浅谈中学物理的教育功能
浅谈中学物理教学中的素质教育
浅谈中学物理教学中的素质教育【摘要】中学物理教学中的素质教育对学生的发展有着重要意义。
通过素质教育可以培养学生的科学精神，激发他们对物理学的兴趣和探索欲望。
素质教育能够促进学生的综合素质发展，使他们在学习物理的过程中不仅仅是获取知识，更重要的是培养思维能力和创新意识。
素质教育有助于提升学生的科学素养，使他们具备辨别信息的能力和科学思维的素养。
通过素质教育可以加强学生的实践能力，让他们在实践中学习，不断提高自己的技能和能力。
中学物理教学中的素质教育对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
通过素质教育，我们能够培养出更具科学素养和实践能力的学生，为未来的科学创新和社会发展做出更大的贡献。
【关键词】中学物理教学、素质教育、科学精神、综合素质发展、科学素养、实践能力。
1. 引言1.1 引言中学物理教学中的素质教育一直是教育界关注的焦点之一，它旨在培养学生的综合素质和科学素养，使他们在学习物理知识的更加注重科学精神的培养和实践能力的提升。
素质教育是中学物理教学的重要组成部分，它可以促进学生全面发展，提高学生的综合素质和科学素养，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
在本文中，将探讨中学物理教学中素质教育的意义，以及如何通过培养学生的科学精神、促进学生的综合素质发展、提升学生的科学素养和加强学生的实践能力来实现这一目标。
通过对这些问题的深入探讨，可以更好地认识中学物理教学中素质教育的重要性，为今后的教学实践提供有益的启示和借鉴。
2. 正文2.1 中学物理教学中的素质教育意义中学物理教学中的素质教育意义在于促进学生全面发展，培养学生的科学精神和实践能力。
通过物理教学，学生可以学习到独立思考、探究问题的能力，培养他们解决实际问题的能力。
物理知识的学习可以培养学生的逻辑思维和创新意识，让他们在未来的学习和工作中具备更强的竞争力。
素质教育也能够提升学生的科学素养，让他们具备正确的科学认知和价值观，从而更好地适应社会发展的需求。
高中物理实验教育功能论文
浅谈高中物理实验教育功能摘要：物理实验是中学物理教学中的一个重要内容，是物理学习过程中必不可少的重要环节，具有培养学生思维能力、促进学生认知发展、培养学生科学探究能力和非语言传播等功能。
关键词：高中；物理实验中图分类号：g633.51 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2012）06-043-001现行的高考只考书面知识，不考学生实验操作。
因此，有些物理教师特别是一些农村中学物理教师就把主要精力集中在“画实验”、“讲实验”以及知识的讲解上。
为应付考试而讲实验，只盲目地要求学生熟记、背诵实验目的、所用仪器、操作步骤、方法及现象和结果，忽视了实验操作对学生动手、动脑和探究能力的培养作用。
老师的这种行为是与实施素质教育相违背的，学生远未能达到物理实验本身的教育目的。
出现这种现象，究其原因，是物理教师对实验在中学物理教学中的重要性认识不够深刻。
因而要改变这种现象，对物理实验的教育功能研究和探讨就有必要了。
一、物理实验是教学内容的一部分新课程标准明确指出：“物理学由实验和理论两部分组成。
物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。
”该标准要求学生以实验室的活动为手段，通过探究，自己去设计实验，选择仪器，收集实验数据，归纳并总结规律。
不同的实验在教学中具有不完全相同的作用。
归纳起来，物理实验在中学物理教学中的作用是：1.丰富感性认识，提高学习兴趣。
2.突破重点难点，理解概念规律。
3.形成物理图像，认识物理过程。
4.启发学生思维，培养探究能力。
5.培养观察能力，掌握实验技能。
6.养成良好习惯，学会科学方法。
7.激发合作意识，营造团队精神。
每个实验的各方面作用当然不是孤立无关的，而是相互联系的。
只不过某些实验在某个作用方面更为明显一些。
从整体上说，实验有上述的所有作用。
因此，物理教学离不开物理实验，没有物理实验就等于没有物理教学。
二、实验有助于培养学生的思维能力中学物理实验的实验方法是多种多样的。
中学物理教育的目的和意义
