独生子女问题行为及对策研究
新时期独生子女的问题及对策
新时期独生子女的问题及对策引言随着中国的经济和社会发展，独生子女已经成为一个普遍现象。
然而，这种家庭结构带来了一系列的问题。
本文将重点探讨新时期独生子女面临的问题，并提出相关的对策。
问题一：焦虑和孤独感独生子女在成长过程中往往面临着焦虑和孤独感。
在传统的多子女家庭中，孩子们往往有兄弟姐妹可以相互陪伴和支持。
而独生子女往往没有亲密的兄弟姐妹关系，很容易感到孤独。
此外，独生子女由于父母过分关注和期望，承受着更多的压力，容易产生焦虑情绪。
对策： - 教育部门应该在学校中加强孩子们的互动和沟通，鼓励他们建立健康的人际关系。
- 父母应该多与孩子沟通，并尽量避免过分期望和对孩子的压力，给予他们关爱和支持。
问题二：自我中心和缺乏合作精神由于独生子女在家庭中经常是独立行动的，他们往往较为自我中心，缺乏合作精神。
他们习惯于独立解决问题，不太擅长与他人合作，无法很好地适应团队合作的环境。
对策： - 学校应该加强合作教育，培养学生的合作意识和团队精神。
- 学校和社会组织可以组织各种合作活动，为独生子女提供更多的合作机会。
问题三：缺乏独立生活能力独生子女在家庭中往往被家长呵护得较多，自主能力和独立生活能力较弱。
他们习惯于依赖家长，缺乏自己独立思考和解决问题的能力。
对策： - 学校应该注重培养学生的自主能力和独立生活能力，为他们提供更多的实践机会。
- 学校和社会组织可以开展一些独立生活能力培训课程，帮助独生子女学习独立生活的各种技能。
问题四：养老问题随着社会老龄化的加剧，独生子女需要承担起照顾父母的责任。
然而，由于独生子女通常只有一个，他们无法分摊养老压力，容易造成经济和精神负担。
对策： - 政府应提供更多的养老福利和服务，减轻独生子女的经济负担。
- 社会应加强对养老问题的关注，强调邻里互助和社区支持，共同解决独生子女养老问题。
结论新时期独生子女面临的问题不可忽视，需要教育部门、家庭和社会共同努力解决。
通过加强沟通和互动、培养合作精神和独立生活能力，以及提供养老服务和支持，我们可以帮助独生子女更好地成长和发展。
独生子女家庭教育问题研究
独生子女家庭教育问题研究一、独生子女家庭教育的重要性及研究现状独生子女，作为特殊时代背景下的产物，在家庭教育中面临诸多特殊问题。
他们的成长和教育不仅关乎个体命运，更对社会发展和时代进步具有深远影响。
然而，当前的研究尚存在诸多不足，亟需深入探讨并寻求解决策略。
二、理论框架独生子女家庭教育的理论研究涉及多个领域，其中社会化理论和父母心理理论尤为重要。
社会化理论关注个体如何适应社会，成为合格的社会成员；而父母心理理论则探讨父母如何影响子女的心理发展。
这些理论为理解独生子女的家庭教育问题提供了重要的理论支撑。
三、现象描述独生子女在家庭教育中的问题多种多样，其中过度保护、缺乏交流和个性压抑尤为突出。
过度保护导致子女缺乏独立解决问题的能力；缺乏交流影响亲子关系，增加沟通障碍；个性压抑则限制了子女的自我发展和创新精神。
四、原因探讨造成这些问题的原因复杂多样，包括但不限于社会文化背景、家庭教育观念、教育方式方法等。
例如，一些家长受传统观念影响，过分强调学习成绩，忽视子女的兴趣和特长；另一些家长则由于工作繁忙，无暇陪伴子女，导致家庭关系疏远。
五、实践建议与策略探索针对上述问题，我们提出以下改进策略：首先，家长应调整教育观念，尊重子女的个性发展；其次，加强亲子沟通，建立亲密的亲子关系；再次，学校和社会应提供更多的教育资源和活动，帮助独生子女全面发展。
此外，借鉴国内外成功案例，如学校开展心理咨询、社区组织亲子活动等，也能为改进独生子女的家庭教育提供有益参考。
六、预期效果描述实施这些改进策略后，预期会对独生子女的个体成长和社会发展产生积极影响。
独生子女将更能展现自己的个性和才华，提升创新能力和社会适应能力。
同时，和谐的家庭关系和社会环境将促进社会的稳定和繁荣。
七、结论当前，独生子女家庭教育问题亟待关注和解决。
