 确 的 路 线 和 方 针 、 政 策是 关 键 。 而 宣传 与
教 育则 是其 中的重 要 环节 。 在抗 战初期 、 相 持 阶段 和反 攻 阶
段， 中 国共 产 党 围绕 巩 固和 发展 全 面抗 战路 线 ， 开展 了一 系 列 思想 政治 教 育工 作 。 （ 一） 抗 日战 争初 期 的思 想 政 治教 育 工作 。七七 事 变爆 发后 ， 党 的思 想 政治 教 育 的 首要 任 务 是 对广 大 党员 干 部 、 革 命 军人 、 各界 人 民群 众 进 行 深 入 的抗 日主 张教 育 ， 实行 全 国 人 民的总 动员 。毛泽 东 对 抗 日战争 开 始 阶段 的方针 、 政策、 原 则 进行 了明确 阐述 。１ ９ ３ ７年 ８月 ， 毛泽 东 发 表《 为 动员 一
抗日战争时期的思想政治教育
抗日战争时期的思想政治教育抗日战争是中国近代史上的一次重要历史事件，也是中国人民在国家危难时刻所展现出的伟大精神和爱国情怀的象征。
在这场战争中，思想政治教育起到了至关重要的作用。
本文将从思想政治教育的定义、抗日战争时期的思想政治教育形式、思想政治教育的意义等方面进行探讨。
一、思想政治教育的定义思想政治教育是指通过对人们的思想、意识、价值观等方面的引导和教育，使其具备正确的政治观念和道德观念，增强爱国主义精神和集体主义精神，从而更好地为国家和人民服务的一种教育形式。
二、抗日战争时期的思想政治教育形式在抗日战争时期，思想政治教育形式主要包括以下几个方面：1. 抗战宣传为了提高人民的抗战意识和爱国情感，国民政府和各地政府开展了大规模的抗战宣传活动。
这些宣传活动包括海报、标语、演讲、电影、报纸等多种形式，通过宣传抗战的意义和重要性，激发人们的爱国热情和抗战信念。
2. 抗战教育为了提高军队和民众的抗战素质，国民政府和各地政府开展了大规模的抗战教育活动。
这些教育活动包括军事训练、爱国主义教育、民族团结教育等多种形式，通过教育和训练，提高人们的抗战素质和战斗力。
3. 抗战文艺为了提高人民的抗战意识和爱国情感，国民政府和各地政府开展了大规模的抗战文艺活动。
这些文艺活动包括戏剧、音乐、舞蹈、文学等多种形式，通过艺术的表现形式，激发人们的爱国热情和抗战信念。
三、思想政治教育的意义思想政治教育在抗日战争中发挥了重要的作用，具有以下几个方面的意义：1. 提高人民的抗战意识和爱国情感通过思想政治教育，人们的抗战意识和爱国情感得到了提高，激发了人们的爱国热情和抗战信念，为抗日战争的胜利奠定了坚实的思想基础。
2. 增强人民的抗战素质和战斗力通过思想政治教育，人们的抗战素质和战斗力得到了提高，军队和民众的抗战素质和战斗力得到了提高，为抗日战争的胜利奠定了坚实的物质基础。
3. 增强民族团结和民族自信心通过思想政治教育，人们的民族团结和民族自信心得到了提高，增强了人们的民族自豪感和民族自信心，为抗日战争的胜利奠定了坚实的精神基础。
浅析抗日战争时期中国共产党的思想政治教育
浅析抗日战争时期中国共产党的思想政治教育在抗日战争时期，中国共产党根据中国面临外敌入侵的环境，审时度势进行宣传工作，并针对农民、军队等不同阶层积极开展各种形式的思想政治教育，力图通过思想的引导来激发其抵御外敌、保家卫国的积极性。
对抗日战争时期中国共产党思想政治教育的具体内容进行阐述，对其基本经验进行总结，概括其时代价值如下：有利于理论教育的实践转向；有利于坚持以人为本的教育伦理观；有利于实现人的全面发展和社会的和谐发展。
标签：抗日战争时期；中国共产党；思想政治教育思想政治教育历来是我党的优良传统和政治优势，在中国不同的历史发展时期，我党都注重以思想政治教育为理论武器。
一、抗日战争时期中国共产党思想政治教育的内容1.深入进行抗日宣传工作中国共产党审时度势，积极宣传我党必须独立自主地领导人民进行抗战的正确主张。
