望庐山瀑布(优质课)教学提纲
望庐山瀑布课教案
望庐山瀑布优质课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗歌的意境，体会作者对自然景观的赞美之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，引导学生感受庐山瀑布的壮观景象。
（2）分析诗歌的韵律、意象等元素，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力。
（3）开展小组合作活动，让学生发挥想象，创作以庐山瀑布为题材的诗歌或故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生对文学艺术的欣赏和创作兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗歌的意境和主题。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）诗歌中意象的变化和意境的营造。
（2）古典诗歌的韵律和节奏的理解与运用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教案、课件和教学素材。
（2）庐山瀑布的图片或视频资料。
（3）生字词卡片或黑板。
2. 学生准备：（1）预习《望庐山瀑布》。
（2）搜集有关庐山瀑布的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示庐山瀑布的图片或视频，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享搜集到的庐山瀑布资料。
（3）简介李白的背景和诗歌创作风格。
2. 学习诗歌（1）让学生自由朗读《望庐山瀑布》，感受诗歌的韵律和意境。
（2）教师逐句讲解诗歌内容，解答学生的疑问。
（3）讨论交流诗歌的意境和主题，引导学生体会作者的赞美之情。
3. 学习生字词（1）列出诗歌中的生字词，让学生自主学习。
（2）教师讲解生字词的含义和用法，引导学生运用到实际情景中。
4. 诗歌鉴赏与创作（1）分析诗歌的韵律、意象等元素，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力。
（2）开展小组合作活动，让学生发挥想象，创作以庐山瀑布为题材的诗歌或故事。
五、课后作业1. 背诵《望庐山瀑布》。
2. 写一篇关于庐山瀑布的短文，可以是一篇游记或一首小诗。
《望庐山瀑布》教学教案优秀5篇
《望庐山瀑布》教学教案优秀5篇《望庐山瀑布》教学教案（篇1）一、学习目标1、学会本课3个生字。
2、朗读、背诵课文，并能默写。
3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，对瀑布及大自然产生向往之情。
4、借助字典、注释、插图，在自主学习的基础上与小组同学合作学懂古诗。
5、培养信息搜索、加工的素养。
二、教学重点、难点感受瀑布飞流直泻的壮观景象。
三、学习准备1、从课外书籍、网络收集李白的生平、诗作的背景资料。
2、从课外书籍、网络收集瀑布的视频、图片、诗歌、文章。
四、学习过程(一)激趣导入、简介李白。
1、这节课我们要去游山玩水，欣赏瀑布飞流直写的壮观景象，与我们同行的还有一位唐代著名诗人。
(示图)看，这为仙风道骨的是谁?(李白)2、你知道李白生平的什么事情?(二)借助媒体，感受瀑布景美。
1、各位，我们的行程开始了，现在我们来到江西庐山，观看香炉峰顶留下的瀑布，看完谈谈你的印象。
2、放视频，学生观看。
3、学生各抒己见：你感受到的庐山瀑布什么样?4、面对如此美景，李白情不自禁，吟诵起来：日照香炉生紫烟……5、诗中描绘的景美吗?你也打开书来自由读几次吧!个别读、齐读、指名读(三)填散文诗，理解诗意。
1、老师读了李白的诗歌也诗兴大发，写下了一首散文诗，但有些词语需要你们帮忙填写。
2、出示小组学习要求，并齐读。
1讨论预习中不明白的词或诗句，借助字典、插图、注释、扩词、换词等方法理解诗意。
2根据诗意，小组合作完成散文诗。
红日升起，照在高高的香炉峰上，( )紫烟，我远远地望着你--瀑布，你如( )挂在山前，那可是嫦娥舞落人间的银纱?当我站在你的山脚下，才发现那不是银纱，是天水从几千尺高空( )，这真让我怀疑是银河从( )流到人间。
3学生汇报。
鼓励学生有不同的填法，有时可比较哪个填法好。
4示视频，配乐朗读，学生脑海浮现画面。
a多种方式美美地读，感受李白心情的变化。
b四人小组设计朗读，读出李白的情绪变化。
c小组表演读，可以加上动作来读。
《望庐山瀑布》课教案设计
《望庐山瀑布》优质课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗歌中的意象和意境，领会诗人对大自然的赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的结构和表达技巧。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱和赞美之情，培养学生热爱祖国大好河山的情感。
二、教学重点1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌的意象和意境。
3. 分析诗歌的结构和表达技巧。
三、教学难点1. 诗歌中难点词语的理解。
2. 诗歌意境的感悟。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与。
2. 运用情感教学法，激发学生的情感共鸣。
3. 利用多媒体辅助教学，展示庐山瀑布的美丽景色，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放庐山瀑布的图片或视频，引导学生欣赏。
（2）简介庐山瀑布的背景，激发学生的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
（2）让学生结合注释，理解诗歌内容，体会诗人的情感。
3. 合作探讨（1）分组讨论：诗歌中的意象和意境有哪些？（2）全班交流：分享各组的讨论成果，互相启发。
4. 赏析诗歌（1）分析诗歌的结构，引导学生了解诗歌的写作特点。
（2）欣赏诗歌的表达技巧，如夸张、比喻等。
5. 情感体验（1）让学生发挥想象，体会诗歌所描绘的景色。
（2）引导学生与诗人产生情感共鸣，体会诗人的赞美之情。