这需要家长、学校和社会共同努力，从理论和实践层面探索有效的解决策略。
只有这样，我们才能真正为独生子女创造一个健康、和谐的成长环境，培养出既有才华又有担当的新一代。
浅谈独生子女家庭学生常见心理问题及应对策略
浅谈独生子女家庭学生常见心理问题及应对策略独生子女家庭是指夫妻生育的唯一子女家庭，随着我国人口政策的实施，独生子女家庭越来越普遍。
独生子女由于家庭环境的特殊性，往往会出现一些心理问题。
尤其是在学生时期，他们可能会面临着更多的心理压力。
下面我们将从学生的角度，来谈谈独生子女家庭学生常见的心理问题及应对策略。
1. 孤独感独生子女没有兄弟姐妹，往往会感到孤独。
特别是在学校和社交场合，他们可能会觉得与他人难以融洽交往，缺乏归属感。
这种孤独感可能会影响学生的心理健康，甚至导致抑郁情绪的出现。
应对策略：家长应该多花时间和孩子沟通交流，关心孩子的心理感受。
孩子也可以通过参加学校的社团活动或者兴趣班，扩大自己的交往圈子，结交更多的朋友，减轻孤独感。
2. 压力过大独生子女家庭往往会使孩子成为家庭的焦点，父母会给予他们过高的期望，希望他们能在各方面都取得好成绩。
这种过高的期望会给孩子带来沉重的压力，影响他们的心理健康。
应对策略：家长应该理性对待孩子的学业成绩，不要给予过高的期望压力。
孩子也可以通过适当的放松和调节，来缓解自己的学业压力。
比如可以选择一些自己喜欢的爱好来放松自己，或者通过运动来释放压力。
3. 自卑感独生子女在家庭中往往长期处于父母的宠爱和关注之下，他们可能会形成一种依赖心理，缺乏独立自主的能力。
在与同龄人交往中，他们可能会因为缺乏自信，而产生自卑感。
应对策略：家长应该适当地给予孩子独立的空间和权利，让他们逐渐学会自己做决策和解决问题。
孩子也可以通过参加一些能够锻炼自己的活动，比如社会实践或者志愿者工作，来增强自己的自信心。
4. 情绪波动独生子女由于得到家庭的过度关爱，往往会缺乏应对挫折的能力，一旦遇到挫折或者失败，就会出现情绪的波动，甚至会产生消极情绪。
应对策略：家长要适当地给予孩子一些失败的经历，让他们学会应对挫折的能力。
孩子也可以通过学习一些情绪管理的技巧，比如自我调节、积极乐观地面对问题等，来保持心理的稳定。
独生子女心理问题及矫正策略研究1
独生子女心理问题及矫正策略研究一、研究意义独生子女作为中国特殊历史时期的特殊产物，其心理发展问题一直是社会关注的焦点。
独生由于特殊的家庭环境和成长经历，独生子女在心理发展上面临着许多特殊的问题，如自我中心、依赖性强、责任感缺失等。
子女心理问题及矫正策略研究一、本课题研究意义随着社会的发展和家庭结构的改变，独生子女现象已经成为我国社会的一个重要特征。
独生子女在享受家庭和社会高度关注的同时，也面临着一系列的心理问题。
这些心理问题不仅影响着独生子女的个人成长和发展，也对社会的发展和稳定产生了一定的影响。
例如，孤独感、依赖性强、自我中心、抗压能力差等。
因此，对独生子女心理问题进行深入研究，探索有效的矫正策略，具有重要的理论意义和实践价值。
这些问题不仅影响着独生子女的身心健康，也对社会的发展和稳定产生了一定的影响。
因此，对独生子女心理问题的研究具有重要的现实意义和社会价值。
二、研究内容（含提纲）1. 独生子女心理问题的表现及成因* 自我中心* 依赖性强* 通过对独生子女心理问题的深入研究，可以为其提供更为精准的矫正策略，帮助他们健康成长，同时也可以为家庭教育和学校教育提供有益的参考。