洛川会议的召开，为中国共产党在抗日民族统一战线中坚持独立自主指明了方向。
党的六届六中全会，再次强调中国共产党必须独立自主地领导中国人民进行抗战，并肯定了毛泽东同志在全党的领导地位。
在这期间，中国共产党及时而有力地进行了思想动员与教育，对抗日民族统一战线的巩固和发展具有重要的推动作用。
2.对农民的思想政治教育抗日战争时期中国共产党对农民的思想政治教育主要体现在对他们进行政治动员上，动员他们积极参与抗战。
在国家生死存亡的关键时刻，中国共产党最需要做的就是领导中国人民打败日本侵略者，因此，我党非常明确在我国占人口80%的农民是抗日战争取得胜利的重要依靠力量。
中国共产党确立了各项民主制度，保障了广大农民进行政治参与的权利和自由。
广大农民群众在党的领导下，第一次获得了民主权利，他们抗战的积极性大大提高。
各根据地也注重政治动员，动员广大农民积极参军，在各抗日根据地的每次扩军运动中，都有大批农民子弟踊跃参军，这都是我党积极开展政治动员的结果。
3.对军队的思想政治教育众所周知，中国共产党领导的人民军队之所以能够在抗日战争中奋勇杀敌，为取得抗战胜利做出巨大贡献，主要原因就是中国共产党创造性地利用了适合中国特定国情的“思想政治教育模式”来积极开展政治工作和宣传工作。
论中国共产党抗日战争时期思想政治教育工作经验及对当前大学生思想政治教育的启示
论中国共产党抗日战争时期思想政治教育工作经验及对当前大学生思想政治教育的启示论中国共产党抗日战争时期思想政治教育工作经验及对当前大学生思想政治教育的启示抗日战争是中国历史上一段充满荣光的岁月，也是中国共产党成长壮大的关键时期。
在这段历史中，中国共产党在抗日战争时期的思想政治教育工作具有丰富的经验，对于当前大学生思想政治教育有着重要的启示。
抗日战争时期，中国共产党高度重视思想政治教育，认识到它的重要性。
首先，党提出了为民族独立、人民幸福而奋斗的思想目标，积极传播党的理念和主张。
他们通过各种方式宣传党的主张，包括举办座谈会、宣传册、海报、演讲等，向广大群众传达抗战精神和中国共产党的理念。
这种思想政治教育工作，有效地激发了抗日战争时期的民族热情，推动了战争胜利的到来。
其次，在抗日战争时期，中国共产党高度重视培养党员干部的思想政治素质。
他们认识到，党员干部的思想政治素质不仅关系到他们在战争中的表现，还关系到党的建设和未来的发展。
因此，他们采取了一系列措施来加强党员干部的思想政治教育，包括加强组织教育、开展主题教育活动、开展党性教育等。
通过这些教育活动，中国共产党不仅提高了党员干部的政治觉悟和组织纪律，还培养了他们在战争中勇敢无畏、坚持真理的精神。
抗日战争时期的思想政治教育工作经验对于当前大学生思想政治教育也有着深刻的启示。
首先，大学生思想政治教育要紧密结合国家和民族的历史进程，提出适合当时情况的理念和目标。
中国共产党在抗日战争时期明确了为实现民族独立、人民幸福而奋斗的目标，这对于当代大学生也很重要，他们应该具备远大的理想和目标，为国家的发展和社会的进步贡献自己的力量。
其次，对于大学生思想政治教育，我们应该重视对他们的思想政治素质的培养。
大学时期是培养人才的关键时期，我们要加强对大学生的思想政治教育，提高他们的政治觉悟和组织纪律。
除了课堂教学，我们还可以通过各种形式的教育活动，如主题讲座、社会实践、志愿服务等，激发大学生的爱国情怀和社会责任感。
抗战时期马克思主义中国化的思想政治教育
抗战时期马克思主义中国化的思想政治教育摘要：抗日战争时期，中国共产党坚持以中国实际情况进行马克思主义中国化的思想政治教育。
在国内外诸多危机面前发挥思想政治教育的重要作用，团结一切可以团结的力量，同仇敌忾，为取得抗战胜利奠定了坚实基础，形成了丰富的马克思主义中国化的思想政治教育内容，主要包含党的理论教育、世界观教育，艰苦奋斗教育和实践教育。
