高中信息技术浙教版必修1 4.2 数据库系统(共14张PPT)
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第四章数据处理与应用课件浙教版高中信息技术必修
▪SUM( ) ▪ AVERAGE( )
▪ MIN( ) ▪MAX( )
求和 求平均值 求最小值 求最大值
▪COUNTIFห้องสมุดไป่ตู้ ) 指定区域中符合条件的单元格计数
▪SUMIF( )
指定范围中符合条件的值求和
▪AVERAGEIF( )
指定条件求平均值函数
▪Rank( )
大小排序
例：=sum(A2:A16)
数据缺失
逻辑错误
数据异常
数据重复
格式不一
1、字母代表列、数字代表 行
2、单元格书写方式：列在 前，行在后。例如:A25 3、单元格区域书写方式。 A2：A11，A2：E5
数据计算——公式
公式的格式： = 表达式
其中表达式有运算符号，常量，单元格地址，
=A2+B2
函数以及括号组成。
例如：
=B4+100 =(A1+B1)/2 =B4*A4
If函数
格式：=if（条件判断，“结果为真的返回值”，“结果 为假的返回值”） Eg：=if（成绩>90，“优秀”， “合格”）
课堂练习
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课堂练习
(1)通过观察上表，获得一等奖的判断条件是：_成__绩__>__=_90分 (2)物理老师通过电子表格软件的“IF函数”快速得到了学生的 等级，那么“赵杰” 同学所获得“等级”单元格的函数编辑栏 内的函数应该=I是F(:C_8_>__=_9_0_,_“一等奖” ,“二等奖”) (3)物理老师想把表中数据复制到新建数据表中进行编辑，但不 想连同D列中的函数粘贴到新表，比较恰当的方式是: ________ (A.在B新表中手动输入;B、选择性粘贴为数值C、选择性粘贴为图 片)
数制课件高一信息技术浙教版(2019)必修一(15张PPT)
数制
数的进制 进制是一种记数方式，进位记数法或位值记数法。 用有限的数字符号来表示所有的数值。
例如： 十进制：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这个10个数字来表示所有的
数值，采用“逢十进一”进位原则，十进制的基数是10， 111这个数字每 个位置上的1所代表的数值都不同，个位上的1代表1个10⁰，十位上的1代表 1个10¹，百位上的1代表1个10² ，10⁰、10¹、10²为权重。
图4是三基色强度如图所示，若用十六进制值应表示为（ A ）
A、#4080FF B、#C518BFF C、#644DFF D、#ED40FF
二进制与十六进制互转
每4位二进制数可以用1位十六进制数字代替。
从最右边开始，每四位二进制一组，当最后一位不够四位时，应在左侧添加“0”，
凑足四位。
例如：
将二进制数11110000110111转换为十六进制
历年真题
7.用十六进制数表示RGB三基色，如RGB(64,224,208) 可以记为“#40E0D0”，颜色如图1， 已知图2 颜色对应的十六进制为“#40003D”,
则图2中的蓝色值为（ A）
A、61 B、95 C、58 D、79
历年真题
8.计算机可以用采用RGB来描述颜色，每个基本颜色用8bit表示， 强度值为0到255.一般用十六进制表示，如#FF0000表示红色（图1） #0000FF表示蓝色（图2）#FFFFFF表示白色（图3）。
_______0_1_0__0_0_1_0__0_______________
(2)表示该字型的方法是点阵方式还是矢量方式？ 点阵 (3)只修改一行编码就可以将原图的“大”字改成“人”字，
修改第___5______ 行，修改后的编码是__0_0__0_1_0_0_0_0____ (4）这张图片所占的空间是多大__8_*_8_/_8_=_8__B
4-1常用表格数据的处理(课件)浙教版高中信息技术必修1
根据已完成的2012-2016年部分省市区国内生产总值表，完成数据的排序。 1. 将生产总值表按“5年生产总值”进行降序排序，当“5年生产总值”相等时按照年生产平均
值进行升序排序。 2. 对“上海、北京、天津、山西”四地按照“5年生产总值”进行升序排序。