责任感缺失* 社交能力不足* 焦虑、抑郁等情绪问题2. 独生子女心理问题的负面影响* 对个人成长的影响*二、研究内容（含提纲）1. 独生子女心理问题的表现及成因a. 孤独感b. 依赖性强对家庭关系的影响* 对社会发展的影响3. 独生子女心理问题的矫正策略* 家庭教育策略+ 培养独立自主的品质c. 自我中心d. 抗压能力差e. 其他心理问题2. 独生子女心理问题的社会影响a. 对个体发展的+ 增强责任感和义务感+ 提高社交能力+ 关注心理健康，培养良好的情绪管理能力* 学校教育策略+ 营造良好的班级氛围影响b. 对家庭关系的影响c. 对社会稳定的影响3. 独生子女心理问题的矫正策略a. 家庭教育策略b. 学校教育策略c. 社会支持策略4. 案例分析a. 典型案例介绍b. 矫正效果的评估三、技术路线、，促进学生之间的交流与合作+ 加强心理健康教育，提高学生的心理素质和心理韧性* 社会支持策略+ 完善社会保障体系，减少家庭和个人的经济研究方法1. 技术路线：本研究将从文献综述出发，结合实证研究方法，综合运用问卷调查、访谈、观察等多种手段，深入探究独生子女心理问题的表现、成因及社会影响。
独生子女的弊端及解决方法
独生子女的弊端及解决方法有关独生子女的弊端及解决方法国家的计划生育政策，让社会产生了大量的独生子女，然而独生子女普通存在着一些弊端，那么，这些独生子女的弊端及解决方法是什么呢？一起和店铺看看本文解读吧！独生子女的弊端1.父辈的溺爱娇宠容易使孩子变得自私。
2.早期难养成尊重长辈、遵守纪律的自觉性。
3.不易养成与人协同合作精神。
4.易于形成依赖性。
5.孩子缺乏应有的游戏时间。
独生子女的弊端家长怎么解决一、独立性差由于家长，尤其是隔代老人的过度保护，除学习活动之外，孩子在家中几乎没有什么动手机会。
尤其对于3岁前的孩子，家长认为宝宝还小呢，理应过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，孰不知这样一来，将严重打击孩子的自信心：孩子觉得自己离开了大人的照顾，就什么都不会做，无法生活，他们从心里觉得自己能力低下。
心理学家的研究已经证实，自信心是获得工作和学习成功、获得生活幸福的关键因素，而孩子自信心就是在他完成一件又一件的事情、解决一个又一个的问题的过程中树立的。
教育技巧：不妨做个“懒”家长家长如果想把自己的孩子培养成有自信的人，就要注意让孩子从小自力更生、自己的事情自己做，让孩子自己穿衣、吃饭等等。
例如，孩子2岁开始，就让他们自己用勺吃饭，家长不要再那么“勤劳“地给孩子喂饭了。
到了4岁，就让孩子自己练习使用筷子，手巧而心则灵啊。
虽然在我们成人看来，吃饭、穿衣都是微不足道的小事情，但对于3岁前的孩子来说，这些就是事关重大的任务。
二、耐受挫折性差耐受挫折性，就是对挫折的忍受能力。
现在我们常常看到媒体报道，有些人因为对挫折的忍受能力差而灰心、抑郁甚至去自杀。
这个特征在独一代孩子身上已经显现，现在在独二代身上更加明显。
独生子女，一般都是在家长的赞美声中成长的，很多家长把“宝宝你真棒！”挂在口上，即使孩子做错了事情，也无原则地护着孩子，生怕孩子受一点儿委屈。
例如，大人说话时，孩子任意打断大人的谈话、随便插嘴，此时有几个家长能认真地对孩子进行必要的礼仪教育？很多家长都是笑眯眯地等着宝宝发表“高见”，听完之后还不忘赞美几句“宝宝说得真好！”教育技巧：“无批评教育”尊重孩子的特点；因为孩子的经验少、能力有限，他们还处在发展过程中，对于他们所犯的错误，要在尊重他们的基础上给予帮助和纠正。
独生子女问题行为及对策研究
独生子女问题行为及对策研究在当代社会，独生子女已成为普遍现象，这给人们的生活和教育方式带来了很多问题。
在独生子女的行为表现方面，存在着一些常见问题，如孤独感、焦虑、自我中心等，这些问题会影响到孩子的健康发展。
因此，在独生子女的教育过程中，我们应该采取合适的对策，帮助他们克服这些问题，成为一个健康自信的人。
孩子的孤独感孤独感是独生子女最易产生的一种负面情绪。
在家长们关爱有加的环境中，孩子的物质需求得到满足，但是情感需求却得不到满足。
因为他们在家里缺少同龄人的陪伴和互动，被迫陷入孤独的状态中。
孤独感会严重影响孩子的身心健康，表现为嗜睡、厌食、注意力不集中，乃至抑郁等多种疾病。
为了帮助孩子消除孤独感，家长首先应该尽量多安排孩子的社交活动，让他们多接触同龄人，培养友谊。
其次，家长也可以考虑为孩子安排课外班，让孩子有机会接触不同的人和事物，开阔眼界，增加孩子的社交圈子。
