蝶恋花.春景诗歌朗诵课件
蝶恋花_欧阳修最全版ppt课件
用简洁的语言概括下列词句的内容。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
❖ 写女子的丈夫乘坐华美的车骑在烟花柳 巷寻欢作乐，女子望而不见。
11
“雨横风狂三月暮。门掩黄昏， 无计留春住。”婉曲幽深，耐人 寻味，请作简要分析。
“三月暮”点明季节，“雨横风狂”写气 候之恶劣，“黄昏”点明时刻，三层渲 染，写出了女子对春天即将逝去的无奈， 同时表达了美好的青春年华无法挽留住 的感伤。
17
下片前三句用狂风暴雨比喻封建礼 教的无情，以花被摧残喻自己青春被毁。 “门掩黄昏”四句喻韶华空逝，人生易 老之痛。结尾二句写女子的痴情与绝望， 含蕴丰厚。“泪眼问花花不语，乱红飞 过秋千去。”这两句一直为后人激赏。 “花不语”正讲少女与落花同命共苦， 无语凝噎之状。“乱红”飞过青春嬉戏 之地而飘去、消逝，正是“无可奈何花 落去”也。“乱红”意象既是下景实摹， 又是女子悲剧性命运的象征。
6
用简洁的语言概括下列词句的内容。
❖ 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重 数。
❖ 写女子居住环境之幽深。
7
“深深”二叠字本已写出庭 院的幽深、空旷，再用一个 “深”字的设问，让庭院的 “深”“旷”得到深入和强化。 暗示了女主人公孤身独处的深 沉心事和怨恨莫诉之情。借景 抒情，情景交融。
8
“堆”字，写出了 杨柳之密，雾气之浓。 “无重数”的帘幕，阻 碍了女主人公远望丈夫 的视线，传达出深居闺 中的孤独凄苦之情。
16
上片写深闺寂寞，阻隔重重，想见意 中人而不得，下片写美人迟暮，盼意中人回 归而不得。幽恨怨愤之情自现。上片开头三 句写“庭院深深”的境况，“深几许”于提 问中含有怨艾之情，“堆烟”状院中之静， 衬人之孤独寡欢，“帘幕无重数”，写闺阁 之幽深封闭，是对大好青春的禁锢，是对美 好生命的戕害。“玉勒”二句写意中人任性 冶游而又无可奈何，女子怎能不怨？
《蝶恋花柳永》课件
《蝶恋花》在艺术手法方面对后世文学产生了影 响，如比喻、象征等手法的运用为后世文学家所 借鉴。
文化内涵
《蝶恋花》所蕴含的文化内涵对后世文学产生了 影响，如对人生、爱情等方面的思考和探讨。
06
《蝶恋花》的现代解读
《蝶恋花》与现代社会的联系
情感表达
柳永的《蝶恋花》表达了对离别和思念之情的深深感慨，这种情感表达与现代社 会中人们对情感的态度和追求有着密切的联系。
染力。
语言风格的形成
柳永在创作《蝶恋花》时，受到了 民间歌谣、乐府诗歌等多种因素的 影响，形成了独特的语言风格。
语言风格的影响
柳永的《蝶恋花》在宋词中具有很 高的地位，其语言风格对后世词人 产生了深远的影响。
情感表达
情感主题
《蝶恋花》的情感主题是表达对 恋人的深深眷恋和思念之情，通 过丰富的意象和比喻手法，将情
春景
词中描绘了春天的景象，如“绿树”、“红花”、“莺歌燕舞”， 营造出一种生机勃勃、万物复苏的氛围。
秋景
柳永在词中也描绘了秋天的景象，如“落叶”、“秋雨”，表达出 一种凄凉、哀婉的情感。
词中的人物形象
抒情主人公
01
词中的抒情主人公形象，表达了作者的情感和心境，通过他的
视角展现出对自然和人生的感悟。
自然景色的启发
柳永在游历过程中，深感自然之 美，这也成为他创作《蝶恋花》 的灵感来源之一。
爱情主题的引入
在北宋时期，爱情是一个备受关 注的主题，柳永在《蝶恋花》中 通过描绘爱情的悲欢离合，表达 了自己对人生的感慨和思考。
03
《蝶恋花》的文学特点
词牌特点
词牌定义
词牌的起源与流传
词牌是词的格式的名称，不同的词牌 有不同的格律和韵脚要求。
蝶恋花·春景
+ 作者在艺术处理上十分讲究藏与露的关系。
这里，他只写露出墙头的秋千和佳人的笑 声，其它则全部隐藏起来，让“行人”与 读者去想象，在想象中产生无穷意味。这 句读来错落有致，耐人寻味。墙内是家， 墙外是路；墙内有欢快的生活，年轻而富 有朝气的生命；墙外是赶路的行人。行人 的心情和神态如何，作者留下了空白。不 过，在这无语之中，我们已感受到一种冷 落寂寞。
宋 苏轼
+ 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！ + 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
+ 春天将尽，百花凋零，杏树上已经长出了
青涩的果实。燕子飞过天空，清澈的河流 围绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被吹得 越来越少，但不要担心，到处都可见茂盛 的芳草。
+ 作者发出如此深长的感慨，那“无情”之
人究竟会撩拨起他什么样的思绪呢？也许 是勾起他对美好年华的向往，也许是对君 臣关系的类比和联想，也许倍增华年不再 的感慨，也许是对人生哲理的一种思索和 领悟……作者并未言明，却留下了丰富的空 白，让读者两句。枝头上的柳
絮随风远去，愈来愈少；普天之下，哪里 没有青青芳草呢。柳絮纷飞，春色将尽， 固然让人伤感；而芳草青绿，又自是一番 境界。苏轼的旷达于此可见。“天涯”一 句是卜者灵氛劝屈原的话，其思想与苏轼 在《定风波》中所说的“此心安处是吾乡” 一致。最后竟被远谪到万里之遥的岭南。 此时，他已人到晚年，遥望故乡，几近天 涯。这境遇和随风飘飞的柳絮何其相似！