6. 巩固拓展（1）进行诗歌填空练习，巩固所学内容。
（2）让学生发挥创意，以庐山瀑布为题材，进行绘画或写作创作。
7. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调诗歌的意象、意境和表达技巧。
8. 布置作业（1）背诵诗歌。
（2）写一篇关于庐山瀑布的作文。
9. 板书设计《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
教学反思：本节课通过启发式教学法和情感教学法，引导学生深入理解诗歌的意象和意境，感受大自然的神奇魅力。
《望庐山瀑布》教学教案
《望庐山瀑布》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗人的情感。
（3）学习生字词，提高词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，让学生了解庐山瀑布的景色特点。
（2）引导学生通过朗读、感悟，体会诗歌的意境和情感。
（3）运用想象、联想等方法，让学生感受大自然的壮丽景色。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣。
（3）培养学生合作、交流、探究的学习态度。
二、教学重点1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌内容，体会诗人的情感。
3. 学习生字词，提高词汇量。
三、教学难点1. 诗歌意境的理解和体会。
2. 运用想象、联想等方法，感受大自然的壮丽景色。
四、教学准备1. 图片素材：庐山瀑布的图片。
2. 教学课件：诗歌的动画展示。
3. 生字词卡片：生字词的书写和解释。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示庐山瀑布的图片，引导学生观察和描述。
（2）简介庐山瀑布的背景和特点。
（3）板书课题《望庐山瀑布》。
2. 学习诗歌（1）让学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。
（2）集体朗读，感受诗歌的节奏和韵律。
（3）解析诗歌内容，讲解生字词。
3. 理解诗歌（1）讨论交流：诗歌描绘了庐山瀑布的哪些景色特点？（2）引导学生运用想象、联想，感受瀑布的壮丽景色。
（3）体会诗人的情感，理解诗歌的意境。
4. 朗读背诵（1）个人朗读，要求准确、流畅。
（2）集体背诵，加强节奏和韵律感。
（3）进行诗歌表演，增强体验。
（2）布置作业：抄写诗歌，背诵诗歌。
（3）鼓励学生欣赏其他描写自然景观的诗歌，进行拓展阅读。
在本节课的教学过程中，我发现学生在理解诗歌意境方面存在一定难度。
在今后的教学中，我应更加注重引导学生运用想象、联想等方法，帮助他们深入感受大自然的壮丽景色。
在朗读背诵环节，我应加强对学生的个别指导，提高他们的朗读水平。
《望庐山瀑布》课教案设计
《望庐山瀑布》优质课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗人对庐山瀑布的赞美之情。
（3）学习生字词，扩展词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解庐山瀑布的地理特点和自然景观。
（2）培养学生通过诗歌欣赏自然美景的能力。
（3）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感。
二、教学重点1. 诗歌的朗读和背诵。
2. 诗歌内容的理解和分析。
3. 生字词的学习和应用。
三、教学难点1. 诗歌中意象的理解和描绘。
2. 诗歌韵律的把握和欣赏。
四、教学准备1. 教学课件：包括诗歌全文、生字词、图片等。
2. 参考资料：关于庐山瀑布的介绍、相关诗歌等。
3. 教学录音设备：用于播放诗歌朗读。
五、教学过程1. 导入：（1）播放庐山瀑布的图片，引导学生观察和描述。
（2）邀请学生分享他们对庐山瀑布的了解和印象。
2. 诗歌朗读与背诵：（1）教师朗读《望庐山瀑布》，学生跟读。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律和意境。
（3）学生进行背诵练习，鼓励他们熟练掌握。
3. 诗歌内容理解与分析：（1）教师引导学生逐句理解诗歌内容，解释生字词。
（2）学生讨论诗歌中的意象和描写，如“日照香炉生紫烟”、“遥看瀑布挂前川”等。
（3）教师引导学生体会诗人对庐山瀑布的赞美之情。
4. 小组合作：（1）学生分组，每组选择一个生字词进行研究和讨论。
（2）各组汇报他们的发现和理解，教师进行点评和指导。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的韵律和意境。
（2）学生进行课堂练习，如书写生字词、创作类似的诗歌等。
（3）鼓励学生欣赏更多的自然景观诗歌，进行拓展阅读。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组合作等。
《望庐山瀑布》的课教案设计
《望庐山瀑布》的优质课教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。
（2）理解诗中的词语和句子的含义，体会诗人对庐山瀑布的赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗中的意象和表达手法。
（2）学会欣赏自然景观，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大自然、赞美美好景色的情感态度，激发学生对文学艺术的兴趣。
二、教学重点：1. 熟读并背诵《望庐山瀑布》。
2. 理解诗中的意象和表达手法，体会诗人的情感。
三、教学难点：1. 诗中一些生僻词语的解释。
2. 诗人创作背景的了解。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 与诗相关的图片或视频资料。
3. 生僻词语的解释。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 播放课文朗读录音，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。
1.2 展示庐山瀑布的图片或视频资料，引导学生关注自然景观。