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中学物理教育的目的和意义中学物理教育的目的班级：12 物理 C 班姓名：刘瑞学号：124090183 摘要：在一个人的中学习时代或多或少都要接触到物理的学习，学习物理学生有什么目的和意义呢？对学生来说，明确它的目的和意义能激发学习的潜能，提高学习的兴趣。
对老师而言，在教学过程中更加的有的放矢。
从而让物理这门课程更加有效的开展。
本文通过对中学物理教育目的和意义的讨论，明确中学物理教育的任务。
关键词：中学教育、物理学、目的 1. 中蛹学教育的特点中学教育包含蛹初级中学教育和高级中学教蛹育。
初级中学教育是基础教蛹育的义务教育阶段，是每个蛹少年应该接受的培养基本素蛹质的教育，着眼培养学生终蛹身学习的能力和愿望。
高级蛹中学教育在九年义务教育的蛹基础上培养有思想、有能力蛹、有知识的合格中学生，并蛹未接受高等教育做好准备，蛹是一个重要的转折点。
1/ 9中学蛹教育包括初级中学教育和高蛹级中学教育。
初级中学教育蛹是普通教育中的义务教育阶蛹段，是每个适龄少年必须接蛹受的培养基本素质的教育；蛹高级中学教育是经过初级中蛹学分流后进一步打好基础的蛹普通教育，在全面提高素质蛹的同时，发展学生的健康个蛹性和特长。
总之，中学教育蛹是基础教育，其任务是为提蛹高全民族的素质，培养有理蛹想、有道德、有文化、有纪蛹律的社会主义公民，并为培蛹养德、智、体、美全面发展蛹的现代化建设需要的各级各蛹类人才奠定基础。
其中关键蛹是以提高全民族的素质为目蛹的，以培养全面发展的人为蛹根本任务。
这两个方面是相蛹互联系、相互依存的。
只有蛹全民族的素质提高了，才有蛹可能使整个社会面貌、社会蛹风气焕然一新，才有可能使蛹我国老一辈革命家开创的社蛹会主义事业向着共产主义的蛹方向衍演繁荣地发展，为每蛹个人的全面发展铺平道路。
浅谈初中物理实验课教学的地位与作用
论 ，建立 概念 。 （ ４ ） 在 其它条件保持 不变 的情况下 ，可考察控制 个 条件变 化时所产 生的结 果。用改 变一个量 而使 另一 个量随之 变化 的方法测 出二者 之间 的定 量关系 ，在此基础上 再通过 分析 、
的现 象 ，可 以根 据需要 让它 多次再 现 ，让 学生 细 致地 观察 、认 识， 并对观 察的结果 进行分 析 、概括 ，用科学抽象 的方法 得出结
质 。因此 ，物 理实验 课教学是学 校进行 素质教育 中十 分重要 的组 成 部分 。物理 实验 课所担 负 的教 育功能 是其他类 型物理 课所 无法 替代 的 ，在物理教学 中有着很重要 的地位 ， 起着很重要 的作用 。
境 ，使学生 能主动 地获取 物理知识 和发展 能力 ，促进 学生科 学 品 质 和世 界观 的形成 。 同时通 过观察 、实验 、使 学生掌 握实验 的基 础知识 和基本 方法 ，培养他 们的实验能力和操作技能 。 ２ 、实验是物理教学 的重要 内容 任何一 个物理概 念 、规律 和理论 的形成 、建 立和发展都 必定 包含物 理实验 （ 事 实 ）这一 基础 因素 ，它是物 理学不 可缺 少的重
一
、
物 理实验课在物理教学 中的地位
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
１ 、实验是物理教学 的重要 基础 实 验 是物 理教 学 的基 础 ， 中学物理 教学也 必 须 以实验 为 基 础 ，这是 由实验本 身 的特 点及其 在物理教 学 中的作 用所 决定 的。
在 物理 教 学 中运 用实 验 可 以给学 生 学 习物理 创 造一 个 良好 的 环
浅谈初中物理实验课教学的地位与作用
浅谈初中物理实验课教学的地位与作用物理实验课是以实验为主的教学课，即教师和学生在教学过程中，把观察、实验这种人类对客观事物的认识方法与物理教学有机地结合起来。
其最大的特点是：让学生亲自参加实验，亲自进行操作，亲自取得实验数据，亲自得出结论，由此获得实验能力、操作技能、科学方法和科学态度等学生应该具备的基本素质。
因此，物理实验课教学是学校进行素质教育中十分重要的组成部分。
物理实验课所担负的教育功能是其他类型物理课所无法替代的，在物理教学中有着很重要的地位，起着很重要的作用。
一、物理实验课在物理教学中的地位1、实验是物理教学的重要基础实验是物理教学的基础，中学物理教学也必须以实验为基础，这是由实验本身的特点及其在物理教学中的作用所决定的。
在物理教学中运用实验可以给学生学习物理创造一个良好的环境，使学生能主动地获取物理知识和发展能力，促进学生科学品质和世界观的形成。