关键词：抗战时期；中国共产党；马克思主义中国化；思想政治教育中国新民主主义革命不同于马克思、恩格斯所构想的发达资本主义国家发生的民主革命，也不同于列宁时代封建沙皇统治的资本主义落后的俄国革命，新民主主义革命的爆发正是中国处于内外受敌的阶段，内受制于半殖民地半封建的经济文化体制，外受多个帝国主义国家宰割和奴役。
很多阶级都想用自己的方式拯救危难中的中国，资产阶级，农民起义都以失败而告终。
最终，只有中国共产党接受了马克思主义这一先进的理论，在战争的洗礼和不断实践中将这一伟大理论与中国国情相结合，带领中国人民取得了最后的胜利。
没有中国共产党，马克思主义这一伟大理论就不能顺利地传入中国，没有中国共产党的高瞻远瞩，将马克思主义与中国的具体国情相结合，就不可能有后来的中国革命最后的胜利。
1抗战时期马克思主义中国化1938年10月，毛泽东同志在第六届六中全会上作出了《中国共产党在民族战争中的地位》的重要报告，第一次从理论上对“马克思主义中国化”进行了表述。
他说：“马克思主义必须通过民族形式才能实现。
没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。
所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义应用到中国的具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它。
成为伟大中华民族一部分而与这个民族血肉相连的共产党员，离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。
因此，马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并急需解决的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中共中央逐步纠正了左倾错误路线，
特别是纠正了在统一战线问题上的左 倾关门主义错误，从而为上述政策的
转变创造了主观条件。
◆1937年7月7
日，卢沟桥事变爆发。
中国守军奋起抵抗日
军的进攻。中国的抗
日战争进入全国性抗 战的新阶段。
◆同月8日，
中共发表通电，号 召全中国同胞团结 起来，筑成抗日民 族统一战线的坚固 长城，抵抗日本的
华北事变后，国民党政府逐步向抗日
方面的转变及其原因 1935年11月，国民党五全大会明确
表示了对日的强硬态度。
19பைடு நூலகம்6年7月，国民党五届二中全会制 定了三年国防计划。 在此阶段的中日谈判中，针对日本 的无理要求，国民党政府提出了某些有 利于民族的反要求。
◇对内政策的某些转变
开始试探“政治解决”共产党 的途径，并切实通过多种渠道与中
发布改编命令；9月12日，国民政府军 事委员会将八路军改为第十八集团军，
全军共4.6万人。
八路军总指挥朱 德、副总指挥彭德怀 在山西武乡
◆
1937年10月12日，原活动在湘、
赣、闽、粤、浙、鄂、豫、皖八省边
界地区的红军和游击队，除琼崖红军
游击队外，改编为国民革命军新编第 四军(简称新四军) ，全军1.03万人。
3、提高对抗日游击战争 战略地位的认识
1938年5月，毛泽东出版《抗日游击 战争的战略问题》，阐明了抗日战争中 游击战的战略地位问题，及时进行了抗 战军事战略思想的宣传教育，使我军得 以顺利完成战略转变，为军队的发展壮 大与夺取 抗战胜利奠定基础。
◇在战略防御阶段，如果没
有这一战争的开展，就不可能有
中共从民族大义出发，确定了促成西
安事变和平解决的方针，并派周恩来等到西
安，参加张、杨同南京方面代表宋美龄、宋 子文的和平谈判，终于迫使蒋介石做出了停 止“剿共”、联合红军抗日等六项承诺。 12月25日，西安事变和平解决。