最后，家长要多听孩子的心声，给予他们情感支持和关怀，缓解孩子内心的孤独和不安。
焦虑情绪眼下，全球各地的独生子女在迅速增长，独生子女更容易产生焦虑情绪。
在这种情况下，他们往往会因为害怕犯错误，追求完美而感到过度紧张。
经常会担心未来的失败、面对需要承担的巨大压力，甚至会影响到他们的日常学习和生活。
为了缓解独生子女的焦虑情绪，家长一定要关心孩子的心理健康状态，与孩子交流、倾听。
家长可以适当引导孩子积极面对错误、降低关注度及对孩子的评价。
另外，家长还可以从课余活动、爱好培养、学习方法方面入手，缓解孩子由于学业压力产生的焦虑情绪。
自我中心在独生子女成长过程中，他们通常会因故常常成为家庭的中心，长期以来的让宠和不合理的呵护，造就了一种相对于同龄人来说自我中心的性格，缺少了对别人的理解和关爱。
面对自我中心的孩子，我们应该引导他们形成一种更加多元化的世界观，尽量拓展其对外不同因素的认知，培养孩子善于倾听、接纳不同意见的能力。
更加重要的是，家长应该尽可能让独生子女参与社会公益活动，在自我收益的同时感受到关注他人关爱他人的乐趣，从而重塑其价值观和社会意识。
独生子女家庭教育问题及研究对策_社会工作专业
独生子女家庭教育问题及研究对策_社会工作专业独生子女家庭教育问题及研究对策一、独生子女家庭教育存在的问题1. 期望过高由于只有一个孩子，父母对他的期望往往过高。
这种期望不仅来自于父母的自身经验，也来自社会的期望。
父母认为只有孩子成为优秀的人才，才能彰显自己的能力和荣誉。
2. 孩子自我中心由于独生子女的地位特殊，往往会导致孩子过于自我中心，不懂得关心和关心别人。
孩子把所有的资源都放在了自己的身上，而忽略了家庭和社会的其他人的需要。
3. 溺爱和过分保护独生子女往往被父母溺爱和过分保护，导致孩子缺乏独立性和自理能力。
他们对自己独立解决问题的能力缺乏信心，不愿意冒险尝试新的事物。
4. 学习和生活负担重由于家庭仅有一个孩子，父母往往会对孩子的学习和生活负担过重。
他们认为，孩子的未来需要有更多的努力和付出。
这样会给孩子造成沉重的心理负担，影响到其健康发展。
二、独生子女家庭教育的对策1. 建立正确的价值观父母要给孩子树立正确的人生价值观，在重视学习的同时，也要重视孩子的健康和心理成长，了解孩子的需求和情感状态，尊重孩子的个性和爱好。
2. 拓宽孩子的社交圈独生子女往往缺乏社交和合作意识，因此，父母可以通过让孩子参加集体活动、社区活动和志愿服务等方式来拓宽孩子的社交圈，培养其合作和交际能力。
3. 积极减少溺爱和保护父母应适当减少对孩子的溺爱和过度保护，让孩子学会解决问题和独立生活，培养他们的自我管理和自理能力。
4. 不要过分强调学习成绩虽然独生子女在学习上无疑是重点，但是家庭作业和学习只是孩子成长的一部分。
父母要贯彻素质教育的理念，促进孩子全面健康的发展，让孩子在不同领域和环境中获得经验和启示。
三、社会工作的角色社会工作者扮演了搭建社会资源和服务平台的重要角色。
社会工作者可以为独生子女家庭提供以下服务：1. 制定家长教育计划社会工作者可以按照不同年龄段的独生子女的特点，制定相应的家长教育计划，指导家长更好地教育子女。
独生子女家庭教育问题研究
独生子女家庭教育问题研究引言自1979年开始实行的计划生育政策使得我国人口数量得到了控制，但也带来了独生子女家庭的普及。
这样的家庭中，通常只有一个孩子，被父母所倾注的期望和关注更为集中。
在这种环境下，独生子女家庭教育所面临的问题也引起了人们的关注。
本文将探讨独生子女家庭教育中存在的问题以及解决方案。
独生子女家庭教育面临的问题缺少兄弟姐妹关系独生子女家庭中的孩子只有父母一对亲人，往往缺乏兄弟姐妹之间的交往和互动，缺失了一些日常生活中的体验和情感收获。
例如，长兄或长姐在底下的兄弟姐妹中具有特殊的位置，兄弟姐妹之间应该相互帮助、支持、鼓励，还应该在相处过程中培养沟通技巧和解决冲突的能力。
这样的亲情关系不能在独生子女家庭中得到体验，容易导致孩子缺乏情感交流能力和团队意识。
