幼儿园大班活动设计――万花筒科学领域
幼儿园大班科学优质课教案《神奇的万花筒》及教学反思（5篇）
幼儿园大班科学优质课教案《神奇的万花筒》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园大班科学优质课教案《神奇的万花筒》及教学反思《大班科学优质课教案《神奇的万花筒》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能运用多种感官自发、主动地参加探索性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒。
2、激发幼儿对科学活动的兴趣，体验探索带来的快乐。
活动准备：1、人手两个万花筒(一个是完整的万花筒，一个是经过加工的不完整的万花筒，并贴有标记)2、万花筒内的小配件(小花片、泡沫纸片等)若干;3、实物投影仪活动过程：(一)玩万花筒，激起幼儿探索的兴趣1、师：“小朋友，老师给你们带来了两个万花筒，请你们看看哪个万花筒更好看?”2、幼儿玩万花筒，观察万花筒变化、漂亮的图案。
3、集体交流：哪个万花筒更好看?“屈;老师.教案网出处”说话理由。
4、教师小结：能看到五颜六色、千变万化图案的万花筒好看，贴有标记的万花筒不好看，看不到花纹和图案。
(二)学习拆、装万花筒，探索万花筒里的奥秘教师：“为什么一个万花筒能看到神奇的图案，而另一个万花筒却看不到呢?你们想知道其中的秘密吗?”1、拆万花筒：鼓励幼儿拆万花筒，要求不能破坏万花筒。
2、引导幼儿大胆探索打开万花筒的方法。
3、集体交流：万花筒里有些什么?4、小结：万花筒里有一个透明、圆形的小盒子，有各种颜色、各种形状的小花片以及三面小镜子，三面镜子是朝里面放的。
5、装万花筒：“小朋友拆开了万花筒，发现了许多秘密，请你们把它再变回原来的样子”6、教师巡视指导，提醒幼儿装好后检查一下，是否和原来的万花筒一样。
(四)修万花筒，体验成功的快乐教师：“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢?请你们也拆开来看一看”。
1、幼儿拆万花筒，说说自己的发现。
(没有小花片、没有镜子、盒子被黑布遮住了)2、幼儿修万花筒，教师提醒幼儿可以用所提供的材料组装万花筒。
活动延伸：科学区中提供组装万花筒的材料，鼓励幼儿大胆装配万花筒。
大班科学万花筒教案【含教学反思】
大班科学万花筒教案一、教学目的本次科学教学的主要目的是帮助学生了解关于光学的知识，并通过万花筒的制作与实验来加深对光线、反射、折射等方面的理解，培养学生科学探究的能力，发掘学生的潜力。
二、教育理念本次科学教学旨在培养学生动手能力和观察力，不仅要从实验中学习，更要掌握科学探究的方法，发现和解决问题的能力。
所以，教师应充分发挥学生主体性，引导学生自己去思考，学以致用。
三、教学资源1.PPT2.万花筒制作材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水、镜片等。
3.实验器材：直尺、光源、反射镜、直立镜、光学三棱镜等。
四、教学过程及具体步骤步骤一：导入环节教师可以用PPT让学生投入到主题中，引导学生观察周围的光线、反射和折射现象，激发学生的科学兴趣。
步骤二：介绍万花筒的基本原理教师可以在PPT上介绍万花筒的基本原理，并向学生解释反射和折射的概念，让学生了解光线在镜子和水晶的内部发生反射和折射时，会产生多彩的景象。
步骤三：制作万花筒教师可以向学生演示如何用纸板、胶水、镜片等制作万花筒。
然后，学生们自己动手，模仿教师的制作方式，制作出自己的万花筒。
步骤四：实验部分1.学生们用万花筒观察室内环境或教室内的物品，观察其中的变化和多彩的效果，感受反射和折射的奥秘。
2.教师带领学生在实验室进行光学实验，观察直射、反射、折射现象，体验光线的神奇之处。
步骤五：总结反思教师引导学生总结万花筒制作的经验，并让学生归纳万花筒背后的科学知识。
在学生们探究的过程中，让学生展示和分享自己的心得，相互交流。
五、教学反思1.教师在教学过程中要注意引导学生思考，而不是追求答案，这有助于激发学生的探究欲望和动手能力。
2.实验环节要引导学生合理使用实验器材、注意安全，以免发生意外情况。
3.在制作万花筒时，教师应该对学生的操作进行指导并纠正他们的偏差，以确保每个学生都能成功完成制作。
4.引导学生从实践中获取知识，不仅能够提高学生的学习兴趣，而且有助于掌握和运用知识。
大班科学万花筒教案
大班科学万花筒教案大班科学万花筒教案 1大班科学活动奇妙的万花筒教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能运用多种感官自发、主动地参与探究性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒，激发幼儿对科学活动的爱好，体验探究带来的欢乐，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看奇妙的万花筒教案吧。
? 活动目标：1、能运用多种感官自发、主动地参与探究性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒。
2、激发幼儿对科学活动的爱好，体验探究带来的欢乐。
3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备：1、人手两个万花筒〔一个是完整的万花筒，一个是经过加工的不完整的万花筒，并贴有标记〕2、万花筒内的小配件〔小花片、泡沫纸片等〕假设干；3、实物投影仪活动过程：〔一〕玩万花筒，激起幼儿探究的爱好1、师：“小伙伴，老师给你们带来了两个万花筒，请你们看看哪个万花筒更好看？”2、幼儿玩万花筒，观测万花筒改变、美丽的图案。
