小学音乐苏少版一年级下册 第四单元《我有一双万能的手、劳动最光荣》公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《劳动最光荣听：我有一双万能的手》优质课公开课讲课比赛获奖课件D003
哪种乐器更适合表现小锤打铁的声音？
铁匠打铁的步骤是怎样的呢？
B 劳动的小铁匠
fēng xiāng 风箱
铁匠在用什么锤子来打铁呢？
0
B部分
0
A1
嘿呦嘿呦
A
4遍
B
A1 嘿呦嘿呦
尾声
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册 《劳动最光荣听：我有一双万能的手（领唱与齐唱） 劳动最光荣（童声独唱）铁匠波尔卡（管弦乐）》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
舞蹈： 波尔卡
理发师 铁匠ຫໍສະໝຸດ 叮 当 叮 当 叮叮叮叮 当
（ 管弦乐）
[奥]约瑟夫·施特劳斯 曲
A 铁匠之歌
2/4 小锤 打铁▏小锤 打铁▏小锤 打铁▏叮叮叮
苏少版音乐一下第四单元《我有一双万能的手》word教案
1、宣读游戏规则：老师给每个小组准备了四道题目，每小组就分别请四位同学上来猜，其他组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的题最多便获胜。
2、游戏
四、结束
教
学
过
程
板书设计
教学
札记
教
学
过
程
一、我们的双手会做事：
1、音乐律动：《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴……
2、导语：师：刚才我们的双手做了很多动作，那你知道在生活中手还能干什么呢？（学生自由回答）
师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。
5、集体表演：随着《我有一双万能的手》表演手可以做的动作。
6、学唱《我有一双万能的手》
二、我们的双手会说话：
师：小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可以讲话呢！生活中那些人是要用手来讲话的？（聋哑人）
那他们为什么一定要有手讲话呢？（因为他们听不见，讲不出话来……）
有些小朋友一生出来就是聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有许多话要说却不会说，真可怜呀！如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他，我们还是要跟他们交朋友，用我们的爱去帮助他们！
3、小组讨论。（背景音乐《我有一双万能的手》）
第一组：劳动的（扫地、擦窗、……）
第二组：生活的（吃饭、穿鞋子……）
第三组：工作的（司机、警察……）
第四组：艺术的（舞蹈、手工制作……）
第五组：运动的（跑步、游泳……）
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案D031
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
1.学唱歌曲《勤快人和懒惰人》
2.欣赏歌曲《我有一双万能的手》，初步体会领唱、齐唱的演唱形式。
教学目标：
1.通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪。
2.学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。
3.认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。
4.引导学生创编歌词，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。
教学重点：
1.让学生在音乐活动中感受歌曲的不同速度，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。
2.让学生认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。
教学难点：启发学生创编新歌词。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
音乐声中师生问好
二、手影导入新课
1.小朋友们，今天王老师给大家邀请来了一些可爱的朋友们，我们一起来看一看，它们都是谁？如果你知道它们的名字，就请大声说出来。
（播放手影视频）
2.这些小动物都是真的吗？（生：不是）那它们是用什么表现出来的呢？（生：手。
）