筛选：符合筛选条件的显示，不符合条件的隐藏，一般通过选取标题行进行筛选。 文本筛选：通配符（？匹配一个字符，*匹配任意多个字符）、包含、结尾是、开头是 数字筛选：大于、小于、不等于任意、10个最大的值
主讲人：XX老师
数据整理：检测和修正错漏的数据、整合数据资源、规整数据格式、提高数据质量。 常见数据问题：数据缺失、数据重复、异常数据、逻辑错误、格式不一
数据问题 数据缺失
数据重复 异常数据 逻辑错误 格式不一
处理方法 1. 忽略含有缺省值的实例或属性 2. 采用平均值、中间值或概率统计值来填充 在进一步审核的基础上进行合并或删除处理 不符合一般规律的数据对象，可能为噪声或重要数据对象 通过检测字段中各属性有效数据值的范围来判断 数据转换成适合后续分析和挖掘的统一形式
处理方法 ^、%、*、/、+、-
说明 进行基本数学运算
比较运算 =、>、<、>=、<=、<> 比较两个值，结果为逻辑值TRUE或FALSE
文本连接
&ຫໍສະໝຸດ 连接一个或多个文本字符串，生成一段新的文本
如图所示为2012-2016年部分省市区国内生产总值，请使用Excel完成部分空白数据的统计。 1. 分别计算北京地区的5年生产总值和年生产平均值，并填充到G3、H3单元格中。 2. 设置年生产平均值数单元格格式为保留两位小数。 3. 利用自动填充功能完成其它省市区空白数据的计算。
搭建信息系统的前期准备 课件 高中信息技术 浙教版 (2019)
4.1.3 开发模式的选择
图4.1.1 “室内环境实时监测系统”B/S模式结构图
4.1.4 概要设计
( 1 ) 模块结构设计。把系统分成若干个模块。 （2）系统物理配置。 （3）数据库管理系统选择。
4.1.5 详细设计
①输入设计
输入设计内容主要包括输入数据内容的确定、输入方式与设备的选择、输人数据的正确性校验等。
“室内环境实时监测系统”的目标与功能需求
系统的目标:通过信息系统的搭建,实时监测室内环境并进行及时干预。 系统的功能需求包括： 1.利用智能终端结合相关的传感器,如温度传感器、湿度传感器、粉尘传感器、烟雾传感器等, 实时检测室内环境的各种指标。 2.通过串口采集各个传感器的数据,实时上传到Web服务器并保存在数据库,供后期分析。 3.Web页面实时显示各种传感器上传的数据,能根据各种需求直接生成在线实时图表。 4.使用者可以对监测系统进行相关的设置,限定温度、湿度、烟雾等环境因素的临界值。一旦 某项指标超过所限定的临界值,系统将自动触发声光警报,并发送报警邮件到相关邮箱,或利用物 联网技术,控制家用电器自动调节室内环境。
4.1.2 可行性分析
在信息系统需求分析的基础上,针对系统的环境、同类产品在市面上的完善程度等判断 所提出的信息系统是否有必要搭建、有无可能实施,对必要性和可行性进行分析。
必要性主要体现在系统的搭建是否应该马上开始进行,没有迫切的需要,勉强地开展信息 系统建设,是很难取得好效果的。
可行性分析主要从技术、经济、社会意义等方面分析系统的可行性。技术方面,考查在 现有技术条件下是否可能实现系统的搭建,如存储要求、速度要求、通信要求等,现有技术条 件指的应当是社会上已经普遍使用了的先进技术,而不是实验室里的最新技术经济方面,是对 搭建信息系统所需的费用和效益进行评估,要力争费用可行、投入产出合理;社会意义方面, 主要是针对那些要在社会环境中工作的信息系统,考察各种社会因素对它们所起的制约作用。 在可行性分析结束之后,应将分析结果用可行性报告的形式编写出来,形成正式的工作文件
1.4数据管理与安全-【新教材】浙教版(2019)高中信息技术必修一课件
数据管理 数据安全
思考练习
数据本身的保护
文件的MD5校验
文件的MD5校验是将整个文件当作个大文本信息， 通过其不可逆的字符串变换算法，产生唯一的MD5 信息摘要并提供给用户。用户下载完文件以后，通 过专用程序计算下载文件的MD5校验码，比对前后 的校验数据，判断下载文件是否完整。
数据管理 数据安全
2.文件存放格式
数据管理 数据安全
思考练习
问题1：如何查看及修改文件的编码格式？记事 本和word软件的文件格式有什么区别？ 问题2：“记事本”软件默认保存的是.txt文件， word软件默认保存的是.docx文件，这两种文件 有哪些区别？ 问题3：如何将word （doc、docx）文件转换成 txt文件?