3、集体沟通：哪个万花筒更好看？说话理由。
4、老师小结：能看到五彩缤纷、千变万化图案的万花筒好看，贴有标记的万花筒不好看，看不到花纹和图案。
?〔二〕学习拆、装万花筒，探究万花筒里的神秘老师：“为什么一个万花筒能看到奇妙的图案，而另一个万花筒却看不到呢？你们想知道其中的奥秘吗？”1、拆万花筒：鼓舞幼儿拆万花筒，要求不能破坏万花筒。
2、引导幼儿大胆探究打开万花筒的方法。
3、集体沟通：万花筒里有些什么？4、小结：万花筒里有一个透亮、圆形的小盒子，有各种颜色、各种外形的小花片以及三面小镜子，三面镜子是朝里面放的。
5、装万花筒：“小伙伴拆开了万花筒，发觉了很多奥秘，请你们把它再变回原来的样子”6、老师巡察指导，提示幼儿装好后检查一下，是否和原来的万花筒一样。
〔四〕修万花筒，体验胜利的欢乐老师：“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢？请你们也拆开来看一看”。
大班科学《万花筒》教案
大班科学《万花筒》教案一、教学目标1.能够认识和了解万花筒的外形和构造。
2.能够利用万花筒观察环境中的颜色和图案，提高观察能力。
3.能够善于发现身边的美好事物，培养爱好和兴趣。
4.能够感受神奇的光学原理，探索科学和自然界。
二、教学重点1.认识和了解万花筒的外形和构造。
2.利用万花筒观察环境中的颜色和图案。
3.善于发现身边的美好事物。
三、教学准备1.万花筒 * 12.不同颜色的小珠子 * 多颗3.不同颜色的彩纸 * 多张4.剪刀5.白色壁纸 * 1 张6.标签纸 * 多张四、教学过程1. 导入环节1.1 老师出示自己带来的一个神奇的物品——一个万花筒，让孩子们先想一想这是什么?这个神奇的物品能让我们看到什么?1.2 导入话题：让孩子们分享自己在生活中看到的美好事物，比如漂亮的花朵，可爱的小动物，五颜六色的糖果等等。
1.3 通过孩子们的分享，引出新课待学习的内容——万花筒。
2. 万花筒的认识2.1 老师出示万花筒，让孩子们看看万花筒的外形，观察外壳材料和构造，问他们知不知道万花筒是怎么发挥作用的？2.2 接着，老师用简单明了的语言，向孩子们介绍万花筒的构造。
让孩子们观察万花筒的表面，看到里面的两个镜子。
老师通过实物演示，让孩子们对万花筒的构造有一个直观的认识。
3. 利用万花筒观察环境中的颜色和图案3.1 老师在班里照射一个颜色明亮的投影，让孩子们观察。
3.2 将颜色鲜艳的小珠子、彩纸等材料放在万花筒入口处，让孩子们通过观察发现其中的奥秘。
3.3 给孩子们准备白色壁纸和彩纸，让他们自己动手制作万花筒。
4. 培养孩子们的知识和兴趣4.1 通过制作万花筒、观察颜色、图案等环节，让孩子们感受到科学的神奇和自然界的美妙。
4.2 引导孩子们在生活中多发现美好的事物，培养他们的艺术兴趣和审美能力。
五、教学总结通过本堂课的学习，让孩子们了解和认识了万花筒的外形和构造，学会了利用它观察环境中的颜色和图案，培养了孩子的观察能力和审美能力，并引导他们在日常生活中发现身边的美好事物，提高了他们的爱好和兴趣。
大班科学活动教案万花筒
大班科学活动教案万花筒一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的镜子》，详细内容围绕万花筒的制作与原理展开。
主要包括万花筒的结构、制作方法、成像原理以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：了解万花筒的结构和成像原理，掌握制作万花筒的基本方法。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养创新精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒成像原理的理解。
教学重点：万花筒的制作方法及操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、彩纸、镜子、透明胶带、剪刀、直尺等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示万花筒，引导学生观察并描述其外观特征。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示万花筒的结构，讲解其成像原理。
3. 制作万花筒（20分钟）教师示范制作过程，强调制作要点和注意事项。
学生分组进行制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师点评并给予鼓励，引导学生发现并解决问题。
学生分享自己的拓展想法，如：如何改进万花筒的设计等。
六、板书设计1. 万花筒结构2. 成像原理3. 制作步骤4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，并记录观察到的图案。
2. 答案：学生根据课堂所学，完成作业并提交。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后查找相关资料，了解万花筒在生活中的应用，激发学生对科学的探索兴趣。
重点和难点解析1. 万花筒成像原理的理解。
2. 万花筒的制作方法及操作技巧。
3. 实践情景引入，激发学生兴趣。
4. 作业设计，确保学生掌握知识点。
一、万花筒成像原理的理解万花筒成像原理是本节课的难点，涉及到光学知识。
在讲解过程中，教师应使用简单易懂的语言，结合实际操作，让学生直观地理解成像原理。
1. 万花筒内部有三面镜子，成120度夹角，将观察者眼睛看到的图像多次反射，形成对称的图案。