3.简介手影戏。
新小学音乐一年级下册第四单元《劳动最光荣》教案教学设计
新苏教版小学音乐一年级下册第四单元（劳动最荣耀）教案教学设计第四单元劳动最荣耀（教学内容）听：（我有一双X的手）〔领唱与齐唱〕（劳动最荣耀）〔童声独唱〕（铁匠波尔卡）〔管弦乐〕唱：（愉快的小木匠）（勤劳人和懒惰人）动：我的创编（我的小手真勤劳）儿歌诵读：（愉快的小木匠）（教学目标）1.通过观赏、唱歌、表演和即兴创编等艺术实践活动，激发学生对音乐的兴趣，感受相关作品的情趣及内涵，体验音乐的美感。
2.通过合作参与艺术实践，培养学生乐观的生活态度及团队意识，并从中领悟“劳动最荣耀〞之道理，树立“爱劳动〞、“尊重他人劳动成果〞之意识。
（学习重、难点）1.积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐渐领悟、形成“劳动最荣耀〞的价值观，培养“爱劳动〞、“尊重他人劳动成果〞的感情、态度。
2.继续培养学生的唱歌能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
3.在创设的情境中观赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。
课时安排：三课时第—课时（教学内容）听：（劳动最荣耀）〔童声独唱〕唱：（勤劳人和懒惰人）（教学目标）1、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演，感受劳动歌曲的特点，是学生的想象力得到开展，鼓舞学生大胆的运用自己的双手进行制造，并从中体会到成功的愉快。
2、学会用欢快、生动有弹性的声音唱歌，用表情的演唱（勤劳人和懒惰人）。
（教材分析）这是一首具有诙谐风格的美国童谣。
一段体，2/4拍，C大调歌曲节奏规整，结束句的重复使得歌曲更完整统一，风格更为幽默。
（教学过程）一、律动二、练声三、新课教学师：小朋友在家做家务吗？都做些什么呢？我们从小要学会自理，自己的事情自己做。
我们要做勤劳人不能做懒惰人。
请小朋友听一首歌，，歌名叫（勤劳人和懒惰人）听范唱（勤劳人和懒惰人）问：你们喜欢个里唱的勤劳人还是懒惰人师：勤劳人在干什么？懒惰人又在干什么？学习歌词，按节奏念歌词。
学会后，边拍手或边摇沙球边年歌词。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《劳动最光荣听：我有一双万能的手》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D9
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《劳动最光荣听：我有一双万能的手（领唱与齐唱）劳动最光荣（童声独唱）铁匠波尔卡（管弦乐）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
课题唱着歌儿去劳动
教学目标
1、围绕“唱着歌儿去劳动”展开生动活泼的音乐活动，学生从中感受到欢快、活泼的情绪，认识到劳动最光荣。
2、学生能用欢快、活泼的声音，熟练、自信地演唱歌曲《劳动最光荣》。
3、通过聆听《我有一双万能的手》，学生对领唱、齐唱的演唱形式能有初步的认识。
教学重点学唱歌曲《劳动最光荣》，感受音乐情绪，并能随着音乐即兴表演。
教学难点跨小节切分节奏与附点节奏。
教学准备《劳动最光荣》
预习要求
认读歌词
教学过程
二次修改、旁注
一、导入新课
师：同学们，你们帮爸爸妈妈做过家务吗？生：做过，扫地、洗碗、擦桌子、、、、、、
师：真不错！你们都是爱劳动的好孩子！能告诉潘老师，你们干完活之后，是什么样的心情？
生：高兴的、自豪的、快乐的、、、、、、
师：恩，很高兴、很自豪，因为啊，劳动是最光荣的！
二、揭示课题，新授歌曲《劳动最光荣》
1、师：其实，《劳动最光荣》还是一首好听的歌曲呢！让我们一起来欣赏一下！。
我有一双万能的手(教案)苏少版 音乐一年级下册
劳动最光荣【教学内容】苏少版一年级下册第四单元《劳动最光荣》——《我有一双万能的手》【教学目标】1.通过律动、游戏及手语使学生了解人类的双手不但能劳动，还能从事艺术活动，传达情感。
2.使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识和愿望。
【教学重难点】1.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，使学生的想象力得到发展。