+ 暮春景色
+ 作者的视线是从一棵杏树开始的：花儿已
经凋谢，所余不多的红色也正在一点一点 褪去，树枝上开始结出了幼小的青杏。 “残红”，他特别注意到初生的“青杏”， 语气中透出怜惜和喜爱，有意识地冲淡了 先前浓郁的伤感之情。
蝶恋花 春景
蝶恋花春景花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
词一开篇即呈现出暮春景色。
作者的视线是从一棵杏树开始的：花儿已经凋谢，所余不多的红色也正在一点一点褪去，树枝上开始结出了幼小的青杏。
“残红”，他特别注意到初生的“青杏”，语气中透出怜惜和喜爱，有意识地冲淡了先前浓郁的伤感之情。
接着，作者将目光从一花一枝上移开，“绿水人家绕”一句中的“绕”字，曾有人以为应是“晓”。
通读全词，并没有突出的景物表明这是清晨的景色，因而显得没有着落。
而燕子绕舍而飞，绿水绕舍而流，行人绕舍而走，着一“绕”字，则非常真切。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
这是词中最为人称道的两句。
枝头上的柳絮随风远去，愈来愈少;普天之下，哪里没有青青芳草呢。
“柳绵”，即柳絮。
柳絮纷飞，春色将尽，固然让人伤感;而芳草青绿，又自是一番境界。
苏轼的旷达于此可见。
“天涯”一句，语本《离骚》“何所独无芳草兮，尔何怀乎故宇”，是卜者灵氛劝屈原的话，其思想与苏轼在《定风波》中所说的“此心安处是吾乡”一致。
最后竟被远谪到万里之遥的岭南。
此时，他已人到晚年，遥望故乡，几近天涯。
这境遇和随风飘飞的柳絮何其相似!。
“墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
”墙外是一条道路，行人从路中经过，只听见墙里有荡秋千的声音，一阵阵悦耳的笑声不时从里面传出，原来是名女子在荡秋千。
这一场景顿扫上阕之萧索，充满了青春的欢快旋律，使行人禁不住止步，用心地欣赏和聆听着这令人如痴如醉的欢声笑语。
作者在艺术处理上十分讲究藏与露的关系。
这里，他只写露出墙头的秋千和佳人的笑声，其它则全部隐藏起来，让“行人”去想象，在想象中产生无穷意味。
小词最忌词语重复，但这三句总共十六字，“墙里”、“墙外”分别重复，竟占去一半。
而读来错落有致，耐人寻味。
墙内是家，墙外是路；墙内有欢快的生活，年轻而富有朝气的生命；墙外是赶路的行人。
高一语文上册柳永《蝶恋花》ppt课件
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——柳永
蝶恋花
词人简介
❖ 柳永（约971-1053），字耆卿， 初名三变，字景庄，排行第七， 又称柳七，崇安（今福建崇安县） 人。北宋著名词人。出身于儒宦
世家，工部侍郎柳宜少子，景祐 进士，官至屯田员外郎，故又世
称柳屯田。柳永为人放荡不羁，
仕途更为坎坷。时人将其举荐于 仁宗，却只得四字批语：“且去 填词”。仕途无涯，便自称“奉 旨填词柳三变”，流连于歌楼舞 榭，沉迷于声色词曲，潦倒终身， 第一个专业词人，能谱曲填词。竟由群妓合金而葬。
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▪①情景交融：将春景和春愁极其自然地 融为一体。
▪②词眼鲜明突出：末尾两句，不仅写出 了对爱情的坚贞执著，矢志不移，而且创 造了一个相对独的大标题
[蝶恋花晏殊]蝶恋花晏殊优秀课件
![[蝶恋花晏殊]蝶恋花晏殊优秀课件](https://img.taocdn.com/s3/m/fccd51069e314332386893a9.png)
[蝶恋花晏殊]蝶恋花晏殊优秀课件教学目标：知识与技能目标：在理解文意的基础上，掌握作者从闺妇写离愁的方法。
过程与方法目标：能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。
情感态度价值观：进一步了解欧阳修词风，赏析词中的意境。
教学重难点：1、掌握作者从闺妇写离愁的方法。
2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。
教学方法：诵读探究法教时安排：一课时教学过程：一、作者介绍：二、总体把握：1．朗读全词，说说这首词写了什么内容？【从时间、地点、人物方面引导学生回答】此词写暮春闺怨，是闺怨词。
2．这首词上下片在表达方式上是如何分工的？上片重在写景，下片重在抒情。
3．上下片所写时间有何变化？上片写早晨，下片写黄昏。
三、具体分析：“庭院深深深几许。
”李清照《词序》：“欧阳公作《蝶恋花》有‘庭院深深深几许’之句，予酷爱之。
”李清照本人是叠词高手，故酷爱这句。
【声声慢[李清照]寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。
雁过也，最伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。
守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得。
】赏析“深深深”三字有什么妙处？“深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用一个“深”字，让庭院的“深”“旷”得到深入和强化。
暗示了女主人公孤身独处的深沉心事和怨恨莫诉之情。