大班科学活动教案万花筒
大班科学活动教案万花筒一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的镜子》，详细内容为“万花筒的制作与探索”。
通过该章节的学习，让孩子们了解光的反射原理，感受对称与色彩的奇妙结合。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的制作原理，掌握简单的制作方法。
2. 培养幼儿的观察能力，激发他们探索科学现象的兴趣。
3. 提高幼儿的动手操作能力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：光的反射原理在万花筒中的应用。
教学重点：万花筒的制作方法及其观察与欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒样品、彩纸、镜子、透明塑料片、胶水、剪刀等。
2. 学具：每组一套万花筒制作材料、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示万花筒样品，让幼儿观察并描述其特点，引导幼儿思考：为什么万花筒里的图案会千变万化？2. 例题讲解（10分钟）讲解光的反射原理，以及万花筒的制作方法。
让幼儿了解如何通过简单的材料组合，制作出美轮美奂的万花筒。
3. 动手操作（10分钟）指导幼儿分组制作万花筒，并适时给予帮助和指导。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己制作的万花筒观察周围的环境，记录下有趣的图案。
5. 分享与交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享观察到的有趣图案，互相学习。
六、板书设计1. 光的反射原理2. 万花筒制作方法3. 观察与欣赏七、作业设计1. 作业题目：用万花筒观察家庭环境，记录下三个有趣的图案。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作独特的图案。
2. 作业题目：与家长共同制作一个万花筒，并介绍其原理。
答案：光的反射原理，通过镜子、透明塑料片等材料，将图案反射、折射，形成美丽的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的动手操作能力，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用其他材料制作万花筒，探索更多有趣的图案。
同时，引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们的科学素养。
幼儿园大班科学《万花筒》教案
幼儿园大班科学《万花筒》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的图形与色彩》，详细内容为“万花筒”的制作与探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握万花筒的原理，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对美的感知。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：万花筒的制作原理。
教学重点：万花筒的制作过程，观察万花筒中的图形变化。
四、教具与学具准备教具：万花筒模型、彩色纸片、剪刀、胶水、镜子、透明塑料片等。
学具：每组一套万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示万花筒模型，让幼儿观察并说出其中的图形变化，激发幼儿兴趣。
2. 讲解万花筒原理（5分钟）讲解万花筒的构造，让幼儿了解镜子、彩色纸片和透明塑料片在万花筒中的作用。
3. 举例讲解（10分钟）通过举例，讲解如何制作万花筒，引导幼儿观察万花筒中的图形变化。
4. 动手制作（15分钟）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己制作的万花筒观察周围环境，发现美。
每组展示制作的万花筒，分享观察到的图形变化。
六、板书设计1. 万花筒原理2. 万花筒制作步骤3. 图形变化观察七、作业设计作业题目：用万花筒观察家中的物品，画出你看到的图形。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他有趣的科学现象，如光的折射、反射等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 万花筒原理的讲解；2. 万花筒制作步骤的教授；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、万花筒原理的讲解1. 使用简单易懂的语言，如“镜子”、“彩色纸片”和“透明塑料片”等，让幼儿能够理解万花筒的构造；2. 通过实物演示，让幼儿直观地了解万花筒的原理；3. 结合图片和动画，讲解光线在万花筒中的传播，使幼儿更好地理解图形变化的原因。
二、万花筒制作步骤的教授1. 分步骤讲解制作过程，每一步都要详细说明；2. 使用图示和示例，让幼儿更容易理解制作方法；3. 在制作过程中，教师应巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
2024年大班科学教案万花筒
2024年大班科学教案万花筒一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的科学现象》第三节《万花筒》。