西安事变的和平解决成 为时局转换的枢纽，十年内
战的局面由此结束，国内和 平基本实现。
扩大会议，制定了《抗日救国十大纲领》。
洛川会 议会址
会议强调，要打倒日本帝国主义，关 键在于使已经发动的抗战成为全面的全民族 的抗战。
为此，必须实行全国军事的总动员、全国人
民的总动员；必须改革政治机构，给人民以充分
的抗日民主权利，并适当改善工农大众的生活； 必须坚持统一战线中无产阶级的领导权，在敌人 后方放手发动独立自主的山地游击战争；在国民 党统治区放手发动抗日的群众运动。
爱国民主人士发起成立“全国各 界救国联合会”。
‚全国各界救国联合会”主要发起人。左起：王造时、 史良、章乃器、沈钧儒、沙千里、李公朴、邹韬奋
此阶段，蒋介石并未根本改变以往的政策，仍然准 备组织力量对陕甘革命根据地和红军发动新的“会剿”。 在此情况下，西安事变爆发。
杨虎城
张学良
西安事变后，各界学生及各界群众 上街举行游行游行，声援蒋介石， 并声讨张杨二人反动兵谏，要求张 杨二人立即释放蒋介石。
◇5月5日，国民党政府与日本签定
了《淞沪停战协定》。按此规定，上海 成为不设防的城市。
◇5月23日，国民党军委会下令，立
即调十九路军赴闽“剿共”。
◇1932年12月，国民党政府
进一步强化了“ 攘外必先安内” 的基本方针。
（ 1931年7月23日，蒋介石在《告
全国同胞一致安内攘外电》中首次正 式提出此方针。）
效地分散正面战场敌人的力量，
改变悬殊的敌强我弱的形势，争
取相持阶段的到来。
◇在战略相持阶段，这一战争起了
最重要的作用。
河北省清 苑县冉庄 村地道战 遗址
期间，中国共产党成功地领导 了抗日民主根据地的各方面的建设
（如“三三制”的民主政权建设；减租
减息和发展生产；文化建设和卫生建设；
党的自身建设，等等），使其成为坚
◇ 1937年2月，中共中央致电国民党五
届三中全会（15日—22日召开），提出停 止内战、一致对外等五项要求和四项保证 （停止武力推翻国民党政府的方针；苏维
埃政府改名为中华民国特区政府，红军改
名为国民革命军；特区实行彻底的民主制
度；停止没收地主土地的政策）。
（3）实行“联蒋抗日”
政策阶段
西安事变和平解决后——
“联蒋抗日”的政策的转 变及其原因
（1）实行“反蒋抗日”政策阶段 1931 年9月中旬—1936年5月初
◇九一八事变后，中共中央发布宣言和一
系列文告，号召全国工农武装起来，进行民 族自卫战争。
◇1932年4月15日，中华苏维埃共和国临
时中央政府宣布对日作战。
◇直接领导东北人民的抗日武装斗争。
◇1935年8月1日，
中国共产党思想政治教育史
第四章 抗日战争时期的思想政治 教育
日本大陆政策
第一步：侵占中国的台湾
第二步：征服朝鲜 第三步：侵占中国的东北和内蒙古地区 第四步：征服全中国 第五步：侵占亚洲，称霸世界
◆1931年九〃一八事变后
1932年2月，东北全境沦陷；同年3月 伪“满洲国”成立，东北沦为日本的殖 民地； 1934年3月1日，伪满洲国更名为
整个抗日战争时期
◆
转变的原因
第一，华北事变后，民族危机的日
益加深和国内有组织的抗日力量还相当
弱小的客观现实，提出了建立广泛的抗 日民族统一战线的必要性和迫切性。
第二，华北事变后，在多方面
因素的影响下，国民党的政策逐步 向抗日方面转变，这为中共政策的
逐步转变提供了客观可能性。
第三，遵义会议及瓦窑堡会议后，
三、延安整风与全党范围的思想政 治教育运动
延安整风运动是中国共产党第一次广 泛、生动的马克思列宁主义的思想教 育运动，是用无产阶级思想克服非无 产阶级思想，特别是小资产阶级思想 的思想改造运动，也是打破党内以王 明为代表的‚左‛倾教条主义思想束 缚的思想解放运动。