同时通过观察、实验、使学生掌握实验的基础知识和基本方法，培养他们的实验能力和操作技能。
2、实验是物理教学的重要内容任何一个物理概念、规律和理论的形成、建立和发展都必定包含物理实验（事实）这一基础因素，它是物理学不可缺少的重要内容，可见，实验内容本身就是教师应教、学生应学的重要内容。
实验教学又是物理概念、规律教学的重要组成部分，离开了实验的物理教学只能是“空中楼阁”，即使黑板上讲实验，试卷上做实验，也不过是“纸上谈兵”，而且会把本来生动、丰富的物理知识变成一堆枯燥难懂的材料，使学习物理变得无趣。
实验还是培养学生实验能力（特别是操作技能）的重要手段。
从教师的示范和学生的亲自动手中，学生可以学到实验的基本知识、基本技术和基本方法，可以发展能力，培养良好的实验素质。
3、实验是物理教学的重要方法实验是物理学研究的重要方法，也是教师教物理、学生学物理的重要方法。
通过观察与实验，可使学生知道科学家探索发现物理规律的过程，培养和提高学生的观察能力和逻辑思维能力，培养学生的实验动手能力和创造能力，帮助学生掌握科学的学习方法。
物理实验在教学中的作用 【完整版】
（一）物理实验对培养中学生学习物理的兴趣具有重要功能的原因：物理实验对培养中学生学习物理的兴趣和激发中学生学习物理知识的求知欲具有重要功能的原因概括起来主要有以下两个。
1．物理实验具有真实性、直观性、形象性和生动性的特点由于物理实验具有真实性、直观性、形象性和生动性这四个显著的特点，所以它极易激发起中学生学习的兴趣和求知欲。
对于中学生，这些新鲜的物理实验是很具有吸引力的，极易唤起他们学习物理的直接兴趣。
中学生的特点之一是天生好奇、好动。
让这些天真活泼的中学生们亲身观察真实、生动有富有趣味的物理实验，他们的注意力会高度集中。
这些新奇的物理实验现象大都出乎他们的意料之外，使他们兴趣盎然，“这是为什么”、“那又是为什么”一个接一个的“为什么”在他们的脑海中产生，激发了他们的求知欲。
请看下面这个教学案例和录像资料。
．物理实验是一种有明显目的性的操作行为这些生性好动的中学生们在观察教师作物理实验或观看物理实验录象中，很自然地产生自己动动手的想法。
注意，这绝对不是普通的想一想而已，而是渴求物理知识的欲望，是对知识探求的欲望，是象科学家欲从科学实验中获得某些结果亲自进行实验操作的欲望。
抓住青少年中学生们的这种心理，设计一些能让他们动手操作的实验（包括边学习边实验、分组实验和课外实验），这样不仅可以满足中学生们亲自操作的愿望，更重要的是可以让他们通过实验不断体会和尝到如同科学家们一样“发现”和“克服困难、解决问题、获得成功”后的喜悦，从而进一步提高学习物理的兴趣、增强学习物理的欲望、增强学好物理的信心、，进而转化为一种热爱科学的素质和志向。
创设中学生有效学习和掌握物理知识的学习环境（一）创设中学生有效学习和掌握物理知识的学习环境的必要性各位学员，大家都知道，许多物理概念和规律都是从大量的具体事例中抽象、概括、总结出来的，因此我们在物理教学中，必须重视感性认识。
指导学生掌握观察生活和物理实验的方法，辅导他们通过对生活和实验中的物理现象、过程的观察，获得必要的感性认识，帮助他们认识到对生活和物理实验的深入观察和了解是形成物理概念、掌握规律的基础。
物理在科学教育的作用
物理在科学教育的作用
物理在科学教育中起着重要的作用。
以下是一些主要的方面：
1. 提供基础知识：物理学是自然科学的基础学科之一，它提供了关于物质、能量和力的基本原理和概念。
通过学习物理，学生可以了解物理世界的工作原理，了解自然界的规律和现象。
2. 培养科学思维：物理学强调观察、实验和推理的方法，培养学生的科学思维能力。
学生在学习物理的过程中，需要观察现象、提出假设、设计实验、收集数据并进行分析，从而培养他们的逻辑推理和问题解决能力。
3. 基础科学教育：物理学为其他科学学科提供了基础，如化学、生物学、地球科学等。
学生通过学习物理，可以建立对其他科学学科的理解和应用能力。
4. 技术应用：物理学是许多技术应用的基础。
例如，电子技术、光学、机械工程、航空航天等领域都依赖于物理学的原理和概念。
通过学习物理，学生可以理解和应用这些技术。
5. 培养科学兴趣：物理学的学习可以激发学生对科学的兴趣和好奇心。
通过实验、观察和探索，学生可以亲身体验物理现象和原理，从而培养他们对科学的兴趣和热爱。
总的来说，物理在科学教育中的作用是培养学生的科学思维能力、
提供基础知识、支持其他学科的学习和应用，并激发学生对科学的兴趣。