宠溺和过分保护由于独生子女在家庭中所占的地位和重要性，父母常常会宠溺和过分保护孩子，导致孩子变得依赖心强，缺乏独立性、自我管理和自我约束能力。
很多家长将孩子视为“掌上明珠”，不仅没有设定合理的责任和规矩，还会全心全意的满足孩子所有的要求。
这样的教育方式容易导致孩子自私、自我中心、缺乏自我控制能力、不懂得珍惜和感恩。
承受过重的家庭压力独生子女通常承受着父母过分期望的压力，这些期望往往超过了孩子的承受能力。
由于这个孩子是家庭的独生子女，很多独生子女家庭的家长希望孩子在学业、兴趣爱好、社交方面都表现优异，希望孩子“全面发展”。
这些家长进一步期望孩子能够在竞争激烈的社会环境中脱颖而出，取得优异的成绩、从事高薪职业。
孩子承受过重的压力，往往会影响到身心健康和情感发展。
独生子女家庭教育解决方案建立健康的家庭氛围家庭氛围对于孩子的发展起着举足轻重的作用。
要建立健康的家庭氛围，首要任务是创造和谐的家庭氛围，让所有家庭成员感受到亲情、安全、愉悦和爱。
家庭成员之间应该相互尊重和理解，彼此支持和倾听。
独生子女家庭教育要营造温馨、开放、尊重、支持的氛围，让孩子感受到家庭的温暖。
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独生子女问题行为及对策研究目录正文 (1)一、独生子女存在的问题行为 (1)（一）学生过分自我，不懂感恩 (1)（二）性格胆小孤僻，缺乏热情 (2)（三）依赖成性，经受不起挫折 (2)（四）营养过剩，良好品德欠缺 (2)二、独生子女问题行为的成因 (3)（一）家庭教育的影响 (3)（二）学校教育的影响 (3)（三）社会环境的影响 (3)三、解决独生子女问题行为的对策 (4)（一）改变根深蒂固的传统观念，家庭教育要严格与爱相结合 (4)（二）摆正独生子女与成人的关系，坚持教育的一致性 (5)（三）重视子女品格的养成和家长的榜样作用 (6)（四）有意识的锻炼子女坚强的意志 (6)（五）从小培养子女良好的心态 (7)（六）给孩子创设良好的家庭教育环境 (7)参考文献 (8)“致谢” (9)独生子女问题行为及对策研究2010级教育学番禺班摘要：本文首先指出了独生子女家庭教育存在的问题，忽视对独生子女的道德培养。
然后分析了独生子女家庭教育问题的原因，学校教育原因和社会原因。
最后针对以上问题提出了现代独生子女家庭教育问题的对策：提高认识，更新观念；家庭教育全面关心独生子女；提高家长素质，加强家庭教育指导。
关键词：问题行为原因对策Only child problem behavior and countermeasure research Abstract：This paper points out that the one-child family education problems.Ignore the child's moral cultivation.Then it analyzes the one-child family education problems,School education and social reasons.Finally, in view of the above problems, put forward modern one-child family education problems countermeasures:Raise awareness,Newer idea;Family education of only child care;The improvement of parents' quality, enhancing family education guidance.Key words：Problem behavior Reason Countermeasures独生子女的问题行为是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。