2.鼓励学生大胆运用自己的双手进行创造【教具准备】多媒体、钢琴、相关图片【教学过程】一、导入新课1．讲故事导课小朋友，今天老师在路上遇到了一些小动物，你们看，它们是美丽的小公鸡（往黑板上贴）、快乐的小鸟、喜欢唱歌的小喜鹊，还有勤劳的小蜜蜂，他们走得急匆匆的，原来森林里要召开动物音乐会，想邀请我们班的小朋友去参加，你们愿意吗？（愿意）【设计意图：通过童话故事使学生迅速进入课堂】2．朗读表演儿歌（歌曲第二段歌词）老师建议，乖孩子去参加这个晚会，谁的儿歌念的动听、熟练，我就请谁。
3．朗读儿歌（巩固歌词）按老师拍手的节奏朗读歌词4．表演儿歌。
老师在想，你们要是动动脑子，一定会有优美的动作加在我的儿歌上，是吗？快做一做给老师看看。
二、学习新歌1.范唱歌曲我们去参加晚会，总得出个节目吧，大家说，是不是啊，有人把这首儿歌编成了一首好听的歌，我们来学习怎么样（好），一起来听。
2.播放歌曲，声、画、色同步，达到了视听想结合的效果，使学生对新歌产生了浓厚的兴趣。
3.朗读第二段歌词。
4.学唱歌曲，老师唱一句，学生唱一句。
5.恢复原速教唱歌曲。
6.难点地方重点教唱。
7.学生有感情演唱歌曲一遍。
三、巩固歌曲1．自备的小乐器为歌曲伴奏。
（毽子上的铁片、矿泉水瓶子、瓶盖、奶盒）“一群爱唱歌的娃娃想让我们用小乐器为他们伴奏，怎么样？”（好）2．表演歌曲。
把学生分成小歌唱家、小演奏家和小舞蹈家把音乐课推向高潮，充分培养了学生的合作意识和创新精神。
“我们节目中已经有了小歌唱家和小演奏家，还缺少什么呀？（舞蹈家）。
苏教版一年级音乐下册第四单元教案
第四单元劳动最光荣第一课时教学内容：1、听：《我有一双万能的手》2、唱：《勤快人和懒惰人》3、动：我的创编：我的小手真勤快教学目标：1、能自然的，有表情的，有对比的演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。
2、通过学唱歌曲《勤快人和懒惰人》，培养学生爱劳动的习惯，使学生乐于做个勤快人。
教学重点：能自然的，有表情的，有对比的演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。
教学难点：培养学生即兴创编歌词的能力，能用不同的速度表现勤快人和懒惰人教学用具：钢琴、音乐CD、多媒体课件等教学过程：一、导入播放《劳动最光荣》音乐，学生做律动，复习歌曲。
播放《粉刷匠》音乐，教师带领学生做律动。
（出示课件——漂亮的小房子）师：勤劳的粉刷匠把小房子刷的这么漂亮，让我们一起到房子里面去看看吧（出示课件——小房子的里面：厨房）师：谁来说说看，这是哪里呀？生：厨房师：这个厨房好大呀，也很漂亮，里面还有一群勤快的人，让我们来听听他们在干什么吧！（播放课件FLASH 《勤快人和懒惰人》）二、分段欣赏1.、播放第一段歌词生：他们有的炒菜、有的煮饭、有的在蒸馒头师：哦，原来他们有的炒菜、有的煮饭、有的在蒸馒头（出示歌词，带领学生按节奏念）师：那么你们觉得勤快人在劳动的时候是什么心情呢？生：高兴、快乐、喜悦师：那接下来让我们再听一遍，你会用什么动作来表现这种快乐呢？（再播放一遍课件，第一段歌词）注：学生可用拍手，跺脚等来表现师：非常好，可是，你们看，那边还有一个人，他在做什么呢？让我们来听一听。
2、播放第二段歌词生：有个懒惰的人，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头师：原来是一个懒惰的人呀师：那我们知道在劳动的时候啊，是快乐和喜悦的，而懒惰就将一无所获，什么事情都做不好！而我们刚才听的这首歌呢，就叫做《勤快人和懒惰人》，接下来让我们一起来唱一唱吧！（出示《勤快人和懒惰人》的课题）三、新歌教学1、学唱歌谱：A：师唱一句，生唱一句B：生跟琴伴奏唱2、学唱歌词A：教师唱一句，学生唱一句B：教师伴奏，学生跟琴唱C：跟录音，学生跟唱师：同学们，我们刚才讲到，勤快人劳动时是非常的快乐的，那你觉得应该用什么速度来演唱能表现勤快人的这种愉快的心情呢？（出示勤快人和懒惰人的图片对比）生：轻快的、快速的师：那我们在唱懒惰人的时候，应该用什么速度呢？生：慢得速度、慢速师：非常好，接下来，让我们用这两种速度来唱一下歌曲3、变速演唱A：学生跟琴用轻快的速度演唱第一段表现勤快人的歌词B：学生跟琴用慢得速度演唱第二段表现懒惰人的歌词师：懒惰人看到勤快人这么勤快，觉得非常的惭愧，决定也要做勤快人，让我们来帮助他吧！（出示勤快人——懒惰人——勤快人）C：学生完整的跟琴演唱《勤快人和懒惰人》，按照勤快人——懒惰人——勤快人的演唱速度来演唱D：学生跟录音演唱4、创设情境师：同学们唱的真好，接下来让我们一边做动作，一边来唱，感受一下勤快人和懒惰人的劳动场景吧。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《劳动最光荣听：我有一双万能的手》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D6