Ckeiui浅谈教育初中物理课堂教学的有效性
秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。
A优势：网站平台可以深度本土化、运营本土化，这一点口碑网会受到很多制约。
宜宾网络发展比较成熟，几家同类网站发展情况不理想，查看口碑网用户最新点评论时间为2007年6月29日。
可以看竞争类网站发展不够理想。
宜宾地区虽然有几家类似网站，但是在用户们的记忆是非常模糊的，***可以打出宜宾生活消费第一门户品牌口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是***，这样同类网站就失去的竞争力B劣势：缺乏网络产品的运营经验，对市场了解不够深入得不到精确的数据，对个人用户和企业用户没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力2 项目外部因素A机会：同类网站虽然有几家，但是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好，前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。
现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场。
同过网站和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面。
B 威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场，这对我们本来缺少资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能研究创新出新的产品和服务体系。
最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产品和服务开始进行征税。
浅谈初中物理课堂教学的有效性泰安学校嵇豪新课程要求“以学论教，教是为了促进学”。
课堂教学是物理教学的基本形式，要提高课堂教学的有效性，应当首先关注学生学得如何，学生学习的有效性首先体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程；教师教学的有效性首先体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动构建。
合理安排教学内容,灵活运用多种教学方法和手段，注重物理课堂教学中的情感因素，是不断探究和寻找提高物理课堂有效教学的方法和途径。
如何才能提高课堂教学的有效性，通过实践,谈谈笔者的一些体会。
一、精心创设物理学习的良好情境，，让学生明确每节课的学习课题我们的教学活动主要以课堂教学的形式进行，学生知识的学习、能力的培养、情感、态度、价值观的培养，都是通过课堂教学进行的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈中学物理的教育功能
中学物理教学的任务，不仅是让学生学到相应的物理知识、物理方法、求实的品质，还有创造的思想和开拓进取的精神，使学生的综合素质得到提高。
物理课堂教学是受教育者接受良好教育的重要阵地，物理教师有责任利用物理课堂教学发挥物理教育的功能。
1.培养学生科学的世界观
通过物理课堂教学培养学生科学的世界观。
物理定律大都是从实验和大量的物理现象分析综合得出的。
通过物理教学对学生进行科学态度和科学方法的教育，在物理教学中重视演示实验，加强学生实验，使学生认识到一切结论都是来自科学推理和实验。
在实验条件不具备的情况下，教师要自己动手利用身边的废旧物品自制教具，以简单实验讲清大道理。
例如，随处可见的饮料罐，去掉上盖，下方钻孔旋在验电器上就可成为法拉第筒，便可演示电荷只分布在外表面的物理现象；用塑料饮料瓶可制成潜水艇，内装有色液体，可演示排出水的浮力大于重力就上浮、浮力小于重力则下沉的物理现象。
要不断丰富物理课堂的实验内容，变演示实验为学生实验，让更多的学生动手动脑。
教师引导学生在实验过程中要尊重事实，尊重实验的第一手资料，分析实验过程，得出合理结论，培养学生的科学世界观。
2.培养学生献身科学和探索科学的精神
大量的物理现象是物理知识的源泉，定理、定律、公式是知识海洋孕育的珍珠。
学习过程就是学海拾贝，是串连成珍珠项链的丝线。
这个过程是艰辛的。