详细内容包括：认识万花筒的结构和原理，动手制作万花筒，观察和欣赏万花筒中的图案，探讨和发现生活中的对称美。
二、教学目标1. 知道万花筒的结构和原理，理解对称的概念。
2. 能够动手制作万花筒，观察并描述万花筒中的图案。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解万花筒的原理，制作出满意的万花筒作品。
教学重点：掌握对称的概念，培养学生的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：万花筒样品、彩纸、剪刀、双面胶、镜子、透明塑料片、图钉等。
学具：每组一套制作材料，包括彩纸、剪刀、双面胶、镜子、透明塑料片、图钉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用万花筒样品展示，引导学生观察并描述他们看到的图案。
2. 讲解万花筒原理（5分钟）介绍万花筒的结构，讲解对称原理，引导学生发现生活中的对称美。
3. 动手制作万花筒（15分钟）（1）分发制作材料，讲解制作步骤。
（2）学生按照步骤制作万花筒，教师巡回指导。
（3）展示学生作品，互相欣赏和学习。
4. 观察和描述万花筒图案（5分钟）学生用自己制作的万花筒观察周围环境，描述看到的图案。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解例题：找出生活中的对称图案。
（2）学生练习：在教室里寻找对称的物品，并进行记录。
六、板书设计1. 万花筒的结构2. 对称原理3. 制作步骤4. 例题：生活中的对称图案七、作业设计1. 作业题目：用万花筒观察家里的环境，找出至少三个对称的图案，并记录下来。
2. 答案：根据观察到的图案进行描述和记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生动手制作万花筒的情况，以及对对称原理的理解程度。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他有趣的科学现象，如光学、声学等，激发学生的探究兴趣。
重点和难点解析1. 万花筒原理的讲解2. 制作万花筒的步骤和技巧3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 课后作业的布置与答案解析一、万花筒原理的讲解1. 简洁明了地阐述万花筒的结构，包括三棱镜、反射镜、观察孔等组成部分。
幼儿园大班科学《万花筒》教案
幼儿园大班科学《万花筒》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的镜子》，详细内容为“万花筒的制作与探索”。
通过本节课的学习，让幼儿了解万花筒的原理，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解万花筒的基本结构，知道万花筒的成像原理。
2. 能够独立完成万花筒的制作，提高动手操作能力。
3. 通过观察和探索，培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万花筒的成像原理。
2. 教学重点：万花筒的制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒成品、镜子、透明胶带、剪刀、彩纸等。
2. 学具：每组一套制作万花筒的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示万花筒成品，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（2）让幼儿轮流观察万花筒，分享自己的发现。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解万花筒的基本结构，引导幼儿了解万花筒的成像原理。
（2）演示万花筒的制作过程。
3. 制作万花筒（10分钟）（1）分发制作材料，讲解制作要求。
（2）指导幼儿按照步骤完成万花筒的制作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿互相展示制作的万花筒，分享制作心得。
（2）引导幼儿观察万花筒中的图案，发现其中的规律。
（1）回顾本节课所学内容，强调万花筒的成像原理和制作方法。
（2）布置课后作业，引导幼儿进一步探索万花筒的奥秘。
六、板书设计1. 板书有趣的万花筒2. 板书内容：（1）万花筒的结构：镜子、透明胶带、彩纸等。
（2）万花筒的成像原理：光的反射。
（3）万花筒的制作方法：粘贴、折叠、固定。
七、作业设计1. 作业题目：探索万花筒的奥秘（1）观察自己制作的万花筒，画出其中的一个图案。
（2）与家人分享万花筒的制作过程和成像原理。
2. 答案：（1）图案：幼儿可自由发挥，画出自己喜欢的图案。
（2）分享：引导幼儿用简洁明了的语言，向家人介绍万花筒的制作过程和成像原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了万花筒的成像原理和制作方法。
2024年大班科学万花筒教案
2024年大班科学万花筒教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学领域教材第四章《光与影的奥秘》中的第三节《万花筒》，主要内容为通过观察和动手制作万花筒，让幼儿了解光的反射原理，认识对称图形，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学思维能力。