讨论
思考练习
1．经常接到卖房电话、贷款电话，他们怎么知道我们的号码？ 2.威胁数据安全的因素还有哪些？如何提高数据本身的安全？ 3.当你的手机丢了，如何将损失降到最低？
数据管理 数据安全
思考练习
第一我章们数毕据业与啦信息
其实是答辩的标题地方
1.4数据管理 与安全
1.4.1数据管理
目录
1.4.2数据安全
数据管理 数据安全
思考练习
什么是数据管理？ 如何进行数据管理？ 如何有效管理数据？
数据管理 数据安全
思考练习
数据管理 是利用计算机硬件和软件技术对数据进行有效收集、 存储、处理和应用的过程。
数据管理 数据安全
思考练习
如何管理生活中的数据？ 如何理解书本中关于结构化、半结构化、非结构化数据？
数据管理 数据安全
思考练习
结构化数据，也称作行数据。 是由二维表结构来进行逻辑表达和实现的数据，严格地遵 据格式与长度规范，主要通过关系型数据库进行存储和管 理。
数据管理与安全课件浙教版(2019)高中信息技术必修1(共20张PPT)
中国网民数量：7.51亿 半年增长率：2.7%
发布的网页数量：866亿页 年增速：~40%
注册微博用户数 ： 2.9071亿
每日新发微 博数量： 1亿+条
手机网民：7.236亿 占网民总数：96.3%
网络直播用户：3.43亿 占网民总数：47.1%
月均网络交易： 16亿笔
大数据概念
图公司（SGI) 的一位科学家正式提出。2016年，数据科学家将大数 据正式定义为：大数据代表着信息量大、速度快、种类繁多的信息资产， 需要特定的技术和分析方法将其转化。为价值。也就是说，大数据之 “大”， 不仅指规模、速度和种类的特征，还意味着它超出以往常用的 数据采集、组织、 管理和加工等软件的处理能力，要求新型集成技术从 多元、复杂和巨量规模的数据集里洞察规律。
1. 大数据的特征可以用被总结为4V特征，以下哪个不属于大数据的
4V特征（ ）C
A.种类多（Variety） B.体量大（Volume） C.Venture（风险大） D.速度快（Velocity）
2. IBM副总裁Ditetrich曾说过“可以体用社交平台数据获得用户对 某个产品的评价，但往往上百条纪律中只有很小的一部分真正讨论
2 难点：影响数据安全的因素及防护手段。大数 据的思维。
数据管理 是利用计算机硬件和软件技术对数据进行有效收集、存储、处理
和应用的过程。
人工管理
文件管理
数据库管 理
计算机数据管理的三个阶段
计算机一般采用树形目录结构来管理文件，如图1.4.1所示。 在windows系统中，则采用了更为形象的文件夹来管理文件。 如图1.4.2所示。
Thanks
半结构化数据 半结构化数据，就是介 于结构化数据和非结构化数 据之间的数据，具有一定的 结构性。
高中信息技术必修1数据与计算 浙教版(2019) 第一章 数据与信息 复习课件(共22张PPT)
知识点
数据管理定义
数据安全指的是保护数据在其整个生命周期（包括数据的产生、存储、使用、传 输、共享及销毁等阶段）中，使其免遭未经授权的访问、使用、披露、破坏、修 改或丢失的状态。
知识点
类别 音频： 视频： 图片： 文档： 网页： 其他：
常见文件扩展名
常见扩展名 .mp3 .wav .mov .wmv .avi .mp4 .swf .jpg .jpeg .png .gif .doc .txt .html .asp .exe .rar .zip .ppt .xls
THANKS
谢谢大家
知识点
常见数据编码
1.字符编码 （1）ASSIIC码:ASCII 码使用指定的7位或8位二进制数组合来表示128或256种可 能的字符。 （2）汉字编码:GB2312、BIG5、GBK、GB18030、UTF-8
2.汉字编码的基本流程：
知识点
数制转换
3.声音编码 数据量（字节/秒）= (采样频率（Hz）*采样位数（bit）* 声道数)/ 8 其中，单声道的声道数为1，立体声的声道数为2。 4.图像编码 在计算机中的最小的存储容量单位为Bit。即为位。图像文件存储量的计算公式： 存储量=水平像素×垂直像素×每个像素所需位数\8（字节）
知识点
保护数据安全的有效方法