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《劳动最光荣听：我有一双万能的手（领唱与齐唱）劳动最光荣（童声独唱）铁匠波尔卡（管弦乐）》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
铁匠波尔卡
一、教学目标：
1. 学生通过聆听《铁匠波尔卡》，能在音乐中获得愉快的审美体验，增强节奏感知力。
2. 能够哼唱主题旋律，听辨乐曲结构，感知音乐形象，
3. 通过音乐活动，增强孩子们的合作意识与音乐表现力。
二、教学重点
1. 通过不同方式的聆听，感受，能够完整表演乐曲。
2. 能够哼唱主题旋律，听辨乐曲结构。
三、教学过程
（一）导入
1. 舞蹈导入《微笑波尔卡》
2. 你的心情怎样？这是什么舞蹈？
3. 介绍波尔卡
（二）新授
1. 音乐主人公是谁？（听音乐猜人物）
2. 出示打铁节奏
3. 合作完成
A部分
1. 听A部分，铁匠用什么锤子工作？
2. 学习主题旋律
乐句重复了几遍？结尾的音高相同吗？加入拍手和拍腿打铁游戏
加入打击乐器三角铁。
2022年苏教小学音乐一下《我有一双万能的手》教案 (公开课获奖) (1)
第二教时教学内容听：听妈妈讲那过去的事情唱：花季雨季教学的重点，难点掌握歌曲中的切分节奏，唱准大跳音程教学过程1、师生问好2、发声练习3、复习前面学过的歌曲4、听:听妈妈讲那过去的事情——这是一首叙事性强，旋律优美，对比鲜明，表达了对社会主义新生活的热爱。
第一部分描写新社会农村的夜景，明月当空，孩子们围坐在丰收的谷堆旁听妈妈讲故事。
第二部分叙述旧社会的痛苦生活，曲调起伏较大表现了一种悲愤控诉的情绪。
第三部分是第一部分的完全再现，音乐把人们又带回了现在，夜晚还是那么宁静，但妈妈讲的过去的事情却让孩子们深思。
5、学唱歌曲：花季雨季听范唱，让学生感受旋律的轻快、活泼再听学生带着欢快的心情哼唱旋律，唱准大跳音程的音准分段学唱歌词，分组练唱有感情地演唱歌曲，唱出学生展现青春光彩的美好愿望。
第三教时教学内容听：初升的太阳唱：七色光之歌，歌声与微笑教学的重点、难点唱出波音记号的效果，唱准二声部教学过程1、师生问好2、复习歌曲3、听：初升的太阳——草原上的人们渴望美好生活就像渴望出身初升的太阳一样，它歌颂自由、阳光，是一首优美抒情的乐曲。
马头琴独奏要求：学生听辩乐曲的段落结构，尝试以自己喜欢的方式表现对不同音乐段落的内心感受。
了解马头琴的知识。
4、学唱歌曲：七色光之歌听范唱，感受歌曲的欢快、活泼，充分展现了少先队员对未来充满希望和信心的思想感情。
再听，学生轻唱第一声部歌曲，分组练唱，再唱第二声部歌曲。
有条件的班级二声部合起来，完整地演唱全曲5、听唱：歌声与微笑让学生欣赏感受，通过画面，语言等创设情境，让学生心中产生幸福感，从而更好地领会歌曲的内涵。
可采用请个别学生表演、小组演唱、领唱合唱等多种形式巩固练习。
我有一双万能的手教案
我有一双万能的手教案教案标题：我有一双万能的手教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握“我有一双万能的手”这句话的意义和用法。
2. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
3. 学生能够通过参与各种实践活动，培养他们的动手能力和创造力。
教学重点：1. 理解并正确使用“我有一双万能的手”这句话。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 与主题相关的图片或实物。
3. 学生练习册或作业本。
4. 制作手工材料的原材料。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物引入主题，让学生猜测“我有一双万能的手”是什么意思。
2. 引导学生思考并讨论他们认为自己手的重要性和功能。
讲解与练习：1. 通过课件或黑板展示“我有一双万能的手”的句子，并解释其意义。
2. 引导学生模仿并朗读句子，加强口语表达能力。
3. 给学生分发练习册或作业本，让他们完成相关练习，巩固句子的理解和运用。
拓展与运用：1. 给学生展示一些与手相关的实践活动，如手工制作、画画、写字等。
2. 鼓励学生动手尝试，展示他们的创造力和动手能力。
3. 分组让学生展示他们制作的手工作品，并用英语介绍自己的作品。
总结与评价：1. 小结本节课所学内容，强调“我有一双万能的手”的意义和用法。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力提高语言和动手能力。