据调查，在我国中小学生中，都存在不同的问题行为，如自私、说谎、任性等。
专家分析认为：不同的家庭环境对儿童有不同的影响，一些陈旧的传统家庭观念会使孩子出现胆小，过于内向等情绪问题。
有些家长把独生子女作为家庭中心处处宠爱，则会助长孩子“自我中心”意识，变得傲慢、自私甚至性格扭曲。
由此不难看出，独生子女存在着种种的问题行为。
一、独生子女存在的问题行为（一）学生过分自我，不懂感恩在独生子女的心中，以为自己就是家里的太阳，谁都要听他的，自己可以一味的支配别人。
任性、专横是很多独生子女的表现，一点小事没有顺着自己，就大发脾气。
很多孩子不容许别人向他提出不一样的意见，否则就大哭不止，有什么事情不顺心就开始大吵大闹，躺在地上打滚，甚至去动手攻击别人。
[1]对于长辈的爱，他们认为是理所当然的，根本不懂得感恩。
（二）性格胆小孤僻，缺乏热情由于独生子女没有兄弟姐妹，缺乏与同胞兄弟姐妹共同生活的经验，很少与小伙伴一起游戏，而家长拼命给独生子女创造过多保护的环境，使独生子女成天关在家中，不给他们与同龄人交往的机会，生活在缺乏儿童伙伴的环境中，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，可能形成孤僻、缺乏热情的个性倾向。
在新接触一个新环境中往往适应不过来或是适应得很慢。
（三）依赖成性，经受不起挫折这是目前独生子女中存在的较为严重的问题。
[2]他们缺乏独立意识，懒惰，特别的依赖于别人，生活自理能力很差。
他们不会洗衣服，不会铺床叠被，不会整理自己的物品，有的孩子甚至在家连碗都没有洗过，独立生活能力非常的差。
独生子女们娇气、动不动就哭，更为突出的是他们的抗挫的能力特别的差。
“老师，我不会”“老师，你帮我”是很多孩子的口头禅。
很多孩子只听得进表扬而听不进批评，遇到难题就开始求助，或者干脆绕过去，有些孩子甚至因一些小事而寻短见……发生在我们身边的事很多。
最近，我们附近的一所小学，在上课时，老师说他几句，这个小学生转身就跳下楼了，这样的事情真是令我们痛心和惋惜，但是同时我们也想到的是新一代的独生子女的承受能力太差了，经不起一点点打击和挫折。
（四)独生子女良好品德行为的欠缺中国素称为“礼仪之邦”，“孔融让梨”也一直是被人们所传诵的，而现在的独生子女身上，却很少看到这些优良传统美德的影子。
他们在家受宠惯了，什么事情都得依着他们，从来都不会主动去让着别人，看到自己喜欢的东西，就想占为己有。
而更别提助人为乐、谦虚等美德了，他们只知道一味的为着自己的利益。
还有很多的孩子花钱大手大脚，从来不知道什么是节俭，只知道没钱就找家里要，在现在的一些学校里孩子之间攀比现象严重，比穿比吃，甚至讲名牌，讲排场的现象比比皆是。
独生子女身上欠缺的正是良好的品德行为。
二、独生子女问题行为的成因（一）独生子女在家庭教育中受到的影响独生子女是家长的掌上明珠，家长们对他们都百依百顺，要什么给什么，有求必应，父母心甘情愿受孩子支配，这样娇惯的结果，使孩子误以为自己天生就应该受照顾，要求的权利越来越多，只关心自己，不懂得关心别人，从小娇养惯了的孩子把享受当作理所当然，对父母的辛劳习以为常，漠不关心，从而造成孩子缺乏自制力和独立生活能力，不善交际，逐渐成为“问题儿童”。
（二）独生子女在学校教育中受到的影响学校是教育和培养人的重要场所，学校中的各项教育管理措施，包括课程的设置、教材的使用、教学组织、教师的教育和管理，以及奖惩和校风的建设等，都对学生的心理健康有很大的影响。
学校它是一个比较集中、比较规范，按一定模式对人进行培养的地方。
现在我们看到社会发展的多样化。
[3]在学校确实一个是要把基础知识、底子要打好。
因为我也看到很多学生出去工作得好，经常说我的底子不错，基础好，所以适应能力比较强。
第二，要更多地关注学生的基本素质，他的为人处事、心理素质、人格各方面都很重要。
有一个就是能力，这个能力的教育方面，现在在大学里我认为是不足的，大家过于关注给学生传授的知识够不够多，够不够完整，其实你很难把他一辈子的知识都教给他。