整风运动是全党范围的，在陕甘宁边区、 各敌后抗日根据地，以及党在重庆、西安 等地的八路军办事处，都进行了整风学习 ，但这一运动从延安开始在延安结束，而 又以延安的整风运动最为典型，故称之为 延安整风运动。延安整风运动反对主观主 义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风 ，反对党八股以整顿文风，积累了极为丰 富的经验，是党内思想政治教育的伟大创 举和成功实践。
侵略。
◆ 1937年8月，朱德、周恩来、叶剑英应邀到南京参
加蒋介石召开的国防会议，同时与国民党谈判。
从右至左依次为：朱 德、周恩来、黄琪翔（中华民族解放行动 委员会总书记）、郭秀仪（黄琪翔夫人）、叶剑英、张群
◆8月，国共两党达成将红军主力
改编为国民革命军第八路军(简称八路
军）等协议； 8月25日，中共中央军委
铁血将士——中国远征军
二、抗日根据地建设中的 思想政治教育
1、延安与延安精神
延安精神的核心是革命的理想主义和 全心全意为人民服务的精神，其主要表现 是实事求是、理论联系实际、密切联系群 众、批评与自我批评、自力更生、艰苦奋 斗、廉洁奉公的思想作风和创业精神。
我在他们身上发现一种后来 我在这样奇怪的铁一般团结 的中国革命家身上一再碰到 的特有的品质。有某种东西 使得个人的痛苦或胜利成了 打击集体的负担或愉悦，有 某种力量消除了个人的差别 ，使他们真正忘记了自己的 存在，但是却又发现存在于 他们与别人共自由同患难之 中。 ——斯诺《西行漫记》
（1938年5月）
4、树立持久战思想，坚定抗战信心
针对抗日战争初期的两种主 要错误思想“中国亡国论”和 “中国速胜论”，毛泽东系统总 结了抗战以来的经验教训，写成 《论持久战》一书。
◆1938年5月，毛泽东发表《论持久战》，系
统阐明了持久战的总方针。
毛泽东在延安窑洞撰写《论持久战》
‚毛泽东《论持久战》刚发表，周恩来就把他 的基本精神向白崇禧作了介绍。白崇禧深为赞赏，
共接触、谈判，但坚持“政治解决”
的前提是中共武装必先解除。
◆转变的原因 第一,日本帝国主义对国民党政 府的逼迫及对其统治地位的威胁日
益加剧，这迫使国民党政府不得不
考虑自身的利益。
第二，华北事变威胁到英美的
在华利益，加深了英美与日本的矛
盾。这在很大程度上影响了亲英美 派的蒋介石集团，并由此加剧了它
中国共产党发表《为抗 日救国告全体同胞书》， 呼吁全国各党派、各界 同胞、各军队，捐弃前 嫌、停止内战，一致抗 日。
《八一宣言 》初步克服了左倾 关门主义的影响，提出了抗日民族
统一战线的基本内容。 同年12月，一二九运动爆发，
抗日救亡运动进入高潮。
◇同月25—27日，
中共中央在陕北瓦窑 堡召开政治局扩大会 议，确定了在抗日的 条件下与民族资产阶 级重建统一战线的新 政策。
八路军的新闻宣传员，像中世纪的游 吟诗人一样，把刚刚结束的战役编成 快板，并在锣鼓的伴奏下，唱给战士 听。留下来的画有共产党领导人的海 报，使了无生气的村庄得到愉悦。 ——特里尔《毛泽东传》
2、抗日根据地的干部学校与干部教育 3、抗日根据地的群众工作与群众教育 4、大生产运动及其副产品
5、拥政爱民、拥军爱民和尊干爱兵教育
认为这是克敌制胜的最高战略方针。后来白崇禧又
把它向蒋介石讲述，蒋也十分赞成。在蒋介石的支 持下，白崇禧把《论持久战》的精神归纳成两句话： ‘积小胜为大胜，以空间换时间。’并取得了周公 的同意，由军事委员会通令全国，作为抗日战争中
的战略指导思想。‛
程思远：《我的回忆》华艺出版社1994年12 月版，第131页。
们与亲日派的斗争与分化。
第三，中共 “停止内战， 一致抗日”的号召及在其领导 下抗日救亡运动迅猛发展的影
响（特别是1935年一二〃九
运动的重大影响）。
这一运动促进了中华民族的觉醒，标志着中 国人民抗日救亡运动新高潮的到来。