扩展活动：1. 鼓励学生在课后继续尝试各种实践活动，如绘画、手工制作、写作等。
2. 邀请学生在下节课分享他们的实践经验和成果。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和水平调整教学内容和难度。
2. 教师应提供足够的实践机会，让学生能够真正动手实践，提高他们的动手能力和创造力。
3. 教师应及时给予学生反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和修改。
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小学音乐苏少版一年级下册第四单元《听：我有一双万能的手（领唱与齐唱）劳动最光荣（童声独唱）》优质课公开课教案教师资格证
面试试讲教案
1教学目标
1、用欢快,活泼的声音演唱歌曲《勤快人和懒惰人》,教育学生从小要热爱劳动,热爱生活。
2、通过听《我有一双万能的手》,分辨出领唱和齐唱。
2学情分析
这是一首具有诙谐风格的美国童谣。
歌曲内容易懂,容易上口,深受学生的喜爱。
结合一年级好动的性格,加入了音乐视频更能吸引学生们的眼球。
3重点难点
通过唱和听,让学生明白劳动创造财富。
教育学生,从小养成热爱劳动的好习惯。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】师生问好
师:同学们呀,同学们呀,坐坐好,坐坐好
生:冰冰老师你好,冰冰老师你好
师:你们好,你们好
2【讲授】听《我有一双万能的手》
1.师:我们的音乐之旅即将起航,首先我们一起来猜个谜语:五个兄弟,住在一起,名字不同,长短不齐。
生:手。
2.师:钢琴课中我们把手指编了号:大拇指1指,食指2指,中指3指,无名指4指,小拇指5。
现在来做个游戏,我说到哪个数字,你们就把那个手指伸出给我看,准备好,请伸出你们的4指,请伸出你们的2指,请伸出你们的5指,请伸出你们的1指,你们真棒。
3.师:那你们来说说我们的手可以用来干吗啊?生:……
师:手可以弹钢琴,可以指挥,可以画画,可以做手语,还可以劳动。
4.师:下面我们来听这首《我有一双万能的手》,第一次聆听歌曲,听听里面的小朋友都会做些什么?
生:洗衣服、洗手帕、擦桌子、缝纽扣。
5.师:你们都特别聪明,有没有人听出这首歌曲与以前听的歌曲有不一样的地方,比如是一起唱的呢,还是一个人唱的,再一次带领学生们欣赏歌曲,边听边讲解:领唱是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱,因该独唱具有引领众人歌唱的作用,故称“领唱”,可由一人至数人担任。
齐唱是指一个歌唱集体,大家都唱同一个旋律。
6. 师:老师还有一个问题,你们觉得歌曲里的小朋友是属于勤快人还是懒惰人?大家一起来说。
生:勤快人。
师:那你们属于勤快人还是懒惰人呢?
生:……
师:(边写板书边说)今天我们就要学习这首《勤快人和懒惰人》,首先来听一下这首歌曲。
3【讲授】学唱《勤快人和懒惰人》
1.师:听完告诉我里面讲了哪两个人的故事?
生:勤快人和懒惰人。
师:有没有人记得刚刚听的这首歌曲里讲了什么故事呢?生:有些勤快人呀,他在厨房劳动,他在炒菜,他在煮饭,他还在蒸馒头;有个懒惰人呀,他在厨房睡觉,他不炒菜,他不煮饭,他不在蒸馒头。
2.接下来我找小朋友来念一念这个故事,按照节奏。
3.第二次聆听歌曲,听一听,看一看,回答老师几个问题:a.这是哪个国家的儿歌(美国)b.整首歌曲有几段(2段)c.几个小节(12个)d.每个小节有几拍(2拍)
4.师:接下来我们先唱旋律,两小节一组,跟着老师跟着钢琴来唱。
唱完一遍老师纠正学生第二行和第三行的不同点,一个旋律往上唱,一个旋律是平稳的。
唱完跟着老师从头再唱一遍,随后学生自己跟着钢琴伴奏唱一遍旋律。
可以变化速度,锻炼学生们的识谱速度,反应能力。
5.现在我们加入歌词,两小节一组,跟着老师和钢琴唱,唱完学生跟着老师轻声从头到尾唱一遍,随后自己从头唱一遍。
6.第三次聆听音乐,仔细聆听
师:里面一共唱了几段?生:三段
师:里面的速度变化是?生:快、慢、快
师:第一段是快的,第一段结束后,速度渐渐变慢,然后第二段是慢的,第二段结束后渐渐变快,又回到了快速。
7.学生跟着伴奏带演唱。
8.现在我们分组来演唱,一半演唱勤快人,一半演唱懒惰人,然后交换。
4【讲授】总结
看得出我们小朋友都不愿意做懒惰人,其实劳动能带给我们很多快乐,劳动可以带给我们财富,老师希望你们都能做个勤快人,好不好?
5【作业】
今天给大家留一个作业,回去帮爸爸妈妈做家务,下节课我们来分享,今天的课就上到这里
6【活动】钢琴师生再见
师:同学们呀,同学们呀,坐坐好,坐坐好
生:冰冰老师再见,冰冰老师再见
师:再见,再见。