借景抒情，情景交融。
总结：前人尝叹这首词叠字之工，是这首词特色之所在，我们不妨说这首词景写的深，情写得深，意境也写得深。
【板书：景深情深意境深】【我们先来看看景写的深】“杨柳堆烟，帘幕无重数。
”词人像一位舞台美术设计大师一样，首先对女主人公的居所作了精心的安排。
庭院幽深、空旷，现在讲到了院中景，“杨柳堆烟”说的是早晨杨柳笼上层层雾气的景象。
这一个“堆”字，好在哪里？写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女主人公远望丈夫的视线，传达出深居闺中的孤独凄苦之情。
【词人又将镜头摇向了帘幕，这帘幕不是一重，而是过了一重又是一重，这一个“无重数”，令人感到这座庭院简直是无比幽深】【前三句描绘了一幅深闺独处图，意境孤寂凄冷，运用烘托渲染的手法，将女主人公内心的孤独寂寞与独处的怨恨之情寄寓居处的幽深之中。
蝶恋花-柳永PPT课件
2、本词的“词眼”是哪个词？谈谈你的看法。
2020年10月2日
28
演讲完毕，谢谢观看！
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从天边长过来，表达脱俗又显得韵味无
穷2，020年为10月2日全词埋下绵绵愁思之笔。
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拓展阅读
蝶恋花－－晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。
1、起句写了什么景物？寄寓作者什么感情？运 用了什么艺术手法？
《如梦令》原名《忆仙姿》，改名《如梦令》，这是 因为后唐庄宗所写的《忆仙姿》中有"如梦，如梦， 残月落花烟重"等句。《念奴娇》又叫《大江东去》， 这是由于苏轼有一首《念奴娇》，第一句是"大江东 去"。又叫《酹江月》，因为苏轼这首词最后三个字 是"酹江月"。
2020年10月2日
6
⑶本来就是词的题目。《踏歌词》咏的是舞蹈， 《舞马词》咏的是舞马，《欸乃曲》咏的是泛舟， 《渔歌子》咏的是打鱼，《浪淘沙》咏的是浪淘 沙，《抛球乐》咏的是抛绣球，《更漏子》咏的 是夜。这种情况是最普遍的。凡是词牌下面注明 “本意”的，就是说，词牌同时也是词题，不另 有题目了。
形式：有词牌，有标题，一般都是两段（片）， 句子长短不一。
分类：按字数——小令、中调、长调。 按段落——单调、双调、三叠……
人教版必修四高中语文柳永《蝶恋花》教学
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5
泡读，品味鉴赏。
• 词人是怎样表现“愁绪”的？
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6
危楼——思想怀人
细风——绵延愁绪
春草——蓬勃愁绪
意
象 烟光—— 绵延愁情
残照——萧索凄凉
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归结手法
• 间接抒情（意象）借景抒情
• 危楼
细风
草色
• 烟光
残照
• 直接抒情
直抒胸臆
• ①望极春愁
• ②衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
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8
合作探究
词中“衣带渐宽终不悔，为伊 消得人憔悴”这句话，在词中含义 是什么？联系你自己，理解这句话 的意思？
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9
情读，读出真意。
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10
小结
• 内容的概括： • 无限相思倚危楼， • 登高望远为春愁。 • 借酒消愁何时休， • 无怨无悔人消瘦。
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蝶
恋
花
柳
永
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1
蝶恋花 柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生 天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑 意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还 无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔 悴。
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2
学习目标
• 1.表情朗读，描述内容， 感悟词之意境。
• 2.品味语言，鉴赏手法， 深味词人感情。
11
谢谢大家
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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3
初读，整体感知。
• 1.字音
• 伫倚zhù