二、教学目标1. 知道万花筒的原理，了解光的反射现象，认识对称图形；2. 能够动手制作万花筒，观察和欣赏万花筒中的美丽图案；3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：万花筒的制作方法，光的反射原理；2. 教学重点：观察和欣赏万花筒中的对称图形，培养幼儿的科学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、镜子、透明塑料片、彩纸、剪刀、胶水、课件等；2. 学具：每组一份万花筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用万花筒模型，让幼儿观察和欣赏万花筒中的美丽图案，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解万花筒的原理，光的反射现象，引导幼儿认识对称图形。
3. 制作万花筒（15分钟）a. 分组讨论制作万花筒的方法；b. 教师示范制作过程；c. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己制作的万花筒观察周围环境，找出对称图形。
a. 各组展示自己的万花筒作品；六、板书设计1. 万花筒原理2. 光的反射现象3. 对称图形的认识七、作业设计1. 作业题目：用万花筒观察家中的物品，找出至少3个对称图形，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对万花筒的制作和观察表现出极高的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对对称图形的认识仍需加强；2. 拓展延伸：引导幼儿思考，除了万花筒，生活中还有哪些物品利用了光的反射原理？鼓励幼儿进行家庭实践，观察和发现生活中的科学现象。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容部分，需要重点关注的是对万花筒原理的讲解，以及光的反射现象的引入。
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幼儿园大班活动设计――万花筒（科学领
域）
【题目】大班科学活动教案：万花筒
【设计意图】我们观察到：孩子们往往对看起来变幻无穷、神秘莫测的万花筒百看不厌。
常常会听到孩子们说：快来看!我的图案又变了!”以孩子们看、玩万花筒
为契机，设计出这一活动课例，可以从中揭示出万花筒
这一常见儿童玩具的基本构造原理，继而鼓励孩子们积
极思考身边众多的科学现象，努力去发现、去实验，在
不断的探索中获得成功感。
【活动目标】
1．探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。
2．启发幼儿动手建构三棱镜，培养幼儿初步的立体空间知觉。
3．通过反复操作、摆弄，激发幼儿对科学探索的兴趣。
【活动准备】
1．在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。
2．给每位幼儿准备至少两个万花筒(其中一个必须
是1号万花筒)。
3．准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。
【活动过程】
1．观察活动：幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒，说出两个万花筒的不同点：一个有漂亮的花纹；一个看不出什么。
2．启发幼儿对不好看(看不见花纹)的万花筒进行分析、猜想，记录不好看的原因，激发幼儿探索万花筒的兴趣。
(1)请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。
(2)检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什么不同。
3．实验操作、记录原因：
(1)老师提供材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。
对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必须拆装好一个万花筒，动手能力强的幼儿可多次拆装。
(2)幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。
(鼓励幼儿用绘画、符号等形式。
)
幼儿记录表：
材料
给所有操作材料做标记
猜想原因
记录实验过程
2号万花筒
3号万花筒
4号万花筒
4．讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中出现的原因。
(1)2号万花筒底部挡住了光线，不透光。
(2)3号万花筒无镜片，不能产生反射作用。
(3)4号万花筒没有碎花片。
(4)一个好看的万花筒需要具备的主要条件：要有三面镜片对着中间，合起来成三角形，底部有小碎花片，花片与镜片之间要透光。
【设计评析】
活动充分利用幼儿已有的社会经验和生活经验，使幼儿不仅仅满足于“老师教什么，我学什么”的发展水平。
在整个课例中充分设计比、看、拆、装等游戏化活动，使幼儿主动、积极地观察、探索、操作材料，从而有效地发展其分析、比较、观察、记录等能力。
每个活动步骤以幼儿主动操作为主，在活动中层层剖析，步步深入，使操作活动与知识的掌握密切相连。
在活动中鼓励幼儿大胆猜想，并用表格记录实验操作的结果，使幼儿用自己的方式、自己的语言进行表达。
本活动适合分组教学，教师可将各类万花筒放在活动区中，给幼儿提供反复操作的机会。