访问控制：严格设定用户的访问权限，实行身份认证和授权机制。 数据加密：对敏感数据进行加密处理，确保数据安全 定期备份：制定完善的备份策略并按时执行，以防止数据丢失。 员工培训：提高员工的数据安全意识和操作规范。 漏洞管理：及时发现和修补系统及软件的漏洞。 安全审计：建立审计机制，监测和记录数据访问和操作行为。 加强网络安全：安装防火墙、入侵检测系统等，防范网络攻击。 硬件安全：保障数据存储硬件的物理安全。 数据分类分级：明确不同数据的重要程度，进行针对性保护。 应急响应计划：制定应对数据安全事件的预案，确保能快速响应处理。 安全监测与预警：实时监控数据安全状况，及时发出预警。 第三方安全评估：定期请专业机构进行安全评估和检测。
第一单元《认识数据库》ppt课件高中信息技术-34页PPT资料
（4）数据由DBMS统一管理和控制。DBMS提供以下几个方面的数 据控制功能： ①数据库的安全性（security）保护。保护数据以防止不合 法的使用造成的数据的泄密和破坏。 ②数据的完整性检查（integrity）。数据的完整性指数据的 正确性和一致性。完整性检查是指将数据控制在有效的范围 内，或保证数据之间满足一定的关系。 ③并发（concurrency）控制。当多个用户的并发进程同时 存取、修改数据库时，可能会发生相互干扰而得到错误的结 果或使得数据库的完整性遭到破坏，因此必须对多用户的并 发操作加以控制和协调。 ④数据库恢复（recovery）。当计算机系统遭遇硬件故障、 软件故障、操作员误操作或恶意破坏时，可能导致数据错误 或全部、部分丢失，此时要求数据库具有恢复功能。所谓的 数据库恢复是指DBMS将数据库从错误状态恢复到某一已知的 正确状态，即完整性状态。
信息是具有特定含义对社会生产有用的数据，信息能影响到人 们的行为与决策。例如：1500是一个数据，但不是信息，将1500加 上特定含义“工资”后，则某职工工资为1500元则成为信息，且信 息“1500元”会影响该职工是否留在公司的决策。
1.1.3 数据处理
数据处理是指对各种形式的数据进行收集、组织、加工、储存、 抽取和传播的一系列活动的总和。
一、人工管理阶段
20世纪50年代以前，计算机主要用于数值计算。这一时期的 数据，数据量小，无结构，由用户直接管理，且数据间缺乏逻辑 组织，由于是面向应用程序的，数据缺乏独立性，应用程序与其 处理的数据结合成一个整体。程序与数据的关系如下图所示：
程序1
数据1
程序2
数据2
图1-1 人工管理阶段程序与数据的关系
例如某人的出生日期是"1977年4月21日"，当然也可以将该形 式改写为"04/21/77"，但其含义并没有改变。
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根据以上实例，归纳数据库的概念 及特点？
任务一：填写学习任务单一
已知：数据库——仓库、数据——商品 思考：顾客、超市、仓库管理员、仓库、商品
请画出商品流向
商品
顾客 超市
仓库管理员
阅读教材84页4.2.1
数据库 数据库管理系统 数据库应用系统 数据库系统
顾客 超市 仓库管理员 仓库
仓库
数据库管理系统 用户 数据库 数据应用系统
（三）阅读教材，分析归 纳
商品
顾客 超市
仓库管理员
仓库
结合实例，对号入座
列车时刻查询系统 如：中华铁路网
Oracle、SQLServer、 Foxpro、Access等。
列车时刻表
任务二：填写学习任务单二、三、四
（四）实践体验——数据库操作
学习资料夹里提供了一个简单的数据库文 件（列车时刻表.mdb），同学们尝试用 Access打开它，并完成以下任务：
数据库系统
（一）引入新课
如果你要乘火车从沈阳去杭州，如何获 得列车时刻信息？
学生讨论，利用网络检索
网上搜索结果
请同学们观察查询结果， 思考：这些数据是从哪得来的？（提示）
网站服务器上的数据库
（二）联系实际
除列车时刻表以外，日常生活中我们还 接触过哪些数据库？
学生讨论，如：图书馆的书库、超市商品 库、医院药品库、银行储户数据库……
1.熟悉Access界面。 2.通过Access添加一条记录。 3.通过Access修改记录。 4.通过Access删除一条记录。
自学资料：Access自主学习网站
（五）总结评价
本课小结：
数据库的概念及特点； 什么是数据库管理系统； 什么是数据库系统； 数据库的一些简单操作。
（六）活动拓展
假如你的电话有一个陌生的未接来电， 你是否会给这个号码回电话？
如何判断是否是可靠号码？怎样知道这 个号码归属地等信息？
谢谢！Biblioteka