第谷・布拉赫观察天象几十年积累了大量的资料，方有开普勒定律；布鲁诺不怕烈火焚烧，才使日心说流传后世；居里夫人经过艰辛的实验终于发现镭元素；光的波动说不惧微粒说的压力，才有了美丽的双缝干涉，神奇的泊松亮斑证实了其正确性。
科学家无私无畏的精神，无不震撼着学生的心灵，对于培养其顽强的意志，勇于探索、不断进取、锲而不舍的毅力，培养他们敢于创新、为科学而献身的精神，都是极有意义的。
我们在教学中要注重结合物理学史及国内外优秀的科学工作者的感人事迹，对学生进行思想教育，使他们成为科学攻坚战中的生力军。
我们要培养有所创造、有所作为的研究人才，鼓励培养学问型人才。
在教学中要给学生充分讨论发问的时间和机会，在教学过程中要激发学生爱问、会问，问出高水平的问题，敢于向书本发问、向权威发问。
对于那些问倒教师的问题，教师不要因为自己“死机”而责难学生，教师应不断充电，成为学生的良师益友。
只要我们把学生当作学习的主人，在教学中充分调动其积极性，用名人的事迹感染学生，用物理学的内在魅力吸引学生，学生身上蕴藏的无畏精神和探索精神就能被挖掘出来。
例如，在教学过程中，有学生向
我问道：“既然太阳、地球都对月亮有引力，为什么月亮绕地球转而不绕太阳转？”“光在隐身衣中是如何传播的？”“交流电可变成直流电，为何不把直流电变成交流电呢？”等等，这种积极探索的精神不正是孕育发明创造的母体吗？
3.培养学生节能环保的意识
物理学研究的范围是广泛的，涉及人类活动的各个方面，揭示了电、热、光、力、原子核等各方面的客观规律，对人们认识世界和改造世界提供了强有力的武器，对于研究未知世界起到了导航作用。
物理学的大量事实证明了物质不灭，能量相互转化总能量是守恒的，可是一次能源的消耗只会减少却不能再生，这要求我们合理地利用资源、保护环境。
制冷机给人类的生活带来了极大方便，提高了人们的生活质量，但是大量氟利昂进入大气层，破坏了臭氧层，对人类的危害是不可估量的。
火力发电在能量转化方面有着不可磨灭的功劳，但小电厂、小炼焦炉对大气的污染又是十分严重的。
大自然赋予人们的天然森林是有限的，它在调节温度、保持水土、净化空气方面十分重要。
汽车工业的发展给人类带来方便，但尾气、噪声污染十分严重。
在物理教学中教育学生合理利用能源，加强环保意识是不可缺少的，只有做到这些才能使国民经济发展有后劲。
物理教材中有相当多的合理利用资源，防止烟尘、噪声污染和科学技术的推广应用的知识，但由于高考时这方面
的知识考得少，教师对这些内容大多采取了不讲或少讲的消极应付态度。
其实这些知识在日常生产实践活动中大有用途。
为了我们生活环境的美好，为了节约能源，合理利用开发新能源，物理课堂教学中应充分利用这些知识对学生加强教育。
4.培养学生多种思维的能力
在学生的各项素质中，文化素质是重要的。
培养学生的综合素质，要充分发挥物理学在这方面的作用。
利用探索性实验培养学生的观察能力，通过同形异解、一题多解，培养学生发散思维的能力；一些新颖的问题可以培养学生的创造思维能力；科学假说、物理模型的建立可以培养学生的抽象思维的能力；数学知识在物理学中的应用，可以培养学生用数学知识解决物理知识的能力。
这些都是文化素质构成的要求，对人的后期学习和发展都极为重要。
在注重文化素质培养的过程中，要帮助学生建立完整的知识体系，教给他们获取知识的方法和能力，使继续学习成为可能。
5.培养学生观察、归纳、推理的综合能力
在物理教学中，教师要引导学生凭借与教材相关的特定情境，有效地训练感觉，培养直觉，提高悟性，发展创造力，从而使学生的综合素质得到提高。
在“电磁感应现象”的教学中，教师准备好与实验相关的各种器材，采用开放式教学方式，学生两手空空走进实
验室，让学生各尽其能，发挥自己的聪明才智，大胆去做。
按自己的设想进行探索性实验，探究产生感应电流的各种可能性和方法，并找出各种方法中所包含的共同特征。
教师可加以正确引导，学生充分发挥自己的潜能，最终获得成功。
这样学生的实验能力、观察力、归纳推理能力等综合能力便会得以提高。
物理学具有多种教育的功能，它能潜移默化地影响人的心理素质和意志品质。
通过组织学生实验，培养学生耐心细致、实事求是的作风；通过探索性实验，培养学生创造思维和进取精神；难题的解决给学生以成功感，在解题的过程中，磨练学生知难而进、吃苦耐劳的精神。
在物理教学中要调动一切积极因素，充分发挥物理教学的教育功能，进行全面教育，使学生的综合素质得以提高，为培养21世纪新型人才，提高国民素质做出贡献。
（作者单位：精河县高级中学，新疆精河，833300）。