所以我们觉得现在更多地应该关注学习能力、实践能力、交往能力、组织能力、领导能力。
这些能力在我们现在的教学模式中还不够，以后要加强。
（三）独生子女在社会环境中受到的影响我们人类长期赖以生存、成长的大家庭，是以极有共融性、和谐性、协调性、非排斥性和本性融合相通的血缘为纽带；以长辈为人类再繁殖母体与成长保证和楷模，以兄弟姐妹同步成长，互相启迪、互为依托、相互制约、互为关爱为方式；以童趣童心自然和谐为生长模式和环境。
孩子们在宽松的大家庭里，童趣横生，各具个性，特色各异，兴趣不一的兄弟姊妹共同成长中所自然形成的性格、品格、智慧、创造力、适应力、毅力、亲和力和交流交往能力、协作协调能力、统筹能力、化解矛盾能力等情商环境，特别是在心理上自然形成的以兄弟姐妹为坚强后盾的胆气底气的充盈，所带来的极强的自信心和知难而上、克服一切艰难险阻的勇气和气概，都是人类的这一传统家庭环境所造就的。
小家庭独生子女这一做法在城市里实行的最彻底！恰巧又遇到中国快速发展的城市化时代，真是祸不单行。
随之而来的都市新情况也越来越多。
都市的核心是生活工作在这里的人和人群。
二十世纪七十年代开始实行独生子女家庭以来，到九十年代都市里的新族群新部落越来越多，呈快速发展势头。
不少族群呈现全新的生存理念、价值追求、行为准则和方式。
他们在成为都市发展、社会进步力量的同时，有些已成为全新的社会问题，制造着新的个人不幸、家庭悲剧和社会隐患。
新族群中走向犯罪的比重和程度在逐年快速上升，小龄化倾向明显加快，触目惊心的案例比比皆是，昔日宠爱备至其乐融融的“小皇帝”变“心病”的新五族者更是与日俱增，父母失落，子女厌学、厌工作、甚至厌世者突发上升。
近些年都市里快速产生膨胀的新部族有啃老族、房奴族、月光族、软饭族和一夜族等等，从产生的时代背景，社会环境，家庭结构，学校教育，个人性格，父母行为，主流社会导向，直至个人幸福，家庭和美，社会和谐等等侧面方面看，无一不与人类儿童少年青年的家庭成长结构和环境突变有关！学生由于心理不够成熟，鉴别能力不强等原因，极易受到社会不良现象的诱惑，产生诸如盲目攀比，迷恋网络游戏等心理现象和行为。
三、解决独生子女问题行为成因的对策（一）改变根深蒂固的传统观念，家庭教育要严格与爱相结合首先家长要转变自己的观念，转变自己的保姆地位。
[4]在子女的教育上不要过分的溺爱，一味的迁就。
特别是不要一味的给予包办代替，什么事情都替孩子办好，做到了。
而是要树立一种教育和培养的观念。
孩子的塑造性是非常强的，关键就在于成人如何去塑造，所以家长们要树立良好和正确的教育观。
其次，在家庭中不要一味的给子女爱，要注意严爱结合，严中有爱，爱中有严，严和爱的结合要恰当。
对子女的要求不要一味的去满足。
特别是在一些有原则的事情上面，要坚决到底，绝不放松让步。
而且无论家庭的经济条件如何，都应该跳出溺爱、娇惯的怪圈。
再次是要注意培养子女的自食其力的意识和能力。
只要是孩子自己能做的事情，尽量放手让孩子自己去做，不要过多的包办代替。
这样对培养孩子的独立性和生活自理能力是很有好处的。
（二）摆正独生子女与成人的关系，坚持教育的一致性独生子女的许多不良习惯是由于处在家庭的特殊地位所引起的。
许多独生子女感到自己是家中的“小皇帝”，处于独一无二的地位，理应拥有各种特权。
所以，从子女一出生，家长就要注意，要摆正独生子女与成人的关系，千万不要让子女在家中处于特殊地位，不要让孩子在思想上形成“以自我为中心”的意识。
平时对子女的一言一行，一举一动，尽量都不要让子女产生特殊感。
要是子女认识到，自己虽是家庭的独生子，但是没有独特的地位和特殊的权利，和家庭的其他成员都是一样处于平等的地位。
而做到这一点的关键在于日常生活中的教育。
如一家人看电视时，不许子女一个人独占座位，大家要坐在一起；吃东西时，大家一起才开饭；吃东西时要让孩子养成分份的习惯等等，长期坚持下来，就会使子女养成与他人相处的习惯，使子女不会感到自己在家中的特殊地位了。