2. 自主学习2.1 让学生自主朗读课文，注意语音语调和节奏。
2.2 学生自学生僻词语，查找字典或与同学讨论。
3. 合作探讨3.1 小组内讨论诗中的意象和表达手法，分享各自的感悟。
3.2 各小组选取一个重点意象或表达手法，进行分享和讨论。
4. 诗歌解析4.1 解析诗中的生僻词语和句子，帮助学生更好地理解诗歌。
4.2 分析诗人的创作背景，引导学生体会诗人的情感。
5. 情感体验5.1 让学生发挥想象，置身于庐山瀑布的场景中，体会诗人的情感。
5.2 学生分享自己的感悟和体验。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
6.2 提醒学生关注自然景观，培养审美能力。
7. 作业布置7.1 熟读并背诵《望庐山瀑布》。
7.2 写一篇关于庐山瀑布的作文，可以是抒发情感，也可以是描绘景象。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面。
针对反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
《望庐山瀑布》的课教案设计
《望庐山瀑布》的优质课教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《望庐山瀑布》，使学生了解并掌握诗歌的基本内容，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对诗歌的感悟能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和赞美之情，激发学生对文学艺术的兴趣。
二、教学重点：1. 诗歌字词的正确理解和运用。
2. 诗歌意境的感悟和表达。
三、教学难点：1. 诗歌中重点词语的理解。
2. 诗歌意境的深入体会。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌内容。
2. 运用情景教学法，让学生身临其境感受诗歌意境。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍李白及其诗歌创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌基本内容。
3. 课堂讲解：对诗歌进行详细讲解，解析诗歌中的重点词语和意境。
4. 朗读感悟：组织学生朗读诗歌，引导学生深入感悟诗歌的意境。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。
6. 创意表达：鼓励学生运用诗歌中的意象，进行创意表达。
8. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
9. 课后反思：对课堂教学进行反思，为下一步教学做好准备。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行评价。
六、教学准备：1. 教师准备：《望庐山瀑布》诗歌文本、相关背景资料、PPT等教学资源。
2. 学生准备：预习《望庐山瀑布》，了解诗歌创作背景，准备参与课堂讨论。
七、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：简述李白其人及其诗歌创作背景。
提问学生：“你们对庐山瀑布有什么了解？”收集学生的初步印象。
2. 文本解析（15分钟）：让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。
逐句解析诗歌内容，解释生僻词汇，阐述诗句的意象和情感。
重点讨论“疑是银河落九天”的比喻意义，引导学生体会诗人的想象力和赞美之情。
《望庐山瀑布》课教案设计
《望庐山瀑布》优质课教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《望庐山瀑布》，使学生能够理解并掌握古诗中的关键词语，如“日照”、“香炉”、“瀑布”等，并能够运用这些词语进行简单的描述。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生对古诗的鉴赏能力，让学生能够感受诗人对自然景观的赞美之情。
1.3 情感态度与价值观：通过学习《望庐山瀑布》，使学生能够体会到大自然的壮美，增强对自然景观的热爱之情，培养学生的文学素养。
第二章：教学内容2.1 教材分析：《望庐山瀑布》是唐代诗人李白创作的一首诗，描绘了庐山瀑布的壮丽景色，表达了诗人对大自然的赞美之情。
2.2 学情分析：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗，对于古诗的朗读和鉴赏有一定的基础。
但对于《望庐山瀑布》这首诗的深入理解和鉴赏还需要通过本次教学来提高。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：通过朗读和讨论，使学生能够理解并掌握古诗中的关键词语，感受诗人对自然景观的赞美之情。
3.2 教学难点：如何引导学生深入理解诗中的意境，感受大自然的壮美。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用讲解、朗读、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解诗文内容。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示庐山瀑布的图片和视频，帮助学生更好地理解诗文内容。
第五章：教学过程5.1 导入新课：通过展示庐山瀑布的图片和视频，引导学生进入学习情境，激发学生学习兴趣。
5.2 朗读诗文：指导学生正确朗读诗文，注意语气、节奏的把握，让学生在朗读中感受诗文的韵律美。
5.3 解析诗文：引导学生分析诗中的意象，解释关键词语的含义，帮助学生理解诗文内容。
5.4 讨论与思考：组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗文的理解和感受，引导学生深入思考诗中的意境。
5.5 小结与作业：对本节课的内容进行小结，布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
第六章：教学评价6.1 评价目标：通过对学生的朗读、讨论和作业进行评价，了解学生对诗文内容的理解和鉴赏能力的发展。